2019-2020年高三上学期期初分班教学测试语文试题 含答案.doc

2019-2020年高三上学期期初分班教学测试语文试题 含答案题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、选择题它有数百年的饭馆，招牌被烟熏得破旧不堪，还有肩上搭着毛巾的光头堂倌广有中国古代的手艺品、书籍、图画、古玩、玉石、珐琅镶嵌、灯笼之类它有宫殿、御园、百尺宽的大道、艺术博物院、专校、大学、医院、庙塔、艺商，与旧书摊林立的街道A B C D4下列各句中加横线的词语，使用恰当的一句是（3分）A莫言在xx年10月，因在蛙中“用虚幻现实主义将民间故事、历史和现代融为一体”获得诺贝尔文学奖，并由此名噪一时。B初夏时节是流花湖公园荷花盛放的佳期，6月上旬，田田的莲叶间就已布满了含英咀华的花朵，吸引了不少游客驻足欣赏。C美国博物馆的收费可谓各尽所能：有的一部分收费，有的分时段收费，还有的是否交费、交费多少由参观者自行决定。D微信增进了朋友间的交流，但发微信有时并不是最好的联系方法，有些事情非得耳提面命，一边说一边比划才能讲清楚。5依次填入下面横线处的句子，与上下文衔最恰当的一组是（3分）事实上，无论论语、庄子，还是柏拉图、圣经、佛经，核心的东西都是世界观，而每一种世界观都有着特殊而深刻的内涵。_。_。_。_。 舍弃世界观，把心灵快乐当作目的本身来追求，就真会把伟大哲学稀释为心灵鸡汤了凡深刻的世界观，所达致的心灵状态绝不仅是快乐，必定还有博大的悲悯快乐只是心灵状态，不是世界观，至多是世界观所达致的某一种心灵状态对于社会现实的关系也绝不仅是超脱，必定还有坚定的批判 A B C D第II卷（非选择题）评卷人得分二、现代文阅读阅读下面的文字，完成以下小题。两种理梁漱溟人类之视一般动物优越者，实为其心思作用。心思作用，是对于官体（感官器官）作用而说的。在高等动物，心思作用初有可见，而与官体作用浑一难分，直不免为官体作用所掩盖。必到人类，心思作用乃发达而超于官体作用之上。故人类的特征，原应该说是在心思作用。俗常“理智”、“理性”等词通用不分者，实际亦皆指此心思作用。不过我以心思作用分析起来，实有不同的两面而各有其理，乃将两词分当之；而举“心思作用”一词，表其统一之体。 似乎这样处分，最清楚而得当（惜“心思作用”表不出合理循理之意）。 心思作用为人类特长，人类文化即于此发生。文化明盛如古代中国、近代西洋者，都各曾把这种特长发挥到很可观地步。但似不免各有所偏，就是，西洋偏长于理智而短于理性，中国偏长于理性而短于理智。为了证实我的话，须将理性、理智的分别，再加申说。 从前中国人常爱说“读书明理”一句话。在乡村中，更常听见指说某人为“读书明理之人”。这个理何所指？不烦解释，中国人都明白的。它绝不包含物理的理、化学的理、一切自然科学的理，就连社会科学上许多理，亦都不包括在内。却是同此一句话，在西洋人听去，亦许生出不同的了解罢！中国有许多书，西洋亦有许多书；书中莫不讲到许多理。但翻开书一看，却似不同。中国书所讲总偏乎人世间许多情理，如父慈、子孝、知耻、爱人、公平、信实之类。若西洋书，则其所谈的不是自然科学之理，便是社会科学之理，或纯抽象的数理与论理。因此，当你说“读书明理”一句话，他便以为是明白那些科学之理了。 科学之理，是一些静的知识，知其“如此如此”而止，没有立即发动什么行为的力量。 而中国人所说的理，却就在指示人们行为动向。它常常是很有力量的一句话，例如“人而无信，不知其可也!”“临财毋苟得，临难毋苟免!”它尽可是抽象的，没有特指当前某人某事，然而是动的，不是静的。科学之理，亦可以与行为有关系，但却没有一定方向指给人。如说“触电可以致死”，触不触，却听你。人怕死，固要避开它，想自杀的人，亦许去触电，没有一定。科学上大抵都是“如果如此，则将如彼”，这类公式。 所谓理者，即有此不同，似当分别予以不同名称。前者为人情上的理，不妨简称“情理 ”，后者为物观上的理，不妨简称“物理”。此二者，在认识上本是有分别的。现时流行有“正义感”一句话。正义感是一种感情，对于正义便欣然接受拥护，对于不合正义的便厌恶拒绝。正义感，即是正义之认识力；离开此感情，正义就不可得。一切是非善恶之理，皆同此例。点头即是，摇头即不是。善，即存乎悦服崇敬赞叹的心情上；恶，即存乎嫌恶愤嫉不平的心情上。但在情理之理虽则如此；物理之理，恰好不然。情理，离却主观好恶即无从认识；物理，则不离主观好恶即无从认识。物理得自物观观测；观测靠人的感觉和推理；人的感觉和推理，原是人类超脱于本能而冷静下来的产物，亦必要屏除一切感情而后乃能尽其用。因此科学家都以冷静著称。但相反之中，仍有相同之点。即情理虽著见在感情上，却必是无私的感情。无私的感情，同样地是人类超脱于本能而冷静下来的产物。此在前已点出过了。 总起来两种不同的理，分别出自两种不同的认识：必须屏除感情而后其认识乃锐入者，是之谓理智；其不欺好恶而判别自然明切者，是之谓理性。（选自中国文化要义，有删改）6下列表述与原文内容相符的两项是（5分）A心思作用，是相对官体作用而言的，超于官体作用之上的人类特征。B尽管中国和西洋文化各有所长，但其文化产生的基础都在于心思作用。C中国人常说的“读书明理”的“理”绝不包含自然科学以及社会科学的理。D物观上的理必须摒弃一切感情才能深入地认识。它指示着人们行为的动向。E认识“人情之理”需要依从人的主观好恶，但不能有偏见，爱屋及乌。7下列例子属于理智，属于理性的一项是（3分）A孝悌慈爱。言而有信。B知耻则勇。读书明理。C触电可以致死。临财毋苟得。D正义感。善恶观。8下列不是“两种理”的相同点的一项是（3分）A都是静的知识B都属于心思作用C都是人类特长D都需要冷静阅读下面的文字，完成以下小题。壮游书海王云五邵 纯王云五是出生于上海的广东香山县人。这位从14岁在上海一家五金店学徒起步，后来成为大出版家、教育家、语言文字学家、发明家、翻译家、著作家、社会活动家的传奇人物，到92岁终止了他的壮游人生，给我们留下了丰富多彩的文化遗产。王云五读过一年半私塾，最多可按18个月计，再加上22个月在校学英语，他的学历总计应为40个月。但在王云五的一生中，他对读书的需求始终处在如饥似渴的状态。现在人们用“按揭”的方式购房、买车，而一百年前的王云五用按揭的方式购得35册英文版大英百科全书，每天阅读二至三个小时，用了三年的时光通读了这部巨著。王云五并不以此骄傲，他反而认为这样读书“博而不专”，当他得知美国的“万国函授学校”设有多种专科的时候，便选定了“土木工程全科”，报名纳费，用了两年的时间，通过国外函授的方式读完了这个专业的全部课程。王云五并不是想当土木工程师，这个通读过二十四史的年轻人，不但对人文科学有着浓厚的兴趣，他还要走进自然科学和工程技术的大门。由于王云五终日自学，所以他特别重视字典、辞典的作用。汉字约有15400多个，怎样从字典、辞典中迅速地查找出自己需要的字或词，是无数人经常面对的问题。他不但要为自己求得方便，更为无数人和后代着想。关于“四角号码检字法”的诞生，王云五回忆说：“我对于旧部首检字法，早不满意，思必改革之。但直接引起我研究兴趣者，便是林语堂先生。其时林先生任教于清华大学，年来辄从事于一种新检字法的研究。由于我的好奇心与求知欲，连接数日深谋远虑，觉得惟有以号码代替首部我平素不畏难，既已发生浓厚兴趣，遂从此细心研究，朝斯夕斯，甚至梦寐求之。”（岫庐八十自述第十五章）经过4年的日夜研究，“四角号码检字法”于1928年获得成功，并得到了全社会的认可和广泛应用。目前四角号码新词典中国历代人名大词典四库全书总目提要等多部大型工具书仍然采用“四角号码检字法”。八十多年来，这个发明一直保持着特有的生命力，这是社会颁发给王云五的文化勋章。几乎在发明四角号码检字法的同时，因为东方图书馆的落成，作为馆长的王云五，用了两年的时间发明了“中外图书统一分类法”，此方法沿用至今。王云五著作等身，一生著述80余种。他在年过八旬后仍终日笔耕不辍，排炮般地连续出版了先秦、汉代、晋隋、唐代、宋元、明清、近代等7部中国政治思想史。这套学术著作印行后，他又立即撰著中国教学思想史。晚年的王云五回顾说：“我一生以出版为主，教学次之，公务政务殆如客串。”（岫庐八十自述第319页）他所说的“以出版为主”，指的是他与商务印书馆的关系。1930年商务印书馆总经理鲍咸昌病逝，该馆的董事会聘请王云五出任总经理。王云五深知商务印书馆管理上的落后，所以他提出了先出国考察现代管理体制和方法的要求，否则谢绝出任总经理。从1930年3月至同年9月，王云五到欧美和日本考察企业与商业管理经验，他成为中国出版业引进国外先进管理经验的第一人。1932年1月28日凌晨，日本侵略军突然轰炸上海闸北区，商务印书馆的全部工厂、货栈、仓库顿时化为一片焦土。面对如此惨烈的局面，王云五以罕见的勇气、坚毅和智慧，苦斗了两年，使商务印书馆以全新的面貌再生。在20世纪30代中期，商务印书馆全年的出版物，高达全国的50左右。商务印书馆不是王云五创办的，但他对该馆有再造之功。纽约时报介绍王云五的时候说：“他为苦难的中国提供书本，而非子弹。”王云五希望中国的每个县，每个学校，每个单位，每个家庭，每个人都能拥有一个图书馆，这个图书馆把古今中外各学科的名著和精粹都囊括其中，因此取名“万有文库”。这部巨型丛书的第一编于1929年出版，收入各种图书1010种，总计一亿一千五百万字。1934年万有文库的第二编出版，总计一亿九千万字。在抗日战争前，万有文库第一编发行了约八千部，第二编发行了约六千部（详见岫庐八十自述第十八章），关于王云五在出版事业上长达半个多世纪所取得的成就，这里所说的只能是挂一漏万了。（选自中华读书报2011年4月20日，有删改）9王云五先生作为一个大出版家所具有的特质主要有哪些？请根据文本分点概述。（4分）10文中最后一段介绍王云五的成就时引用了哪几类材料，有何作用？请简要分析。（5分）11文章以“壮游书海王云五”为题有何妙处？请简要分析。（6分）评卷人得分三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成后面的题目。（19分）王起，字举之。元和末，累迁中书舍人。李朅叛，与播俱上疏请诏王智兴讨之，卒定其乱。进吏部侍郎。方播以仆射居相，避选曹，改兵部。入拜尚书左丞。灵武、邠、宁多旷土，奏为营田，以省馈挽。历河中节度使。方蝗旱，粟价腾踊，起下令家得储三十斛，斥其余以市，否者死。神策士怙势不从，置于法。由是廥积威出，民赖以生。召授兵部尚书。以检校尚书右仆射为山南东道节度使。滨汉塘堰联属，吏弗完治，起至部，先修复，与民约为水令，遂无凶年。李训为宰相，起门生也，欲引与共政，即加银青光禄大夫，复以兵部尚书召判户部。训败，起素长厚，人不以训诿之，止罢其判。饿加皇太子侍读。文宗上文，好古学，是时，郑覃以经术进，起以敦博显，帝数访逮时政。因积雨，愿宽逐臣过恶，又短鲍叔终身不忘人过，以解帝锢人意。俄兼太常卿、礼仪使。帝题诗太子笏以赐，诏画像便殿，号“当世仲尼”，其宠遇如此。又使广五位图，俾太子知古今治乱。起治生无检，所得禄赐为僮婢盗有，贫不能自存。帝知之，诏月益仙韶院钱三十万。议者谓与玩臣分给，可耻也。起赖其入，不克让。武宗立，为章陵卤簿使、东都留守。召为吏部尚书。帝患选士不得才，特命起典贡举。凡四举士，皆知名者，人伏其鉴。擢同中书门下平章事。以夙儒兼宰相秩，前世所罕。入辞，帝劳曰：“公，国耆老，朕有阙，当以闻。”宴赐备厚。起性友悌，播丧，哀戚加于人。嗜学，非寝食不辄废。天下之书无不读，一经目，弗忘也。庄恪太子薨，诏为哀册，词情凄惋，当世称之。（节选自新唐书王起传） 注播：王播，王起之兄。馈挽：运送粮饷。廥：仓库。仙韶院：当时宫中乐工伶人所住之处。12下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）A斥其余以市 市：集市。 B又使广五位图 广：增补。C起赖其人，不克让 赖：依靠。 D嗜学，非寝食不辄废 废：停止。13以下句子中，全都表明王起做事有成的一组是（3分）与播俱上疏请诏王智兴讨之 由是唐积咸出，民赖以生先修复，与民约为水令，遂无凶年 帝数访逮时政凡四举士，皆知名者，人伏其鉴 播丧，哀戚加于人A B C D14下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A王起关心百姓疾苦，不畏豪强。他任河中节度使时，遇到蝗旱灾害，下令各家各户不得储藏过多的粮食，惩处了仗势不听命令的神策士兵。B王起为人厚道，受人尊敬。他的门生李训想引荐他共同执政，于是授给他高官要职；后来李训遭受灾祸，人们因为王起厚道，并没有处分他。C王起为官有才有德，深受皇帝的宠爱。文宗不仅题诗给他，还下令让人给他画像，称他为当世仲尼；武宗任用他为相，也曾给他丰厚的赏赐。D王起缺乏管理家庭经济的能力。他所得的俸禄赏赐被僮仆奴婢偷走据为已有，结果自己贫穷不能生存，靠朝廷特意为他增加的三十万钱生活。15把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）因积雨，愿宽逐臣过恶，又短鲍叔终身不忘人过，以解帝锢人意。（2）人辞，帝劳曰：“公，国耆老，朕有阙，当以闻。”阅读下面的文言文，完成后面的题目。(20分)钱塘六井记苏轼潮水避钱塘而东击西陵，所从来远矣。沮洳斥卤，化为桑麻之区，而久乃为城邑聚落，凡今州之平陆，皆江之故地。其水苦恶，惟负山凿井，乃得甘泉，而所及不广。唐宰相李公长源始作六井，引西湖水以足民用。其后刺史白公乐天治湖浚井，刻石湖上，至于今赖之。始长源六井，其最大者，在清湖中，为相国井，其西为西井，少西而北为金牛池，又北而西附城为方井，为白龟池，又北而东至钱塘县治之南为小方井。而金牛之废久矣。嘉祐中，太守沈公文通又于六井之南，绝河而东至美俗坊为南井。出涌金门，并湖而北，有水闸三，注以石沟贯城而东者，南井、相国、方井之所从出也。若西井，则相国之派别者也。而白龟池、小方井，皆为匿沟湖底，无所用闸。此六井之大略也。熙宁五年秋，太守陈公述古始至，问民之所病。皆曰：“六井不治，民不给于水。南井沟庳而井高，水行地中，率常不应。”公曰：“嘻，甚矣，吾在此，可使民求水而不得乎！”乃命僧仲文、子圭办其事。于是发沟易甃，完缉罅漏，而相国之水大至，坎满溢流，南注于河，千艘更载，瞬息百斛。疏涌金池为上中下，使浣衣浴马不及于上池。而列二闸于门外，其一赴池而决之河，其一纳之石槛，比竹为五管以出之，并河而东，绝三桥以入于石沟，注于南井。明年春，六井毕修，而岁适大旱，自江淮至浙右井皆竭，民至以罂缶贮水相饷如酒醴。而钱塘之民肩足所任，舟楫所及，南出龙山，北至长河盐官海上，皆以饮牛马，给沐浴。余以为水者，人之所甚急，而旱至于井竭，非岁之所常有也。以其不常有，而忽其所甚急，此天下之通患也，岂独水哉？ （摘编自苏轼全集）【注】沮洳斥卤：低洼潮湿的盐碱地。派别：江河的支流。庳：低下。甃：井壁。罅漏：缝隙，漏洞。 16对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（4分）A惟负山凿井 负：靠近 B问民之所病 病：疾病C率常不应 率：大抵D并河而东 东：向东流17下列句子编为四组，全都属于六井修治措施的一项是（4分）绝河而东至美俗坊为南井 于是发沟易甃，完缉罅漏 千艘更载，瞬息百斛 而列二闸于门外比竹为五管以出之 皆以饮牛马，给沐浴 B、 C、 D、 18下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（4分）A文章开篇介绍钱塘城的形成和地理特征，为下文记钱塘六井的开凿和修治作了必要的铺垫。B钱塘六井的开凿始于宰相李长源，终于刺史白乐天，为百姓引来了西湖之水，解决了饮水问题。 C陈述古到任后，组织人员对钱塘六井进行了修治，使六井在第二年的大旱中发挥了重要作用D本文以记钱塘六井的开凿和修治为主体，但不局限于“记”，而借“记”发“议”，意在“记”外。19请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）六井毕修，而岁适大旱，自江淮至浙右井皆竭，民至以罂缶贮水相饷如酒醴。译文：（2）以其不常有，而忽其所甚急，此天下之通患也，岂独水哉？译文：评卷人得分四、默写补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）20出师未捷身先死， 。（杜甫蜀相）21夫祸患常积于忽微， ，岂独伶人也哉？（欧阳修伶官传序）22况阳春召我以烟景， 。（李白春夜宴从弟桃花园序）23此谓诚于中，形于外， 。 （大学）24渔舟唱晚， ； ，声断衡阳之浦。（王勃膝王阁序）评卷人得分五、诗歌鉴赏古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首清诗，完成下面题目。将去洛阳，灯下感赋陈维崧露幌风帘思不禁，巡檐背手重沉吟。一城汉苑隋宫地，几夜零砧断杵心？菊到将离分客瘦，天因离别酿秋阴。偃师明发应回首，洛水嵩云深更深。25这首诗抒发了作者怎样的思想感情？请结合首联和颔联简要分析。（5分）26请从表达技巧的角度对诗的颈联作简要赏析。（6分）阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）柳 梢 青黄 简病酒心情。唤愁无限，可奈流莺。又是一年，花惊寒食，柳认清明。天涯翠巘层层。是多少、长亭短亭。倦倚东风，只凭好梦，飞到银屏。27请从修辞手法和炼字角度，赏析“花惊寒食，柳认清明”句的妙处。（ 4分）28这首词抒发了抒情主人公怎样的情怀？请结合全词作简要分析。（4分）评卷人得分六、语言表达阅读下面的文字，按要求答题。（3分）伴随着网线铺进千家万户，在城乡基本上普及电脑了，地球就像传播学家克卢汉所预言的那样成为一个名 （f）其实的地球村。只要有一台电脑一根网线就能立即与世界同步，了解全世界最新信息，而互联网上的信息可以用“爆炸”来形容，让我们 。29第处有语病，请加以改正： （1分）30根据拼音在处横线上填写正确的汉字： （1分）31在处填上恰当的成语： （1分）32根据下面这幅题为车祸的影子的漫画，按要求答题。（4分）（1）简单说明画面的内容。（不超过30字）（2分）（2）说说这幅漫画的讽刺意义。（不超过30字）（2分）评卷人得分七、作文33阅读下面的文字，按要求作文（70分）2012年1月15日下午，一列开往罗湖的港铁列车上，8名内地游客准备离开香港，同车的包括30岁的港人韦先生及女友。乘客中一位内地母亲，把干脆面倒到女儿手里，小姑娘吃的过程中不小心撒落在地上。按照港铁附例，任何人不得在港铁付费区内饮食。韦先生见状，用不太标准的普通话说：“对不起，这里不能吃东西。”之后，小孩子就不再吃东西了，小女孩妈妈反驳说他多事，她的同伴则嘲笑韦先生普通话太差。一位港男说：“有没有搞错啊，道歉就可以了！”小女孩的母亲用普通话回道：“我们从内地过来，小孩子嘛”随后双方对骂声越来越大，和这位母亲的同行的内地游客、还有几位香港人也加入骂战。后来，港铁职员上车向双方了解情况。小姑娘说：“应该是老妈不对，都怪我。”最后，港铁职员在九龙塘站把双方请下车，解决争执。读过之后，你有何感想？要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题，不要套作，不得抄袭，写一篇不少于800字的议论文。参考答案1C【解析】 试题分析：成语的正确使用中，我们首先当然要明白词语意思，其次我们必须注意词语的适用范围，如“比翼齐飞”就只指夫妻之间，感情色彩，如“方兴未艾”只指好的方面，避免望文生义，如“文不加点”等等。本题中 C上行下效：上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。多指不好的事。感情色彩不对，褒贬失当 其余均正确。 A深孚众望：使大家信服，符合大家的期望。B首当其冲：比喻最先受到攻击或遭遇灾害。D不二法门：佛家用语，指直接人道，不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。考点：正确使用熟语。能力层级为表达运用E2D【解析】 试题分析：病句题要熟悉病句的六种基本类型，同时做题时不能吹毛求疵，好像不找出问题誓不罢休，那就危险了。本题中A语序不当 “让拥有音乐梦想的任何一个普通人”应改为“让任何一个拥有音乐梦想的普通人”： B一面和两面，照应不全，没有一一对应： C成分残缺，应在“授时”的后面补上“提供”的宾语“服务”。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E3B【解析】试题分析：语句衔接题注意语句照应关系，“宫殿、御园”自然与“国王”有关，明显讲饮食方面，通过排除法可以选出，特别注意主语的一致。考点：语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。能力层级为表达运用E4A【解析】试题分析：“名噪一时”指“名声传扬于一个时期，当时名望很重”，符合语境。B“含英咀华”指“嘴里含着花朵，品味花的芬芳，比喻品味、体会诗文中的精华”，不能用来形容花蕾。C“各尽所能”指“各人尽自己的能力去做”，主语应该是人，不能是“博物馆的收费”。D“耳提面命”形容恳切的教导，一般用于师长对学生或晚辈恳切的教导，故不符合本句的语境。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。5A【解析】试题分析：本段的主题是“世界观”，通过比较“快乐的心灵状态”来说明其特殊而深刻的内涵。句中的“绝不仅是快乐”承接了句的“快乐只是心灵状态”来谈；句中的“也绝不”是承接句的“绝不”来谈。句是推论，句为总结，应放在最后。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。6B E7C8A【解析】6试题分析：5分，选对一项得2分，选对两项得5分。B见第二段“心思作用为人类特长，人类文化即于此发生。文化明盛如古代中国、近代西洋者，都各曾把这种特长发挥到很可观地步。但似不免各有所偏” E见第五段“情理，离却主观好恶即无从认识”和“即情理虽著见在感情上，却必是无私的感情。”A见第一段，心思作用并不仅是人类特征，高等动物亦有心思作用，只是并不超于官体作用之上；C见第三段，它绝不包含的只是社会科学的一部分理；D见第四段指示人们行为动向的是人情之理。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。7试题分析：见第四段“科学之理如说触电可以致死”属于科学之理、理智；见第四段“而中国人所说的理临财毋苟得，临难毋苟免!”属于理性。A见第三段“中国书所讲总偏乎人世间许多情理，如父慈、子孝、知耻、爱人、公平、信实之类。” 属于理性。见第四段“而中国人所说的理例如“人而无信，不知其可也!”。属于理性。B见第三段“中国书所讲总偏乎人世间许多情理，如父慈、子孝、知耻、爱人、公平、信实之类。”属于理性。文中并未表明属于什么。D 见第五段“正义感，即是正义之认识力；离开此感情，正义就不可得。一切是非善恶之理，皆同此例。”和“情理，离却主观好恶即无从认识”都属于理性。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。8试题分析：见第四段“科学之理，是一些静的知识而中国人所说的理是动的，不是静的。”BC见第一段“必到人类，心思作用乃发达而超于官体作用之上。故人类的特征，原应该说是在心思作用。俗常理智、理性等词通用不分者，实际亦皆指此心思作用。” D见第五段“物理原是人类超脱于本能而冷静下来的产物情理同样地是人类超脱于本能而冷静下来的产物。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。9对图书无比热爱；读书十分博杂，力求精通；有创新的勇气和改革的热情；注重学习他人的先进经验；有不畏难的精神。（每点1分，答对四点即可。）10引述别人的评价，（1分）引用数据。（1分）这些引用能够更加真实客观地表现出王云五先生在出版事业上的巨大成就，有助于读者全面而深刻地了解王云五先生在中国推广图书事业上的决心和所作出的努力。（3分）11从内容上看：壮游指怀抱壮志而远游。用“壮游”一词既写出了王云五怀有壮志，遨游于书海的精神品质，也表现出王云五在书海中遨游所取得的辉煌成就。（3分）从结构上看：王云五的一生都与书有着不可分割的联系。这也是行文的线索，文章正是按照“读书、著书、出版书”的顺序讲述王云五一生与书的联系。（3分）（答对一点得3分，答对两点得6分。）【解析】9试题分析：此题既是考查学生筛选信息之能力，也是考查学生把握传主形象特点的能力。理解人物形象，需要从人物的言行入手，分析言行背后的心理和性格因素。如王云五在接任商务印书馆总经理一职前，用半年时间考查欧美及日本出版业，表明他有着改革精神和学习别人先进经验的性格。其他方面学生可自行探究，不再一一赘述。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。10试题分析：解答此题，需要学生对文章内容进行归纳概括，分出层级和结构。首先指出引用类型，然后分析其作用。考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。11试题分析：解答题目类的题目，需要从结构和内容两个方面入手。这个题目从内容上看，是深刻的概括了王云五与书籍有缘的一生。从结构上看，是全文围绕的中心，成为贯穿全文的线索。考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。12A13C14B15（1）由于长期下雨不停，王起希望宽免那些被逐斥的大臣的过错和失误，又批评鲍叔终生不忘别人的过失，以此来打消皇帝要禁铜某些人的念头。（译出大意给2分；“愿”“短”“解”三处，每译对一处给1分。）（2）王起入朝辞谢时，皇帝慰劳他说：“你是国家的元老，我有什么缺点，你应当把它告知我。”（译出大意给2分；“劳”、判断句、“闻”三处，每译对一处给1分。）【解析】12试题分析：答题时要把实词放回到原文中进行理解，从语意看明显为动词，“市”应该解释为“出售”的意思。做这种题，一定避免先入为主，不要先看题，再看文段，以免影响判断。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。13试题分析：C “做事有成”指把事情做成，有好的结果。只是上疏，不言结果；表明皇帝的信赖倚重，表明工起敬爱兄长。排除法是做这种题的最好选择。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。14试题分析：B “没有处分他”错，原文有“止罢其判”，是说人们从轻处分他，并不是免于处分。这道题一般来说是难点，核心是关于文段的整体和细节理解整合，要小心。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。15试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字(1)“ 愿”译为“希望”，“短”译为“过错”，“解”译为“消除”“打消”，并且将省略的主语补充完整。(2) “劳”译为“慰劳、慰问”，“闻” 使动用法，译为“告知”即可，要特别注意句中“公，国耆老”判断句式，一定要翻译出“是”来。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【参考译文】王起，字举之。元和末年，多次迁任中书舍人。李 叛乱，王起和王播一起上疏请求皇帝下诏让王智共讨伐李 ，最终平定了这次叛乱。升任吏部侍郎。当王播凭仆射的身份处于宰相的位置时，王起作为在吏部主铨选官吏的官员，避嫌改到兵部去做官。王起被任命为尚书左丞。灵武、邠、宁有很多空闲的土地，王起上奏在这里营田，以减少运送粮饷。历任河中节度使。正遇到蝗灾旱灾，粮食价格暴涨，王起下令说，各家各户可以储藏粮食三十斛，多余的拿到市上出售，否则处死。神策士兵仗着权势不服从命令，王起将他们绳之以法。从此囤积粮食的人都拿出了粮食，百姓靠这得以生存。召入朝廷任命王起为兵部尚书。凭着检校尚书右仆射的身份出任山南东道节度使。靠近汉水的地方塘坝连接，前任官吏都不修缮治理，王起到任后，先修复塘坝，和百姓订立用水法令，于是这里不再有荒年了。李训做宰相，他是王起的门生，想引荐王起和他共同执政，就加授王起为银青光禄大夫，再次召入朝廷以兵部尚书兼主持户部事务。李训遭祸，因王起向来厚道，人们不因李训的缘故而怪罪他，只罢免了他兼管的职务。不久加任皇太子侍读。文宗崇尚文学，爱好经书史籍。这时候，郑覃凭着经术进用，王起凭着敦厚博识显名，皇帝多次向他们询问时政。由于长期下雨不停，王起希望宽免那些被逐斥的大臣的过错和失误，又批评鲍叔终生不忘别人的过失，以此来打消皇帝要禁锢某些人的念头。不久兼任太常卿、礼仪使。皇帝在太子的笏板上题诗给他，并下诏叫人在便殿给他画像，号称“当世仲尼”，王起就是这样被皇帝宠爱和礼遇。皇帝又让他增补五位图，让太子了解古今的治世与乱世。王起治家无方，所得的俸禄赏赐都被僮仆奴婢偷走据为己有，他却贫穷得无法维持生活。皇帝听到此事后，下诏说每月从仙韶院的费用中给他增加三十万钱。议论的人说和玩臣分享钱财，是可耻的。王起依靠这种收入生活，因而没有推让。武宗即位，王起任章陵卤簿使、东都留守。召入朝廷任吏部尚书。皇帝担心选拔人才不能得到有才之人，特意下令让王起主持科举考试。他前后四次主持科举考试。选拔的都是知名的人，人们佩服他有鉴别之才。升任同中书门下平章事。以宿儒兼宰相之职，这是前世所罕见的。王起入朝辞谢时，皇帝慰劳他说：“你是国家的元老，我有什么缺点，你应当告知我改正。”皇帝设宴款待他并且赐给丰厚的财物。王起天性亲近敬爱兄长，王播去世，他哀痛悲伤超过一般的人。王起非常喜欢学习，不是休息吃饭就不停止。天下所有的书没有他不读的，一旦过目，就不会忘记。庄恪太子去世，皇帝下诏叫他作哀册文，他作的哀册词情悲伤怅恨，受到当世人称赞。16B。17C。18B。19六井全部修治好，正好赶上干旱之年，从江淮到浙右的各地水井都要干涸了，老百姓到了用瓦罐装水奉如美酒相互赠送的地步。因为与水有关的隐患不常有，而忽视了水是人们的急需之物，这是天下的通病，难道只是对待水这样吗？【解析】16试题分析：病，担忧。“所病”为“所”字结构，“所”字后为动词，解释为“疾病”，为名词，显然是错误的。考点：本题考查理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。17试题分析：本题采用排除法。是开凿，而非修治；是说修治后带来的好处。故可排除ABD三项。考点：本题考查筛选文中的信息。能力层级为C18试题分析：“开凿终于刺史白乐天”错，白乐天做是修浚工作，而非开凿工作。考点：本题考查归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。19试题分析：先根据上下文语境明确两句的大意，在此基础上把握句子中的关键词语。（1）句：毕，全，都；适，恰好，正赶上；饷，句：以，因为；其，与水有关的祸患；患，句词，病。考点：本题考查理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【参考译文】钱塘江的潮水离开钱塘向东冲向西陵，潮水从远处涌来。它使低洼潮湿的盐碱地，变成了种植桑麻的地方，时间长了又发展成为人口聚居的城镇，今天州县的平坦陆地，都是钱塘江的故地。这里的水质又苦又恶臭，只有靠山凿井，才能得到甘甜的泉水，可是泉水供给的范围又不够广。唐朝的宰相李长源开始开凿六井，引西湖的水来供给百姓饮用。后来刺史白乐天治理西湖疏浚六井，并且在西湖边上刻碑题字，直到如今人们还依靠这几眼井水生活。当初李长源开凿六井，其中最大的在清湖，叫做相国井，相国井的西边是西井，西井的偏西而向北的叫做金牛池，又向北而偏西靠近钱塘城的分别是方井和白龟池，又向北而偏东到钱塘县治南面的叫做小方井。不过，金牛池废弃已经很久了。嘉祐年间，太守沈文通又在六井的南面，越过河流往东，到美俗坊的地方开凿了南井。水流出了涌金门，汇入湖中向北流去，上有三道水闸，水流注入石砌的水沟，穿城向东流去，南井、相国井、方井都从这里流出。至于西井，则是相国井的支流。而白龟池、小方井，都建造了暗沟从湖底流过，不用水闸。这就是六井的大致情况。熙宁五年秋天，太守陈述古刚到这里，询问百姓担忧的事情。百姓都说：“六井不修治好，老百姓就没有水喝了。南井沟渠低下而井高，水在地底下流淌，大抵通常供应不过来。”陈公说：“咳，说得太过了，有我在这儿，能让百姓没有水喝吗！”于是命令和尚仲文、子圭办理此事。于是打开沟渠更换井壁，修补好了一些漏洞，这样一来，相国井的水滔滔而来，沟里的水都溢了出来，向南注入漕河，上千的船只轮流来取水，瞬息之间就可以灌满百斛。还疏浚涌金池，将它分为上中下三个部分，让洗衣浴马这样的事不在上池发生。并且在上池的门外设置两道闸门，其中一道闸门连接上池并将河水引入，另一道设在石围栏里，并列摆放五根竹管作为水管来引出池水，池水汇入河中向东流去，经过三桥然后流入石沟，进而注入南井。第二年春天，六井全部修治好，正好赶上干旱之年，从江淮到浙右的各地水井都干涸了，老百姓到了用瓦罐装水奉如美酒相互赠送的地步。而钱塘的百姓肩上扛的，舟船载的，南自龙山，北到长河盐官海边，都有丰足的水供牛马饮用，供人们洗澡。我认为水是人们急需的，干旱以致井水干涸，并非年年会发生的。因为与水有关的隐患不常有，而忽视了水是人们的急需之物，这是天下的通病，难道只是对待水这样吗？20长使英雄泪满襟21而智勇多困于所溺22大块假我以文章23故君子必慎其独也24响穷彭蠡之滨 雁阵惊寒【解析】试题分析：注意重点字的写法。如：“长使”、“ 满襟”、“ 慎其独”、“ 彭蠡”等。每句1分，句中有误该句不得分考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。25这首诗抒发了诗人即将离别洛阳时的留恋与感伤。（1分）首联“思不禁”直接点明诗人离开洛阳前心绪不宁、浮想联翩的情形，“巡檐背手”“重沉吟”则将作者内心情绪具体化、动作化。（2分）颔联通过对洛阳汉苑隋宫的遗迹、牵人魂魄的断续捣衣声的描写，间接表现诗人对洛阳的留恋。（2分）26拟人手法，菊花因离别在即而分外寒“瘦”，天气因离别在即而“酿”出秋阴，移情于物，化静为动，渲染了离别在即的感伤与留恋。借景寄情，菊花分外寒瘦，天空秋阴浓厚，哀景寄托了离别在即的感伤与留恋之情。（或：哀景衬托哀情，分外寒瘦的菊花、秋阴浓厚的天空衬托了诗人离别在即的感伤与留恋。或：情景交融，诗人因离别在即而神情黯然，菊花因深秋来临而分外寒瘦，天空因深秋来临而阴云浓密，情景水乳交融。）（每答对一点给3分，每点答对手法给1分，分析恰当给2分。）【解析】25试题分析：首先我们要整体把握，很明显本诗是首离别诗歌，抒发了诗人即将离别洛阳时的留恋与感伤。根据题目要求，一定要结合首联颔联分析，首联“思不禁”直接点明，“巡檐背手”“重沉吟”则将作者内心情绪具体化、动作化，颔联通过对洛阳汉苑隋宫的遗迹、牵人魂魄的断续捣衣声的意象的描写来表现。否则不合要求。考点：考察评价诗歌的思想内容和观点态度。能力层级为鉴赏评价D26试题分析：本题考查两个内容，1对表达技巧的认识，2对诗歌首联、颔联、颈联、尾联的准确定位。题中要求的颈联就是第三联，不可错误。表达技巧我们一般从修辞、对比、抒情方式、表现手法等作答即可，颈联中明显有拟人手法“瘦” “酿”从形式和内容上说明，移情于物，化静为动，渲染了离别在即的感伤与留恋 。情景的分析在答题中是重点，借景抒情，寓情于景等。考点：鉴赏古代诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D27两句用了拟人和对偶的修辞手法，分明而严整。富有感情色彩和动作表现力的“惊”字“认”字，把一春郁闷，见花柳而惊知寒食清明已至的情态活脱脱地表现了出来。这两个极见精神的动词是该词的词眼。28这首词抒发了抒情主人公在清明时节怀人思归的情怀。上片主人公带愁醉酒，心烦意乱，触景生情，感慨时序惊心，特殊时节自己身在异乡，无法与家人团聚。下片写主人公望尽天涯的层层以翠巘，心中暗数不清的长亭短亭，怀人之情油然而生，以至希望能在梦中与亲人团聚。【解析】27试题分析：本题题干说得很明确，要求从修辞手法和炼字的角度来赏析词句的妙处。那就首先辨明两句所用的修辞手法，由句中的“花惊”与“柳认”可知是将花柳人格化，用了拟人的修辞手法。从炼字的角度来看，主要看两句中的哪些字用得妙，它一般是句中的动词，也即“惊”和“认”两字，对此可从表层和深层义的角度来赏析，并结合拟人这一修辞手法来谈其表达效果。考点：本题考查鉴赏诗歌表达技巧。能力层级为鉴赏D级。28试题分析：要抓住本词的思想感情，就要关注词中的一些意象和关键语句。寒食、清明往往是家人团聚的时节，而自己又身在异乡。“天涯”“长亭短亭”“只凭好梦，飞到银屏”等语句，可见主人归思归与家人团聚的情感。考点：本题考查鉴赏诗歌思想感情。能力层级为鉴赏D级。29去掉“在”或改成“在城乡电脑基本普及了。”30副。31目不暇接或应接不暇。【解析】29试题分析：结合上文，可看出句子因滥用介词而造成成分残缺，也就是缺少句子的主语。改法有两种，一是直接去掉介词，二是将句子进行调整，让出主语。考点：本题考查辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。30试题分析：“名副其实”是个成语，其中的“副”字最容易写错，其根本原因是不了解这个字的意思。考点：本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。31试题分析：要填出适合的成语，就要把握其前面几句话的意思，并结合前后的语境来综合考虑。尤其是抓住“爆炸”这一词，是说信息太多，人们看不过来。由此就可以写出成语来了。考点：本题考查正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。32画面一辆正在行驶的汽车撞到了大树，车后的影子看起来像一个酒瓶。这幅漫画讽刺了当下存在的因醉驾而造成交通事故危害个人生命及公共安全的丑恶现象。【解析】试题分析： 漫画内容的说明和漫画意义的理解，都要先认真地分析漫画。要把握漫画的题目和漫画的组成部分。由漫画的题目“车祸的影子”，可关注到漫画中影子的形象，像一个酒瓶，并能就此想到造成车祸的原因。进而明白这幅漫画的讽刺意义。考点：本题考查图文转换。能力层级为表达运用E。33略。 【解析】试题分析：这则材料涉及几个对象，可从不同层面对他们的行为做出评价，多角度立意：角度一：规则意识。规则意识是最基本的意识，是一个人修养的体现，和道德与信仰有关。没有这个意识，民主和法治都是空的。香港市民有严格遵守秩序的规则意识，内地人应该好好反思自己的行为。角度二：文明习惯。遵守社会公认的文明规则，是得到他人尊重的前提，也是社会得以良性运转的前提。缺乏公德意识，更会造成生存环境的杂乱无章和社会秩序的失范。要想提升国民素质，必须从小事做起，养成良好的文明习惯和强烈的公德意识。角度三：交流理解。韦先生善意提醒内地朋友遵守规则，而内地游客对港铁规则不甚了解。双方可能在交流上出现问题，如果多一些理解，少一些指责，多一些包容，少一些冲动，事情或许会向好的一面发展。角度四：阳光心态。人非圣贤，孰能无过？对待犯错误的人，攻击谩骂，斥其“低素质”，那么自身又何来“高素质”？我们都是中国人，应该扔掉偏见，敢于直面错误，像孩子那样勇敢地说出“我错了”。考点：本题考查能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。