医学内科护理说课.ppt

,医学内科护理学说课,20XX,汇报人：XXX,时间：2017年x月x日,目录,1 说课程性质,2 说课程目标,9 说改革思路,8 说课程特色,7 说教学效果,6 说教学资源,5 说教学实施,4 说课程设计,3 说课程内容,1.说课程性质,1.1 课程性质,内科护理学是高职高专护理专业临床护理学中的一个重要学科，是建立在基础和临床医学、人文学基础上的一门综合性应用学科课程。,1.说课程性质,1.2 课程地位及作用,该课程是高职护理专业的一门必修的主干课程，是其他各临床护理学科的基础。 是护士执业考试的重点科目。 是临床通科护士必须具备的专业知识。,1.说课程性质,本课程开课在第三、第四学期 先修课程：解剖学、生理学、病理学 护理学导论、护理伦理学 健康评估 后续课程：各临床护理课程,1.3 相关课程,2.说课程目标,知识目标 能力目标 素质目标,2.说课程目标,本课程开设在护理专业的第三（17周、每周4学时）、第四学期（13周、每周4学时），共计120学时。 本课程是一门实践性很强的课程，教学内容组织与安排必须遵循学生职业能力培养的基本规律，遵循循序渐进、理论联系实践的教学原则，有序地将“学、思、练”结合。 根据护理专业特点，教学内容力求体现现代护理模式，以“人的健康为中心”的身体、心理、社会适应与文化精神需求等各层面的整体性护理。,3.说课程内容,3.说课程内容,3.1 课时安排,3.说课程内容,3.2 内容特点,以护士执业考试为导向，以护生技能培养为目标,以概述为例： 排痰、呼吸困难、咯血的护理措施、 窒息的急救措施 机械吸痰的适应症和操作方法及注意事项,3.说课程内容,3.3课程重难点设置,4.说课程设计,贯穿整体护理思想、以护理程序为导向、学生为主体 以第7章 内分泌与代谢性疾病患者护理中糖尿病患者护理为例。,4.说课程设计,糖尿病患者护理 5课时（3课时理论+2课时实训）,理论课2课时,4.说课程设计,5.说教学实施,5.1教学组织,理论课大班教学（约100人左右） 实践教学（约50人，1课2教师） 教师教授，学生学、做。（学中做、做中学）,5.说教学实施,5.2 教学方法、手段,5.说教学实施,5.3 教学考核、评价方式,实训手册 期中（人机对话形式） 期末理论考试（100道选择题）,以全国护士执业资格考试为基础设计期末试卷,6.说教学资源,教材：科学出版社、 “十二五”职业教育规划教材,6.1 教材、教辅,教辅：科学出版社，爱医课,6.说教学资源,6.2 实践教学条件,6.说教学资源,6.说教学资源,6.3 师资队伍,4位教师，其中3位理论教师，1位实践教师。 均为双师型教师，有丰富的临床与教学经验。 2位高级职称、1位中级职称。 年龄结构、职称结构合理。,7.说教学效果,7.1 学生情况,大专二年级学生特点： 优点-对课堂新知识有兴趣；对实践操作有热情； 对临床工作有向往。 缺点主动学习能力差；知识的应用能力差； 举一反三的能力差。,7.说教学效果,7.2 学生学习效果,在教-学-做方法的引导下：学生逐渐对内科疾病的评估方法和护理的措施有了一定的掌握。 同时树立了“以人的健康为中心”的理念，,发放用人单位16所实习医院（10.11.12.13级） 问卷调查收回约285人基本情况反馈护理部，人事科或科室填表结果 优秀表彰人数占约12.63% 用人单位认可一般83.5% 专升本或在读人数25.26%,实习生质量调查表 发放25所实习医院（12.13.14级） 满意度达98%,7.说教学效果,就业率和护士执业考试通过率,2010年2017年学生人数共 2421 名,7.说教学效果,7.3 教师教学评价,学生对教学的评价,实习医院对学生的评价,学校督查 学生评教 实习医院评价,每学期期中考核（人机话对模式）通过率98% 每学期期末考试，通过率90%， 2017年度护士职业考试通过率为93%,7.说教学效果,7.4 学生成绩及护考通过率,将SP(标准化病人)引入课堂. 在情景模拟教学中，将同学分成2组，一组扮演患者，一组扮演护理人员。 患者模拟疾病主要表现； 护士根据患者表现推断出疾病，并作出正确的护理。,8.说课程特色,9.说改革思路,缺少见习环节。加强校企合作 将VR科技引入情景教学中,谢谢！,