2019-2020年高三9月月考生物试题 含解析.doc

2019-2020年高三9月月考生物试题 含解析 理科综合能力测试试卷分分为物理、化学、生物三个部分，物理部分1至4页，化学部分5至8页，生物部分9至12页，共12页，满分300分，考试时间150分钟。注意事项； 1答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上 2答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑如需改动，用橡皮擦擦 干净后，再选涂其它答案标号 3答非选择题和选做题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上 4所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效 5考试结束后，将试题卷带走，仅将答题卡交回，生物(共90分)一、选择题(本大题共6小题，每小题6分，共36分，在每个小题给出的四个选项中，只有一个符合题目要求)【题文】1下图是某基因进行遗传信息传递的部分图解，判断下列说法，正确的是( )A图l的和所代表的物质依次是腺嘌呤脱氧核糖核苷酸、胸腺嘧啶B图2所示的过程核糖体沿mRNA移动方向为从右到左C图2中mRNA是翻译的模板，正常情况下翻译出的蛋白质种类相同D图l与图2过程中碱基配对方式相同【答案】【知识点】F3 基因的结构和基因的表达【答案解析】C解析：图l的代表的物质是腺嘌呤脱氧核糖核苷酸和代表的物质是尿嘧啶，A错；肽链的合成是有长到短，所以图2所示的过程核糖体沿mRNA移动方向为从左到右，B错；mRNA是翻译的模板，同一条mRNA翻译出的蛋白质种类正常是相同的，C正确；图l是转录，碱基配对的方式为A-U、T-A、G-C、C-G，图2是翻译，碱基配对的方式为A-U、U-A、G-C、C-G，D错。【题文】2下图是人体某组织结构示意图，分别表示人体内不同部位的液体。据图判断下列说法正确的是 ( )A人体的内环境是由组成的B中含激素、乳酸、消化液、CO2等物质C若该组织为胰岛，则进食后短时间内左侧血液中胰岛素的含量低于右侧D血浆中的氧进入组织细胞的途径是【答案】【知识点】H1 人体内环境与稳态及水和无机盐的平衡【答案解析】D解析：由图可知，是淋巴、是血浆、是组织液、是细胞内液，人体的内环境主要是由淋巴、血浆、组织液，A错；消化液存在于消化道内，血液中没有消化液，B错；胰岛素具有降血糖的作用，若该组织为胰岛，则进食后短时间内左侧血液中胰岛素的含量高于右侧，C错；组织细胞直接从组织液中吸收氧气，D正确。【典型总结】由细胞外液构成的液体环境 叫内环境，血浆，组织液，淋巴液都是细胞外液。内环境的主要成分是血浆:水约90%，蛋白质，无机盐，以及血液运送的物质(如氧气、二氧化碳、葡萄糖)和非蛋白质类含氮化合物(如尿素、尿酸、肌酸、肌苷、氨基酸、多肽、胆红素和氨气等)， 内环境是细胞与外界进行物质交换的媒介。【题文】3下图表示神经调节和体液调节关系的部分示意图。下列相关叙述正确的是( )A图中表明甲状腺激素的分级调节中存在反馈调节机制B当细胞外液渗透压过高时，下丘脑促进垂体合成并释放激素XC促甲状腺激素与甲状腺激素有拮抗作用D下丘脑通过垂体促进性激素、甲状腺激素等蛋白质类激素的分泌【答案】【知识点】H4 体液调节（激素调节）【答案解析】A解析：图中表明，甲状腺激素分泌的调节是一种反馈调节，A正确；激素X表示抗利尿激素，当细胞外液渗透压过高时，抗利尿激素的含量增加，但抗利尿激素是由下丘脑合成的，B错；促甲状腺激素与甲状腺激素之间属于激素的分级调节，二者之间没有拮抗关系，C错；下丘脑作为机体调节内分泌活动的枢纽，可以通过分泌促性腺激素释放激素作用于垂体，再通过垂体分泌的促性腺激素促进性腺的生长发育，也可以通过分泌甲状腺激素释放激素作用于垂体，再通过垂体分泌的甲状腺激素，但性激素是脂类物质、甲状腺激素是氨基酸衍生物，D错。【题文】4英国科学家利用生物工程技术，发明了一种名为“我的皮肤”的生物活性绷带，为皮肤烧伤病人带来了福音。该活性绷带的原理是先采集一些细胞标本，再让其在特殊膜片上增殖。57天后，将膜片敷到患者伤口上，膜片会将细胞逐渐“释放”到伤口处，并促进新生皮肤细胞生长，达到愈合伤口的目的。下列有关叙述中，错误的是( )A人的皮肤烧伤后容易引起感染，主要是由于非特异性免疫机能受损导致的B种植在膜片上的细胞样本最好选择来自人的干细胞C膜片能否将细胞顺利“释放”到伤口与烧伤患者自身皮肤愈合，与两者细胞膜上的糖蛋白有关D若采用异体皮肤移植会导致排异反应，主要是由于机体特异性免疫产生相应的抗体对移植皮肤细胞的杀伤作用导致的【答案】【知识点】H5 免疫调节及免疫失调【答案解析】D解析：皮肤属于第一道防线，而第一二道防线属于非特异性免疫，A正确；根据题干可知，种植在膜片上的细胞最好选干细胞，因为干细胞可以增殖分化形成特定的组织，B正确；细胞膜表面上的糖蛋白具有识别作用，C正确；排斥反应是发生细胞免疫，其作用的细胞是效应T细胞，D错误。【思路点拨】人的皮肤为免疫第一道防线；种植在膜片上的细胞样本最好选择来自本人的干细胞，避免排斥反应；细胞膜的糖蛋白与细胞识别相关；器官移植排斥是由于效应T细胞把异体器官当做抗原发起攻击。【题文】5下列有关基因工程的叙述正确的是( )A构建基因表达载体的酶是DNA连接酶B转基因生物有性生殖的后代不一定含目的基因C检测到受体细胞中含有目的基因就标志着基因工程育种已经成功D以蛋白质的氨基酸序列为依据合成的目的基因与原基因的碱基序列相同【答案】【知识点】L7 基因工程与蛋白质工程【答案解析】B解析：构建基因表达载体的酶有DNA连接酶和限制性核酸内切酶，A错；转基因生物有性生殖时，由于等位基因的分离，传递给子代的遗传物质中不一定含目的基因，B正确；受体细胞中含有目的基因就标志着目的基因成功导入，基因工程是否成功还要看目的基因在受体细胞内是否稳定维持和表达，C错误；以蛋白质的氨基酸序列为依据推测其mRNA，再根据推测的mRNA碱基序列推测的目的基因，由于密码子的简并性和缺少基因内含子等与原基因不同，D错。【题文】6哺乳动物卵原细胞减数分裂形成成熟卵子的过程，只有在促性腺激素和精子的诱导下才能完成。下面为某哺乳动物卵子及早期胚胎的形成过程示意图(N表示染色体组)据图分析，下列叙述错误的是( )A次级卵母细胞形成的过程需要激素调节B细胞只有在精子的作用下才能完成减数第二次分裂C、和细胞分裂后期染色体数目相同D培育转基因动物应选择细胞IV作为受体细胞【答案】【知识点】L10 胚胎工程【答案解析】C解析：据图可知，初级卵母细胞形成次级精母细胞的过程需要性腺激素的调节，A正确；细胞III为次级卵母细胞，减数第二次分裂是在输卵管中伴随着受精作用完成的，B正确；II、III和IV分别为初级卵母细胞、次级卵母细胞和受精卵，它们在细胞分裂后期的染色体组数依次为：2N、2N、4N，染色体数不同，C错误；动物细胞的受精卵全能性高，因此培育转基因动物常用受精卵作为受体细胞，D正确。【思路点拨】结合题意分析图解可知，图中细胞为卵原细胞，细胞为经过复制的初级卵母细胞，细胞可表示次级卵母细胞，细胞是经过受精作用形成的受精卵，受精卵进行的是有丝分裂。据此解题。二非选择题(共3题，共54分)【题文】7(26分)(14分)下图为利用人成纤维细胞(具分裂能力、能在HAT培养基上成活)和小鼠骨髓瘤细胞(具分裂能力、不能在HAT培养基上存活)进行人类基因定位的操作示意图，请回答：(1)图示技术名称为 ，该技术的基础是 技术。(2)操作所用的成纤维细胞应在 代以内；该过程中区别于原生质体融合的方法是用 处理。(3)HAT培养基属于选择培养基，其中需要加入 等天然物质。为防止培养过程中的污染还要在培养液中添加一定量的 。图示操作中加入乌本苷的目的 。【答案】【知识点】【答案解析】（1）动物细胞融合技术动物细胞培养 （2）10灭活病毒（3）动物血浆（血清） 抗生素 除去成纤维细胞解析：（1）由图分析，该过程为动物细胞融合，其基础是动物细胞培养。（2）目前使用的正常细胞通常为10代以内的，可以保持细胞正常的二倍体核型。诱导两个动物细胞融合，原理是细胞膜的流动性；可以采用物理（离心、振动）、化学（PEG）、生物诱导（灭活的病毒）融合方法，其中区别于植物原生质体融合的是生物诱导融合中采用的灭活病毒。（3）成纤维细胞能在HAT培养基上存活，小鼠骨髓瘤细胞不能在HAT培养基上存活，说明HAT培养基属于选择培养基，对动物细胞培养需要在其中加入血浆等天然物质。细菌对抗生素敏感，为防止培养过程中的污染要在培养液中添加一定量的抗生素。诱导细胞融合后，培养基中会出现3中融合细胞，成纤维细胞自身融合、骨髓瘤细胞自身融合和杂交瘤细胞，为了除去成纤维细胞，则需要在培养基中加入鸟本苷。【典型总结】诱导动物细胞融合的方法有三种：生物方法（病毒）、化学方法（聚乙二醇PEG）、物理方法（离心，震动，电刺激）；诱导植物细胞融合的方法有两种：化学方法（聚乙二醇PEG）、物理方法（离心，震动，电刺激）。动物细胞培养就是从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞（使用胰蛋白酶或胶原蛋白酶）然后，放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。动物细胞培养的条件为：1.无菌、无毒的环境，2.营养物质，3血清和血浆，4.温度和pH（36.50.5，7.27.4），5.气体环境。【题文】(12分)研究发现紫草素和乳酸菌素(小分子蛋白质)均有抑菌作用，两者的勺提取及应用如图所示请回答：(1)诱导愈伤组织的培养基配制好后要进行 处理，接种前还要对紫草茎切块进行消毒处理，用于消毒处理的药剂和时间都应根据所选材料分别对待，原因是既要考虑消毒效果又要保持 的活性。图中表示细胞的 过程。(2)实践中可用金黄色葡萄球菌来分别检验紫草素和乳酸菌素的抑菌特性，抑菌实验时，在长满致病菌的平板上，会出现以抑菌物质为中心的透明圈。可通过测定 来比较紫草素和乳酸菌素的抑菌效果。(3)生长素除了在植物组织培养中有重要的用途外，在植物插条生根时也有重要的作用。以下是一批葡萄枝，A组枝条除去所有叶片和芽，B组枝条保留一个侧芽，C组枝条保留两个侧芽，D组枝条保留两片成熟叶和一个侧芽，如下图所示：B、C、D三组成活率由高到低的顺序是： 。在用IAA处理插条时，如果IAA的浓度较低，适合采用 法处理。【答案】【知识点】L8 植物细胞工程与植物的组织培养技术【答案解析】（1）高压蒸汽灭菌 外植体 （2）透明圈的大小 （3）CBD 浸泡 解析：（1）配制培养基分装后，为防止杂菌污染培养物，要对培养基进行高压蒸汽灭菌；接种前，还要对紫草茎切块进行消毒处理，消毒时既要考虑消毒效果又要考虑外植体的耐受能力，因此用于消毒处理的药剂和时间都应根据所选材料而定。（2）用金黄色葡萄球菌来分别检验紫草素和乳酸菌素抑菌特性，抑菌实验时，在长满致病菌的平板上，会出现以抑菌物质为中心的透明圈可通过测定透明圈的大小比较紫草素和乳酸菌素的抑菌效果。（3）芽和幼叶能产生生长素，促进枝条生根，由图可知，但叶片过多，会消耗过多的营养，也不利于枝条的成活，所以B、C、D三组成活率由高到低的顺序是：CBD。在用IAA处理插条时，如果IAA的浓度较低，适合采用浸泡法处理。【题文】8(12分)如图l表示番茄叶肉细胞内两个重要的生理过程，图2是某科研小组利用密闭的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的装置(1)图l中，过程进行的场所是 ，过程进行的场所是 。(2)将图2所示的装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜(零点开始)小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图3所示曲线。观察装置中液滴的位置，c点时刻的液滴位于起始位置的 侧，液滴移到最右侧是在一天中的 点。在下午某段时间内，记录液滴的移动，获得以下数据：每隔20分钟记录一次刻度数据25273127该组实验数据是在图3所示曲线的 段获得的。如果要测定该植物的真正光合作用速率，该如何设置对照实验? 。【答案】【知识点】C8 光合作用和呼吸作用的综合应用【答案解析】（l）叶绿体类囊体薄膜 细胞质基质、线粒体基质（2）左 18（g）ef 设置如图2一样的装置，将该装置遮光放在和A相同的环境条仵下解析：（1）分析题图1可知，是光反应阶段，场所是叶绿体类囊体薄膜，过程是有氧呼吸的第一、第二阶段，场所是细胞质基质、线粒体基质，能为该细胞合成蛋白质供能的过程是细胞呼吸释放的能量，即图1中的过程。（2）由曲线可知，c光合强度与呼吸强度相等，在此点之前，光合强度小于呼吸强度，小室内氧气浓度降低，液滴左移，c点以后，液滴逐渐向右移动，在18（g）时移至最右分析表格中数据可知，随时间的推移光合速率越来越强，该组实验数据是在图3所示曲线ef段测得；如果要测定该植物真正光合作用的速率，应设置如图2一样的装置，将该装置遮光放在和A相同的环境条仵下作为对照。【典型总结】本题考查光合作用和呼吸作用的场所和物质变化，以及影响光合作用的环境因素等相关知识，意在考查考生的识记能力、析图能力和实验设计能力，难度适中。考生要能够识记光合作用和呼吸作用过程中的物质变化，进而判断图1中各过程；并且明确装置中的液滴移动的表示的生理意义，能够运用真光合速率=净光合速率+呼吸速率的关系，对实验进行设计。【题文】9(16分)下图表示果蝇的几种性染色体异常性别、育性等。请回答下列问题：(1)白眼雌果蝇(XbXbY)与红眼雄果蝇(XBY)杂交。子代中红眼雌果蝇的基因型为 。(2)用黑身白眼雌果蝇（aaXbXb)与灰身红酿雄果蝇(AAXBY)杂交。Fl雌果蝇表现为灰身红眼，雄果蝇表现为灰身白眼。则F2中红眼基因的基因频率为 (用分数表示)，从F2灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交，子代中出现黑身白眼果蝇的概率为 (用分数表示)。(3)若控制果蝇眼色的基因仅位于X染色体上，且红眼(B)对白眼(b)为显性研究发现，眼色基因可能会因染色体片段缺失而丢失(记为XO)；若果蝇两条性染色体上都无眼色基因，则其无法存活-在一次用纯合红眼雌果蝇(XBXB)与白眼雄果蝇(XbY)杂交的实验中，子代中出现了一只白眼雌果蝇。欲用一次杂交实验判断这只白眼雌果蝇出现的原因(不考虑染色体数目变异)，请简要写出实验方案的主要思路：让这只白眼雌果蝇与 杂交，观察后代果蝇的表现型情况。若子代果蝇出现红眼雄果蝇，则是环境条件改变导致的 ；若子代果蝇雌雄个体数量之比为l：1，则是 导致的；若子代果蝇雌雄个体数量之比为2：1，则是 导致的。按照假说一演绎法的研究思想，接下来研究人员应 。【答案】【知识点】E7 细胞质遗传和伴性遗传E8 遗传的基本规律的综合应用【答案解析】（1）XBXb、XBXbY （2）1/3 1/18 （3）任意的一只雄果蝇不可遗传变异 基因突变 染色体片段缺失 实施实验，验证假设解析：（1）由减数分裂过程可知，基因型为XbXbY的果蝇产生的配子最多是Xb、XbXb、XbY、Y四种；该果蝇与红眼雄果蝇（XBY）杂交，后代中雌果蝇的基因型是：XBXb、XBXbXb、XBXbY，其中XBXbXb死亡，XBXb、XBXbY表现为红眼。（2）aaXbbXb与AAXBY，F1的基因型是AaXBXb、AaXbY，F2中灰身红眼的概率是3/41/2=3/8，黑身白眼果蝇的概率是1/41/2=1/8，所以F2中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为3：1；F2灰身红眼雌果蝇的基因型是AAXBXb或是AaXBXb，灰身白眼雄果蝇的基因型是AAXbY或是AaXbY，F2灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交，子代中出现黑身的概率是aa=2/32/31/4=1/9，子代中出现白眼的概率是XbXb+XbY=1/2，所以子代中出现黑身白眼果蝇的概率为1/91/2=1/18。（3）纯合红眼雌果蝇（XBXB）与白眼雄果蝇（XbY）杂交，正常情况下雌果蝇的基因型应为XBXb，该果蝇应全表现为红眼，而子代中出现了一只白眼雌果蝇的原因可能有多种此时让这只白眼雌果蝇与任意的一只雄果蝇杂交，观察后代果蝇的表现型情况如果该变异是环境条件改变导致的，后代雄果蝇中应出现红眼；若是基因突变导致的，该白眼雌果蝇的基因型为XbXb，则后代中雌性全为红眼，雄性全为白眼；若是由染色体片段缺失导致的，该白眼雌果蝇的基因型为XbXc，则后代雄果蝇中基因型为XcY的个体无法存活，因此雌雄个体数量之比为2：1。假说一演绎法的步骤为：观察和分析现象提出问题推理和想象提出假说演绎推理实验验证得出结论，按照假说一演绎法的研究思想，接下来研究人员应实施实验，验证假设。