2019年高中语文 散文 第4单元 略读《云霓》《埃菲尔铁塔沉思》同步检测试题 新人教版选修《现代诗歌散文欣赏》.doc

2019年高中语文 散文 第4单元 略读云霓埃菲尔铁塔沉思同步检测试题 新人教版选修现代诗歌散文欣赏一、课内双基1下列词语解释不正确的一项是()A充塞(塞满；填满)垂髫(青少年，多指女孩)啖着(吃着)B沛然(旺盛的样子)纤瘦(纤细瘦小)眺望(从高处往远处看)C抽搐(肌肉不随意地收缩的症状)轻飏(轻轻飘扬)鞭笞(用鞭子或板子打)D怜悯(对遭遇不幸的人表示同情)怦然(形容心跳)屹立(像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇)【答案】A(垂髫：小孩子头发扎起来下垂着，指幼年)2下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A选秀男歌星因涉嫌吸毒被捕的消息得到了官方确认，圈内好友和歌迷们无不对该歌星这种别出机杼的行为表示震惊。B“虚拟信用卡”被叫停，业内人士一时飞短流长，各持己见，但我们不妨认为这只是货币政策管理部门对外部威胁的反应。C国产电影中使用方言是一把双刃剑，虽然符合电影的真实再现原则，但就怕有些演员蹩脚的方言不能添彩，反而弄巧成拙。D留学在外的中国大学生身上普遍存在一个现象：他们浪费了可以创造成功未来的机会，但他们自己却浑然不知，让人瞠乎其后。【答案】C(弄巧成拙：想耍巧妙手段，结果反而坏了事。A.别出机杼：比喻诗文的构思和布局，也指写作另辟途径，能够创新；对象误用。B.飞短流长：造谣生事，搬弄是非；不合语境。D.瞠乎其后：在后面干瞪眼，赶不上。)3下列各句中，没有语病的一句是()A这两位短道速滑女选手的实力悬殊不是特别大，在竞技体育水平相当高的现代赛场上，这样的情况并不罕见。B吉林红石林业局植树模范赵希海入围由中宣部、中央文明办主办的“中国好人榜”，他是唯一全省入选的敬业奉献类候选人。C细心的记者发现，会场上没有摆设鲜花、绿植，会场中间的会议桌没有铺台布，一边五把红色靠背的椅子已经摆放好。D马航MH370客机的发动机检测系统由发动机制造商劳斯莱斯公司提供，定时向地面控制中心发送发动机工作状态的数据。【答案】D(A.“实力悬殊不是特别大”属于逻辑错误。B.“唯一全省”语序不当，应为“全省唯一”。C.“一边”表意不明，有歧义。)4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()抚仙湖的蓝不在表面，它是透了的；_。_；_；_，_。而抚仙湖呢，_。长白山天池的水也是深阔而湛蓝滇池和洱海的水曾经也蓝的碧透青天，空渺灵动不在一时一域，它是圆满的但它们都往往是平明阔阔的写意，或者静美或者波涛汹涌天山天池的水遥映着雪线，蓝的有层次感，静处山中，当然也蓝的文静、恬媚它四时有浪，风鼓浪动ABC D【答案】B(“抚仙湖的蓝不在表面，它是透了的”，从句式上与第句一致，因此排除C、D选项；下面接着写长白山天池的水应是第句，最后再回写“抚仙湖”，抓住表转折的“而”字，确定“而抚仙湖”后应接第句排除A项。解答此题，要注意句子中的关联词语和具有指代作用的词语。)5下面对云霓内容的理解不正确的一项是()A本文是著名画家丰子恺为自己的画集所撰写的序言。“云霓”既是该画集卷首画的名字，又是该画集的题名，又被作者特意拈出当画集序言的标题。这不仅表现了作者对“云霓”的特别偏爱，而且暗示出“云霓”在画集和文章中特殊重要的位置。B尽管作者清楚地知道，自己所描绘的“云霓”并不能满足“大旱时代的渴望”，仅仅这几朵“云霓”还是太小、太少，不能带来沛然大雨，但作者坚定地认为，这几朵小云霓肯定可以给“大旱时代”的人们带来希望、安慰和勉励。仅仅这几朵云霓固然不能形成滂沱大雨，但集腋成裘，满天云霓就可能带来丰沛的雨水。C文中写道：“因为我觉得现代的民间，始终充塞着大热似的苦闷和大旱似的恐慌，而且也有几朵云霓始终挂在我们眼前，时时用美好的形状来安慰我们，勉励我们，维持我们生活前途的一线希望，与去年夏天的状况无异。”这里的“云霓”就是自然界的“云霓”，加上引号，表示强调。D作者以“充塞着大热似的苦闷与大旱似的恐慌”喻指当时中国严峻的社会环境，充分表现出作者对社会现状和民族命运的焦虑和担忧，以及自觉地把个人的艺术创作与民族的前途命运密切联系在一起的可贵精神和使命意识。这是值得关注和回味的。【答案】C(这里的“云霓”不是自然界的云霓，而被关怀民生的艺术家赋予了社会时代风云的特殊内涵，所以作者特意给这里的“云霓”二字加上引号。云霓，是作者对自己艺术创作的价值定位和目标期许。)6下面对埃菲尔铁塔沉思的赏析，不正确的一项是()A本文由登临铁塔“所见”，触发作者的“沉思”，表达了作者对人生的独特感悟。B本文采用虚实结合的手法，写作者感情和心理的变化是“实”，写埃菲尔铁塔和作者的登铁塔是“虚”。C比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，使文章语言丰富、优美、酣畅淋漓，极具个性。D本文运用欲扬先抑的手法，形象地表现了作者心理和情感变化的过程。【答案】B(“实”“虚”颠倒了。)二、语段精读阅读云霓，回答以下问题。7作者为何以“云霓”为题？_【答案】(1)文章的主体叙写的是去年夏天的一件事，这件事与云霓有很大关系。(2)作者因去年夏天的事画了很多画，结为一集，首幅作品即为云霓，作者还为自己的这本画集取名为云霓，而本文是为此画集所作的序言。8在去年夏天的这件事中，云霓起到什么作用？_【答案】如果用文中的一句话来概括，去年夏天的这件事就是“大热的苦闷和大旱的恐慌充塞了人间”，在这无边的苦闷和恐慌中，人们虽然苦盼下雨而雨始终不至，但大多数人并不绝望，因为“十余日来东南角上天天挂着几朵云霓”，一方面，云霓五色灿烂飘游在天空，最终没给人们带来雨水，让人们空欢喜一场；另一方面，它始终给人以甘霖将至的希望，给与大热大旱苦斗的人们以安慰和鼓励。9从文中看，作者为何给自己的画集取名为云霓？_【答案】(文章第六段有明确的回答。)去年夏天的这件事给作者留下深刻的印象，也引起他深入的思考，他由气候的大热大旱带给人巨大的苦闷和恐慌而联想到“现代的民间，始终充塞着大热似的苦闷和大旱似的恐慌，而且也有几朵云霓始终挂在我们的眼前，时时用美好的形状来安慰我们，勉励我们，维持我们生活前途的一线希望”。10结合文章的写作年代、时代背景思考回答：这“大热似的苦闷和大旱似的恐慌”指的是什么？几朵“云霓”可以指什么？_【答案】大热和大旱，应该指混乱不安宁的时代、艰难的时世，让人们生活在苦闷和恐慌中，为了生存而辛苦无奈地抗争着。作者此处在云霓二字上特地加上了引号，因为这里的云霓是具有象征意义的，指的是与大旱年间天上自然的云霓一样，能够安慰、勉励人们，给人们带来希望的事物，它可以是像丰子恺的漫画、散文一样的文学作品，也可以是人间的真情等。三、课外延伸阅读下面的文字，完成1114题。刘志刚皮克很快乐，皮克是地球上最快乐的叫花子。“我为什么不快乐呢？我每天都能讨到填饱肚子的食物，甚至有时还能讨到一截香肠；我每天还有这座破庙可以挡风遮雨；我不为其他的人做工，我是自己的上帝。我为什么不快乐呢？”皮克这样回答那些羡慕他的人。这样回答问题的皮克总是快乐得像个天使。可是有一天，皮克脸上的快乐突然丢失了。那是因为，在一天下午，皮克在回破庙的路上捡到一袋金币，准确地说是99块金币。其实，拾到金币的那个晚上，皮克是最最快乐的了。“我可以不做叫花子了，我有了99块金币！这够我吃一辈子啊！99块，哈！我得再数数。”皮克怕这是一个梦，皮克不敢睡觉。直到第二天太阳出来时，他才相信这是真的。第二天，皮克很晚也没有走出破庙，他要把这99块金币藏好，这真的需要一番功夫。“这钱不能花，我得攒着。我要是拥有100块金币就好了。我要拥有100块金币！”从来没有什么理想的皮克现在开始有了理想。他还需要一块金币，这对一个叫花子来说，绝对是一个非常远大的理想。半晌午，皮克才出去讨饭，不！他开始讨钱，一分一分的。中午他很饿，他只讨到一点儿剩饭。下午，他很早就“收工”了，他得用更多的时间守着他的金币。“还差91分。”晚上他反复地数着他的金币，他开始忘记了饥饿。一连几天，皮克都是这样度过的。这样过日子的皮克就再也没有吃饱过，同时也再也没有快乐过。讨钱越来越难了。难的原因是别人愿给剩饭而不愿给钱，还因为皮克用来讨钱的时间越来越少了，当然也因为他不快乐了，别人也不愿再施舍给他。“皮克，你为什么不快乐了？”“咱是叫花子，快乐个啥！”“你原先可不这样。”“”皮克越来越忧郁，越来越苦闷，也越来越瘦了。终于有一天皮克病倒了。这一病，皮克就几天也没有起来。这几天里皮克就想着一件事：还差16分就100块金币。“皮克，你难道没有收到我给你的金币？你为什么不看医生？”突然，一个富商到破庙里对生命垂危的皮克这样说。“什么？”皮克惊问。“皮克，你的快乐，是你的快乐救过我。三年前，我在一次买卖中赔尽了家产，正准备自杀，我见到了快乐的你，我明白了身无分文的人也能快乐地生活。后来，我就东山再起了，赚了很多钱。那一次，我带着99块金币出来游玩，见到你，就把钱丢到了你走的路上。可是你现在为什么还做叫花子呢？为什么不快乐呢？生了病为什么不拿钱去看医生呢？”“我想拥有100块金币。还差16分，就差16分。”富商从腰里取出一块金币给他。皮克接过钱，把钱装进袋子里，然后又全部倒出来，很细心地数，他终于有了100块金币。皮克笑了，然后就昏倒了。这时一个游僧路过这里，见到昏倒的皮克，向富商问明了情况，便开始为他诊治。“什么？你又给了他一块金币？”“是的！”“这下完了！”“怎么了？”“因为他有了99块金币的时候，就会希望有100块金币。这就是每个人都不可避免的贪欲，贪欲赶走他的快乐。你要救他，你得向他索回那99块金币，这样他或许有救。现在，你反倒满足他的欲望，重病的他就失去了支撑下去的动力了。你开始时给他99块金币，你使世界上少了一个天使；你又给他一块金币，这就使世界上少了一个生命。”富商试了试皮克的鼻子，皮克果然什么时候都不会快乐了。贪婪一旦被诱发出来，那么在它支配下的人就会永远的失去快乐了。(选自微型小说选刊xx24期)11下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()()A小说首段文字两句均以“皮克”作为主语，意在通过重复强调他的快乐，句意递进；“地球上最快乐的”点明他的快乐无与伦比，“叫花子”则又点明他的特殊身份，引起读者阅读兴趣。B皮克“怕这是一个梦”而“不敢睡觉”，是因为金钱来得太突然，他太过于兴奋，也怕睡觉时金币会不翼而飞，他需要“更多的时间守着他的金币”。C小说文字轻快，口语较多，注重语言描写和心理描写。“还差91分”“还差16分，就差16分”间接写出了一个叫花子乞讨生活的不易。皮克的自言自语其实也是一种心理描写。D小说擅长通过对话塑造人物，在对话中展开故事情节。小说还通过人物前后境况、个人与他人的对比与衬托，凸显人物丰富复杂的内心世界。E小说中富商的出现丰富了小说内容，他的两次“好心”是造成皮克悲剧的直接原因，小说正是通过这一点揭露“金钱是万恶之源”这一主题的。【答案】答D给3分，答A给2分，答C给1分，答B、E不给分。(B.“太过于兴奋”不正确，应该是担心再次失去金币。“更多的时间守着他的金币”出现在后文中；E.“直接原因”不正确，造成皮克悲剧的是他的性格。本文的主题并非是揭露“金钱是万恶之源”；C.“间接写出了一个叫花子乞讨生活的不易”不完全正确。)12小说多次多处出现“为什么不快乐”，分别说明这样写的作用。_【答案】第二段连续使用两句反问“我为什么不快乐呢”意在强化皮克的天使般的快乐，与下文他的“快乐突然丢失”在情节上突然逆转，大起大落；讨钱时与别人的对话中出现的疑问句“你为什么不快乐了”引出他的回答，起过渡作用；富商对皮克说话时使用反问句“你为什么不快乐呢”，是对他不肯花掉那99块金币的不解，与前后两个疑问句构成排比，增强气势。前后三处反问前后呼应，形成反差，有力地揭示出人物性格。13小说中的皮克除了贪婪，还有哪些性格特点？请简要说明。_【答案】敏感脆弱，心理承受力低，捡到钱后不敢睡觉，因金币而坐卧不安，最终丧命；自大而又自贱，快乐时忘乎所以，失败时颓废庸碌；吝啬而又可怜，成为金钱的奴隶，守着一袋金币而被饿死。14有人说小说中的游僧角色纯粹是多余的，小说也应该在“皮克笑了，然后就昏倒了”之后结束，你是否赞成？请结合全文，谈谈你的看法。_【答案】赞成：小说在富商揭出谜底，皮克“昏倒”之后结束，结构更加紧凑；人物塑造也已完成，皮克的“昏倒”会留下悬念，引发读者的联想；对人不能成为金钱的奴隶和贪心是不快乐的本源等主旨也已经揭示出来了；加上游僧角色及后面的情节反而显得狗尾续貂，主旨点得太过明确，反而失去了小说的可读性和读者的再创造性。不赞成：游僧角色的出现使小说内容显得更加丰富，因为富商的第二次“好心”反而将皮克推向死亡，使情节更加完整；结尾情节使人物塑造更加立体，也揭示出了皮克的最终命运，同时对富商的塑造也更加立体；通过游僧的言语揭示了深层原因，深化了小说主旨；去掉后内容显得单薄，小说的主题有所削弱。四、高考热点15提取下列材料的信息，为“魔幻现实主义”下定义。魔幻现实主义有“魔幻”的艺术效果。魔幻现实主义的创作原则是“变现实为幻想而不失其真”。魔幻现实主义是20世纪60年代以来流行于拉丁美洲的一个重要文学流派。魔幻现实主义借魔幻境界折射严酷的现实生活。魔幻现实主义采用象征、寓言、联想、暗示、高度夸张、人鬼不分、时序错乱、现实与梦幻交织等手法。_【答案】魔幻现实主义是20世纪60年代以来流行于拉丁美洲的一个以“变现实为幻想而不失其真”为创作原则，采用象征、寓言、联想、暗示、高度夸张、人鬼不分、时序错乱、现实与梦幻交织等手法，取得“魔幻”的艺术效果，借魔幻境界折射严酷的现实生活的重要文学流派。16阅读下面材料，按要求答题。粗粮是相对我们平时吃的精米白面等细粮而言的，主要包括：谷物类如玉米、小米、红米、黑米、高粱等，杂豆类如黄豆、绿豆、红豆、青豆、黑豆等，块茎类如红薯、山药、马铃薯等。经常适量地吃些粗粮，有利于保障消化系统正常运转。粗粮在胃肠道有很强的吸附能力，会把抗生素如阿莫西林等药物紧紧“包裹”住，导致其在胃肠道不能充分释放，进而影响其发挥药效。因此，_(1)请根据第段内容，给“粗粮”下个定义，不超过20字。粗粮是_(2)请给段加个合适的结尾，使其语意连贯，不超过10字。因此，_【答案】(1)有别于精米白面的谷物、杂豆、块茎类粮食。(2)服抗生素时忌食粗粮。17仿照下面的事例，自选话题，另写两组句子，要求使用拟人的修辞手法。雪、飘舞、旋转、坠落、聚积、不断强化自我，扩展自我，只要有适宜的低温，在任何环境中都能凝结出原驰蜡象的壮景。_【答案】火，闪烁，跳跃，摇曳，游移，不断模拟自我，再现自我，只要有足够的氧气，在任何时空中都能爆裂出辐射状的光芒。竹，笔直，挺拔，高尚，坚韧，不断磨砺自我，锻炼自我，只要有适宜的环境，在任何时候都能爆发出冲天而上的气势。五、读写创新18阅读下列材料，按要求作文。贝多芬的听觉从小就存在问题，但他从小就喜欢上了音乐，创作力最为辉煌的时期，也是他的听觉慢慢丧失的时候。专家研究认为，一个人一旦身体上有缺陷，必然会产生一种弥补的机能与心理。如果一个人能早点发现自己的弱点，只要没有被弱点彻底击溃，那么这些弱点很可能会改变一个人的人生，达到别人无法达到的高度。人无完人，生理上的、心理上的、性格上的都多多少少有这样那样的缺陷，你是怎么看待自己或者他人缺陷的呢？请以“缺陷”为话题，写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。要求：立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800字。【写作指向】这道题目注重理性思辨，凸显生活体验，这就要求学生要学会用辨证的思维去看问题，学会联系生活对人进行理性思考。理性思考，就是全面地看问题，以客观实际为出发点，减少因为自己的主观感情所带来的误差。落实到具体的写作中，最常用的方法就是对话题进行剖析，然后联系自己和他人进行辨证思考。缺陷分生理的缺陷、心理的缺陷和性格的缺陷等。生理的缺陷会带来生活的不方便，会导致精神的痛苦，但好多人都能面对这个现实，身残志坚，如司马迁、史铁生、霍金、海伦凯勒等人。心理和性格上的缺陷最可怕，它不仅使自身的人性受到扭曲，还会危害到别人，如巴尔扎克小说欧也妮葛朗台中的葛朗台，不但自己被金钱的枷锁所扭曲，还亲手毁掉了女儿的幸福。每个人都有缺陷，世界上没有十全十美的人。要能通过自己或者别人发现自己的缺陷，然后坦然面对自己的缺陷，对已知道的特别是心理和性格上的缺陷要努力改正，或者学会扬长避短，这样才有可能走向成功。对他人身上的缺陷，要抱着善意的态度，或提醒或同情或学习，要看其长处，不要抓着缺陷不放【佳作赏读】小李凡小星小李是我们庄上最有人缘的人，孝顺，人长得棒，爱打抱不平。谁家有个什么事，他就是义工，连饭都不用管的。但他总是不修边幅，有点邋遢。在我们庄上，也数他家最穷，因为他爹33岁时就得了肺结核，病重时有时要吐上很多血的，家里兄弟姐妹也多。那时靠工分分粮食的，所以常常家里分不到人家的三分之二的口粮。80年代后，为了替补家用，他也走南闯北地出去找点事做。说真的，虽然家底差，但他还是我们庄上最早拥有“私家车”的人一辆在县城给一户干部家运垃圾时他没舍得扔掉的破了不能再破的“长征”牌自行车。他把那破家伙背回来，捣鼓了近半个月，连长在沟边准备用来做簸箕的桑树粗条都用上了。他爱那辆车呀。没事的时候总是用旧衣服在那擦呀擦，把外边的铁锈都擦亮了。他觉得很惬意，因为到哪这车都随着他，为他卖力。他说，这破驴比那真驴好上不知道多少倍呢，既不要吃草喂料的，也不用天天给它打扫，缺点就是没驴粪去做韭菜田的肥了。后来他到一大城市去做事，也把这破驴给带上了。一方面他太喜欢这辆车了，跟随他的时间这么长，就当作娃儿养了；一方面是这辆车太破了，放哪都让他放心，没人要。平时他总喜欢把这破驴放在他搬砖提浆盖大楼的那个单位的车棚里。要到春节了，怎么说也要到大商场里给爹给妈给老婆孩子带点不是家乡路边小摊的那些正宗货。因为今天下雨，晚上不用加班，也有这个时间。在工地上吃过晚饭后，就把身上的灰土掸了掸，从工棚的那张他自己睡的小床的枕头里掏了点钱，用手沾着唾沫数了两三遍，然后放下裤腿打着一把旧伞径直朝临街的车棚走去。到了车棚，怎么也找不到下班时他还看到的那辆破驴。他急呀，放这几个月了，连收废品的也不正眼瞧一眼的，会有谁把它拿走呢？照理说，看门的老李不会把它搬撂掉的，因为他们在一起叙过，还是一门子的李呢，平时都对他挺关照的；又是放在那拐旮旯，不影响市容的。最终他想，是遭了贼了。“可能是雨一下，在路灯的照耀下，车身闪闪发光，被以为是辆大半新的车呢！”他愤愤地在想。但他又一想，“不对呀，那上面还绑着根桑树条呢，怎么也不会”抬头看到一位穿得非常洋气的十七八岁的小伙子骑着他的破驴在朝这儿狂奔呢。真让他扫兴，怎么不让他想完再出现呢？在别的工友出去玩的时候他常一个人躺在那小床上像这样地想。这时小李一个箭步上去。已窜到了那人面前，大声喝道：“小子，你给我站住。”那小伙子先是被吓了一跳，放下车就要跑，却早已被小李像小鸡一样缚在手里，动弹不得。小李黑着脸问他：“你为啥要偷我的车啊？老实说，不然把你送到派出所。”只见那小伙子满目惊恐地向小李哀求道：“大哥，我不是偷你的车，我只是借来用用。我路过这车棚时看到一位蹲在路边疼痛难忍的阿姨，想把她送到医院，但我身上没钱，打不起车，见车棚里有辆车没锁，我就借来骑了，没想到是大哥您的。”小李一听就松开了手，说：“你小子害得我今晚买不成东西了，嘿嘿，明天再买吧。”他目送着那小伙子远远走去，心里也好像喝了蜜似的，架好车，哼着小调儿朝回走。【名师点评】这篇小说塑造了那外表有“邋遢”缺陷却始终隐不去他内在“好人缘”的小李这样一个普通人的形象。以一辆“上面还绑着根桑树条”的破车为线索，把“人不可貌相”这个普通的道理说得有滋有味。