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Unit1 Can you play the guitar?类别课 程 标 准 要 求 掌 握 的 项 目单元话题Talk about abilities; Students learn how to talk about what club they want to join and write the advertisement for jobs.重点单词1、 guitar n.吉他 2、 join v.参加；加入3、 dance v.跳舞；舞蹈 4、 swim v.游泳 5、 sing v.唱；唱歌 6、 chess n.国际象棋 7、 paint v.画画 8、 speak v.说；说话 9、 piano n.钢琴 10、drum n.喇叭 11、violin n.小提琴 12、or conj.或者 13、musician n.音乐家 14、show n.演出;表演 v.展示； 15、draw v.画 16、story n故事；小说 17、tell v. n讲述；告诉 18、write v.写作，写字 19、talk v. n说话；谈话 20、also adv也；而且 21、people n人； 人们 22、center n（=centre）中心，中央 23、home n 家，活动本部.adv到家在家 24、oday. Adv在今天 25、make v.使或为；制造 26、weekend. n.周末 27、teach v教，讲授 重点词组1.play chess2.speak English3.be good at4.talk to5.play the drums6.play the piano7.play the violin8.be good with9.make friends10.help(sb.)with sth.11.on the weekend/on weekends重点句式1. Can you swim? 3. What club do you want to join? Yes,I can./ No, I cant. I want to join the music club. 2. Can she speak English? 4. What can you do?Yes,she can./ No, she cant. I can dance.单元语法1、情态动词can 的构成和使用，包括一般疑问句、特殊疑问句和否定句；、学会运用情态动词can来询问和谈论自己的能力，并能仿写招聘广告。学 习 过 程第1课时 Section A (1a1c)【学习目标】：1. 熟练读出，拼写本节课的表示爱好的单词 2熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿【学习重点】： 学会谈论自己或别人的能力.【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ）学习任务一:认读并拼写本课单词。学生自学新单词（P.12） 1.个人自读，记忆单词 2.小组互相检查读、写情况 3 .写出下列单词并展示 吉他_ 跳舞_ 游泳_ 唱歌_ 国际象棋_ 画画_说话,说_ 4.在小组内核对答案. 5.完成1a 将单词与图画匹配.学习任务二: 学会谈论自己的能力并询问他人的能力 . 1.听录音完成1a,排序 2. 让学生理解并复述1b听力对话. 并和你的同学编新对话. 3. 练习下面的对话: Can you -? Yes,I can. No, I cant. . 4. 听录音.圈出你听到的俱乐部 English club art club music club chess club swimming club 5.两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话. A: What club do you want to join? B: I want to join -学习任务三: 通过学习1c的对话,学生可以就询问能力方面展开交际 1. 朗读1c中的对话 2. 两人一组,交流答案,相互翻译 3. 两人交流展示. 二、合作共建 讨论如何询问第三人称能力的句型 Can he sing ? Yes, he can . No, he cant. Can Tom speak English? Yes,he can. No, he cant. What club does he want to join? He wants to join the chess club. 三、小结训练并展示 Task: I want to know what your favorite clubs are.Group work.NameClubs want to joincanEliMusic clubPlay the guitar四、当堂检测（教师寄语：Never do things by halves） （一）按要求写出下列单词或短语 说英语_ 弹吉他_ 象棋俱乐部_ 下象棋_ 英语俱乐部_参加_ 美术俱乐部_ 游泳俱乐部_音乐俱乐部_（二）选择填空 1. Can you _ English? A. speak B. talk C. say D. tell 2. Can he _ basketball? A. play B. plays C. playing D. / 3. My brother want _ the chess club. A. join B. to join C. joins D.join to 4. Mary can play the chess_ she cant swim. A. and B. or C. but D. so 5. His brother plays _ piano every day. A. / B. a C. an D. the（三）补全对话 A. Can you _(唱歌)? B. Yes, I _. Can you _(游泳)? A. No, I want to join _(象棋俱乐部). B. I dont like _(象棋) A. What club do you want to _? B. I want to join _(游泳俱乐部)（四） 翻译下列句子 1. 你会跳舞吗?是的,我会。 _ 2. 我想加入美术俱乐部。 _ 3. 我会弹吉他。 _ 4. 你想加入什么俱乐部? 我想加入英语俱乐部。 _ 5. 你会下象棋吗? 不,我不会。 _五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves） 通过本节课的学习我最大的收获_ 感到自己有待加强的是_第2课时 Section A (2a2d)知识目标【学习目标】：1.掌握并运用各种俱乐部的短语。 2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。 3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。【学习重点】：能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣. ）学习任务一: 熟练掌握各种俱乐部名称。 1.听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。 2.再听一遍录音,自己核实答案。 3.小组相互核对答案，检查所听结果。学生质疑，师生共同解惑。 4.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。 eg. A:What club do you want to join? B:I want to join the chess club. 5.小组展示。 6.写出以下俱乐部名称，看谁写的即快又正确。英语俱乐部_ 艺术俱乐部_音乐俱乐部_ 象棋俱乐部_游泳俱乐部_ 足球俱乐部_学习任务二：听2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。 1.听录音，用方框中的词完成2b对话。 2.再听一遍录音,自己核实答案。 3.小组相互核对答案，检查所听结果。学生质疑，师生共同解惑。 4.自读并背诵，然后展示。（个人展示与小组展示相结合） 学习任务三：完成2c部分。通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识 1.以小组为单位,根据2b对话,用2c中所给图画编新对话. 2.小组竞赛,展示新对话。 完成2d部分 1.让学生根据2d中的对话内容，根据自己的实际情况编写并表演对话。 2.学生以小组形式自己归纳对话中的语言点。二、合作共建（教师寄语：学会合作，乐于合作，提高自我. ） 试翻译以下短语，并讨论有什么不同？ 弹吉他_ 踢足球_三、系统总结（教师寄语：只有不断的总结和归纳，知识才会更系统.) 试总结:情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗? He/She/I/You/They can _(sing). 四、当堂检测（教师寄语：相信自己，永不言弃.） （一）单项选择( )1. Can John play the _ well?A. piano B. basketball C. chess D.football( )2. My sister cant _ in a river.A.skate B.run C.swim D.jump( )3. Cantyouseeitontheblackboard? A. Yes , Icant B .Yes ,Ican C.No, Ican D. Yes , he can ( )4. I dont want to play _ violin. Lets go and play _ ping-pong. A. a, the B. the, a C. /, the D.the,/( )5. Who wants _ the swimming club? A. to joins B. join C. to join D.joining（二）选词填空,用方框中所给词的适当形式填空。jion good swim be play Athlete Wanted for School Sports DaySchool Sports Day is coming! Are you interested in sports? Do you want 1. a running star? Can you 2. basketball,volleyball,scoccer or ping-pong? Can you 3. _fast? Can you jump high? I think you are 4. at sports.Do you want to show your talent to us? What are you waiting for?Come and 5. us!Please talk to Gao Qiang for more information. （三）句型转换：1. She can sing and dance. (否定句) She _ sing _ dance.2. Li Lei can play the violin. (一般疑问句) _ Li Lei _ the violin?3. She wants to join the art club. (就划线部分提问) _ _ _ _ _ to join?(四)补全单词 1. Can you play the v_?2. He can d_ and sing. 3. I want to join the art c_.4. Does he play the p_ every day?5.Shes a m _,she can play the guitar. 6.There are two _(piano) in the music club in our school.7.These _(kid) are very lovely.8.He can _(play) the drums. 9.Can he play the guitar _(good)? 10.What club do you want to (join) 五、课后反思（教师寄语：从不断的反思中完善自己,提高自己.） 通过本节课的学习我最大的收获_ 感到自己有待加强的是_第3课时 Section A Grammar Focus3c【学习目标】：1.掌握并运用情态动词can的一般疑问句、特殊疑问句和否定句。 2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。 3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。【学习重点】：理解并背诵Grammar Focus中的内容。【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣. ）学习任务一：学生自学新单词（P.3），看谁记得又快又准。写作_演出_或者_说话_（中国）功夫_跟说_学习任务二：学习Grammar Focus1. 各小组自己朗读Grammar Focus中的内容。相互帮助理解。2. 小组竞争：看哪个小组最快最好地翻译所有句子。学习任务三：完成3a3b的任务。1.让学生运用题目所提示的单词和短语，并根据第一小题3.模式，完成3a的任务。2.让学生分角色朗读3a中所提问题与回答，巩固本单元的基础语法知识。3.让学生从方框中选择恰当的词，完成3b的任务。二、合作共建（教师寄语：学会合作，乐于合作，提高自我. ）Teacher:We want to have an English party. What can you do in the party? Please discuss in groups of four, then make a list.NameWhat can you do?Li XinDo kung fu三、小结训练Teacher: Its your turn to write your own poster now. Can you write a poster for it? Swimmer wanted forSchool Swimming Club Tel:364-4577 For only two_.四、当堂检测（一）单项选择1.Can you _ Japanese? Yes，a little. A. say B. tell C. speak D. talk2. I can play _ very well. A. guitar B. the guitar C. guitars D. a guitar3. Do you like apples_ pears? I like apples. A. or B. and C. also D. too4. He is a famous_; he likes_ very much. A. music, music B.musician,musician C.music,musician D.musician,music5. He wants _ the piano. A. play B. plays C. playing D.to play6. Do you like speaking_?No ，I dont. A. Japan B. Japanese C. Japans D. Japan7. He can play the violin_ he cant play it very well. A. or B. and C. but D. also8. Please come and _.A. join we B. join us C. join in D. join(二)用所给单词的适当形式或汉语填空。1. Can you help kids with_(dance)? 2. They want _ the basketball club. 3 .He can play the guitar _(good).4.My uncle has three _(child).5. We want two good _(musician) for our rock.6. May I _(知道) your name?7.Jennys e-mail _(地址) is Jenny Tom. Com.8.Please _(打电话) me at 010-515-3268.（三）根据首字母填空。Two Music Teachers WantedWe want two music t_ for our school m_ club. Can you sing? Can you dance? Can you p_ the piano or the drums? Do you like teaching? Do you l_kids? Then you can be in our school music club to teach children .Please c_Li Ping a_ 622-6033.五、课后反思（教师寄语：从不断的反思中完善自己,提高自己.） 通过本节课的学习我最大的收获_ 感到自己有待加强的是_环节说明学生自学新单词，看谁记得又快又准！通过询问学生的能力与爱好，激发学生说英语的热情，让学生能够用英语表达自己的能力与爱好。环节说明让学生熟悉并掌握本节课的单词和短语；训练学生的口头表达能力。环节说明通过对所学习的目标语言进行听、说、读、写训练，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用能力。环节说明通过对语法基础知识的训练，让学生能够掌握并灵活运用本单元的语法基础知识，为本单元的听、说、读、写的训练作好铺垫。锻炼学生的语言综合运用能力，巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用能力。运用所学的语言基础知识，培养学生学生相应的写作能力。二次备课二次备课二次备课二次备课第4课时Section B 1a1f 【学习目标】：1. 熟练读出，书写本节课有关乐器的单词 2学会询问某人能力的句型.【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力. 【学习过程】：一、自主学习学习任务一:认读并书写本课单词 (P.4) 看谁记得又快又准！ 1.个人自读，记忆单词 2.小组互相检查读、写情况 3 .写出下列单词并展示 鼓_ 钢琴_ 喇叭_ 小提琴_弹钢琴_拉小提琴_ 4.在小组内核对答案. 5.完成1a 将单词与图画匹配.学习任务二: 学会询问他人的能力句型 . - Can you play the guitar? - Yes,I can. But I cant play the piano. 1.两人一组，练习对话 2.利用1a中的乐器，做替换练习 3.小组竞争，展示成果 学习任务三: 学习1b1f部分 1. 听录音，写出你听到的单词的顺序。 2. 核对答案，完成1b. 3. 再听一遍录音，圈出1d中所听到的词和短语。 4.核对答案，完成1d. 5. 再听一遍录音，完成1e的任务。 6. 核对答案，并让学生根据表格内容向全班同学作一个汇报。 二、合作共建 1.以小组形式归纳听力材料中的重点词组，并对重点句子进行讲解。 2.全班分角色朗读并熟读听力材料。 3.谈论Bill,Cindy and Frank 三个人分别会做什么？不会做什么？完成1f的任务。 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.) 总结一下你所学的乐器的名称 总结一下询问某人能力的句型 四、当堂检测 （一）单项选择( )1. Maybe he can _ in their basketball team. A. is B. be C. are D.am( )2. I cant sing Japanese songs very _. A. well B. much C. good D.nice( )3. _ club do you like? A.How many B. Which C. Where D. What( )4. They work in _ same school. A. a B. an C. the D./( )5. They usually go to the clubs Sunday. A.at B.in C. on D.for（二）句型转换：1. He would like to join the music club. (同义句) He _ _ _ the music club.2. She can sing and dance. (否定句) She _ sing _ dance.3. Li Lei can play the violin. (一般疑问句) _ Li Lei _ the violin?4. She wants to join the art club. (就划线部分提问) _ _ _ _ _ to join?5. My sister can swim very well. (就划线部分提问) _ _ _ sister swim? （三）完形填空： Jane and John 1 sister and brother. They like music. Jane can play thepiano. But she 2 play the violin. John cant play the piano. But he 3 play the violin. Today they 4 to carry a piano 5 Janesbedroom. 6 piano is heavy(重). They cant 7 it. 8 parents arent at home. But they 9 a cousin brother Mike. He is here today. They ask Mike to 10 them.( )1. A. is B. am C. are D. be( )2. A. can B. cant C. doesnt D.does( )3. A. can B. cant C. doesnt D.does( )4. A. like B.likes C. can D. want( )5. A. at B. in C. to D.for( )6. A. The B. a C. / D.an( )7. A. take B. carry C. help D.like( )8. A. Janes and John B. Janes and Johns C. Theys D. Jane and Johns( )9. A. have B. like C. want D.has( )10. A. come B. go C. join D.want五、课后反思 通过本节课的学习我最大的收获_ 感到自己有待加强的是_第5课时Section B 2a2c 【学习目标】：1. 熟练读出，并能写出本节课的单词。 2.理解2a 、2b短文，并能学会写海报。【学习过程】：一、自主学习学习任务一: 熟练掌握本课的单词。(P.5-6) 1.个人自读，记忆本课单词。 2.小组互相检查单词读写情况。 3.根据汉语写出下列英语单词或短语并展示 也，而且_ 人们_家_ _ 使成为_ 今天_ 中心；中央_ 周末_讲授_ 音乐家_ 善于_结交朋友_在某方面帮助某人 _ 在周末_ 学习任务二:学习2a短文 1.自读短文,理解意思。 2.小组讨论短文意思。 3.小组展示,对抗组质疑纠正。 4.小组内复述、背诵短文。学习任务三:学习2b广告 1.自读短文,匹配标题与海报。 2.小组合作,翻译短文。 3.学生大声朗读阅读材料，并注意英语招聘广告的书写格式及常用短语与句子。 3.尝试复述短文。学习任务三:完成2c任务，并说明做题依据。 1.小组活动,询问小组成员都会做些什么? 2.根据表格,两人一组练习对话. eg: A:What can you do,Jim? B:I can do Chinese kung fu.二、合作共建1. 翻译出下列短语: 打篮球_ 打棒球_ 踢足球_ 弹钢琴_ 弹吉他_ 敲鼓_2.翻译句子: 你会唱歌吗?_?他会打排球吗?_?我会唱歌，但我不会跳舞。_. 三、系统总结 我们可以用哪些句子来写海报?_四、当堂检测 （一） 完成句子. 1. Alan joins a rock b_. 2. Can you play the v_? 3. Are you good w_ kids? 4. He can d_ and sing. 5. Does he play the p_ every day? 6. Shes a m_,she can play the guitar.（二）用所给词的适当形式填空. 1. Beethoven is a famous_(music). 2. My uncle has three _(boy). 3. There are two _(piano) in the music club in our school. 4. These _(kid)are very lovely. 5. He can _ (play)the drums.（三）单项选择( )1. I can speak English, but only _. A. very much B. a lot C. a little D.a few( )2. They help me _ Japanese. A. in B. with C. on D.at( )3. Are you good _ kids? A. with B. at C. for D.in( )4. A: _ do you join the club?B: I like music. A. What B. Where C.Who D. Why( )5. We want two good musicians _ our rock band. A. for B. in C. at d.to（四）翻译下列句子1.我们需要一些帮助。 We help.2.你能帮助孩子们游泳吗？Can you ?3.请打电话622-6033找张衡。Please Zhang Heng 622-6033.4.来展示给我们看吧！ 5.你会唱歌或跳舞吗？ （五）改错。下列每个句子中都有一处错误，指出并改正。1. Can you swimming? 2. He can does Chinese kung fu. 3. What club do you want join? 4. Are you good at kids? 5. I cant sing and dance. 五、课后反思（教师寄语：Never do things by halves） 通过本节课的学习我最大的收获_ 感到自己有待加强的是_第6课时Section B 3a3b&Selfcheck【学习目标】：1、复习掌握本单元的单词及短语。 2、熟练运用本单元句型。 3学会书写应聘广告。 【学习重点】： 学会书写应聘广告。【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.） 学习任务一: 熟悉掌握本单元单词和短语。 1、自读并记忆单词5分钟。 2、组内练习，相互提问。 3、展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)。 跳舞_游泳_唱歌_ 画画_说话_吉他_ 国际象棋_ 鼓_钢琴_ 喇叭_ 小提琴_音乐家_ 那时，然后_摇滚乐_ 乐队_ 演出,表演_星期日_下午_ 中国功夫_可能_少量_ 电子邮件_ 通讯处_为什么_ 4、相互检查。学习任务二: 阅读3a部分内容补全卡上信息。 1. 自读3a部分对话完成右边卡片。 2. 跟读对话,纠正发音。 3. 小组讨论,理解对话并找出重难点。 4. 教师点拨。 5. 复述对话。 学习任务三：参考3a部分信息写一个人物将她介绍给艺术俱乐部. Cindy . 女, 12岁, 能画画, 会弹钢琴, 会跳舞, 英语好.她想加入艺术俱乐部. 请打电话: 0535-4563321和她联系. 二、合作共建 小组讨论may 和can 的用法. may 和can 都是 _动词. 意思是_,后面加_ 如:can 是一种能力。 他能说英语和汉语He _ speak_and _. may 是允许， 可以。 我能知道你的名字吗？ _ I _your name ? 他不会弹吉他。_. 我可以加入音乐俱乐部吗？ _? 三、系统总结 Self Check 1.运用本单元所学的语言基础知识，完成第一题。 2.小组讨论，完成第二题。 3.根据自己的实际情况，完成第三题。 4.小结训练。 The teacher asks the students to make a survey,and fill in the blanks. Name CanPlay well or notCantClubWhyI四、当堂检测（一）句型转换: 1. I want to join the art club.（划线提问）_ _ do you want to join?2.My e-mail address is rickleihaoyahoo.com.（就划线部分提问） _ _ e-mail address?3.She can play the violin.（变成一般疑问句） _ she _ the violen?4. We wan to join the English club. (否定句) We _ _ tp join the English club.5. They cant sing. They cant dance. (合并成一句) They _
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