2019-2020年高考历史预测试题（9）预测题.doc

2019-2020年高考历史预测试题（9）预测题一、选择题：每小题4分，共12小题48分。在每小题所出示的四个选项中，只有一个选项是正确的。24汉朝学者孔安国在尚书序记载：“及秦始皇灭先代典籍，焚书坑儒，天下学士逃难解散。”这里的“先代典籍”是指（ ）A秦记以外的官定史书 B博士官负责管理的文献C医药、卜筮、种树等书籍 D私人收藏的书、诗、百家语等25后汉书樊宏列传中说：“（樊重）世善农稼，好货殖。三世共财，子孙朝夕礼敬，常若公家。其营理产业，物无所弃，课役童隶，各得其宜，故能上下戮力，财利岁倍，至乃开广田土三百余顷。”这反映出（ ）A重商主义思想在东汉得到提倡 B民间农产品的商业化现象较广C地主田庄中普遍采用奴隶劳动 D田庄经济收入多为购购田置地26梁启超在谭嗣同中指出：“参预新政者，犹唐宋之参知政事，实宰相之职”。这一说法表明（ ）参知政事这一官职出现于唐朝 宋设参知政事是分散相权的措施参知政事实际上履行宰相职权 清朝曾恢复参知政事这一官职A B C D27明成祖即位后，“阁臣之预务自此始，然其时，入内阁者皆编、检、讲读之官，不置官属，不得专制诸司。诸司奏事，亦不得相关白。”这说明明朝内阁（ ）A自设立初期就位高权重 B初期职低但文化素质较高C初期就形成干预朝政传统 D是丞相一样的政治智囊团28以下是刘海浪同学在图书馆里找到的三本重要著作，这些著作反映的共同内容中，不正确的是（ ） A它是用来调整罗马公民和异邦人之间的罗马法律B它是后期罗马法的基本内容，是比较成熟的部分C它克服了以往公民法那种狭隘民族性的缺点D它是古代罗马司法体系的一个重要组成部分29据记载：19世纪60年代，中国生丝的重要产地江浙地区生丝的产量一度锐减。广东地区土丝的发展和出口却达到高峰。导致江浙地区生丝产量锐减的主要原因是（ ）A自然灾难 B政府垄断 C战乱影响 D外商竞争30英国人劳顿曾引用义和团领袖于栋成所发布的布告：“自道光以来，夺取我们的土地，骗取我们的金钱；蚕食我们的子女如食物，筑我们的债台如高山；焚烧我们的宫殿，消灭我们的属国；占据上海，蹂躏台湾，强迫开放胶州，而现在又想来瓜分中国。”材料反映了义和团运动（ ）A是民族、阶级矛盾交织产物 B促进了中国民族意识的觉醒C坚持“扶清灭洋”的主张 D坚持抵制八国联军瓜分中国31据中新社2010年1月31日报道：伊拉克1月31日宣布，北京已经同意一项双边协议，即免除巴格达80%的债务，该债务总额为85亿美元。而此前，截止xx年第一季度，中国已顺利免除非洲32个国家的150笔到期对华债务。这表明（ ）A中国重视发展同非洲国家的政治经济关系B中国重视支持援助发展中国家的经济建设C美国在西亚和中东地区的控制力日益减弱D当前世界政治经济的多极化趋势更加突出32中国新闻周刊最近撰文指出：“现有的集体所有、家庭承包经营制是一种在给定意识形态框架下的过渡性地权制度安排。”从“过渡性地权制度安排”来看，今后中国农业生产的出路在于（ ）A分散经营，国家宏观指导 B规模经营，家庭完全自主C规模经营，发展高效农业 D规模经营，限定意识形态33科学家指出：“18世纪末至19世纪中期，对欧洲大陆来说是一个大动荡时代，同时也是历史性变革的时代”。这些大动荡和历史性变革，不包括（ ）A工业革命和城市化进程加快 B工业文明和蒸汽时代的到来C英国工业革命开始并且加快 D法国大革命和工业革命进行34狄更斯的作品描述了19世纪英国工业革命时期社会的动荡不安、贫富差距、罪恶丛生，简直就是一幅19世纪的社会风俗画。据此，可以判断狄更斯作品风格属于（ ）A浪漫主义文学 B现实主义文学 C民族主义文学 D现代主义文学351986年当总协定缔约方在乌拉圭艾斯特角召开部长理事会时，提出要维护总协定的基本原则并进一步实现总协定的目标、要开拓一个更加公开、可行并持久的贸易制度。这反映了（ ）A建立新的世界贸易规则为大势所需B多边贸易谈判取得了实质性进展C关贸总协定的目标没有得到实现 D关贸总协定主要职能是推动世界贸易自由化第卷（非选择题，37分）二、非选择题：共2小题32分。第40题20分，第41题12分。要求：分析材料，结合所学知识回答。40（20分）阅读下列材料：材料一 北大西洋公约组织成员国发展表时间成员国1949年4月美国、比利时、加拿大、丹麦、法国、冰岛、意大利、卢森堡、挪威、荷兰、葡萄牙和英国1952年2月土耳其和希腊加入1955年5月联邦德国加入1982年5月西班牙加入xx年3月波兰、匈牙利和捷克加入xx年3月爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、斯洛伐克、斯洛文尼亚、罗马尼亚、保加利亚加入xx年4月阿尔巴尼亚和克罗地亚加入根据现代国际关系的发展编制材料二 成立初期，北约实行“集体防御”原则，遵循“地区性遏制战略”。1955年，开始逐步推行“灵活反应战略”和“前沿防御战略”。1991年，开始实施“全方位应付危机战略”，并通过介入前南地区危机、东扩和推行“和平伙伴关系计划”向东欧和前苏联地区扩展。近年来，北约又在推行新的战略转型，在保留传统职能的同时，执行了从军事到民事的广泛任务，如反恐、维和、人道主义援助等。引自北大西洋公约组织的战略调整请回答：（1）根据材料一，概括指出北约组织成员国变化的主要特点。（4分）（2）根据材料二并结合所学知识，指出北约组织对外战略的主要演变（8分）及原因。（8分）41（12分）对过渡时期总路线的评价与对三大改造的评价，有下列三种意见：一是龚育之提出的：“既是水到渠成，又是重要发展”；二是薛暮桥提出的“基本方向正确，但搞早了或搞急了”；三是林蕴晖提出的“战略思想的重大变更”，认为它离开了我国国情，离开了以发展生产力为中心。 试评材料一、材料二中关于过渡时期总路线和三大改造的评价的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）三、选做题：共4小题，每小题15分。45（15分）【选修1历史上重大改革回眸】阅读下列材料：材料一 1862年，美国总统林肯发表解放黑奴宣言，宣布南方叛乱诸州的黑人奴隶获得自由，从而从根本上瓦解了南方叛乱各州的战斗力，扭转了战局。1865年1月，美国国会通过了宪法第13条修正案，规定奴隶制或强迫奴役制，不得在合众国境内和管辖范围内存在。引自王春良世界近代史材料二 沙皇政府从19世纪初便着手制定各种限制和废除农奴制的法案。1803年，颁布了关于自由农的法令，允许地主根据自愿和赎卖的原则解放农民。1845年，颁布了关于义务农的法令，规定地主有权同农民签订协议，农民可取得地主小块土地，但必须为地主履行一定的义务。1860年10月拟出解放农奴法令草案，1861年3月3日（俄历2月19日），亚历山大二世批准废除农奴制度的关于脱离农奴依附关系的农民一般法令的“法令”和“宣言”。引自梁俊艳、张云西藏农奴制与俄国农奴制、美国奴隶制的废除比较材料三 整个美国内战期间，有25万黑人参加了作战，至少还有25万黑人在军队其他岗位上服役。有68170人牺牲了生命。50万黑奴从种植园逃跑，不但使南部经济濒于破产，还牵制了奴隶主10万兵力。俄国19世纪的农民起义更加频繁和严重。废奴前发生了550次农民起义。还有苏联专家认为18011854年间的农民起义共有993次。引自梁俊艳、张云西藏农奴制与俄国农奴制、美国奴隶制的废除比较请回答：（1）根据材料一和材料二，比较美国废除黑人奴隶制度与俄国农奴制改革的主要异同。（2）根据材料二，指出美国废除黑人奴隶制度与俄国废除农奴制度在后果上的不同。46（15分）【选修2近代社会的民主思想与实践】制度文明是一个国家稳定与发展的重大保障。法制是制度文明的重要组成部分。请阅读以下材料回答问题材料一 1908年中国清政府颁布的中国历史上第一部宪法性文件。共计23条，由“君上大权”和“臣民权利义务”两部分构成。君上大权如：一、大清皇帝统治大清帝国，万世一系，永永尊戴。臣民权利义务有如下几条：一、臣民中有合于法律命令所定资格者，得为文武官吏及议员。二、臣民于法律范围以内，所有言论、著作、出版及集会、结社等事，均准其自由。三、臣民非按照法律所定，不加以逮捕、监禁、处罚材料二 中华民国临时约法对人民的自由权有以下规定：三、人民有保有财产及营业之自由。四、人民有言论、著作、刊行及集会、结社之自由七、人民有信教之自由中华民国约法对人民的自由权有以下规定：三、人民于法律范围内，有保有财产及营业之自由。四、人民于法律范围内，有言论、著作、刊行，及集会、结社之自由七、人民于法律范围内，有信教之自由材料三 中华人民共和国宪法对人民的自由权有以下规定：二、中华人民共和国的一切权力属于人民三十四、中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。阅后回答：（1）有人认为近代中国法制文明的真正起点是1908年清政府颁布的钦定宪法大纲，请根据材料一说明这种观点的理由。（2分）（2）请根据材料二概括两部宪法在人民的自由权方面的主要变化。（2分）这反映了什么实质问题? （2分）（3）请结合所学知识，说明1954年颁布中华人民共和国宪法的背景。（3分）根据材料二、三并结合所学知识说明中华人民共和国宪法与中华民国临时约法相比在人民的自由权方面的主要进步是什么? （4分）（4）从近代以来中国法制的发展历程你能获得哪些认识。（2分）47（15分）【选修320世纪的战争与和平】阅读下列材料：材料一 1939年11月3日，美国修改中立法，允许按“现款自运”原则购买美国军火，据此把大量军火物资卖给英国。其后，由于英国财政困难，美国国会于1941年3月11日通过“租借法案”，英国又得到70亿美元信用贷款，用以补充军用物资。3月27日，美英两国总参谋部代表在华盛顿达成ABC-1参谋协定，规定一旦美国参战，美英将首先打败德国，然后对付日本，即执行“德国（大西洋、欧洲）第一、日本（太平洋、亚洲）第二”的原则。材料二 苏德战争爆发后，英国首相丘吉尔和美国总统罗斯福都表示援助苏联。1941年7月12日，苏英签订关于在对德战争中联合行动的决定。8月14日，罗斯福、丘吉尔发表大西洋宪章，表达了美英共同反对，“纳粹暴行”、重建和平的决心。10月1日，苏美英三国莫斯科会议签订了第一个协定书。11月7日，美国宣布租借法案扩大对苏联施行，为向苏联提供军事援助创造了更加有利的条件。材料三 联合国家宣言的签订和影印件 请回答：（1）根据材料一，指出二战爆发初期，英美两国关系发展的主要历程。（3分）（2）根据材料二，指出苏德战争后，美英苏三国关系的变化历程。（5分）（3）根据以上材料并结合所学知识，指出联合国家宣言签订的主要背景，（3分）并分析联合国家宣言签订的主要意义。（4分）48（15分）【选修4中外历史人物评说】阅读下列材料：材料一 2005年11月23日晚，皇家学会在一场“(牛顿和爱因斯坦)谁才是最伟大的科学家”的辩论后，公布了调查结果。爱因斯坦“全面败退”。对于第一个问题，61.8%的普通民众认为，牛顿对科学的贡献更大。而在345名科学家的投票结果中，牛顿的优势更为明显，86.2%的人认为他在科学上的贡献更重要。至于第二个问题，牛顿依然以50.1%的民众票数和60.9%的科学家票数胜出。由此，牛顿全面胜出。引自人民网2005年11月28日材料二 九一八事变后，他一再向各国呼吁，用联合的经济抵制的办法制止日本对华军事侵略。1936年沈钧儒等“七君子”因主张抗日被捕，他热情参与了正义的营救和声援。材料三 我们将此种巨大力量解放的科学家们，对于一切事物都要优先负起责任，必须限制原子能绝对不能使用来杀害全人类，而是用来增进人类的幸福方面。引自1945年爱因斯坦告美国公民书请回答：（1）根据材料一并结合所学知识，指出你对材料一中调查结果的看法。（10分）（2）根据材料二和材料三并结合所学知识，试对爱因斯坦进行评价。（5分）【参考答案】一、选择题（共12小题48分，每小题4分）24D 解析：A、B、C三项都是焚书中不烧的书籍。D项是必须上缴政府予以烧毁的。25D 解析：材料反映的只是一个个案，不能得出A项和B项的普遍性结论来。C项错在“普遍”的表述上。D项可以从材料的最后一句话中得到体现。26C 解析：与材料中的内容相符合。的表述是正确的，但不能从材料中反映出来。的表述符合材料。的表述与史实和材料不相符合。27B 解析：由于内阁成员都是官品较低的文化官员组成，故B项的表述是正确的。A、C、D三项的表述均不正确。28A 解析：A的表述不完整，罗马万民法还包手异邦人和异邦人之间民事法律关系。B、C、D三项均与符合事实。故选A。29C 解析：19世纪60年代，正值太平天国运动在江浙发展时期，故C项是主要原因。A项是客观原因。B项和D项均与事实无关。30B 解析：A项错在“阶级矛盾”的表述上。布告分析了鸦片战争以来列强侵略中国的种种表现，并意识到列强要反分中国，故B项正确。C项与题中材料无关。材料中没有直接提到“八国联军”，没有准确反映材料。31B 解析：A项不正确，材料中涉及到西亚国家伊拉克。B项与材料的内容相符合。C项的表述与材料无关。D项的表述也与材料无关。32C 解析：中国今后的农业生产，必须走高科技、高产、优质、规模化经营之路。而不是当前过渡性的农民分散经营。故A、B的表述不正确。D项错在“限定意识形态”。33C 解析：解题的关键限制是“欧洲大陆”，英国是岛国，与题意不相符合。C项具有很大的迷惑性。34B 解析：A项是18世纪末到19世纪30年代的文学主流风格。B项正确，属于19世纪30年代以后的文学主流风格。C项与题意无关。D项是二战后的文学主流风格。35A 解析：A项全面反映了材料中的内容。B项与材料无关。C项的表述是错误的，关贸总协定自成立以来，一定程度上推动了世界经济的发展。D项与材料无直接关系。二、非选择题（共52分）40（20分）（1）1949年至1982年，成员国主要包括西欧、北美的资本主义国家，成员国增长缓慢。xx年后，东欧国家大量加入，北约成员国剧增，不断向东欧扩展。（4分）（2）演变： 1949年成立初，以集体防御和地区性遏制战略为主。原因：苏联尚未推行霸权主义政策，美国对苏联为首的东欧国家采取遏制的“冷战”战略。（4分）1955年，仍然以防御战略为主，但逐步推行“灵活反应战略”。原因：1955年“华约”组织成立，苏联逐步推行霸权主义政策。（4分）1991年，由战略防御为主演变为积极的进攻战略，北约不断东扩（或答：全方位应付危机战略）。原因：两极格局解体，华约解散，俄罗斯力量削弱。（4分）近年来，在保留传统职能的同时，对外战略从军事扩展到民事方面。原因：大国军事对抗减弱，世界向多极化发展，和平和发展问题成为世界主要潮流。地区冲突加剧，恐怖主义势力的发展。（4分）【评分说明：本题旨在考查学生分析、解读、概括历史材料的能力。学生答题中，只要言之成理、论之有据，即酌情给分。但学生本大题总得分不得超过20分。】41（12分）观点一：“水到渠成，又是重要发展”是正确的。社会主义总路线提出的社会主义工业化、三大改造，使“一五计划”超额完成，并初步奠定了社会主义工业化的基础，确立了社会主义制度，为社会主义民主政治、思想文化建设提供了物质基础，为社会主义全面建设的形成创造了条件。（12分）观点二：搞早了或搞急了。中国工业化建设是在极其落后的工业基础上进行的，进行重工业建设的物质基础缺乏；片面发展重工业，导致农、轻、重比例失调。苏联建立社会主义制度经历了近二十年，我国三大改造只用了三、四年时间，后期存在着工作过粗、过快的不良做法。（12分）观点三：中国工业化基础薄弱，不应该从重工业作为突破口；片面发展重工业，导致国民经济比例失调，此后长期影响了中国经济建设。我国经济发展严重不平衡，应该形成多种所有制并存的经济结构；三大改造形成了单一的公有制经济形式，离开了中国国情；从改革开放的实践看，多种所有制并存的经济结构有利于国民经济健康发展。（12分）评分标准：一等（1210分）紧扣评论对象，观点明确；合理引用史实，进行多角度评论；论证充分，一逻辑严密，表述清楚。 二等（95分）能够结合评论对象，观点较明确；引用史实，评论角度单一；论证较完整，表述清楚。三等（40分）偏离评论对象，观点不明确；未引用史实；论证欠缺说服力。表述不清楚。45（15分）（1）同：都是通过法令的形式，废除奴隶制度。都发生在19世纪60年代，工业革命前后。都具有渐进性，通过局部到全体，逐步推行。都由政府自上而下实施。不同：前者发生在美国内战期间，后者是在克里米亚战争后。前者彻底地废除黑人奴隶制，但仍然存在种族歧视；后者保留了农奴制残余，阻碍社会发展；前者是一场资产阶级革命，后者具有资产阶级改革性质。（2）前者调动了黑人参加内战的积极性，为北方内战胜利奠定了基础。后者是对农奴的一场掠夺，导致矛盾更加尖锐激化。【评分说明：本题旨在考查学生分析、解读、概括历史材料的能力。学生答题中，只要言之成理、论之有据，即酌情给分。但学生本大题总得分不得超过15分。】46（15分）（1）中国历史上第一部宪法性文件。第一次用宪法的形式规定了人民的一系列基本权利。（2分）（2）每项权利均加了限定：法律范围内。（2分）实质：增加了于法律范围内的规定，而制定法律的权力不掌握在人民手里，所以这是一部体现专制的宪法。（2分）（3）背景：新中国政权建立并巩固。经济恢复并开始社会主义改造。人民对政治民主化的要求日益强烈。（3分）进步：明确取消民主权利的各种限制，享受民主权利的范围扩大；人民的民主权利增多。（4分）（4）旧中国法制化进程和政治民主化进程是艰难曲折的。只有新中国1954年宪法赋予了广大人民广泛的民主政治权利。（言之有理即可得2分）【评分说明：本题旨在考查学生分析、解读、概括历史材料的能力。学生答题中，只要言之成理、论之有据，即酌情给分。但学生本大题总得分不得超过15分。】47（15分）（1）二战爆发初，美国通过修改的“中立法案”，出卖军火给英国。（1分）1941年3月，通过“租借法案”，向英国提供贷款。（1分）后美英签订协议，共同对付德国和日本。（1分）（2）苏德战争后，美英表示对苏援助的意向；（1分）苏英签订共同对德协定；（1分）美英发表大西洋宪章；（1分）苏美英三国共同协定；（1分）租借法案扩大到苏联。（1分）（3）背景：苏德战争、太平洋战争的爆发；（1分）法西斯侵略激起了世界人民的愤怒；（1分）英美苏三大国的妥协。（1分）意义：增强了反法西斯力量，促进世界反法西斯联盟的建立。（2分）进一步推动了反法西斯战争的进程，鼓舞了世界各地人民战胜法西斯的信心和勇气。（2分）【评分说明：本题旨在考查学生分析、解读、概括历史材料的能力。学生答题中，只要言之成理、论之有据，即酌情给分。但学生本大题总得分不得超过15分。】48（15分）（1）（本题为开放性问题，无论学生选择哪种观点，只要言之有理、论之有据，均同等评分。）观点正确：牛顿创立力学体系，使近代自然科学形成；还在天文学、光学、数学等方面具有突出的成绩。（3分）现代物理学的发展，并没有使经典力学失去存在的价值，牛顿力学理论仍然在现实生活中发挥作用。（3分）爱因斯坦主要在量子力学和相对论方面，具有开创性成就，奠定了现代物理学的基础。爱因斯坦的理论是建立在牛顿力学理论基础之上的。（4分）观点不正确：爱因斯坦的相对论继承和发展了牛顿力学体系，打破了牛顿力学体系的绝对时空观，推动了现代自然科学的发展和进步，推动了人类文明向更高的水平发展。（5分）牛顿力学体系只适合于宏观领域低速运动物体的研究，具有明显的局限性。（5分）（2）爱因斯坦不仅是伟大的科学家，在科学领域取得了非凡的成就。他也是一位具有正义感、良知的科学家，他反对非正义侵略，支持民主进步事业，反对核战争，增进人类和平和幸福。（5分）【评分说明：本题旨在考查学生分析、解读、概括历史材料的能力。学生答题中，只要言之成理、论之有据，即酌情给分。但学生本大题总得分不得超过15分。】