2018教师个人发展两年规划范文

2018教师个人发展两年规划范文 一、自我剖析 个人优势分析： （1）热爱班主任工作，有上进心，能积极思考教育中的问题，不断尝试新的教育方式，并愿意为之尝试各种挑战。 （2）本科是计算机专业，能熟练掌握各类新技术，并融合新技术进行教育教学。 （3）担任班主任工作十一年，在班级管理上有一定的经验。 （4）有一定的科研能力，参加了2个课题的研究。小组合作上有一定研究心得，为此还做过相关讲座。 （5）积极过承担各类活动及公开课，承担过2次片的中队活动课，1次片的班会课，均获得听课老师的好评和学生的喜爱。 （6）辅导学生有一定的经验，辅导的学生经常获得各类奖项。 个人不足剖析： （1）教育理论上还是较薄弱，懒于动笔，平时虽有一些很好的设想，很好的做法，但是却不善于总结归纳。不善于表达自己的想法，内心很多想法，但做事却不够热情活跃。 （2）阅读面不够，无暇较为系统的学习和整理，对很多东西掌握不够深入。写作能力薄弱，平时疏于练习，一些教育教学的反思没有做到很好的积累。 （3）班级管理还没有形成个人教育管理风格和特色。 二、发展规划 （一）总体目标 综合以上分析，以形成个人特色教育教学风格为目标，严格要求自己，立志协助邓铁文名班主任工作室，打造德育品牌特色班主任活动观念，努力提高自己班主任专业素养。遵照刘老师所说的教师专业发展四个阶段：“教育实习阶段（感知感悟）积累经验阶段（摸索反思）研究反思阶段（效率乐趣）专业化（思想、观点）”的步骤，并将其贯穿于每一项班主任工作的长短期目标之中。争取通过在自己工作室的学习，两年内能形成系统化的个人教育管理风格，将自己打造成一个有特色的名班主任，一个学生喜爱的专业型班主任。 （二）目标实施 1、积极遵守名师工作室管理条例，多向名师学习，在名师的引导下与工作室其他成员合作交流，多从工作室名师们身上学习。争取能参加工作室的每次活动，能积极发表自己的想法，并能从希望能做好各种活动记录，及时总结思考，形成文字性的累积。 2、大量阅读教育教学相关书籍，每个月至少阅读2本书籍，1本班主任相关的书籍。每看完一本书籍，进行反思，撰写读书笔记或读书心得，并归纳总结书中观点做成阅读分享PPT。 3、结合学校德育课题和工作室课题，打造德育特色活动，以课题为载体，探索家校合作模式，抓紧课题研究的进度，深入进行研究，提升自身的专业理论素养，进行教育探索和实践活动。 4、开设个人教育博客,并随时把自己的收获和反思整理到博客上。 （三）具体步骤 第一年，（2017年2月2018年12月）以学习提升为主阶段 1、积累低年级教育教学经验,深入探索低年段班级管理方法。 2、归纳总结高年段教育教学经验，反思提炼个人带班特色，寻找个人优势，初步形成个人教育管理风格。在工作室的引领下，将自己的班级管理纳入科研实践中，不断实践、反思、检验，从而不断发展自己，提高自己，将自己的专业知识运用于班级管理实践过程，通过这个过程来强化自己的班级管理能力；将管理知识和教育理论素养相结合，通过管理实践来整合自己的专业知识，重构自己的班级管理知识结构 3、熟悉各类新技术，并寻找新技术融入教育教学的合适方式。开始研究自己的德育课堂新技术下的家校合作研究。 4、积极参加名班主任工作室组织的各项活动。 5、能撰写1片德育论文，并争取获奖或发表。 第二年，（2018年2月2019年12月）反思提炼，形成个人教育教学特色，做一个学生喜爱的专业型班主任。 1、提高班级管理艺术，强化班级管理能力，积极参加工作室的各类活动，在名班主任的引领下，提炼出个人风格的班主任管理模式。形成系统化的个人教育管理风格，将自己打造成一个有特色的名班主任，一个学生喜爱的专业型班主任。 2、每学年至少争取2次片级或以上的班主任经验交流活动，争取上1次片或区以上的班会研讨课。 3、争取至少成为片的名班主任。认真研究、实践班主任工作的经验和规律，协助学校培养新班主任。 4、争取成为科研型的班主任，能擅长撰写各类论文，能每学年至少有一篇教育教学论文获奖或一篇文章发表在市级以上刊物上。 这两年中，我一定会克服各种困难，合理安排好各项教育教学工作，兼种兼得，有所收获。无论怎样，我都会按照既定目标，一步一个脚印地坚持走下去，并且越走越好。