2019-2020年高二语文下学期阶段考试试题1无答案.doc

2019-2020年高二语文下学期阶段考试试题1无答案说 明：本试卷共20小题，满分150分。考试用时150分钟。注意事项：1、答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和班级、试室号、座位号填写在答题卡上。2、选择题每小题选出答案后，应把答案填在答题卡上对应的题目中，不能答在试卷上。3、非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。信息时代的到来，网络时代的到来，触屏时代的到来，在空前地、令人震惊地加速了信息传播的同时，也完全可能造成黄钟喑哑、瓦釜轰鸣的颠倒局面，造成日益严重、难以救药的学风败坏，造成习以为常的轻飘、浮躁、浅薄、急功近利、人云亦云，或者标新立异却并无干货。尤其是，哗众取宠的薄幸儿大量出现。传播本来是社会生活的一种手段。但是手段的被使用，完全可能变成使用手段的人被手段使用。使用变成了被使用，被使用的工具变成了主体，而主体变成了傻气十足的跟班北京话叫作“催呗儿”。例如餐具压倒了饮食，语言干扰控制而不是服务于思维形式主宰了内容，这些是早已有之的不幸状况。所谓信息的异化，就是说信息从素材变成了成果，传播由中介变成了价值的体现，传播的速度与数量变成了真理、科学、艺术、成功与否的主要衡量标准，变成了精神产品的首要追逐，而传播的能力包括忽悠炒作的能力与招人喜欢的外表，都成了成功的基石。信息传播，如荼如火，如龙卷风，如海啸，搞得我们的理论、文化、艺术、科学、决策在信息的浪涛滚滚中，或者风头劲爆、或者摇摆不定、或者垂头丧气。信息传播的洪流，正在推出一些牛人，昨天宣布读图与信息爆炸，今来源:学.科.网Z.X.X.K天宣布触屏时代到来，后天宣布名人、名牌、名书、名药都是他们打造成功的，他们牛气十足地宣布平面媒体的过时，宣布文学即将死亡，小说即将湮灭。他们鼓吹着各种票房、印数、点击量、收视率、福布斯榜，他们制造着巨星、超女、好声音、畅销书及其作者、意见领袖、有影响力者、世界纪录。他们承认即使是一条狗如果能够在现代传媒中不断出镜，也能成为“中华第一名狗”。在大数据的潮流里，文学、纸质书籍首先被冲击。原因是语言文字在各种艺术介质当中最缺少直观性，最符号化。它们不像图画、音乐、歌曲、舞台表演、声像节目，更不像3D、4D（是不是正在出现7D、8D?）影院那样富有肉感器官刺激，它们不能给人们以视觉、听觉，直到嗅觉、味觉、触觉，还有臀部、腰部震动。语言文字是符号，是思想，不通过大脑的感受、解读、联想、思考，它们不过是一群乱码，对于蠢人，语言尤其是文字，完全不能传递足够的信息。这样，不喜欢动脑筋的精神懒汉，当然不希望通过语言文字而是通过身体与其器官，直接接受刺激与抚摸来获取信息。但恰恰是语言与文字而不是3、4、5、6D们能发育与推动思维。当人们只会用耳朵、眼球、舌头、鼻孔、皮肉来接收信息的时候，很可能意味着头脑的萎缩与灵魂的干瘪，意味着白痴时代、低智商时代缓缓逼近。而由网络宣布红楼梦等名著的死活读不下去，正是牛气冲天与蠢态毕露的新表演。它们干脆挑战经典，挑战中华的与人类的文化史，挑战智力的底线。当然，信息技术的发展，信息传播的大众普及化不是什么自以为是的精英的愤怒或者悲泣所能左右的。问题在于平衡，质与量的平衡，大众与精英的平衡，高端精神产品与大众精神消费的平衡。我们这里需要政府、市场与专家能够在文化事业、文化生活中起到恰如其分的均衡、适当的良性互动互补作用，而绝对不是一味市场化。我们要告诉国人，文化不应该断裂，也不会猝死，文化首先不是力量而是品质，文化的代表首先是诸葛亮、孔孟老庄、李白杜甫而不是“三个臭皮匠”。“三个臭皮匠”上网固然有可能凑成诸葛亮，也不无可能排除或者宣布诸葛亮的智慧他们死活不能接受。找几千个“网虫”宣示对于经来源:Z-X-X-K典的拒绝，不是经典的出丑而是我们自己的丢人。越是触屏时代，越是要有清醒的眼光，要有对于真正高端、深邃、天才与创造性的文化果实苦苦的期待。 （选自读书，有删来源:改）1、下列各项中，其性质不属于原文所论的“信息异化”的一项是（ ） A、国内某些电视相亲节目的不少嘉宾言论大胆、出格，拜金女、富二代炫富、母女同台征婚等，一度成为热门话题而被大肆炒作。 B、广西师范大学出版社对近3000名网络读者的意见进行统计后，发布了“死活读不下去排行榜”，红楼梦瓦尔登湖等名著位列其中。 C、福建一网友发布一条标题为“昨晚，石狮，震惊全国！一家34口灭门惨案！转疯了”的微信，而真相是他自己在家消灭了三十多只老鼠。D、地震后的公益行动浪潮中，某些想借助媒体在公益市场做买卖的慈善机构和个人，打着救灾旗号给自己做宣传，夸大捐款额度来粉饰形象。2、下列理解，不符合原文意思的一项是（ ） A、网络时代，智能通讯工具的便利快捷，使得信息的传播更为及时、广泛，但是也造成了人们盲目、简单、内容被形式主宰的阅读思维。 B、在许多影视作品中，加入大量的刺激感官的元素，形式主宰了内容，让许多人习惯用耳朵、眼球、舌头、鼻孔等身体及其器官来接收信息。C、各种票房、点击量、收视率的节节攀升，超女、好声音的诞生，很多都是信息时代现代传媒炒作鼓 吹忽悠的结果，是信息异化的表现。 D、在信息时代，文学、纸质书籍首先受到冲击，一方面缘于语言文字自身不够直观，另外也是低智商时代造就了一批不愿动脑的精神懒汉所致。 3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A、 来源:学.科.网Z.X.X.K触屏时代带来的心智灾难表现为风气的败坏，信息的异化以及文学、纸质书籍被冲击而导致的白痴时代、低智商时代的逼近。B、为使信息技术良性发展，一方面应该杜绝市场化，另一方面政府、市场与专家应该在文化事业、文化生活中起到均衡作用。C、作者认为，文化不应该断裂，也不会猝亡，越是触屏时代，越是要有清醒的眼光，追求真正高端、深邃、天才与创造性的文化果实。D、红楼梦等名著被称作死活读不下去的作品，是因为语言文字是符号，是思想，而经典更需要感受、解读、联想、思考，才能获得足够的信息。 2、 古代诗文阅读（41分 ）（一）古代诗歌鉴赏【客观题部分】（9分）4、下列诗句中，没有使用借代手法的一项是（ ） A遥怜小儿女，未解忆长安。 B芳草无情，更在斜阳外。 C泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 D宛转蛾眉能几时？须臾鹤发乱如丝。阅读下面古诗，完成第5-6题。忆江上吴处士贾岛闽国扬帆去，蟾蜍亏复圆。秋风生渭水，落叶满长安。此地聚会夕，当时雷雨寒。兰桡殊未近，消息海云端。5、对这首诗内容的分析，不恰当的一项是（ ）A、首联中的“蟾蜍亏复圆”句，既表示友人离开已经很长时间了，又暗含怀念之意。B、二联回忆朋友离开长安时的情景：强劲的秋风从渭水那边吹来，长安落叶遍地，显出一派萧瑟的景象，借以表现友人去后作者的寂寞而凄冷的心情。C、三联回忆过去与朋友聚会的情景：在一个雷雨交加、寒气逼人的夏天的晚上，两人聚会一起，欢叙友情。尾联是希望从“海云端”那儿得到朋友的一些消息。D、“兰桡”句中的“兰桡”，指用木兰树做的桨，这里代指船，也形容船的珍贵。“殊”是特殊、不一般的意思。6、对这首诗的鉴赏，不恰当的一项是（ ）A、此诗先叙与朋友离别情景，再用倒叙写昔日聚会之乐，最后从回忆到现实，写对朋友的一片忆念想望之情，行文曲折而笔势流畅。B、全诗通过“忆”表现对朋友的思念，字面上虽没直说，但处处是“忆”，将题目中的“忆”字反复勾勒，笔墨厚重而饱满。C、诗的颔联在地域上映衬出“闽国”离长安之远（回应开头），尾联的“海云端”点出消息之渺茫，全诗显示诗人行文构思的缜密严谨，章法独到。D、全诗极力渲染凄厉萧瑟的气氛，借以反衬诗人想起朋友时的高兴之情，处处都饱含着朋友间的深情厚谊。（二）文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，完成710题。黄公讳荩卿，字翊明，世为清江人。与熊文毅公同学，相得欢，故文毅以女字其子履中。万历壬子举于乡，屡试礼部不第，叹曰：“母老矣，欲丐微禄养吾亲。”乃谒选，得龙泉县学教谕。 所奖拔多一时闻人，郭公维经、欧阳公铉并成名进士，卒死国难，其尤著也。 崇祯戊辰改授行衢州府推官，衢冲繁而俗险，皮吏因缘为奸，公厘剔宿弊殆尽，上官以为能，使数署府县官印。既擢知宿州，以将母弗起，闭门谢宾客，日过从惟文毅公及杨文正公廷麟、曾文忠公樱而已。文毅公仲子兆行负才节，好度外士。尝饮肆中，见一伟丈夫与人语国事，慷慨发上指。兆行心异，就之谈。询其姓氏，则亡将蜀人周文彬也。公闻之延为上宾。时杨文正倡义督师赣州，兆行从文毅间关闽海，而公誓死破产募兵于皂山之麓，图大举南应文正。会有告密者，敌帅以突骑数千袭公，诸寡人皆乌合，不战而溃，公仅身免。文正公特疏题授监军副使。 未几闽中溃贑州城破文正公自刭而文毅公己以已丑岁自经于家公抚膺大恸曰熊公得死所矣吾老无能为。乃遣履中入粤，命之曰：“汝僇力从王，毋反顾。以终汝父之志。吾死且无憾。既履中授兵部主事，粤西适溃，窜身蛮獠中十余年，弗得归。公长子刚中呕血死。公郁郁不得志。遂婴疾不食。及履中归，而公已死九年矣。公卒壬辰十二月，距其生万历甲戌五月，年七十有九。禧既按履中所请兆行为状志公。予生晩，不获从公游，而尝师事文正公，与兆行为兄弟交。闻公之义而幕公也久矣。 公父我山公讳庸，以公贵赠官。妣杨氏，封孺人。我山公好行其德，万历戌子岁饥，尽出仓以贷贫者。明年又饥。则尽免所负，举责者贫，焚其券。方公兵溃时，敌怒不得公，纵火焚其屋，三举，火皆灭，人以为我山公阴德，公忠义之报云。 （节选自魏叔子文集，有删改）7、对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）A、未几闽中溃/贑州城破/文正公自刭而文毅公己以已丑岁自经于家/公抚膺大恸曰熊公得死所矣/吾老无能为B、未几/闽中溃/贑州城破/文正公自刭/而文毅公己以已丑岁自经于家/公抚膺大恸曰/熊公得死所矣/吾老无能为C、未几/闽中溃贑州城/破文正公/自刭/而文毅公己以已丑岁自经/于家公抚膺大恸/曰/熊公得死所矣/吾老无能为D、未几闽中溃/贑州城/破文正公/自刭而文毅公己以已丑岁自经于家公/抚膺大恸曰熊公得死所矣/吾老无能为8、下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A、“讳”，指称死后的君主或尊长的名字。在名字前称讳，以示尊敬。B、“礼部”，六部之一，管典礼、科举、学校、屯田水利等事。C、“进士”，科举制度中，通过最后一级中央政府考试者称为进士，是科举考试的最高功名。D、“戊辰”，干支纪年法，六十年一轮回，周而复始，循环不已。9、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A、黄公克尽孝行。为奉养年老的母亲，他到吏部等候选派，被任命为龙泉县教谕。B、黄公礼贤惜才。当时许多有名望的人都得到他的举荐和赏识，先有郭公维经、欧阳公铉等，后有周文彬。C、黄公忠君爱国。先是不怕破产在皂山脚下相募士兵，图谋大举兴兵策应杨文正公；后派黄履中历艰险前往粤地作战。D、黄公积善行德。万历戌子年发生饥荒，他拿出仓库中的全部粮食借给穷人，对于无力偿还者则不要其偿还。10、把文中画线句子翻译成现代汉语(6分)既擢知宿州，以将母弗起，闭门谢宾客，日过从惟文毅公及杨文正公廷麟、曾文忠公樱而已。翻译： 。（三）古代诗歌阅读【主观题部分】（11分，） 阅读下面的诗歌，回答问题。梦回林景熙梦回荒馆月笼秋，何处砧声唤客愁。深夜无风莲叶响，水寒更有未眠鸥。【注】梦回：梦醒。林景熙：号霁山，宋末诗人。有气节，宋亡不仕。11本诗的诗眼是什么？请分析第一句在全诗中有何作用？(5分)12赏析本诗最后两句的表达技巧。(6分)（四）名篇名句默写（6分）13、补写出句子中的空缺部分。师说中韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是 ， 。赤壁赋中描写客人吹箫为自己伴奏，其中表现箫声作用和力量的名句是 ， 。且放白鹿青崖间，须行即骑访名山， ， 。李白梦游天姥吟留别3、 文学类文本阅读（25分）14、阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）为荆棘而感恩 美灵迎着11月的寒风，推开街边一家花店大门的时候，珊德拉的情绪低落到了极点。一直以来，她都过着一帆风顺的惬意生活。但是今年，就在她怀孕4个月的时候，一场交通意外无情地夺走了她肚子里的生命，她的丈夫又失去了工作。这一连串的打击令她几乎要崩溃了。 “感恩节？为什么感恩呢？为了那个不小心撞了我的粗心司机？还是为那个救了我一命却没能帮我保住孩子的气囊？”珊德拉困惑地想着，不知不觉中来到一团团鲜花面前。 “我想订花”珊德拉犹豫着说。“是感恩节用的吗？”店员问，“您一定想要那种能传递感激之意的花吧？” “不！”珊德拉脱口而出，“在过去的5个月里，我没有一件事是顺心的。” “我知道什么对您最合适了。”店员接过话来说。 珊德拉大感惊讶。这时，花店的门铃响了起来。“嗨，芭芭拉，我这就去把您订的东西给您拿过来。”店员一边对进来的女士打着招呼，一边让珊德拉在此稍候，然后就走进了里面的一个小工作间里。没过多久，当她再次出来的时候，怀里抱满了一大堆的绿叶、蝴蝶结和一把又长又多刺的玫瑰花枝那些玫瑰花枝被修得整整齐齐，只是上面连一朵花也没有。 珊德拉狐疑地看着这一切，这不是在开玩笑吧？谁会要没有花的枝子呢！她以为那顾客一定会很生气，然而，她错了。她清楚地听到那个叫芭芭拉的女人向店员道谢。 “嗯，”珊德拉忍不住开口了，声音变得有点结结巴巴的，“那女士带着她的嗯她走了，却没拿花！” “是的，”店员说道，“我把花都给剪掉了。那就是我们的特别奉献，我把它叫做感恩节荆棘花束。” “哦，得了吧，你不是要告诉我居然有人愿意花钱买这玩意吧？”珊德拉不理解地大声说道。 “3年前，当芭芭拉走进我们花店的时候，感觉就跟你现在一样，认为生活中没有什么值得感恩的。”店员解释道，“当时，她父亲刚刚死于癌症，家族事业也正摇摇欲坠；儿子在吸毒，她自己又正面临一个大手术。我的丈夫也正好是在那一年去世的，”店员继续说道，“我一生当中头一回一个人过感恩节。我没有孩子，没有丈夫，没有家人，也没有钱去旅游。” “那你怎么办呢？”珊德拉问道。 “我学会了为生命中的荆棘感恩。”店员沉静地答道，“我过去一直为生活当中美好的事物而感恩，却从没有问过为什么自己会得到那么多的好东西。但是，这次的厄运降临的时候，我问了。我花了很长一段时间才明白，原来黑暗的日子也是非常重要的。” 正在这时，又有人走了进来，是一个头顶光秃的矮个子胖男人。 “我太太让我来取我们的感恩节特别奉献12根带刺的长枝！”那个叫菲利的男人一边接过店员从冰箱里取出来的用纸巾包扎好的花枝，一边笑着说。 “这是给您太太的？”珊德拉难以置信地问道，“如果您不介意的话，我想知道您太太为什么会想要这个东西。” “哦，不介意我很高兴你这么问。”菲利回答道。“4年前，我和我太太差一点儿就离婚了。在结婚40多年之后，我们的婚姻陷入了僵局。但是，我们总算把问题给解决了，我们又和好如初。这儿的店员告诉我，为了让自己牢记在荆棘时刻里学到的功课，她总是摆着一瓶子的玫瑰花枝。这正合我意，因此就捎了些回家。我和我太太决定把我们的问题都写在标签上，然后把它们一一贴在这些枝子上，一根枝子代表一个问题。然后，我们就为从这些问题上所学到的功课而感恩！” “我诚挚地向你推荐这一特别奉献！”菲利一边付账，一边对珊德拉说。 “我实在不知道我能不能够为我生命中的荆棘感恩。”珊德拉对店员说道，“这有点儿不可思议。” “嗯，”店员小心翼翼地说，“我的经验告诉我，荆棘能够把玫瑰衬托得更加宝贵。人在遇到麻烦的时候会更加珍视命运的慈爱和帮助，我和菲利夫妇都是这么过来的。因此，不要恼恨荆棘。” 眼泪从珊德拉的面颊上滑落，她抛开她的怨恨，哽咽道：“我要买下那12根带刺的花枝，该付多少钱？” “不要钱，你只要答应我把你内心的伤口治好就行了。这里所有顾客第一年的特别奉献都是由我送的。”店员微笑着递给珊德拉一张卡片。 珊德拉打开卡片，上面写着：我的命运啊，我曾无数次地为我生命中的玫瑰而感谢你，但却从来没有为我生命中的荆棘而感谢过你。请你教导我关于荆棘的价值，通过我的眼泪，帮助我看到那更加明亮的彩虹 眼泪再一次从珊德拉的脸颊上滑落。 （1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分） A、珊德拉遭遇了一场交通意外，失去了自己的孩子，她的丈夫也失去了工作，因此，她到花店买花想要使自己的心情好起来。 B、不幸的遭遇使店员懂得了“生命中的荆棘”的价值，于是她开始售卖荆棘花束，为了招揽生意，她还决定第一年向顾客免费赠送。 C、菲利向珊德拉推荐这种“带刺的长枝”，是因为他和他的太太从“荆棘时刻”里学到了有益的东西，并且他们为此而感恩。 D、尽管店员一直向珊德拉推荐这种特别奉献的花枝，芭芭拉和菲利的经历也证明了花枝的意义，但珊德拉对此一直将信将疑。 E、这篇小说题为“为荆棘而感恩”，这里的荆棘表面上是指玫瑰花枝上的尖刺，其实暗指的是生活中遇到的一些挫折和苦难。 （2）“带刺的玫瑰花枝”对小说艺术表现有什么作用，请简要分析。（6分） （3）小说中店员这一形象有什么特点，请简要分析。（6分） （4）有人说珊德拉是小说的主人公，也有人认为店员才是小说的主人公。你同意哪种看法？请简要说明四、语言文字运用（15分）（请把1517题的答案填写到选择题答题框内相应的位置）15、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ） 我们全体党员干部应该始终牢记为人民服务的宗旨，恪尽职守，勤勉工作，当好履职尽责的表率，向人民交上一份满意的答卷。 为了更快、更好地完成医学博士论文答辩，小王一个月来，争分夺秒，査阅了大量的文献资料，最终，他的答辩赢得了教授们的一致好评。 唐太宗李世民尽心国事，励精图治，重视吸取隋朝灭亡的教训，减轻赋税，发展生产，于是有了被史家称道的“贞观之治”。A夙兴夜寐 宵衣旰食 夙夜在公 B夙夜在公 夙兴夜寐 宵衣旰食C宵衣旰食 夙夜在公 夙兴夜寐 D夙夜在公 宵衣旰食 夙兴夜寐16、下列各句中，没有语病的一句是（ ）A、据调查，xx年我国总生育率为105%，此数据让人震惊，因为不仅它低，而且低于世界银行统计表中所有其他199个国家和地区的生育率。B、经过智能化改造升级，企业生产效率将提高30%以上，运营成本降低约22%，不良品率降低逾20%以上，交付周期缩短一半，保证了企业产品的高品质。C、梦想的声音节目从开播到现在，不断涌现出一大批深受观众喜爱的平民歌手，创下了两位数收视率，成功实现了收视冠军。D、交互式是互联网络显著的技术特点之一，充分发挥这一特点，一方面可以加快信息发布和沟通，将政府与群众紧密联结起来；另一方面也能够促进有效治理。17、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是( )那时候，在南京，刚刚开始记得一些零碎的事，画面里常常出现一片美丽的郊野，我悄悄地从大人身边走开，独自坐在草地上。 。 。 。 。 。必有一两粒我所未拾起的梧桐籽在那草地上发了芽吧？ 每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭，拾起一地的梧桐籽 叶子是黄褐色的，弯曲的，像一只载着梦的小船，而且船舷上又长着两粒美丽的梧桐籽 梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着，许多神秘的美感也一起落进我的心里来了 我就那样迷乱地捡起一片落叶 我忽然迷乱起来，小小的心灵简直不能承受这种兴奋 A B C D18、下面是某设计师给北京设计的城市徽标，请写出徽标的构图要素及寓意，要求语意简明，句子通顺。（6分）五、写作（60分）19、阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) 弟子问智者，要如何处理自己的愤怒? 智者反问弟子：如果你是一个长途跋涉的旅人，在途中遇到一只疯狗，莫名其妙地对你狂吠，你会： 一、绕过它，继续走自己的路。 二、趴下来，也对它狂吠。 连小学一年级的学生都会明白，什么才是理性的选择。 然而，在日常生活中，我们通常选择的是什么?上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：自选角度，自拟标题，自定文体。不少于800字。不得套作，不得抄袭。