教育培训学校工作计划范文2篇

教育培训学校工作计划范文2篇第一篇一、指导思想坚持我局“先进理念、创新管理、科学教研、优质发展”总体工作思路，围绕我乡 “安全和谐，持续发展，保证优良，追求卓越”总目标，以“丰富内涵提素养，争先创强保质量”为努力方向，坚持“和、实、细、全”四字工作方法，上下齐心，奋力拼搏，不断提高教育教学质量，努力办好人民满意的教育。二、工作思路基本思路是“1399”，即贯穿一条主线（以我局教育全面质量管理推广年实施方案为统领，以深入推进“三全管理”为工作主线），实现三个平衡（落实教育均衡发展和“强基固本”战略，实现小学教育和学前教育、规模小学和教学点、学校教育和社会教育平衡发展），达成九项目标（教育质量、学校管理、干部管理、教师管理、学生管理、教师发展、安全管理、环境形象、后勤管理），依托九个着力点，群策群力，为实现我乡教育目标而奋斗。三、目标任务1、质量指标：均衡发展，消除短板，保持优势，不下前三。2、学校管理：确保安全，树立正气，精心管理，谋求发展。3、干部管理：心中谋事，眼中见事，廉洁干事，静心做事。4、教师管理：严守师德，研修学习，执行常规，专业成长。5、学生管理：行为规范，习惯良好，品德高尚，文明向上。6、教师目标：提高素质，勤奋工作，关爱学生，保证合格。7、安全管理：宣传教育，巡查防范，整改提高，科学演练。8、环境形象：育人为本，文明有礼，整洁有序，氛围有新。9、后勤管理：人员提能，供给提质，规范运作，保障有力。四、 主要措施(一)着力推进制度建设工作。把制度建设和人文关怀相结合，用制度定架构，以情感激活力。1、用制度定架构：以乡制度文件集行治修制为开展教育教学活动的行为指南，规范全乡教师的教育教学行为和学生的日常行为，实现“人人有事管、事事有人管；监管无缝隙，时时皆规范；学校无盲区，工作无盲点”的良好运行机制。2、以情感激活力：继续开展“校长（园长）八问”和“教师八问”相关活动，切实执行“暖心”举措，关心关爱师生，努力优化服务理念，积极为师生排忧愁、送温暖、解难题，营造和谐正向的干群关系和师生关系。（二）着力推进干部队伍建设。把队伍建设落在细处、抓在平时，营造人人争先进，事事创一流的良好风气。1、推行“优胜劣汰”用人机制，实施校长和中层领导的竞争上岗方略，加强领导班子的培训管理和考评，打造一支能征善战的干部队伍。2、落实全乡领导班子的“一条底线两项达标三处到位”的履职目标，即要坚守安全无差错的管理底线，任课和听课节数要按照上级要求实现双达标，在日常巡视、常规检查、活动参与三个方面要高质量到位。（三）着力推进教师成长工作。创新实施“三个二（两突出两重视两构建）”大教研战略，继续推进幼儿园“2+2+1”提质模式，以“五大工程”助推教师专业成长。1、铸魂工程：结合“三五”教育实践活动，以“老区最美教师”和“十大教师教书育人楷模”为标杆，扎实开展“五比五晒”，强化榜样引领效应，培树身边典型。开展师德征文、师德演讲、标兵评选等主题活动，塑造高尚师魂，树立师德楷模。2、团队工程：依托县级教研、区片教研、学校教研三个平台，组建乡级语文、数学、英语三个教研组，依托团队力量，以课堂教学为重点，着力校本定位，摒弃形式教研、做秀教研，根植教学一线，注重发现问题，不断改进方法，实现教研活动的有序化、常态化、实效化目标，助推教师专业成长。3、读书工程：大力开展阅读活动，引导教师“在工作中学习，在学习中工作”，让教师亲近名著，研读专著，吸收经典，让教师有扎实的教育理论，有充盈的教育智慧，有优雅的谈吐举止，有先进的教育方法。4、青蓝工程：充分发挥不同年龄段教师的比较优势，互相学习，实现结对帮扶，提高教育教学技能。5、练兵工程：大力开展“公开课”、“示范课”、 “展示课”等研课磨课活动， 开展“读书交流会”、“教师才艺展”、 “教师基本功大赛”等研讨活动，让教师在丰富多彩的活动中受到磨炼和提升。（四）着力推进提能育人工作。以提升学生核心素养为最终目标，坚持一个优先、搞好三项活动、实现五个目标。1、坚持一个优先：坚持德育为先，改变单纯以学习成绩论成败的片面导向，把德育工作放在优先位置，强化立德树人、科学育人重要理念，将“成人比成才更重要”、“成长比成功更重要”的育人理念自觉转化为全乡工作的行动指南。2、搞好三项活动：（1）扎实开展 “老区好少年”、 “星级学生 “和”明星宝宝“评选。用好“管理育人、服务育人、教书育人、环境育人”四种途径，切实将社会主义核心价值观教育和新中小学生守则落细落小落实，切实使学生形成良好的道德和行为习惯。（2）高效开展“双创建双爱好双培养”活动。深入推进素质教育，广泛开展体育、艺术、科技创作等兴趣小组和社团活动，注重学生爱好和特长的培养，提高学生勇于探索、勇于创新和善于解决实际问题的能力，促进学生全面发展。（3）强力实施大语文战略。促进语文学习在学校生活、家庭生活和社会生活中的紧密交融；关注写作、写字、口语交际教学，加强听、说、读、写、评训练，全面提升学生的语文素养，并帮助学生树立“终生语文学习”观念，实现学生会听、会说、会写、会思、会评的语文教学目标。3、落实五个目标：（1）小学生日常行为规范合格率实现100%达标；（2）“双创建双爱好双培养”活动成果力争出县到市；校园文化艺术节活动保持原有优势，力争全面获奖；开展具有学校特色的系列活动，如太极拳比赛、课间操评比等活动；（3）法制安全文化节、体育节、科技节、读书节全面参与不缺项，其中体育成绩继续保持强势乡镇地位，其它活动力争有所斩获；（4）力争“老区好少年”评比实现全乡学生两人出位，确保一人上榜；（5）开展强化母语系列活动，每学期开展一次“读书有感“演讲比展、一次”精彩故事“口才比赛、一次”精彩亮相“书写比赛。（五）着力推进常规管理工作。结合上级要求，进一步完善、规范师生工作日常规和教学常规管理等工作，抓实抓细“四个十”，即工作日教师“十做到”和“十不做”、教学常规“十要求”、学生“十提倡”。 严格落实教学常规相关规定。探索、实践符合我乡实际的“一课一研”教研模式，初步建立教学资源包。（六）着力推进安全稳控工作。坚持“关键在防，重点在岗，做实为本，长效为先”方针，全面落实安全工作网格化管理，认真实施“三排查四落实五到位”工作制度，确保全乡师生安全、信访稳定。“三排查四落实五到位”中的三排查指：值日教师日排查、处室周排查、学校月排查制度;四落实指：落实教职工一岗双责机制、落实隐患整改台账制度，落实安全工作报告制度，落实安全工作长效机制(即每次开会有安全话题，每月有安全专题会议，每学期有法制安全研讨会)；五到位指：安全投入到位、安全管理到位、安全教育到位、安全演练到位、安全奖惩到位。抓实安全教育，通过抓好节点教育，抓细季节教育，抓活特色教育，定期开展自救自护的实际演练，实现法制安全教育和应急演练全覆盖；抓好安全排查，必须横要到边、纵要到底，全面覆盖，及时整改，不留死角；抓好安全管理，通过定岗定责，精细管理，做到时时、处处、事事有人管，实现管理无缝隙、无真空、无盲点。（七）着力推进环境整治工作。继续推进“四美”校园创建活动，不断治理校园内存在的“脏、乱、差”现象，使校园始终保持干净整洁、文明和谐；深化学校主题文化的研究和营造；做好校园绿化工作，点面结合、布局合理、搭配协调，彰显环境育人功能。（八）着力推进后勤管理工作。强化后勤管理，规范学校财务行为、基建行为、采购行为、收费行为；全面提高后勤队伍素质，规范服务环节，提高服务质量，确保后勤供应；抓好项目建设，优化办学条件，以“科学、优质、高效、节俭”为原则，积极推进“消危改薄”和提升办学条件等工作。（九）着力推进系统共建工作。加强学校与家庭、社会的紧密联系，利用家校共建、警校共建等渠道，落实“2311”工作模式，即每学期召开两次家长会、构建家访三种模式（重点学生随时访、一般学生常规访、日常时段电话访）、每学期征集一次家长意见、每学年至少邀请校外辅导员或法制副校长进行一次法制安全讲座，改进完善学校管理，实现学生、家长需求与学校教育教学深度融合，形成学校系统管理优势，为学生健康发展创造条件。第二篇一、狠抓课堂教学主渠道，向课堂教学要质量1、构建生本愉悦课堂，强力推进课堂教学改革。深化以自主合作探究为主要特征的课堂教学改革。不断优化先学后教、以学定教、自主学习、 合作探究、当堂达标的课堂教学流程，完善已有的自主互动教学模式，创建生本愉悦课堂。如语文要落实低年级“自主快乐识字”教学模式、“重诵读、重识写”阅读教学模式、中高年级“自主探究”阅读教学模式。数学加强对情景串教学法的完善与创新和数学素养课题的研究。2、加强业务技能培训，提升干部教师专业素养。业务干部率先垂范，带头搞课堂教学改革。转变校长等学校领导的角色。校长等学校领导，作为教育教学活动的管理者，能够与教师平等对话，以人为本，给教师以人文关怀，让教师真正成为学校的主人，激发教师工作的积极性、主动性和创造性，圆满完成各项教学任务，提高学校的教育教学质量。定期举行业务校长、学科业务干部经验交流活动，围绕教学管理、学科教研等现实问题进行研讨、反思，经验共享，提高业务干部对教学工作的专业引领能力。学校业务干部要敢于上“下水课”，努力体现课程改革的理念和精神，在转变教师角色、改变教学行为，转变学习方法上为教师做出样子。带动一线教师全身心的投入课堂教学改革工作。3、坚持随堂听课和推门听课制度。学校干部及教研组长坚持下班级随堂听课，坚持推门听课与集中听课相结合。听课后及时进行了评课，促进教师对教材理解、把握能力和课堂教学技能的提高，从而整体提高课堂教学效率。4、执行“零起点”教学。调整、完善学习准备期“综合活动”实施方案,注重对一年级新生良好学习习惯的养成和学科学习方法的习得,让学生学会学习。通过开展新生及家长亲子培训活动、新生的全覆盖的家访、一二年级任课教师的专题培训、常规教学研究课、入学准备综合展示活动等环节,加强一年级新生的行规导行,指导学生迅速适应小学学习生活,减轻学生学习负担。二、加强对教学常规的监测力度，强化教学过程的有效管理。1、坚持抓好学校常规管理。认真做好教学常规工作，勤、实、活、新并重，在“精、细、实”上下功夫，扎实提高教学水平。组织教师认真学习“学校工作量化考核细则”和“教学常规一百条”，让教师更清楚地认识自己的本职工作。引导教师正确看待竞争，在竞争中合作、在合作中竞争。2、严格落实学校的教学常规月检查制度。每月一次对教师的备课、作业批改、业务学习等教学常规进行一次集中检查，同时加大平时抽查力度，严把“六个关口”，一是严把备课关；二是严把课堂教学关；三是严把作业设置、批改关；四是严把辅导关；五是严把测试与讲评关；六是严把学风学法教育关。对教师的教学工作进行细致的检查，认真地做好记录（记好成绩、问题，提出改进措施），及时反馈。加强总结反思工作，各项检查都要定量定性公正公平地评价教师的工作，充分调动广大教师的工作积极性，为教师评优、职称晋升奠定基础。3、 加强命题研究，切实提高三级检测的命题质量。认真学习、落实课程标准要求，明晰课程目标体系，把握各学科评价要求，提高三级检测命题质量。加强对骨干教师的命题指导与培训，将学校的命题方向引导至课标所提倡的“通过评价监控和促进教与学的过程”上来。落实语、数、英、科四科单元检测，教师、学科组和学校三级检测，以及期中期末质量分析汇报制度：语数英科四科任课教师要对单元检测、尤其期中期末学生考试情况进行统计作质量分析，找出薄弱环节，定出整改措施，并在教学教研会议上汇报。教导处把有关情况进行统计分析，上报学校。通过家长会，向家长汇报检测的情况，使家长及时了解自己子女在学校的学习情况，密切了家庭与学校的关系。 “质量是生命”，教学质量的优劣是学校办学水平高低的一个重要指标。各考试科目要加强有效性教学的研究，要研究学生的学习行为、学习心理，调整教师自己的教学行为，引导学生，使他们乐学善学。要用科学的教学观和人才观指导自己的教学行为。4、落实教师教学自我反思制度，促进教师自我成长。健全教学问题档案和教学反思制度。把“教学反思”纳入到教师的常规考核中，采取“日反思、周交流、月总结、期末展评”的办法，让教师反思自己在备课、上课、辅导等教学环节中的“亮点”及存在问题，及时制定措施加以改进，将反思结果写成教后记，为以后教学提供指导和借鉴。健全教学问题档案，编写教学反思录。5、加强作业研究与监管。以有效作业研究为突破口，切实减轻学生过重的课业负担。关注学生差异，加强对分层作业的研究，减少机械、重复性的书面作业，增加探究性、实践性作业。通过问卷、日常督查、特色作业展评等形式加强对作业的监管。三、加强教学研究，深化教学改革，提高教师素质，促进教师专业化发展1、开展专题性的系列教育教学达标活动。继续贯彻“强内功、提素质、促发展”工程。以活动为载体，促进学校向高层次发展，教师向专业化发展，让学生具有健康身心、良好的习惯和优异的成绩。每位教师每周一篇教学反思，每月一个教育案例，每学期一个研究课题，每学期一节研究课，每学期学习一部教育名著。在全校干部教师中继续开展读书活动，配合学生的大阅读，在全校师生中掀起读书热潮。每学年全体教师都订一份与自己所教学科有关的刊物，开展“我与学生共成长”为主题的系列读书活动，通过这些活动引导教师、学生、甚至学生家长都喜欢读书，热爱读书。各项活动的开展为教师的知识积累、能力增长打好了基础，提高了课堂教学能力。 2、继续抓好集体备课活动。本学期根据学校的教学工作部署，要求各年级段继续落实好集体备课活动，要求教师集体备课做到“三定”、“三结合”。“三定”即定时间、定集备内容、定主讲人；“三结合”即个人备课与集体备课相结合，级部交流与全校交流相结合；备课与上课相结合。学校要重视备课的有效性，切实能有利于课堂教学。集体备课应该努力做到吃准学情、科学定标、精选内容、优化流程。3、加强对校本教研的研究和引领，深化学科专题研讨活动。准确定位教研组和集备组的作用，发挥教研组在教师的专业成长、学科建设和发展等方面的作用，加强对集备的内容、形式和评价管理的研究，切实保证集备的有效性。围绕设点市教研室的研究方向，进一步深化、细化学科专题研讨，做到规范、科学、有专题，成序列，出成果，创特色。4、加快名师培养步伐，打造个性化名师。探讨实施“特色教师教学研讨会”制度，鼓励教师形成自己的教学风格，打造特色教师。组织实施“青蓝工程”，发挥名师、骨干教师的传、帮、带作用，开展教师结对互助活动，使青年教师出于蓝而胜于蓝。让骨干教师给年青老师上示范课，青年教师的课堂让骨干教师去听、去指导，课后召开教研会，互相探讨，共同长进。给教师自我加压，促其成长。四、抓好全员育人导师制和学生共同体建设，开展丰富多彩的活动，提高学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。1、转变学生学习成绩的评价方式方法。把对学生的学习评价，由过去的纯的应试评价、一次性评价，逐渐转变为终结性评价与过程评价相结合。既重视终结性评价，更重视形成性评价，把评价的重点放在对学生学习过程的评价上，以过程评价，激发学生“学”的积极性，促进学生的主动发展。学校的各科教学，都通过探索与实践，改变了传统的教学评价方式。语文教学由课本知识逐渐向课外延伸，注重积累和运用，关注个性发展；数学教学由封闭型题逐渐向“开放性”试题延伸，注重数学问题“生活化”；英语教学注重了学生听说读写用等综合语言能力的培养，使教学情景化、交际化；科学等学科也特别注重对学生综合实践能力的考查。2、加强对学生学习方法、学习习惯的研究。加强学法指导，改变学生被动学习的局面，培养学生自主学习的能力，以学生“会学”、“乐学”、“主动学习”为标准。在学生中建立与帮互学、结队帮扶、小组互助制度，并给予合作性评价，保证每个学生得到成功的发展。3、分年级、分科组织学生参加各种趣味竞赛活动。如：古诗诵读、现场作文、书法比赛、数学趣味比赛、口算比赛、实验操作等等。通过活动培养学生的学习兴趣和竞争力。五、加强学校体卫艺及健康安全教育，全面提高学生素质学校把体育卫生及健康安全教育工作纳入全面落实素质教育地轨道，树立“健康第一”，以人为本的指导思想，把加强音体美教学工作，促进学生全面健康发展工作摆在应有地位置上，尽可能地给与人力、物力、财力和时间地保证。1、 成立领导小组，明确分工为加强对音体美及健康安全教育工作的领导，学校专门成立领导小组。2、 落实一小时体育锻炼时间学校保证学生每天一个小时地体育锻炼时间，学生出上好体育课和课外活动外，每天还参加课间操和眼睛保健操，其课间操和眼保健操的出勤率均在98%以上。严格按照国家规定地应开设的体育课时数，保证质量，提高锻炼效果。根据本校的实际情况和现有的条件，制定切实可行的活动内容，确保国家规定的应组织开展的一小时课外活动的次数。这样学生地体育活动的时间和此时有了充分的保证，学生的体育锻炼得意经常性和系统性，使学生的体制进一步增强。3、 力所能及，组织学生体育运动会根据本校的实际情况和客观条件，根据平时的体育运动情况和运动项目，每学期举行一次小型学生体育运动会或单项比赛。这样就激发了师生积极主动的参与体育运动的热情，使我校的体育教学活动得以有效的开展。4、上好健康教育课，加强学生安全知识教育定期开展心理健康和安全知识讲座，以及组织学生进行逃生演练活动。