2019-2020年高考生物一轮复习 高考集训+题型特训3 细胞代谢（含解析）.doc

2019-2020年高考生物一轮复习 高考集训+题型特训3 细胞代谢（含解析）高考集训1下列有关酶的叙述，正确的是()酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸(xx天津，1A)酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率；滴加肝脏研磨液可降低过氧化氢的分解反应的活化能而滴加FeCl3溶液不能(xx四川，4BC)低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构(xx新课标卷II, 6B)同一个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同，代谢不同；同一个细胞中，酶的种类和数量不会发生变化；同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中(xx安徽，2CD)不同酶的最适温度可能相同，随着温度降低，酶促反应的活化能下降(xx海南卷，3AB)高温下酶失活是酶空间结构破坏的结果(xx海南卷，3D)酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物(xx新课标全国，6D)【答案】2下列有关ATP的叙述，正确的是()进入夜间，叶肉细胞内ATP 合成停止(xx福建卷，1C)物质通过协助扩散进出细胞时需要消耗ATP(xx海南卷，4C)细胞代谢所需的ATP可在细胞质基质中产生(xx海南卷，4D)线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用(xx大纲卷，2A)机体在运动时消耗ATP，睡眠时则不消耗ATP(xx大纲卷，2B)在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATP(xx大纲卷，2C)植物根细胞吸收矿质元素离子所需的ATP来源于呼吸作用(xx大纲卷，2D)磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物(xx课标卷，6A)【答案】3下列关于呼吸作用的叙述，正确的是()及时排涝，能防止根细胞受酒精毒害(xx福建卷，1B)肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸，破伤风杆菌适宜生活在有氧的环境中(xx新课标卷II,3AC)有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用的产物不同，无氧呼吸能产生ATP，但没有H的生成过程(xx新课标卷II,3D和xx海南卷，2A)有氧呼吸过程中产生的H可在线粒体内氧化生成水(xx海南卷，2B)与酵母菌相比，硝化细菌具有的特点是无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量(xx四川，1A)人体在剧烈运动时所需的能量由乳酸分解提供(xx课标卷，6C)病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量(xx课标卷，6D)【答案】4下列关于光合作用的叙述，正确的是()叶片黄化，叶绿体对红光的吸收增多(xx福建卷，1D)叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光，绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同(xx海南卷9AB)在叶肉细胞中，CO2的固定和产生场所分别是叶绿体基质、线粒体基质(xx天津，1改编)光合作用光反应阶段产生的H可在叶绿体基质中作为还原剂(xx海南卷，2D)番茄幼苗在缺镁的培养液中长时间培养后，光反应强度会降低，暗反应强度也降低(xx新课标全国，3改编)光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与(xx课标卷，6B)类囊体上产生的ATP可用于暗反应(xx海南卷，7A)进入叶绿体的CO2不能被NADPH直接还原(xx海南卷，7C)净光合速率长期为零时会导致幼苗停止生长(xx海南卷，7D)【答案】一、单项选择题1如图表示pH对植物和人的淀粉酶活性的影响，下列有关说法正确的是()ApH为6时植物淀粉酶的活性最高BpH由低到高时淀粉酶活性逐渐升高C不同物种淀粉酶的最适pH有差异D人的淀粉酶活性比植物淀粉酶活性高【答案】C【解析】由图示可知，pH为4时植物淀粉酶的活性最高；在一定范围内，随着pH增大，淀粉酶的活性升高，当达到最适pH后，随着pH增大，淀粉酶的活性降低；不同生物淀粉酶的最适pH不同。2如图表示高等植物细胞的两个重要生理过程中C、H、O的变化，某个同学在分析时，做出了如下判断，你认为其中判断有误的是()A甲为光合作用，乙为呼吸作用B甲中的H2O在类囊体薄膜上被消耗，乙中H2O的消耗与产生都在线粒体中C甲和乙过程中都有H的产生与消耗D甲过程全在叶绿体中进行，乙过程全在线粒体中进行【答案】D【解析】甲过程是将CO2和H2O合成有机物的过程，为光合作用；乙过程是将有机物分解为无机物的过程，为呼吸作用。有氧呼吸的第一阶段是在细胞质基质中进行的，第二、三阶段是在线粒体中进行的。3某生物兴趣小组将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中，以白炽灯作为光源，移动白炽灯调节其与大试管的距离，分别在10 、20 和30 下进行实验，观察并记录单位时间内不同距离下枝条产生的气泡数目，结果如图所示。下列相关叙述不正确的是()A该实验研究的是光照强度和温度对光合速率的影响BA点和C点的限制因素分别为温度和光照强度CB点条件下伊乐藻能进行光合作用D若在缺镁的培养液中进行此实验，则B点向右移动【答案】D【解析】由题干可知，白炽灯与大试管的距离代表光照强度，气泡的产生量(氧气的释放量)表示光合速率。A点增加光照强度，气泡的产生量不变，升高温度气泡的产生量增加，说明A点的限制因素是温度；C点在不同的温度条件下，气泡的产生量不变，增加光照强度气泡的产生量增加，说明C点的限制因素是光照强度；B点气泡的产生量为零，说明光合作用与呼吸作用强度相等；缺镁条件下培养的植物光合作用强度低，光合作用强度等于呼吸作用时B点左移。4(xx罗定月考)如图表示水稻的叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时(其他条件不变且适宜)，单位时间内CO2释放量和O2产生总量的变化。下列有关说法错误的是()A光照强度由a到d时，叶肉细胞净光合速率增加B光照强度为b时，光合作用速率等于呼吸作用速率C若光照强度长期为c，该绿色植物不能正常生长D光照强度为d时，单位时间内细胞从周围吸收2个单位的CO2【答案】B5(xx紫金质检)下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法错误的是()A过程需多种酶参与，且需ATP供能B适宜条件下，过程在活细胞中都能进行C过程产生的能量最多D过程产生的H都能与氧结合产生水【答案】D【解析】过程为光合作用的暗反应，需要多种酶的催化，而且需要光反应产生的H和ATP；过程为有氧呼吸或无氧呼吸的第一阶段，发生在细胞质基质中，只要是活细胞都要进行细胞呼吸；过程为光合作用的光反应，产生的H用于还原三碳化合物，过程为细胞有氧呼吸的第二、三阶段，过程产生的H都将与氧气结合生成水。6如图为探究酵母菌进行的细胞呼吸类型的实验装置图，下列现象中能说明酵母菌既进行有氧呼吸，同时又进行无氧呼吸的是()A装置1中液滴左移，装置2中液滴不移B装置1中液滴左移，装置2中液滴右移C装置1中液滴不移动，装置2中液滴右移D装置1中液滴右移，装置2中液滴左移【答案】B【解析】当内部小烧杯中盛装NaOH溶液时，可除去二氧化碳，若酵母菌进行无氧呼吸，内部气体体积不变，液滴不移动；若酵母菌进行有氧呼吸，消耗氧气，产生的二氧化碳被吸收，气压变化，液滴左移。当内部小烧杯中盛装清水时，若酵母菌进行有氧呼吸，气压不变，液滴不移动；若酵母菌进行无氧呼吸，则气体增多，液滴右移。因此，酵母菌既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸时，装置1中液滴左移，装置2中液滴右移。7如图表示光照下叶肉细胞中甲、乙两种细胞器间的气体交换情况，下列有关叙述中正确的是()A在黑暗环境中甲结构将停止其生理活动B甲、乙结构均能产生ATP，并都能用于各项生命活动C植物正常生长时，乙结构产生的O2全部被甲结构吸收D通过增施农家肥可以增加温室中的CO2浓度，促进乙的生理活动【答案】D8如图为光合作用和细胞呼吸之间的能量转变图解。下列有关该图的说法中正确的是()A只有在强光下同一叶肉细胞呼吸作用产生的二氧化碳才能直接供自身光合作用利用B光合作用光反应阶段产生的H只来自水，而呼吸作用产生的H只来自有机物C耗氧量相同的情况下，同一植株的绿色细胞和非绿色细胞产生ATP的量可能相同D在强光下一株植物所有细胞呼吸消耗的氧气全部来自光合作用过程中产生的氧气【答案】C【解析】在有光的条件下，细胞呼吸产生的二氧化碳都可以直接被光合作用利用，故A错误；光合作用的光反应阶段产生的H来自水，有氧呼吸第一阶段产生的H来自有机物葡萄糖，第二阶段产生的H来自丙酮酸和水，故B错误；光照下植物细胞呼吸消耗的氧气可能来自光合作用产生的氧气，也可能来自外界环境，故D错误；耗氧量相同的情况下，同一植株绿色细胞和非绿色细胞产生的ATP的量可能相同，故C正确。9.将叶面积相等的A、B两种植物的叶片分别放置在相同的、温度适宜且恒定的密闭小室中，给予充足的光照，利用红外测量仪每隔5 min测定一次小室中的CO2浓度，结果如图所示。对此实验叙述错误的是()A.此实验可用于验证B植物比A植物具有更强的固定CO2的能力B.当CO2浓度约为0.8 mmol/L时，A、B两种植物的光合作用强度相等C.30 min以后，两种植物叶片光合作用强度都与呼吸作用强度相等D.若A植物在第5 min时光照突然降低，C5含量将减少【答案】B【解析】30 min以后小室中CO2浓度不再变化，说明此时两种植物叶片光合作用强度都与呼吸作用强度相等。由图可知，B植物比A植物具有更强的固定CO2的能力；由于两种植物呼吸作用不一定相同，因此当CO2浓度约为0.8 mmol/L时，A、B两植物的光合作用强度不一定相等；A植物在第5 min时光照突然降低，H和ATP减少，C3还原受阻，C5含量将减少。10.如图表示某植物细胞内的代谢过程，下列有关叙述不正确的是()A.X、Y物质分别代表三碳化合物和丙酮酸B.过程产生H，而过程也产生HC.过程发生在线粒体基质中，过程发生在叶绿体基质中D.四个过程既不消耗氧气也不产生氧气【答案】C【解析】由图可知：过程是细胞呼吸的第一个阶段，该阶段发生在细胞质基质中，过程是细胞呼吸的第二个阶段，过程是光合作用的暗反应中C3的还原阶段，过程是暗反应中CO2的固定阶段，因此，X物质是三碳化合物，Y物质是丙酮酸。11.如图为研究光合作用的实验装置。用打孔器在某植物的叶片上打出多个叶圆片，再用气泵抽出叶片内的气体直至叶片沉入水底，然后将等量的叶圆片转至含有不同浓度的NaHCO3溶液中，给予一定的光照，测量每个培养皿中叶圆片上浮至液面所用的平均时间，以研究光合作用速率与NaHCO3溶液浓度的关系。有关分析错误的是()A.在ab段，随着NaHCO3溶液浓度的增加，光合作用速率逐渐增强B.在bc段，单独增加适宜的光照或温度或NaHCO3溶液浓度，都可以缩短叶圆片上浮的时间C.在c点以后，因NaHCO3溶液浓度过高，使叶肉细胞失水而导致代谢水平下降D.因配制的NaHCO3溶液中不含氧气，所以整个实验过程中叶片利用光合作用产生的氧气进行呼吸作用【答案】B【解析】图中纵坐标是上浮至液面的时间，时间越短，说明单位时间内产生的氧气越多，光合作用强度越大。结合曲线分析，ab段随着NaHCO3溶液浓度的增加，光合作用增强，产生氧气越多，叶圆片上浮时间越短，故A正确；从图中分析，bc段CO2浓度已不再是制约光合作用的因素，因此单独增加NaHCO3溶液浓度，不会提高光合作用速率，故B错误；由于NaHCO3溶液浓度过高，使叶肉细胞失水而导致整体代谢水平下降，叶圆片上浮时间长，故C正确。二、非选择题12(xx届鸡西质检)夏季晴朗无云的某天，某种C3植物光合作用强度变化曲线如图所示。请回答下列问题：(1)该植物一天中有机物积累最多的时刻是_。(2)在12：00左右出现光合作用强度“低谷”，此时叶片气孔处于关闭状态的数量增多。请比较图中B，C两个点对应的时刻，_时刻叶肉细胞之间的CO2浓度相对较高，_时刻叶肉细胞叶绿体中C5化合物的含量相对较大。(3)研究发现，在其他环境因子相对稳定时，植物根系部位土壤相对缺水是导致气孔关闭的主要因素。请据此推测图中C，D两个点对应的时刻中，_时刻根系部位土壤溶液的浓度较高。(4)研究还发现，当土壤干旱时，根细胞会迅速合成某种化学物质X。有人推测根部合成的X运输到叶片，能调节气孔的开闭。他们做了如下实验：从同一植株上剪取大小和生理状态一致的3片叶，分别将叶柄下部浸在不同浓度X的培养液中。一段时间后，测得的有关数据如下表所示。(注：气孔导度越大，气孔开启程度越大)测量指标培养液中X的浓度/(molm3)510551045103叶片中X的浓度(nmolg1)(鲜重)2.472.979.28叶片的气孔导度(molm2s1)0.540.430.27以上方案有不完善的地方，请指出来并加以修正。_。若表中数据为方案完善后得到的结果，那么可推测，随着培养液中X的浓度增大，叶片蒸腾作用强度_。【答案】(1)19：30(或E点)(2)B点(或10：00)C点(或12：00)(3)C点(或12：00)(4)a.样本量太小。应“取叶片若干，等分为三组”。b缺乏空白对照。增加1组，将叶片的叶柄下部浸在不含X的培养液中。降低【解析】(1)通过坐标曲线可知，AE点，植物都在吸收CO2，积累有机物，所以E点积累最多。(2)B点为CO2吸收量的最大值，所以叶肉细胞之间的CO2浓度相对较高。C点CO2吸收量少，与之结合的C5少，已经生成的C3继续还原，完成C5的再生，所以C5含量高。(3)C点CO2吸收量最少，说明气孔关闭最多，所以此时土壤缺水程度最高，根系部位土壤溶液浓度最高。(4)实验设计要遵循对照原则、平行重复原则、等量原则、单一变量原则等。本实验每组只有1片叶，数量太少，可能会有误差，并且缺少空白对照。通过表中数据可以看出，随着X的浓度增加，气孔导度降低，即气孔开启程度降低，蒸腾作用强度降低。13下面是某植物叶肉细胞中光合作用和细胞呼吸的物质变化示意图，其中为生理过程，ah为物质名称，请回答：(1)图中物质b和g分别是_和_。(2)物质a分布在叶绿体的_，提取该物质时加入CaCO3的目的是_。(3)过程、发生的场所依次是_和_。(4)上述 过程中，能够产生ATP的过程是_，ATP的结构简式是_，必须有氧气参与进行的是_。(5)较强光照下，过程中d的移动方向是_。【答案】(1)氧气二氧化碳(2)类囊体薄膜上防止色素被破坏(3)线粒体基质线粒体内膜(4)、APPP(5)从叶绿体基质向类囊体薄膜方向移动14为探究环境因素对光合作用强度的影响，多个兴趣小组以金鱼藻为材料设计实验进行研究。下图为三个小组分别设计的实验装置。请回答下列问题： 实验一：金鱼藻在适宜条件下进行光合作用，其繁殖很快。在相同培养液中，如图甲以图中的装置和(密封环境)分别培养金鱼藻，将两个装置都放在阳光下，一定时间后，观察装置和发生的变化。(1)B试管中金鱼藻繁殖速度_(填“加快”“减慢”或“无变化”)，其原因是A瓶中酵母菌_。(2)C试管中金鱼藻繁殖速度_(填“加快”“减慢”或“无变化”)，其原因是D瓶中乳酸菌_。实验二：如图乙为验证温度对光合速率影响的实验装置，请回答：(3)实验的原理是_。(4)在实验过程中可通过观察_来判断光合作用的强度。(5)请用坐标曲线图表示预期的实验结果。【答案】(1)加快发生呼吸作用产生二氧化碳，促进金鱼藻的光合作用(2)减慢发生呼吸作用不产生二氧化碳，金鱼藻因缺乏二氧化碳光合作用减慢(3)温度影响金鱼藻的酶活性，从而影响光合作用速率，进而影响产生氧气的速率(4)一定时间内光合作用产生氧气的气泡数(5)如图15下面的三个图是某研究小组利用过氧化氢酶探究H2O2分解条件而获得的实验结果。请回答下列有关问题：(1)图1、2、3所代表的实验中，实验自变量依次为_、_、_。(2)根据图1可以得出的实验结论是酶的催化作用具有_。(3)图2曲线bc段产生的最可能原因是_。(4)若图2实验过程中增加过氧化氢酶的含量，请在图2中，利用虚线绘出曲线的变化情况。(5)能否以H2O2为材料来探究温度对H2O2酶活性的影响？_，原因是_。【答案】(1)催化剂种类H2O2浓度pH(2)高效性(3)过氧化氢酶数量(浓度)有限(4)如图(5)不能H2O2在加热条件下会分解，影响实验结果的观测【解析】(1)图1实验研究的是过氧化氢酶和Fe3对H2O2分解的影响，故实验的自变量为催化剂的种类。一般情况下，在坐标图中，横坐标表示的是自变量，纵坐标表示的是因变量，故图2、图3实验的自变量分别是H2O2浓度和pH。(2)图1中通过比较过氧化氢酶和Fe3对H2O2的催化效率，可以说明酶具有高效性。(3)图2中限制曲线bc段的原因是过氧化氢酶数量有限。(4)当增加过氧化氢酶的含量时，反应速率加快。解题时，需要注意的是纵坐标表示O2产生速率，而不是O2的释放量。(5)由于H2O2在加热条件下会分解产生O2，对实验结果造成干扰，因此不宜用H2O2为材料来探究温度对过氧化氢酶活性的影响。 16如图表示的是测定保温桶内温度变化的实验装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。材料用具：保温桶(500 mL)、温度计、活性干酵母、质量浓度为0.1 g/L的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出的热量多。(1)取A、B两装置设计实验如下，请补充下表中内容：装置方法步骤一方法步骤二方法步骤三A加入240 mL的葡萄糖溶液加入10 g活性干酵母_B加入240 mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液_加入石蜡油，铺满液面(2)B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是_，这是控制实验的_变量。(3)要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量，还需要增加一个C装置。请写出C装置的实验步骤：装置方法步骤一方法步骤二方法步骤三C_加入石蜡油，铺满液面(4)实验预期：在适宜条件下实验，30分钟后记录实验结果，若A、B、C装置在温度大小关系是_(用“”表示)，则假设成立。【答案】(1)不加入石蜡油加入10 g活性干酵母(2)除去氧气自(3)加入240 mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液不加入活性干酵母(4)ABC【解析】(1)结合表中相关内容，根据实验设计的对照原则和单一变量原则，可以确定处为“不加入石蜡油”，处为“加入10 g活性干酵母”。(2)B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是除去氧气，以控制实验的自变量。(3)要测定B装置内因呼吸作用引起的温度变化量，还需要增加一个C装置，因此应设计成空白对照，即处为“加入240 mL煮沸后冷却的葡萄糖溶液”，处为“不加入活性干酵母”。因此酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量多，因此，A、B、C装置的温度大小关系是ABC。17(xx福建)为研究淹水时KNO3 对甜樱桃根呼吸的影响，设四组盆栽甜樱桃，其中一组淹入清水，其余三组分别淹入不同浓度的KNO3 溶液，保持液面高出盆土表面，每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率，结果如图。请回答：(1)细胞有氧呼吸生成CO2 的场所是_，分析图中A、B、C 三点，可知_点在单位时间内与氧结合的H最多。(2)图中结果显示，淹水时KNO3 对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有_作用，其中_mmolL1 的KNO3 溶液作用效果最好。(3)淹水缺氧使地上部分和根系的生长均受到阻碍，地上部分叶色变黄，叶绿素含量减少，使光反应为暗反应提供的H和_减少；根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强，实验过程中能否改用CO2 作为检测有氧呼吸速率的指标？请分析说明_。【答案】(1)线粒体基质A(2)减慢30(3)ATP不能，因为无氧呼吸可能会产生CO2【解析】(1)细胞有氧呼吸第二阶段生成CO2，进行场所是线粒体基质；由图示可知，A、B、C 三点中A 点有氧呼吸速率最高，在单位时间内生成的H最多。(2)据图可知，加KNO3 溶液组与清水组对照，有氧呼吸速率在相同时间都高于清水组，说明KNO3 溶液对甜樱桃根有氧呼吸速率的降低有减缓作用，其中30mmolL1 的KNO3溶液组速率最高，作用效果最好。(3)淹水缺氧使叶绿素含量减少，使光反应减弱，为暗反应提供的H和ATP 减少；根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强，但不能改用CO2作为检测有氧呼吸速率的指标，因为无氧呼吸可能会产生CO2。