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一单元复习,单元考试内容与题型,内容：一单元+后面1、2首诗 一、基础知识 1.生字读音与书写。 2.背诵积累：古诗、古文、文学常识。,4.病句修改。 5.语言表达与运用（仿句、情境对话语言交际）等等。,二、现代文阅读 复习做过的语段，重点看做错的地方。 三、文言阅读 1.词语解释。 2.句子翻译。 3.课文理解。 课内一段，课外一段。,作业讲评第3课（导学稿4）,预习导学 2、读课文2遍，思考下列问题。 (1)作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？一扬一抑，表达作者怎样的思想感情？ 抑：蝉的聒噪让人心烦，看到的是病蝉。 扬：埋在泥下17年，只为了一个夏天。 感情：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。 (2)贝壳中是如何写贝壳之美的？把关键词语摘抄下来。作者由此产生了怎样的感悟？ 贝壳之美：坚硬、精致、回旋的花纹、小点、复杂图样 感悟：要把自己能做到的事情做得更精致、仔细、一丝不苟。为世人留下些令人珍惜、令人惊叹的东西。,课后深化 2.节日：元宵节 重阳节 春节 中秋节 3.（1） 不管生命短暂与否，都要积极面对，好好的活着 （2）要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟 4.仿句：抓住句子特点（人生如歌，多一些少一些） 多一些高雅的曲调，少一些低俗的声音；多一些奋进的节奏，少一些退缩的节拍。,拓展阅读,1.（1） 以为输血会死而仍为妹妹输血； （2）要把自己的生命分一半给妹妹。 2.神态描写；他知道自己不会死，充满了惊喜。 人物描写方法：肖像描写（外貌描写）；语言描写（对话描写）；动作描写（行动描写）；心理描写；神态描写。 3.对妹妹有无私的爱，富有爱心，非常善良；天真可爱。 4. 心理描写：符合上下文；要用“我”的人称来写。,中考链接,1.狮子大开口/望而却步 2.某些公园景点，任意提高门票价格，仿佛门前的狮子张开血盆大口，使游客望而却步。,第4课（导5、6）,一、宗璞；冯钟璞；比喻、夸张；繁密茂盛。 二、C 三、B（桂冠指竞赛中的冠军） 四、1.视觉（描写角度：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉）；由远及近，由整体到局部 2.A 3.写出花不同部位的颜色；喜爱之情。,4.拟人；旺盛繁多 5.比喻，生动形象地写出了XX事物的特点。 （二）梅 1.霁：雨后或雪后转晴；瑕：玉上的斑点 芳：花草； 玷：使有污点。 2.四个方面：香（气味）、态（姿态）、质（气质）、力（韧性）,3.1-7段，对梅的描绘与赞美； 8-9段，直抒胸臆，表达向梅学习的志向。 4.排比：或含蓄，或冷傲，或温静，或清高； 袅娜亭亭，纷吐幽香；含情脉脉，欲诉还羞，但无妖冶之姿、轻佻之态。 用一连串的排比句写出了梅花的不同神态。,5.红楼梦；林黛玉 6.运用第二人称，亲切自然； 运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章表现力； 句式整齐，音韵和谐。,4课第二课时,三、病句修改（改在原句中） 1、王敏发烧，医生给她作了血液化验，化验的后果要半小时后才知道。 2、为了战胜干扰，他把自己关进实验室，埋头苦干了三天。 3、西亚的石油储量是世界最丰富的地区。 4、有没有错别字是评定好文章的标准之一。,课后深化,一、辩字组词 淀粉 伫立 遗憾 虬龙 苟且 绽放 贮藏 撼动 轧死 姓荀 二、A 三、甲：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。 乙：梅花桂花玫瑰花，秋香春香。,三、仿句 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_ ，_ _ 。,1、“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的言下之意是什么？ 作者睹物释怀，看到蓬勃盛开的藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而将心中的悲痛焦虑化为精神的宁静。,3.人生难免遇到不幸，但历史的长河不会因此而停滞，所以人不能被不幸压倒，厄运过后，还是要积极乐观地投入新的生活中去。 4.作者受到紫藤萝花的感召，振奋了精神，积极地投入新的生活。 与开头首尾呼应，使文章结构严谨。,
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