睿源小升初英语系列教材使用说明.ppt

睿源教育小升初英语系列教材 使用说明,分级新概念 小升初语法 小升初阅读,About New Concept English,NCE的问世，使得很多中国人学习英语有了方法。对于一向擅长“背书”的我们中国人来讲，又搬出我们的“杀手锏”了背新概念课文。古时候流行背“三字经”什么的，现在学英语流行“背新概念”了。不过还真是好使，很多中国人就是通过背了新概念课文，可以流利用英文表达。 其实，不是背新概念起效了，是因为不断的背诵，产生了语感。有时写文章，说话，就会不自主地蹦出一句话，也不知道为什么，就是想这么去表达。因为脑子里留有这么个印象。结果说的就是对的。 所以，“要想出口成章，必先成章入口”， 就是这个道理。,新概念：共有四册，本册是成人或是中学生以上学习的。现在，成了小学生的“必修课” 新概念一：总共课分为三个等级,新一分为三个等级,课是第一等级。主要是学习最基础的词汇、基本的英语时态（一般现在、一般过去、一般将来等）、基本句型（陈述句、一般疑问句、特殊疑问句等）这些都是对于孩子们学习英语帮助很大的根基。有些家长以自己的能力去看待这课，就说很简单，没必要学。我觉得很不负责，孩子不等同于家长。学习应该是由易到难的，为什么因为简单就不学了呢？,课是第二等级。主要是学习较难的时态，比如现在完成和过去完成，但是不会讲得很深，只是初级介绍，做铺垫，因为新二会重点讲解。只是告诉孩子这两个时态的构成，什么样子，有个概念。还学习两个很重要的从句：宾语从句和定语从句。也是浅浅地讲述基本构成，用法和最基本的使用规则以及认识标志词。到新二就成为反复出现的重要知识点了。 这一级别出现的语法点是最多、最重要的。所以这一级不能错过。除了我说的那些大的语法点外，还有很多小的语法，考试很喜欢考。比如：有的用法，have，have got，there be，不定代词everyone, anyone, nobody等的用法。,课是最难的一个等级。 讲述情态动词的多重用法，比如表示猜测。情态动词是英文当中最常使用的，也是中国学生不擅长的。所以新一用了很大篇幅去讲情态动词所表达的意境和语感，孩子也必须要好好学，不能错过。到后面，还会出现if条件状语从句和被动语态，都是为新二做铺垫的。,如果新一不好好学，或是直接跳过，那么无疑，对于新二（分级）的理解，会是很大的阻碍。万事都应当从基础开始，基础好，才会牢。,Ratings of New Concept,针对 New Concept English中词汇量不足，句子结构不够丰富，练习题知识面覆盖不够广泛等问题，我们进行了有效的补充，形成了“教案” “学案” “测案”三位一体的培训方式，我们称之为“分级新概念”教学法。,“三位一体”的教材编写理念 所谓三位一体就是教材在编写之初，就把学习主体、教学主体和教学效果作为一个完整的体系，尽力克服以前教材编写对以上三要素处理上的厚此薄彼。,试题克服传统测试中仅仅强调语言知识的考核和考察，针对近几年小升初和初升高试题强调语言与文化的关系，特加大“英语文化知识”的积累和考察同时针对小升初强调数字、英文和逻辑的综合考察，特加入“e-math”特色试题的引进，收到令人称誉的培训效果。,剖析分级新概念,本套书的每篇章节分为五个部分 1. “听力篇” Listening section 2. “累积篇” Accumulation section 3. “拓展篇” Exploration section 4. “聚焦篇” Summary section 5. “测试篇” Assignment section,完善的内容和科学的教学编排 Listening section 一篇按句型结构编排的情景对话或描述性文字；其中每课介绍的新的语言内容被融进了上下文之中。课文用于提供学生操练的语言材料，用来培养学生说、读和运用渐进型句型的能力。,Accumulation section 有以下三部分内容： “Vocabulary”：列出学生课上所使用的结构词和词项，同时进行词汇拓展以及词汇归纳梳理，供教师和学生培养词汇学习方法和技巧。 “Grammar in use”：详细列出本教学单元主要语法项目，同时进行语法项目的横和纵的联系，进而培养学生语法学习的方法和技巧。 “Patterns in use”：以本单元的教学难点突破为目标，让学生在学有余力的情况下进行有意识应试培养。,Exploration section 根据每个单元的难以程度匹配的阅读理解。文章内容生动有趣，适合相应阶段学生的学习。,Summary section 本单元的语言训练的重点、难点和突破点；用于给教师提供备课时需准备的单词，词组，句型和功能性语言清单，与此同时也给学生课后小结提供参考。,Assignment section 为教师提供本单元所学知识进行评估，同时也为学生提供本单元所学知识进行反馈和检验的素材。 在测试篇中增加了历年名校考题，英美文化，英语数学，智力等题型。,课堂流程：,1. 前测：听写上次课重点词汇，短语，句子。6个单词加2个句子。 2. 单词讲解（讲解累积篇词海拾贝并完成练习） 3. 课文讲解（配合分级新概念讲解课文，将考点，重点突出练习） 4. 拓展测试（学练结合，当堂反馈掌握程度） 5. 总结归纳，布置作业（聚焦篇总结，测试篇部分留为作业）,Ratings of New Concept课程规划,本套系列丛书共分为三册 第一册：Lesson 1-Lesson24（五年级学生） 第二册：Lesson25-Lesson49（六年级学生） 第三册：Lesson50-Lesson72（六年级以上）,Ratings of New Concept课时规划,分级一：60h/期 课频：2-3次/周（暑期） 1-2次/周（秋期） 暑期安排：30h(语音)+20h(分级一)=50h （分级一剩余40课时在暑假后进行） 分级二：40h/期 注：40课时会讲到40课左右，此时可根据学生的程度来决定进度，如果分级二没有讲完也可以直接升到三阶段的学习中。,Ratings of New Concept使用细则,Ratings of New Concept打开都是题家长不理解？ 这套书每篇的固定结构： 听力篇，累积篇，拓展篇聚焦篇和测试篇。每篇的侧重各不相同。仅在测试篇中出现了大量的权威试题。,分级新概念都是题，老师怎么教？ 只是解决问题的答案吗？ 请我们的老师真正熟悉教材。5篇结构各不相同。听力篇侧重孩子听说的练习；聚焦篇是每两课必掌握的知识重点；累积篇是关于知识的延伸和文化的渗透；拓展篇是提高学生的阅读能力；测试篇中既有对基础知识的考查，同时更侧重于名校典型试题的再现。 注：教辅是核心！,分级新概念与新概念的区别？ 传统的新概念以对话，短篇为主要形式，课后附带单词表。且新概念教材已出版很多年，其中部分内容已不合时宜。 由我校教学前言的专家创造性的研发出的分级新概念颠覆了传统的新概念-本辅导书运用了独特的“三位一体”法。结合中国学生的学习习惯，采纳了课内课外相结合的“基础+拓展+练习”的三位一体法,分级新概念比新概念难还是简单？ 要先搞清楚分级适合哪些孩子学习？ 适用对象：本套书适用于五至八年级有一定英语学习基础的学生。对于5、6年级的孩子最好是有学过新概念基础的（最低是学到新一80课以后的，相对来说在接触分级时会更容易理解和吃透些）。对于没学过的孩子（5年级）也可使用同时配套用新概念的教材。,前测成绩 6的孩子即可推荐孩子学习分级新概念。 对于学过和没学新概念教材的小升初学生，我校 采取分层教学。 Y （学过的学生） 重在拓展延伸。 N （没学过的学生）。 强调基础知识和基本技能的提升。 测试有选择。,为什么我们要采用分级新概念？,可简单归纳为：分级的一个定位，两个结合，三位一体。 一个定位： 自新概念英语出版多年以来，中国的教育教学专业人事呕心沥血， 潜心钻研创造性的编写出的适合中国国情的、新课程标准下的新概念。 两个结合： 言语能力（表达）培养和语言能力（内容）培养的结合 课内和课外语言能力培养的相互结合 三位一体： 教案（教学的方案）、 学案（学生学习）和测案（检测和自测）的完美统一。,分级新概念的优势,首先，这套书为老师的备课提供了很好的思路和权威指导，使老师的备课涵盖知识面广，并显轻松容易。 其次， 它促使老师不仅关注自身的教学提升，同时更多关注孩子的学习习惯，学习方法等重点问题。 它能够培养孩子提前预习新知，课后及时复习等良好的习惯。 它的另一重大突破是为家长检查孩子学习效果，督促孩子学习任务的完成提供了硬指标。 最后，它成为课前检测，课后自测，及定期模考的权威模本。,学习分级新概念之前用不用学新概念？,对于五年级的孩子来说，优势较大。他们有充足的时间在两年内学新概念的同时完成分级教材的学习。学习的效果会更加突出。 对于六年级的孩子，如果已学过新概念教材，且有一定基础可直接过渡到分级的学习。假如没学，也不要紧，学校会在重点适用分级教材的同时，辅助适用新概念教材，帮孩子查缺补漏，从而为冲刺名校（重点班）做充分准备。,案例分析,如果校区附近的学生普遍程度都不太好，有些学生到五年级了还没学过其他英语课程，我们该怎么给他推荐班级，也就是说六年级的学生如果达不到学分级新概念2的话是不是就让他学习1级？那这样会不会影响我们是一所高端教育的宗旨？ 如果学生到了五年级还没有学习过，必须从分级新概念一开始学，打好基础，将来才能有好的效果，这个并不影响我们高端教育的宗旨。,小升初语法小升初阅读,内容：,一、教材特点与特色 二、教材目标与要求 三、教材结构与体例 四、教材课时规划及进度安排,一、教材特点与特色,1、内容的系统性,2、针对性,3、全面性,4、趣味性,5、材料的完整性,本书是针对教师、家长和学生迫切需要的一套深入浅出、活学活用的“小升初”教辅书。我们组织一批具有实际教学经验，并且对“小升初”有深刻理解的优秀教师，依照2010年2011年和2012年小升初试题对知识点的要求，编写了这套“小升初”丛书（语法和阅读）。这套丛书融入了作者对“小升初”的认识和感悟，既能够帮助教师和家长更好地引导学生学好小学知识又能够为学生顺利升入名校打下坚实的基础。另外，本套丛书配有历年的“小升初”的真题，以及对应的基础演练和拓展提高的题目，尤其适合想升入名校的学生边学边练，逐步提高，是巩固知识和提高技能的佳作之选。 本套丛书在内容编写上具有以下优点：,a板块清晰，层次分明，逐步递进，浅显易懂 本书针对英语学习什么内容进行详细讲解。其实做任何事情都要掌握其规律，学习英语也一样，因此，学习一本语法书何乐而不为？本书根据英语教学实际特点，把英语详尽的分为不同的章节和板块，针对不同的章节和板块，设计了领会语法的秘诀-口诀。每个口诀都有其独到之处，朗朗上口便于记忆，浅显易懂。螺旋上升式的学习，能够让学生真正领略英语的奥秘。 b真题呈现，口诀归纳，承上启下，突破名校 本书在配套的PPT上全部呈现小升初名校历年的真题，使学生能够近距离的感受名校的选拔试题。在学生学习真题以后，朗朗上口的语法口诀将帮助学生掌握英语语法的运用规律和技巧。小升初语法不仅仅帮助学生学习小学阶段的语法知识，同时也联系初中的语法知识点，因为编写本书的编辑，都正在带初中年级的课程，他们对初中年级知识点的认知和把握也都能够渗入到小升初的语法中。真正做到小学和初中的无缝式衔接。在助力学生升入名校的同时也为升入名校后的学习打下了坚实的基础。,1、内容的系统性： 词法,句法,词句法运用,篇章,2、内容的针对性,1.针对名校题型全 2.考点涉及面广 3.定位名校,3、内容的全面性,知识,文化,技能,4、内容的趣味性 易记（口诀）,二、教材培养目标与要求,1. 基础扎实 字母与单词书写基础 词汇基础（1200-1600 拼读、词意和运用） 语法基础（九大词类、六大时态、两种语态、 一种语气） 阅读速度基础（50-80单词/每分钟）,2. 能力突出 连词成句 句型转换 词形转换 阅读速度且技巧（四大技巧主旨题，细节题，段 落题，段落填词题） 写作模版（人、事和就某一话题谈个人看法和感想） 学科交叉能力（英语、数学、语文）,3. 习惯良好 双色笔记 重点 难点 三本 小结本 易错题本 经典题本,三、教材结构与题例 语法与阅读,语法结构：,1-9讲的 词法 10-13讲的句法,九大词类：（名动形副介连数冠代） 六大时态：一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时。 语态：被动语态 句型：祈使句，反义疑问句，感叹句 从句：宾语从句，状语从句,语法题例：,知识讲解,口诀记忆,全真模拟,1.知识讲解,2.口诀,3.全真模拟,阅读结构,第一讲：问候篇 第二讲：亲情篇 第三讲：名胜篇 第四讲：科技篇 第五讲：财经篇,第六讲：社交篇 第七讲：食物篇 第八讲：社会篇 第九讲：学校篇 第十讲：真题篇,阅读题例,1.导入 2.Discussion 3.Text（reading passage） 4.快乐闯关（四关） a. Step 1 单词闯关（连一连） b. Step 2词组闯关（make sentences） c. Step 3句子闯关 (填词） d. Step 4 篇章闯关（选择或填空）,5.全真模拟 6.综合潜能 7.知趣拓展 8.技巧点睛 9.评价园地 10.Homework,四、课时规划及进度安排 语法与阅读 （80课时）,语法课时安排（50课时）,第一讲 名词 4课时 第二讲 冠词 2课时（卷1） 第三讲 代词 4课时 复习 2课时（卷2） 第四讲 数词 2课时（卷3） 第五讲 形容词 4课时 复习 2课时（卷4） 第六讲 副词 2课时,第七讲 介词 4课时（卷5） 第八讲 连词 2课时 复习 2课时（卷6） 第九讲 动词 4课时 （卷7） 第十讲 时态 6课时 （卷8） 第十一讲 被动语态 2课时（卷9） 第十二讲 句子种类+主谓一致 2课时 第十三讲 三大句型 2课时 第十四讲 从句 2课时 复习 2课时（卷10）,阅读课时安排：30课时,第一讲：问候篇 第二讲：亲情篇 第三讲：名胜篇 第四讲：科技篇 第五讲：财经篇 第六讲：社交篇,第七讲：食物篇 第八讲：社会篇 第九讲：学校篇 第十讲：真题篇 剩下五次课（10课时） 讲5套真题试卷和5套模拟试卷,本丛书力求在不增加学生负担的同时，尽最大努力给予学生提供帮助。希望本丛书能帮助学生助跑小升初，放飞梦想，引领学生飞翔。帮助广大学子圆梦名校。,