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圆周角定理及推论 练习题,课前提醒,1.准备自己的当堂训练本、课本、双色笔。 2.探究知识的热情和准备质疑的激情。 3.全力以赴的决心。 决不放弃自己最初的梦想。,A,B,C1,O,C2,C3,圆周角定理及推论,2.垂径定理体现的思想:,条件:直线CD经过圆心. 结论:,(AB不是直径),3.圆心角,圆周角定理体现的思想: 条件:两个半径相等的圆. 结论:,4.直径与90的圆周角关系,1.如图,AB是O的直径,C是O上一点,CDAB于D。已知CD=2cm,AD=1cm,求AB的长.,连接CO,利用勾股定理 求出半径:r2=(r-1)2+22,r,r-1,2,课前热身,2、如图,ABC内接于圆,D是,的中点,AD交BC于E。 求证: 1=DBC,2,1,课前热身,自 主 探 索,例1 如图,BC是O的直径,ADBC,垂足为D, ,BF和AD相交于E, 求证:AE=BE,展示组:A 点评组:H,展示要求: 展示人及时到位,规范快速。 其他同学讨论完毕坐下立即修 改,不浪费一分钟,并观察展示内 容,准备质疑与补充。,点评、拓展、升华 简练整合知识点,注意答题规范、答案正误、是否全面;进行答案的补充修正、知识拓展、规律方法的总结。 其他小组积极思考、认真倾听,进行补充点评或拓展。,自 主 探 索,例1 如图,BC是O的直径,ADBC,垂足为D, ,BF和AD相交于E, 求证:AE=BE,证明:连结AB、AC. 2=3 (相等的弧所对的圆周角相等). AB是直径, BAC=90(直径所对的圆周角是直角). 1+DAC=90. ADBC 3+DAC=90. 1=3(等角的余角相等). 1=2 (等量代换). AE=BE(等角对等边).,1.如图,AB是O的直径,弦CD与AB相交于点E, ACD=60,ADC=50,求CEB的度数.,当 堂 训 练,2.ABC的三个顶点在圆上,E为BC的中点,ADBC,求证1=2。,3.已知:如图,ABC是O的内接三角形,ADBC于点D,则BAE与CAD相等吗?如相等,请给予证明;否则,请说明理由.,我的课堂我做主高效展示,我的课堂我做主精彩点评,1.如图,AB是O的直径,弦CD与AB相交于点E, ACD=60,ADC=50,求CEB的度数.,当 堂 训 练,2.ABC的三个顶点在圆上,E为BC的中点,ADBC,求证1=2。,3.已知:如图,ABC是O的内接三角形,ADBC于点D,则BAE与CAD相等吗?如相等,请给予证明;否则,请说明理由.,1.如图,AB是O的直径,弦CD与AB相交于点E,ACD=60,ADC=50,求CEB的度数.,解:连结BD,AB是O的直径 ADB=900(直径所对的圆周角是直角) ADC500 EDB=ADB-ADC=900-500=400 ABD=ACD=600(同弧所对的圆周角相等) CEB=B+EDB=600+400=1000,当 堂 训 练,2.ABC的三个顶点在圆上,E为BC的中点,ADBC,求证1=2,当 堂 训 练,3.已知:如图,ABC是O的内接三角形,ADBC于点D,则BAE与CAD相等吗?如相等,请给予证明;否则,请说明理由.,解:BAE=CAD.理由如下: 连结BE. AE是直径(已知), ABBE(直径所对的圆周角是直角). E+BAE=90(直角三角形的两个锐角互余). ADBC(已知), C+CAD=90. 又C=E(同弧所对的圆周角相等) BAE=CAD(等角的余角相等).,整理巩固,要求: 整理巩固探究问题 落实基础知识 形成自己的知识体系,畅谈收获,1.回顾目标 总结收获 2.评出优秀小组和个人,课堂评价,
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