让孩子在学习朗诵中感受语言魅力具体措施

让孩子在学习朗诵中感受语言魅力具体措施 随着教育改革的开展，可以预见，语文将成为第一大学科。对于考生而言，“得语文者，得高考”。 语文如此重要，如何培养孩子对语文的兴趣，提高语文能力呢？朗诵不失为一个好办法。 朗诵的好处很多，比如，可以从朗诵经典文章中感受经典文学的魅力，感受语言的魅力，还可以提高自信，可谓是好处多多那么既然朗诵的好处这么多，家长们如何培养孩子的的朗诵能力呢？可以从以下几个方面进行： 1 激发学生的朗诵兴趣 兴趣是最好的老师。为激发学生朗诵兴趣，可以采取以下措施： 1、学生认识到朗读的重要性。 2、教师要以自己精彩的朗诵打动学生的心，唤起学生朗诵的欲望。 3、采取激励机制，抓住学生在朗诵时表现出来的成功之处进行表扬，使学生得到成功的喜悦。 4、经常进行各种朗诵比赛。 2 打好朗诵基本功 要读好课文，首先要把课文读正确、读流利，打好朗诵基本功。即做到“六不”：不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。学生读书要做到心到、眼到、口到，养成良好的读书习惯。学生能达到正确朗诵，也就初步形成了读书能力，那么把课文读流利也就水到渠成了。 3 范读领路，模仿入境 指导学生有感情的朗读课文最有效的方法之一是范读。模仿是儿童的天性，范读能使学生很快入境，有的学生模仿出来的一点也不亚于老师的“原汁原味”。模仿久了，就形成了知识积累，那么读书的能力也就形成了。 有一个好的老师指导对于提高朗诵能力至关重要。除了老师的亲身指导之外，家长还可以为孩子选择一些朗诵的电子训练资料，如视频，CD，音频等。 4 迁移体验，感情朗读 尽管学生的生活经验并不丰富，但也不是一张白纸。如果我们启发学生将生活中已有的表象再现，将已有的某些生活经验转移到我们所指导的课文朗读上来，必定会使学生产生同感，从而化难为易，自然地进入创设的环境，融入自己的感情。 5 掌握技巧，灵活运用 要使朗诵获得生动感人的效果，就必须掌握一定的朗诵技巧： 1、停顿合理。停顿是语调的组织要素，在朗诵中有调节气息，显示句意，突出重点的作用。朗诵时在什么地方停顿，应停顿多长，除了标点符号外，还要根据语句结构，感情表达的需要来确定。 2、抑扬顿挫。在朗诵中语调高低升降的变化，可以表示不同的语气，不同的感情态度。 3、快慢适宜。朗诵时，音节相连有长有短，有快有慢，长短快慢的反复交替，形成了一种自然节奏。掌握快慢变化，要根据文章体裁，思想情节，人物形象而确定。 4、词语的连贯性。朗诵时应该一个词语一个词语或一个短语一个短语地读，读出节奏感。当碰到“着、了、过、在、的”等字时，一定要读得轻快，定不能读成重音或拖长单调。