2019-2020年高中语文 第三专题 第8课 想北平落实应用训练 苏教版必修1.doc

2019-2020年高中语文 第三专题 第8课 想北平落实应用训练 苏教版必修1一、基础巩固(15分，每小题3分)1下列各项中，加点字的注音全都正确的一项是()A捡拾(jin)黏合(nin)什刹海(ch) 杜鹃啼血(d)B心血(xi) 静寂(j)安适(sh) 堪司坦丁堡(bo)C温和(h) 僻静(p)便宜(pin) 便宜行事(bin)D扁豆(bin) 扁舟(pin)毛豆角(ju) 风调雨顺(tio)解析：A项，“啼”应读t；B项，“血”应读xu；D项，“角”应读jio。答案：C2下列各组词语书写无误的一项是()A僻静黏合咖啡苟延残喘B费钱清辙凑合翩翩起舞C清福蜻蜓杜娟寄人篱下D寂苦偕调菜圃九牛一毛解析：B项辙澈，C项娟鹃，D项偕谐。答案：A3填入下列语句横线处最恰当的一组词语是()(1)以此类推，我所知道的那点只是“我的北平”，而我的北平_等于牛的一毛。(2)面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全_，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。(3)每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。_在街上还可以看见北山和西山呢！(4)虽然那里也有空旷静寂的地方，可是又_太旷，不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着那长着红酸枣的老城墙！A大概安适况且未免B大致安适何况未免C大致安逸况且不免D大概安逸何况不免解析：大概：不十分精确或不十分详尽；大致的内容或情况；副词，表示有很大的可能性。大致：大体上；大概，大约。根据语境，应用“大概”，表示不十分精确。安适：安静而舒适。安逸：安闲舒适。从语境看，应强调“安静”，故用“安适”。况且：连词，表示更进一层。何况：连词，用反问的语气表示更进一层的意思。未免：实在不能不说是(表示不以为然)；不免。不免：免不了。答案：A4下列加点成语使用有误的一项是()A最近几年，百姓的收入增长了不少，可是与房价的增长速度相比，那简直就是九牛一毛。B有几家院墙上爬着些藤蔓植物，这时抽出点芽，看上去就绒绒的，包着些枝枝节节。C无论望京的韩国群落形成怎样的规模，思乡之情总是难以驱散，慎荣树说，自己将来或许会叶落归根，但现在还不是时候。D中国足球似乎与“打平即出线”有着不可名状的缘分，但往往被痛宰的结果已经成为中国足球血泪史的重要组成部分。解析：A项，九牛一毛：比喻极大的事物中微不足道的一部分；B项，枝枝节节：比喻有关的但次要的事情，一般情况下不使用其字面意；C项，叶落归根：比喻事物有一定的归宿，多指客居他乡的人终究要回到本乡；D项，不可名状：不能够用语言说出。答案：B5下列句子中，没有语病的一句是()A他设计了五年的防护林计划，由于对这个复杂地区的气候、水文和植被情况没有掌握清楚，最后还是失败了。B对于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜等等，大多数是直接由城外担来送到家门口的。C法院可以查封、扣压、冻结被执行人占有的动产、登记在被执行人名下的不动产、特定动产及其他财产权。D伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。解析：A.“五年”是指“设计”计划用时五年，还是指“五年的计划”，不明确；B.应将“对于”改为“至于”；C.动宾搭配不当，将“财产权”改为“财产”。答案：D二、类文阅读(20分)阅读下面的文章，完成69题。月是故乡明季羡林每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。事情大概就是这个样子。但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”“三潭印月”等等，不可胜数。我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子呀！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也顾而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，重又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到我故乡中那个苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！我现在已经年近耄耋，住的朗润园是燕园胜地。夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地方，还到庐山干嘛呢！”可见朗润园给人印象之深。此地有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空濛，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惘怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来，在微苦中实有甜美在。月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡里的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里。6.文章第二段在结构上有什么作用？请简要分析。(4分)答：_答案：第二段在结构上的作用主要是引领下文。具体地说，就是引出作者对故乡的“水和月亮”的描述。7作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事？请简要概括。(4分答：_答案：回忆了四件趣事：一是躺在场院的地上数星星，二是在故乡柳树下点篝火摇树捉知了，三是在大苇坑边望月游玩，四是在坑边苇子丛里捡鸭蛋。(意思对即可)8细读文中画线的句子，请具体分析一下表达了作者什么样的观点。(6分)答：_答案：思乡是种浓郁情感。思乡是苦乐交织的情感。经过时间过滤，思乡之情变为微苦中有甜美。9本文的主旨是表达作者对故乡的思念之情，请简要分析作者是如何表达的。(6分)答：_答案：作者运用描述、对比、直抒胸臆等手法写思乡之情。第一，通过对故乡的月亮的描述，表达了对故乡的思念之情；第二，通过在济南、北京和世界其他地方见到的月亮与故乡的月亮的对比，喜欢故乡的小月亮，表达对故乡的深情；第三，作者拿赏月胜地朗润园与故乡的小月亮对比，表现浓浓的思乡之情；最后作者直抒胸臆，表达对故乡的思念。三、语言运用(15分)10想北平表达了作者浓浓的思乡之情。请仿照下面的例句，再写两个句子，使之构成一组排比句。(6分)例句：我是一条漂泊他乡的船，家是那宁静的港湾；_，_；_，_。答案：(示例)我是一条匆匆流淌的小溪家是那奔腾的江海我是一朵随风飘舞的蒲公英家是那湿润的土壤11把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。(只写句子的序号)(4分)百般不能排解思情，不妨往诗文中寻个消遣处。王维的乡思亦有画意：来日绮窗前，寒梅着花未？从古至今，乡愁是诗人的惆怅。没有什么再像乡愁一样令我悲伤，这么美丽的文字，这么伤感的情怀，只有诗人才能表达。诗云：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。序号：_解析：本题可从语意关系和标志词入手。句是总起，是句内容的原因；而句又概括了句具体的诗句，句中的“亦”字提示应该先后；句中的两个“这么”和“只有诗人才能表达”总括了上文。答案：12在中国有这样一群儿童：父母为了生计外出打工，将他们留在了农村。这个特殊群体被称为留守儿童。下面是某省关于留守儿童问题的部分调查数据：(5分)项目百分比项目百分比非常想父母65.0认为应该和父母共同生活79.3害怕陌生人40.0和(外)祖父母生活在一起43.5觉得自己很一般52.7总是害怕被身边人欺负34.7 (1)从以上的数据中可以得出以下结论：(3分)_ (2)请针对留守儿童现象，写一句公益广告词。(至少使用一种修辞手法)(2分)答：_解析：仔细观察图表中的数据，可以发现留守儿童的心理特征，并以此拟写广告词。答案：(1)留守儿童渴望得到父母关爱；留守儿童心理问题突出。(2)示例：让我们共同为留守儿童撑起一片爱的蓝天。