2019-2020年高一9月月考语文月考题 含答案.doc

2019-2020年高一9月月考语文月考题 含答案一、选择题（14分，每小题2分）1.下列加点的字的读音，全都正确的一组是（ ）A. 彷（png）徨 颓圮（q） 团箕（j）廖廓()B. 彳亍（ch ch） 悄然（qio）百舸() 冰屑悉索（xi） C. 河畔（pn） 荡漾（yng） 青荇（xng） 长篙（go）D. 斑斓（ln） 青苔（ta） 似（s）的 逶迤（y）2下面字音完全正确的一组是（ ）A苍生 苍茫 苍桑 苍莽 B斑斓 谰言 波澜 阑珊C广漠 寂莫 落寞 沙漠 D雾蔼 虹霓 门扉 倾圮3依次填人下列各句横线处的词语最恰当的一组是（）哦，再见吧，大海!/ 我永远不会忘记你 的容光。这刻不知道下刻的命，/ 它有泪只往心里咽。/ 眼里 一道鞭影，/ 它抬起头望望前面。如果青蛙耐不住 ,/又算死水叫出了歌声。A庄严 晃过 冷清 B威严 晃过 寂寞C庄严 飘来 寂寞 D威严 飘来 冷清 4、对下列句子修辞手法的说明，正确的一项是 （）夏虫也为我沉默沉默是今晚的康桥!波光里的艳影，是夕阳中的新娘曾记否？到中流击水，浪遏飞舟。A拟人暗喻设问 B拟人借代夸张C比喻 借代反问 D比喻借喻反问5、下面一首沁园春上阙打乱了顺序，排列顺序正确的一组是（ ）蹭蹬归来，闭门独坐，赢得穷吟诗句清 费十年灯火，读书读史，四方奔走，求利求名。 夫诗者，皆吾侬平日，愁叹之声。一曲狂歌，有百余言，说尽一生。 （沁园春 戴复古 ）A B C D 6死水中“如果青蛙耐不住寂寞/又算死水叫出了歌声”以声衬寂、以动衬静，有力地写出了死水的沉寂。这种手法古诗中经常采用，下面古诗没有使用以动衬静的一项是（ ）A月出惊山鸟，时鸣春涧中。 B日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。C鸟宿池边树，僧敲月下门 D绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹7意象是诗歌表达情意的主要手段，我国古代诗歌中有大量的意象意义比较固定，下面对诗句中意象意义理解有误的一项是（ ）A露从今夜白，月是故乡明。月亮：思乡B三更月，中庭恰照犁花雪；犁花雪，不胜凄断，杜鹃啼血。杜鹃：游子思乡怀亲切友好之情和羁旅伤感。C. 落照苍茫秋草明，啼处远人行。鹧鸪：羁旅愁思的情愫D长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。捣衣：妻子思念行役在外的丈夫二、积累与运用（每空1分，共14分）8补写下列诗文名句。（每句错一个字就不得分）（1）怅寥廓， ，谁主沉浮？（2）轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手， 。（3）撑着油纸伞， ，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过 结着愁怨的姑娘。（4）词是我国古代的一种诗歌体裁，它可配乐演唱，句式长短不一，又名_、_等。（5）左传是我国第一部叙事详尽的 体史书，相传为春秋末年鲁国史官_所作) 。9根据你对诗人所抒发的情感的理解填空，每个空格不超过5个字。沁园春长沙抒发了毛泽东的 （1），雨巷抒发了戴望舒对丁香姑娘的 （2），再别康桥抒发了徐志摩对母校的绵绵别情，大堰河我的保姆抒发了艾青对“母亲”大堰河的赤子之情。10阅读下面文字，完成后面的题目。人类是自然万物的一种，自然界到处是人类的弟兄。人在接触自然的过程中，由于相互间有某种联系，常常会产生一定的感悟和联想。看到流逝的江水，会释放被压抑的情感；看到再生的小草，会想到生命力的强悍；在寂静的山林里，会平息烦zo（ ）的心情；面对暴风雨，会想到时光的一去不返。单是一个秋天，就会带给人许多不同的感受。它的萧s（ ），会带来寂寞和感伤；它的成熟，会带来喜悦和满足；它的悄然而至，会使人联想到生命的代序。（1）根据拼音写出相应的汉字。烦zo（ ） 萧s（ ）（2）文中划线的句子有一处词语使用不当，请指出并改正。（1分） 改为 （3）文中划线的句子在照应上存在不当，请作调整。（1分） 和 对调（只填序号）三、阅读与鉴赏（共18分）11.仔细阅读艾青我爱这土地这首诗，读后把空白处补充完整。（共9分）假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉 一九三八年十一月十七日 我爱这土地作于1938年11月，其时正值国难当头，饱经沧桑的祖国又一次遭受日寇铁蹄的践踏。作为诗人的艾青，坚定地汇入民族解放斗争的洪流中，并成为时代的“吹号者”。 全诗以一个出人意料的假设开头，一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争，用自己的歌喉发出不屈的声音，这使人联想到 。这一只饱受磨难的鸟，它用整个生命发出的的歌声，分别歌唱了： 、 、 、 ，它们的核心是 ，“这被暴风雨所打击着的土地”，是 的写照。诗的第二节是全诗的精华，诗人以这两句诗抒发 。(2分)12.阅读下面诗歌，完成后面的题目。(共6分)海 臧克家从碧澄澄的天空，看到了你的颜色；从一阵阵的清风，嗅到了你的气息；摸着潮湿的衣角，触到了你的体温；深夜醒来，耳边传来了你有力的呼吸。1956年诗人从视觉、嗅觉、 、 四个角度展示了大海的生动形象，抒发了诗人对大海的 之情。在你看来，海一诗的形式美（建筑美、绘画美、音乐美）体现在哪个方面？请简要分析。答： （3分）13.概括下面诗歌的寓意。（不超过10字）（3分）泥土老是把自己当作珍珠，就时时有怕被埋没的痛苦，把自己当作泥土吧，让众人把你踩成一条路。答： 四、文言文阅读（共12分）炳烛而学晋平公问于师旷日：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷日：“何不炳烛呼?”平公日：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷日：“盲臣安敢戏其君?臣闻之：少而好学如日出之阳，壮而好学如日中之光，老而好学如炳烛之明。炳烛之明孰与昧行乎?”平公日：“善哉!”(选自汉刘向说苑)注释 晋平公：春秋时晋国国君。炳烛：点燃蜡烛。文化常识“师旷”及其他。师旷是个盲乐师，他名字叫“旷”，但不姓“师”，因为他是当时著名乐师，所以叫“师旷”。这种以职业为姓的现象在春秋时还有：有个著名的工匠名石，世称“匠石”，有个著名的制作车轮的师傅名扁，世称“轮扁”。14解释（3分）：暮 安敢 善 15翻译：安有为人臣而戏其君乎? （3分） 炳烛之明孰与昧行乎？（3分） 16、上文“臣闻之”中的“之”属代词，它指代（1分）_17、这则故事告诉我们什么？（2分）_六、语言表达与运用18.仿写（2分）仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。要求所写句子运用比拟的修辞方法，并与开头的一句话构成排比句式，使文段语意完整。（2分）没有大海的粗犷豪放，可以有小溪的轻盈从容；_，_；_，_。生活向每一个人敞开胸怀，我们总能在那里找到自己的色彩，自己的价值。七作文（40分）19阅读下面的材料，根据要求作文。两个游泳健将在江边散步，因话不投机打起赌来，说谁不能游到对岸，谁就不是男人。两人对峙着要求一起下水，但其中一个看着水流湍急的江水，平静地说：“我服输。”另一个人听完，哈哈大笑，他转身扑入江水中，回头对旁人说：“我要让这软蛋看看咱的本领。”他的朋友让他回来，说现在江水流速快，游到对岸有危险，但是他根本不听朋友们的话，转眼之间就游出五六十米远，突然一个波浪过来，他在江水中消失了。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的内容及其含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，字数不少于600字。 高一第一单元诗歌检测题参考答案一、选择题1 C 2 B 3 C 4A 5 C 6 B 7 B二、积累与运用8、略9（1）壮志豪情（革命豪情）（2）朦胧爱情（思恋之情）10（1）躁 瑟（2）“强悍”改为“顽强”或“强大” （3）和对调三、阅读鉴赏题11“国家兴亡，匹夫有责”（意思对即可）（2分）；土地、河流、风、黎明，土地（各1分）；正在遭受日寇欺凌的国土（1分）；那个时代华夏儿女共同的心声对祖国的最真挚的爱（意思对即可）（2分）12触觉 听觉 喜爱.答案示例：海的形式美体现在“建筑美”，诗行的排列富有层次感，两行一个层次，句式整齐又有变化。（如从“音乐美”或“绘画美”的角度作答，言之成理亦可）13.解析：拿“珍珠”和“泥土”作比，实质是告诫人们：对待现实生活应有正确态度。诗的后两句是说，作为生命的个体，无论他的才智有多高、本事有多大，他都应甘于平凡，甘于奉献，他的人生的价值才会得以实现。据此组织答案即可。参考答案：不要孤芳自赏，自视特殊。或：要甘于平凡，乐于奉献。（意思对即可）文言文：14.迟、晚怎么敢好 15.哪有做臣子的跟国君开玩笑的呢？点燃蜡烛明行走跟在黑暗中摸索而行哪个好呢？16.下面一段话。17.活到老学到老；学习总比不学习好。18.答案示例：没有蓝天的深邃博大，可以有白云的飘逸悠然；没有牡丹的富丽典雅，可以有小草的清秀刚毅，19. 略。