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,热点教育问题解析,1孩子与手机、电脑游戏的关系。 问题解剖： 1、如果要说，孩子为什么会沉迷玩电子游戏，而不喜欢与人互动，或者学习，那我们理解为，孩子觉得爸妈不好玩，学习没什么好处。 2、其实孩子玩游戏是正常现象，孩子在游戏的激烈竞争中，手脑并用，有助于灵活脑细胞，开启左右脑的平衡发育。但凡事不宜过量，也就是不能迷恋，迷就是是过激过多使用脑力，会容易导致孩子对事物过于敏感，想法与行动相差太远，做人不够务实，性格表现很急躁，容易发脾气，近年有不少报道说青年在网吧上网过度率死，大部分是过度游戏所致。想想，在玩游戏的过程中，就因一点小失误，就过不了关的那种感觉，是会经常被表现在与人的相处中的。 3、对男孩子来说，完全脱离游戏是不太可能的事，孩子之间需要一些娱乐的话题，游戏是其中之一，但这也只是孩子在成长的某一个年龄段的需要，那么如何让孩子抽离沉迷游戏状态中呢？,下面提供几个建议： A、父母与孩子一起计划一周的行动，其中有学习时间，游戏时间，与伙伴玩的时间，父母要遵守承诺并坚持； B、家长用心引导出孩子玩游戏的感受，让他能把这种感受表达出来，或者写出来，有时这会让孩子产生反感心理，对于部分孩子来说，可以很快从沉迷游戏拉到只玩一下下; C、父母对孩子的要做到高品质的陪伴，陪伴，是一种真爱，社会上已经有许多留守儿童，这是社会的病，但许多城市，虽然父母与孩子居住，但孩子感受不到父母在身边能给到的温暖，多半青少年的孩子因内心空虚而沉迷网络游戏。高品质的陪伴，就是诚实与孩子沟通，孩子愿意与你沟通，有话可商量，有事好好说，孩子一般是配合你的; D、对年龄较小的孩子，父母相互决定好，统一战线，割断孩子的游戏时间,另外注意，家有老人的，要好好沟通，达成教育孩子的共识，告诉老人游戏对孩子学习与成长的危险,2.关于孩子学英语的问题。 问题解剖： 目前社会上，许多家长都在投资给孩子学英语，英语作为一门世界语言，21世纪人才必备的沟通工具。据语言专家推测未来十五年，在非英语系国家的城市生活中，英语的使用将会相当普及，如同现在每人都会用电话，会备手机，一个有正常社会交际能力的青年人，如果缺乏手机，不会使用电脑，不会驾驶汽车，是不是容易让人认为与世隔离？又如这几十年，国家一直在努力推广普通话的普及，到现在，普通话已经可以通用中国的每个县城与城市。然而，英语也将像国语在中国的发展一样，在全球发展起来。未来撑握国语，英语，将会在全世界语言交流上，畅通无阻，所以学好英语是相当有必要的。学好英语，用英语去教老外学汉语。可正因为大家将英语视为一个工作或生活上的一个工具时，英语学习的方法的重要性就容易被忽略。英语也是一门语言，从呀呀学国语来看，在孩子7岁前，完全也可以像国语一样来学习英语，先学习英语的语言运用，再学英语的英文知识，在学英语的运用层面上，孩子学习兴趣度要高得多，选择给孩子辅导英语时，这个规律要值得注意。那么作为家长，在英语基础差的情况下，如果支持孩子学英语呢？,A、鼓励孩子唱诵英语儿童歌曲，从简单的歌曲到欧美动画片的主题曲，这是孩子选择歌曲的首选，不急去理解歌词的意思，几岁大的孩子会唱老鼠爱大米，但并不理解其中意思，所以先从模仿开始。欧美动画片的主题曲丰含人物的情感，励志。作为家长，此时就要做孩子的欣赏者。 B、家长要真诚跟孩子沟通，许多家长本身对英语就是陌生，却要求孩子怎么学怎么学好，真是可笑之极。自己不会的，可以坦诚告诉孩子，也可以反串角色，让孩子将老师所教的，再能过孩子教给自己，这方式有些消耗家长的时间。对于大的孩子，当我们什么也帮上忙的时候，家长可以这样沟通： 家长：孩子，可惜我没有那个命，在你这个年纪就可以学习英语，每当我看到你读英语，听英语的样子，就觉得我的儿子/女人特帅/美。 鼓劲、认肯是最好的语言。另外，家长要经常与英语老师互动，在那里可以得到孩子学英语的第一手情况，最好不要凭猜想。因为大多数家长的英语也不怎么样。 C、视觉、听觉并用学习，家长最好习惯每个月，陪孩子看一部欧美的电影，不管孩子是小是大，7岁以下的孩子重示视觉学习，有动画片看，不在意配什么语言的。就是爱看，有听到语言就更好了。 D、 家里要习惯同一个时间里，坚持放同一张光碟的语言对白，不需要看到，只强调听，语言始于听，对孩子学习英语的潜移默化作用是最大的。孩子可能会说，不想听，家长说是放给自己听便是，孩子还是在听。 E、 关于书写英语的单词，这确实是件很无聊的事，除了孩子本身觉得写完后，能得到老师的表扬，或者孩子就属于安静学习的料，或者家长鼓励到位的。记音标写单词，在幼儿小学低段的学生来说，就是件痛苦的事。家长可以留意直注音教学法，唯这个教学法，适用所以年龄段的人学习英语的英文知识。,3.关于孩子在完成老师布置的作业后，还要不要听家长的安排，再写其他的作业。 问题解剖： 哈哈，每当我看到这样的家长，我总是想笑。在我们的生活中，不少有这类型的家长。孩子高高兴兴，以为完成了学校作业之后，就可以放肆地玩了，没想到，家长又杀出几道题，要求孩子继续做完再说。最近网上热说一句话“我这都是为你好”害惨了多少孩子。我的意思，家长应该明白一些了吧？这类型的家长只要孩子成绩不好，孩子表现的其他一切好，家长都不满足，叫做见不得孩子好。比如说，一个孩子成绩一般的，突然孩子今天很开心，而家长却不开心，因为家长会将孩子的一切跟成绩联系上。这时孩子又挨说了。其实许多刚上学的孩子写作业都没有太大的问题，因为孩子还是比较听老师的话，回家乖乖写作业。但因为家长对孩子的不满足或者想拔苗助长，会另外给孩子施加作业，家长想法是爱，如果不会好好沟通，事情往往适得其反。所以答案是，最好是孩子完成了老师作业后，就让孩子自由玩去。如果家长要想让孩子再学习，最多就是引导他把下一个单元的课提前看一下就行。,4.关于孩子在一天天长大，家长和孩子如何做到友好沟通。 问题解剖： 家长都能感觉到孩子是长大了，而太多家长在孩子成长的历史生活中，已经习惯性地认为孩子只是孩子，“小孩子，懂什么”的顽固思想在影响家长对成长的判断。也就是说，许多家长不会容易去承认或面对孩子已经长大的事实，我见过一类家长，就是将初中生的孩子，用幼儿教育的方法在沟通，这样做，孩子不烦你才怪。所以道理很简单。在孩子的成长中，每年，家长都要记录一来，孩子这一年来，做那些很棒的事情。在孩子过生日的时候，真诚对孩子赞扬，并鼓劲他处理事情的能力，是父母的骄傲。我来假设一个场景，13岁的孩子，如：,妈妈：儿子，今天一过，你又长大一岁了，妈妈，看到了一个优秀的男汉子在一年年地长成，我和你爸爸都很开心。 儿子：妈，我还是你的小孩子。 妈妈：你当然是我的孩子，今年，你做了一件事情，让我和你爸觉得你特棒。 儿子：什么事情啊？ 妈妈：今年8月份的时候，我和你爸都在忙工作，把你放回乡下和奶奶过了三周时间，你回来后，家乡里的亲人们都说，你懂事，还主动去帮奶奶做农活，干家务，你还帮隔壁的林啊姨收稻谷，你还记得。 儿子：妈，你还知道这些啊。 妈妈：嗯，本来我和你爸觉得暑假没有陪你玩好，又把你放在老家，都有点内疚呢。没想到，这次放在老家，你能做得这么好。有责任，又热心。我孩子真了不起。 儿子：嘻嘻，谢谢妈妈。 妈妈：你又长大了一年，现在你可以计划你的事了，你的学习，你的梦想，你自己去计划，在你的学习上，毕竟我们知识有限，但如果需要爸妈支持的，尽管说，我们全力支持。 儿子：妈，你放心，我的学习我能搞定。 妈妈：我相信你,祝你生日快乐，儿子。（毕） 这样的场景可以发生在你的家庭吗？孩子是成大了，那么我们就认可他成长了，孩子长大的不只是身体，更重要的是，慢慢地，他有了自己的思想，有了自己处事方式，我们作为家长，要做的，就是守候他，陪孩子成长.,5关于孩子学习、写作业注意力不集中、拖拉。 问题解剖：孩子有这种现象的产生，原因有四，其中有一半源头是来自第3个问题所产生的。 A、有的孩子心理是这样想的，反正我写完老师布置的作业，又不能玩，妈妈肯定又给我其他的作业，不如慢慢写，我会，也不急写完。 B、孩子精力是比我们成年人要充足多倍，在现代化的都市里，学校里仅有一节体育课是很难让孩子把一整天的精力消耗出去的。孩子最喜欢的事，不是放学，也不是回到家，而是喜欢放学与回家的路上，过往在我演讲的时候有分享过的。这类型孩子，带着剩余的精力回来，本来就想玩，可一回来就是先写作业，在写作业过程中，体内精力充沛，外静内烈，所以孩子会注意周边发生的事情，写写动动，作作停停，直到写完作业，也没有时间完了。 C、先天性孩子运动能力就是慢的，科学上称为学习繁角度较大，学习力较慢，优点就是字体公整，出错较少，认真度高。就是做起事情要慢一些。 D、孩子的基础知识不扎实，数学题读不懂，作文难写。,看完上述原因，你大体也知道源头了，应该怎么支持孩子学习比较好了吧。我在现场分享过，如何和孩子进行计划学习方案的，这就不详讲了，只要家长理解四点， 一是遵守自己的承诺，答应给孩子玩的空间就他玩； 二是建议孩子回到家先是放松一下精神；三是接受孩子的慢，因材施教，一次次鼓励孩子的效率; 四是必要是需要给孩子做参谋。重要的是，家长要知道将学习的自主权交回到孩子。,6关于孩子脾气粗暴，性格急躁。 问题解剖：孩子造成这样，要找出源头，那就要追溯到家族的系体里去了。太深。但作为父母，可以看回自己的问题，父母脾气是否都暴躁或有一方极度粗鲁暴躁，父母双亲教育观念是否一致，父母教育的孩子的权威是否难到老人的影响而影响。如果要说去慢慢培养孩子成为一个懂事的孩子，举止有礼的孩子，方法提供几个：,A、滋养孩子的性情，每晚给孩子读故事书或者讲故事，陪伴孩子入睡。 B、父母日常的沟通方式直尽以和气的方式沟通，夫妻之间的爱情关系多点在孩子面前体现，让孩子感觉到安全与幸福。 C、父母在教育孩子的方面，方式可以不一样，因为男女角色不同，但最终目的要统一，父母各自单独与孩子相处时，多赞美、认为另一方为家庭的付出。 D、父母与孩子相互做观察员，每周可以有一个检讨日，在日常语言，为人处事上规范孩子，家长带头，感觉时机有好转，就充分相信孩子，可以不再设检讨日。 E、带孩子见朋友或亲人时，回家后，多去告诉孩子，亲朋好友对她的好感的事，具体的事。让孩子感觉到，爸妈以他的好表现为傲。总之，家长多看自己的问题。就像我在现场讲座中，讲到的父系教育与母系教育的不同影响，也就是智商与情商的教育问题。,7关于孩子性格比较内向，不善表达。问题解剖：孩子性格内向有几个意思，如见生人不说话，回家去是个话唠；见生人只礼貌打招呼，不多一句话；不爱上台展示自己，被视为胆小，或者不够放得开；在外话少，回家话也少；而另一个深层的意思是孩子本我与他我的关系，孩子本身是自己的个性，而却在他人面前活出了他人认为的样子，总之，分成许多类型，这些表现一般都会视为内向。其实不以为然。对于人类表现方式来说，有的人善于言语，有的人善于文笔，有的人善于台上表现，不管那一种孩子，都是在将自己告知这个世界的方式。如果能通过引导和培训，让孩子将上述三条为一体，那孩子将是全能。记者善于演说，编辑善于文案，舞者善于肢体表达。而不管是什么性格类型的人，都有个基本的人际互动能力。我面试过许多大学生，性格内向不懂礼貌和性格外向经常失礼是同等的劣性能量。所以家长要看清自己的孩子，是什么样的孩子。还是因材施教为首。只要教导好孩子的日常交际能力，就是帮助孩子丰富他性格的缺失的东西。那在孩子的交际过程中，我们要注意什么？,A、家长带着孩子出去交际的时候，不要在外人面前，强调自己的孩子是内向的，这会容易让孩子失去本我，成为你眼中的他。本来不内向的他，可能会真的变得内向了。 B、孩子经历的大事情，可以多听听孩子的分享，如果孩子不愿说，家长要从自身开始做起，工作上有开心和不开心的事，都可以跟孩子分享一下，而孩子了解你。 C、试着问问他的死堂是谁，就是玩得比较的伙伴是什么样的一个人，欣赏的眼神看孩子述说。 D、多拿孩子的好作品跟自己的朋友分享，让孩子感觉自己社会价值感。家长不要有一个误解，性格开朗一定好，而内向一定不好，这都不是正确的理解，人很多时候就是过于浮躁而不能成事，安静的孩子也是智慧的另一种展现。,