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课题1 燃烧和灭火,化学,九年级上册 人教,第七单元 燃料及其利用,围绕课题让学生通过实验探究、讨论交流得出燃烧的条件和灭火的原理。使学生感受到化学知识来源于生活，并应用于生活。,教学重点,教学难点,燃烧条件的探究；认识灭火的原理并应用于解决实际生活问题。,燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。日常生活中燃烧现象也屡见不鲜，那么物质燃烧到底要满足什么样的条件呢？今天我们就来研究有关燃烧的条件和灭火的原理。,引入新课,燃烧是一种常见的现象，那么这种现象的发生需要条件吗？,指出氧气确实是燃烧所需要的条件，但是只有氧气，燃烧能发生吗？大气中也含有氧气，可不见得到处在燃烧，可见氧气并不是燃烧的唯一条件，那么燃烧还需要什么条件呢？,一、燃烧的条件,有了可燃物和氧气，燃烧是不是就能发生？例如空气中有氧气，放在空气中的火柴能燃烧吗？怎样才能使火柴点燃？摩擦起什么作用？以上事实说明了什么？,探究实验：燃烧条件的实验,讨论： 1.实验中铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？ 2.铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？ 3.本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？ 4.综合上述讨论，可得出燃烧需要那些条件？,归纳小结 1.燃烧的定义 2.燃烧的条件,燃烧条件示意图,过渡燃烧的火会给人类带来光明和温暖，但是有时也会带来灾难。那么如果发生了火灾,我们应该怎么灭火呢?可以根据所学的燃烧的原理进行思考。,二、灭火的原理和方法 设问根据燃烧的条件，我们应该如何来灭火呢？,小结 灭火的原理,通过学习和分析我们知道，清除或使可燃物与其它商品隔离，隔绝氧气（或空气），以及使温度降到着火点以下，都能达到灭火的目的，灭火的根本就是要破坏燃烧的条件。,灭火器及其使用方法、原理和适用范围,三、易燃物和易爆物的安全知识 教师演示实验粉尘爆炸实验 学生阅读课本P132133页相应内容；观察老师的实验，思考（1）快速鼓入空气的目的是什么？ （2）化学性爆炸的原因是什么？ （3） 学生了解易燃物和易爆物的安全知识。,粉尘爆炸实验,本课小结 谈谈通过这节课的学习，你都学到了什么？,板书设计,一、物质燃烧的条件：,是可燃物； 与氧气（或空气接触）； 温度达到着火点。,同时具备， 缺一不可。,二、认识燃烧：,可燃物与助燃物； 现象：发光、放热； 实质：剧烈的氧化反应。,三、易燃物和易爆物,四、灭火 方法和原理：,清除或隔离可燃物； 降低温度到物质着火点以下； 破坏其一，燃烧熄灭 隔绝空气（或氧气）,谢谢！,
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