2019-2020年高考生物二轮专题复习与测试 第二部分 题型专项训练 第二部分专练5　实验探究类 新人教版.doc

2019-2020年高考生物二轮专题复习与测试 第二部分 题型专项训练 第二部分专练5实验探究类 新人教版一、单项选择题1.为验证胰岛素能降低血糖，某同学给几只小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液(用酸性生理盐水配制)，观察现象，若出现惊厥，则达到目的。下列操作没有必要的是()A.为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原B.应设置注射等量酸性盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组C.出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救D.应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水2.生物实验中常用到对照和对比实验。下列关于实验组、对照组及对比实验的叙述中，不正确的是()A.探究细胞核对细胞增殖与分化的影响，可将蝾螈的受精卵横缢成有核和无核两部分B.探究CO2浓度对植物光合作用速率的影响，可设置呈浓度梯度的CO2密闭小室进行对比实验C.探究外界溶液浓度对植物细胞吸水能力的影响，可设置呈浓度梯度的蔗糖溶液进行对比实验D.探究温度对酶活性的影响，可设置呈温度梯度下的H2O2酶催化H2O2的分解进行对比实验3.为了研究兴奋在神经元轴突上的传导是单向的还是双向的，取新鲜的神经肌肉标本(实验期间用生理盐水湿润标本)，设计了下面的实验装置图(C点位于两电极之间的正中心)。在图中A、B、C、D四点分别给以适宜的刺激，无法得出正确结论的刺激点是()4.家鸡的无尾(M)对有尾(m)是显性。现用有尾鸡(甲群体)交配产生的受精卵孵小鸡，在孵化早期向卵内注射微量胰岛素，孵化出的小鸡(乙群体)表现无尾性状。为研究胰岛素在小鸡孵化过程中是否引起基因突变，可行性方案是()A.甲群体甲群体，孵化早期向卵内不注射胰岛素B.甲群体乙群体，孵化早期向卵内注射胰岛素C.乙群体乙群体，孵化早期向卵内不注射胰岛素D.乙群体乙群体，孵化早期向卵内注射胰岛素5.下图是探究小鼠在不同温度下呼吸速率(用单位时间的耗氧量表示)的实验装置，打开夹子A，可使水检压计左右水平，关闭夹子A，用注射器向广口瓶中注入5 mL氧气，水检压计左侧液面升高，记录左右液面重新水平时所用的时间。不正确的说法是()A.用注射器向广口瓶中注入5 mL氧气后要立刻关闭夹子BB.测定小鼠的呼吸速率需要在它安静的状态下进行C.小鼠在10时的呼吸速率小于25时的呼吸速率D.氢氧化钠的作用是排除呼吸产生的CO2对实验结果的干扰网6.对下列图示的生物学实验的叙述，正确的是()A.若图表示用低倍显微镜观察正在发生质壁分离的紫色洋葱表皮细胞，可见其液泡体积逐渐变小，颜色逐渐变深B.若图是用低倍显微镜观察洋葱根尖某视野中的图像，则要看清处于分裂期的细胞，应将装片适当向右移动C.若图表示将显微镜镜头由甲转换成乙，则视野中观察到的细胞数目增多D.若图是利用2 m2 m的样方调查双子叶草本植物苦荚菜的种群密度(圆圈表示个体)，则该样方内苦荚菜的种群密度为2.75株/m2二、双项选择题网7.某研究人员成功找到了一种适宜口服治疗糖尿病的小分子(Boc5)。现用一些各项条件都适宜的糖尿病小鼠(空腹)进行一项验证性实验，实验分成甲、乙、丙、丁4组，实验前测定4组小鼠的血糖含量分别为a1、b1、c1、d1(四组数据大致相同)，将4组小鼠分别分开饲喂(饲喂定时定量进行)的情况如下表。组别甲组乙组丙组丁组实验处理在饲料中添加普通胰岛素药物 饲喂在饲料中添加Boc5饲喂注射普通胰岛素药物注射Boc5一段时间后测定的血糖含量数据a2b2c2d2下列选项中叙述不正确的是()A.a1b2C.c1c2D.d1d28.一位同学在探究NaHS溶液对柳条不定根发生及其生长的影响时，根据实验数据，得到以下两个图。据图分析正确的是()A.0.11 mmol/L的NaHS溶液对柳条生根均有促进作用B.0.6 mmol/L的NaHS溶液既促进柳条生根又促进其根的生长C.NaHS溶液促进柳条不定根生长的最适浓度一定是0.2 mmol/LD.一定浓度范围内的NaHS溶液对柳条生根和根的生长有促进作用三、非选择题9.阅读下列内容，回答有关问题：网网(1)实验目的：验证种子萌发、幼苗生长与生长素有关。确定某种植物的种子萌发、幼苗生长的最适生长素浓度范围。(2)材料用具：萝卜、水稻、油菜等种子若干；试管、移液管、培养皿、滤纸、生长素溶液(浓度分别为100 mg/L、10 mg/L、1 mg/L、0.1 mg/L、0.01 mg/L)。(3)实验步骤：取5支试管，编号。在15号试管中，分别加入5 mL不同浓度的生长素溶液。网在5支试管中各放入2粒某植物种子，浸泡24小时。取5个培养皿编号(15号)，每个培养皿内事先都垫上用蒸馏水浸湿的滤纸，将从15号试管中取出的种子分别放入与之对应的15号培养皿中，在湿滤纸上均匀摆放。盖上培养皿盖(假设氧气充足)。(4)观察与收集数据。(5)分析与讨论。问题1：本实验步骤中，有三处不够严谨，请指出并改正：_；_；_。问题2：为使实验结果真实和具有普遍性，需要_。问题3：若你是该实验小组的成员，负责观察和收集数据，请你按实验目的的要求，设计一张记录表格。10.课题小组同学为了确定细胞有氧呼吸第二阶段发生的场所，进行了如下探究。作出假设：有氧呼吸第二阶段只发生在线粒体中，不能在细胞质基质中完成。实验过程：实验结果：1号和2号试管中均检测到CO2(与预测结果不相符)。请分析回答：(1)分析实验结果与预期不相符合的原因及改进措施。原因：_。改进措施：_。(2)实验步骤依据的原理是_。(3)经同学们的分析及对实验个别步骤作出的恰当修改，重新实验，大家都获得了与预期相符合的实验结果。最后，老师又提出一个新问题：“假如该实验时间过长，空气中的CO2溶入样本中的量足以被检测剂检测出，为了提高实验的科学性，排除干扰因素带来的实验误差，你如何解决？”(请写出解决措施)_。11.如图是对一位患有胃瘘的妇女所进行的临床实验结果。实验：让该妇女吃麦片粥，该妇女明显对麦片粥厌恶；实验：让该妇女吃自选的喜欢的食物，如新鲜蔬菜、炸鸡腿、蛋糕等。两次实验中食物经咀嚼后都没有进入胃内。(1)实验胃液分泌量高于实验，说明_会影响低级神经中枢对胃液分泌的调节作用。(2)把食物通过胃瘘灌入该妇女胃内，一段时间后有胃液分泌；若阻断神经联系，食物在胃内仍能引起少量胃液分泌，该实验结果说明_。(3)有人提出了胃泌素的假说，认为胃黏膜可分泌一种物质胃泌素，该物质能影响胃液的分泌。请探究这种假说是否正确。主要实验材料和用品：小鼠若干只、生理盐水、胃黏膜提取液。网假设：_。实验步骤：a.把生长发育相同的健康小鼠分成数量相等的甲、乙两组。b.甲组静脉注射一定浓度的胃黏膜提取液，乙组注射_。c.在相同且适宜的条件下饲养，观察并记录_。实验结果预测：a.如果_，假设成立。b.如果_，假设不成立。答案1.D2.D3.A4.C5.C6.A7.CD8.BD9.问题1：应再设置一支对照试管，加5 mL蒸馏水，编号为6步骤中的种子数目过少步骤中的滤纸应该用对应浓度的生长素溶液浸湿问题2：用不同植物的种子重复上述实验问题3：培养皿123网456种子发芽率(发芽粒数)幼苗长度(mm)10.(1)原因：肝细胞利用保存液中的葡萄糖进行有氧呼吸，线粒体产生的CO2扩散进入细胞质基质中改进措施：用不含葡萄糖的保存液(2)丙酮酸在有氧呼吸的第二阶段和水彻底分解成CO2和H，因此可以通过检测是否有CO2产生来判断丙酮酸是否被分解 (3)分别给1号和 2号试管设置空白对照组1和2，1和2试管所装物质分别与1号和2号试管中的相同，只是在第步不加入丙酮酸，而加入生理盐水11.(1)大脑(高级神经中枢)(2)胃液的分泌是由神经和体液共同调节的(3)胃泌素能影响胃液的分泌b.等量的生理盐水c.小鼠胃液的分泌状况a.甲组小鼠胃液分泌量比乙组多，说明胃泌素对胃液的分泌有促进作用；甲组小鼠胃液分泌量比乙组少，说明胃泌素对胃液的分泌有抑制作用b.甲、乙两组小鼠胃液分泌量基本相当(答案合理即可)