小学2018 2019学年度第二学期工作计划

小学2018 2019学年度第二学期工作计划一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面贯彻党的十九大和全国教育大会精神，认真落实市教育工作会议部署要求，围绕“高质量发展，高品质提升”工作主题，以立德树人为根本，以提高质量为中心，以改革创新为动力，持续推进大生儿童培养、活力课堂重构、校本课程研发、师资专业提升、治理机制创新、美丽校园建设六大行动，抓住机遇，趁势而上，努力实现学生全面发展、教育质量优良、课程体系丰富、师资队伍优质、学校文化鲜明、社会普遍赞誉的良好局面。二、工作目标1.优化育人方式。坚持“立德树人”的根本任务，大力弘扬社会主义核心价值观，创新德育工作方式，拓展德育活动载体，完善成长评价体系，优化家校共育机制，促进学生健康快乐的成长。2.突破质量瓶颈。坚持教学工作中心地位，推进活力课堂建设，改善教育研究品质，向课堂要质量，用研究促优质，促进学校整体教学质量发展。3.完善课程体系。坚持课程引领成长理念，以成就儿童个性发展为目标，以学校教育特色为依托，研发卓越校本课程，用课程来提升教育的品质，用课程来改变教育的生态。4.培育骨干群体。建立优秀教师培养的长效机制，促进教师自定目标、自我管理、自觉追求、自我超越。5.重构教育生态。注重实施“精细化”和“流程化”管理，充分发挥教师参与学校管理的积极性，形成人人都是管理者的理念，使学校规范深入人心，操作起来得心应手。6.提升文化品质。不断改善学校办学条件和基础设施，营造和谐、民主、向上的良好学校发展氛围，努力做好教育宣传工作，把学校营造成充满文化，充满智慧，充满人文情感的精神家园。三、主要工作（一）养习立品，培养高品质学生群体落实立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是十九大对新时代学校德育工作提出的新要求。新的学期，我们要进一步落实好中小学德育工作指南,创新德育方式，努力培塑“有志向、乐学习、会运动、爱艺术、善创造”的东城高品质儿童。1.落实全员德育。落到实处的全员德育，能够折射学校的整体育人氛围，彰显学校在促进学生外部行为养成和内部德性生成这两大领域中的探索。首先，要进一步提升“人人都是德育工作者”的意识，每一位教师都应成为遵守社会公德、弘扬家庭美德、践行职业道德的有德之人，要继续履行师德承诺，强化师德规范，力行爱与责任。其次，要进一步加强班主任队伍建设，通过班主任能力大比武、主题班会评比、优秀班主任评选等系列活动,促进班主在品格修养、知识能力、教育方法上下功夫，提高班主任的整体素质和班级管理水平，对于会带班、善带班的班主任要树立典型、分享经验、加大激励。再次，任课教师要在管好课堂的同时，配合和协助班主任做好班级管理、引导帮扶等，使校内真正形成“我的课堂我负责”“学生教育我有责”的育人氛围。2.夯实养成教育。要把学生养成教育作为一项系统工程来抓实。德育处、少先队要发挥组织引领作用，进一步明晰各年龄阶段学生的养成教育目标，结合东城学生一日好习惯要求，推行东城学生十好习惯（读好书、下好棋、扫好地、写好字、唱好歌、走好路、说好话、吃好饭、放好物、做好人）养成教育达标活动，有效地引领学生走近真善美，远离假丑恶，在健康向上的校园文化中茁壮成长。学校德育处要确立月习养主题、周训练重点，全面引导、关注细节。设立十好习惯常规检查评比栏，按评比项目每月评选“好习惯养成优胜班”、好习惯养成大生之星，肯定进步，激励先进，促使各班学生从他律走向自律，不断提升整体素质。3.扎实活动体验。学校德育处要从学生的生命成长出发设计立意鲜明、富有教育意义的主题活动，让学生在丰富多彩的主题活动、体验活动和仪式活动中享受成长的快乐。要坚持主题化、课程化、制度化推进,推动爱国主义教育、法治教育、革命传统教育、国防教育、“八礼四仪”教育、心理健康教育，创新开展“庆祝建国七十周年”系列主题教育实践活动，实现社会主义核心价值观培养的常态化和长效化。要进一步把“每月一事”整合于道德法治学科课程之中，融入于综合实践活动之中，落实于日常行为规范教育之中，深化于传统节日文化之中。本学期，要围绕“公益”、“礼仪”、“劳动”、“审美”等主题扎实开展好“让我们一起去种树”“让我们踏青去”“让我们学会扫地”“让我们学唱一首歌”等每月一事主题活动，形成统整式德育课程，让德育活动开展更加切实高效，充分发挥育人效应，让学生在增长知识的同时，自觉接受行为规范、文明礼仪的教育。4.务实多方共育。学校德育处要认真落实关于加强家庭教育工作的指导意见，完善家校共育委员会，组建家庭教育志愿者队伍，经常性邀请父母参加学校、班级展示等活动，增进亲子间的沟通，在情感体验中促进教育协同。定期组织家长开放日，向家长介绍学校、班级与学生学习情况。研发家校共育课程，真正使家庭教育在观念上、方法上、目标上与学校同心、同向、同步。主动与关工委、妇联、团委、社区、公益等群团组织加强协作,共同办好新父母学校,进一步实施家庭教育促进工程,建立优秀父母评议制度,引导父母做好“终身的班主任”。继续做好特殊儿童融合发展与特教指导中心的联络，探索融合教育个性化课程研发，促进特殊儿童的快乐健康成长。（二）深耕细作，追求高品质教学境界教育质量是学校发展的生命力。新学期，我们要以推进“深度学习”为目标，以“课堂革命”为主要路径，变革育人观念，变革教学行为，变革科研方式，向课堂要质量，向教研要效益，向合作要成效，通过高品质教学，促进教学质量的持续攀升。1.明确目标，追赶超越。全体教师要强化质量意识，要清醒地认识到高质量是教师职业的最高价值，是学校最大的口碑，更是学校高品质发展的核心任务。要明晰质量底线与发展目标，基础学科确保抽测和调研科目底线目标：低、中、高段优秀率分别达80%、50%、40%以上，合格率达90%以上，发展目标：语数学科追赶成员校，英语学科追赶市直属；技能学科，要“上好每一堂课”“做全每一次作业”“学会一项基本技能”，确保科学、艺术、信息技术能力教学质量抽测优秀率达50%以上。全体教师都要朝着这个目标一起努力，让质量真正强起来。2.抓细常规，优化过程。教导处对于“备课、上课、作业、辅导、评价”等常规工作管理做到持之以恒，紧抓不放。要抓实“活力课堂”建设，向40分钟要效益；要抓严“学习习惯”培养，每位教师都要关注细节，常抓不懈；要抓细“质量调研”，不断提升薄弱学科、薄弱班级的教学质量；要抓牢“作业革命”，切实减轻学生学业负担,努力打造高质轻负的教育生态。要抓牢有效教研，本学期突出做好“备课组”、“教研组”建设，加强对备课、教研组长的培训与指导，注重日常教学资源库的精细建设。3.分层学习，提优补偿。各任课老师要根据具体情况，制订好培优计划，选好培优对象，科学辅导，培优主要以扩大学生知识面，以班级课堂授课形式为主，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要。组织学生积极参加各级各类竞赛活动，提高培优工作的实效性。同时要建立“学困生”转化档案，摸清致困原因，因人而异、对症下药。多鼓励、多辅导、不放任，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，做到让每个学生都能在原有基础上得到提高发展。4.开全课程，全面发展。学校体育组要牢固树立“健康第一”的教育理念，落实好日常体育课教学，抓好大课间活动的高效组织，做好体质测试项目日常辅导，启动学生近视防控工作，举办春季趣味运动会。坚持把校园足球、棋类活动作为学校特色发展首重项目推进,继续营造校园足球、棋类的文化氛围，开展班级足球、棋类俱乐部联赛活动，培养足球、棋类精英，进一步提升学校足球、棋类品牌的知名度。学校艺术组要坚持“以美育人,以文化人”理念,落实好日常艺术课教学，继续推进高雅艺术进校园活动,强化合唱社团、器乐社团、棋类社团、书法社团、科技社团的日常辅导，参加市新教育艺术节展演比赛，筹备校园艺术节活动，展示东城师生艺术素养。学校科学组要坚持新科学教育理念，关注常态科学课实施，广泛开展小创客（小发明、小制作、小论文、小创意、小实验）活动,通过活动体验，培养学生的创新能力，力争让每一个学生都能拥有小创客的体验。信息技术学科要在重视学生基本技能的基础上，要重视信息素养培育与基础理论的学习，积极导引学生参与机器人、电子百拼、电脑绘画等课程学习，发展学生的信息素养。（三）学为中心，建设高品质课堂课堂是主阵地，是师生共同成长的舞台，是师生彼此最好的成全。新的学期，我们要牢固树立“课堂才是彰显度、课堂才是竞争力”的发展意识，突出学为中心，推进课堂革命，让“大生活力课堂”成为一种教学生态，一种文化追求，推动学校教育发展高品质提升。1.确立“以学为本”课堂理念。课堂革命首先是一场心灵的革命、一场观念的革命。我们要围绕“核心素养的课堂落实”这一主题,进行广泛深入的学习研讨。学校教科室要通过团队研学、网络平台等途径，借助案例分析、课题研究等形式，帮助教师准确把握“课堂革命”的总体思想、本质内涵、基本要求和实施路径。学校教导处要依托主题教研活动等阵地积极引导教师深入开展基于“生本、学本、习本”的课例研究，进一步明确“课堂革命”操作范式，切实引领教师更新教育理念，重塑育人意识，回归教学本真。全体教师要坚持“活力”课堂导向，教师要成为调适课堂、引导学生的“参与者”，“以学为主”，注重“问题解决”，促进学生在教师指导下自主建构知识、探究方法，富有个性地学习。2.完善“课堂革命”保障机制。学校将成立课堂革命领导小组，建立健全课堂革命项目推进机制和课堂研修机制，重点“推进综合性学习方式和深度学习策略”的研究与推广，切实转变教学行为。学校教导处要设计确立活力课堂过关展示制度，组织“骨干教师示范放样、全体教师组内请客、中青年教师优课展示”等课堂研讨活动，实施“集体观课”“推门听课”“行政抽课”“互动议课”等课堂教学调研督导机制，落实好“磨课、观课、议课”等环节，保障常态课的行为转变。全体教师严格落实“自主先学、合作助学、踊跃展学、以练促学”的“4条教学底线要求”，坚持以问题设计为起点，自主学习为基础，探究体验为核心，展示交流为途径，使教学过程成为师生互动、教学相长的过程。3.深化“活力课堂”实践研究。没有深度的教研，不可能有课堂的变革。本学期，学校教导处、教科室要以“核心素养的课堂落实”“活力课堂教学细节”“课堂教学与信息技术深度融合”为研究方向，组织教师开展多种形式的课堂教学研讨与观摩活动，实现以展示课引领研究课，以研究课优化家常课，以家常课保障优质课的理想状态。本学期着重抓好以下课堂教学研讨活动：一是主题式课堂研究。在学期初确定研讨主题，各学科每月安排一次，本学期重点围绕“自主先学、合作助学、踊跃展学”等主题展开。每次主题式教研活动按照“学习(理论收集)实践（课例观摩）研讨（主题沙龙）总结（行动反思）”程序运作，做到定时间、定内容、定主题、定地点、定主持人，活动后要形成研究资料包。二是课例式教研。以教研组为单位，围绕课标研读、教材解读、学情分析、目标定位、方式选择、练习设计等方面形成年级内的集体备课稿，力求建立起校本化的教学设计，为后续教学提供借鉴。期末，教导处要将各年级的集体备课稿进行修改整理，建立学校的教学设计资源库。三是展示性教研。对“每周展示课”、集团教研课、学校承办的市级以上教研活动进行整体规划。本学期学校拟承办海门市小学英语与品德等专题教学活动。相关负责人要精心准备，早规划、早行动，以求通过展示性的教研活动，推动课堂革命，提升课堂品质。（四）基于核心，构建高品质课程体系课程的丰富性，决定了学校生活的丰富性。课程有多精彩，教育生活就有多精彩。学校继续以特色文化品质提升为目标，组织力量，外请专家，内建团队，研究建设我校课程总体框架与实施方案，不断对标聚焦核心素养，不断将宏观上位的核心素养理念具体化，并最终与微观的课程内容紧密结合。全面改版“大生课程”体系，重点推进六大特色课程建设，确保学校建立起具有学校特色、体现学习领域、符合学生多元发展需求的一份课程图谱、一组课程样本、一个课程基地、一种研学平台、一张课程证书。1.阅读课程，深度构建。坚持晨诵、午读，确保全校学生每学期人均读书量不少于5本，人均熟背诗词不少于15首，人均熟背名人名言不少于15句，让阅读成为师生的一种生活方式。开展读书节活动，与知名作家面对面，进行“我的一本课外书”演讲等比赛，培养朗诵、演讲、讲述、表演等阅读达人。尝试探索儿童阅读挑战活动，不断营造浓郁的阅读环境。研发实施东城阅读特色课程（一年级：趣味童谣课程、二年级“字源其说”课程、三年级“我爱谜语”课程、四年级“童心童诗”课程、五年级“人物研究”课程、六年级“唇枪舌剑”课程），促进学生深度阅读能力的发展。2.拓展课程，求品创特。基于“儿童本位、学习本性、学科本质”学科拓展性课程研发是东城大生课程体系中的特色精品项目，各学科要紧紧围绕市卓越课程督导评估要求，以“创特色，求精品”目标定位，做好系统架构。语文学科重点研发阶梯习作课程，数学学科重点研发数学阅读课程，英语学科重点研发口语交际课程，科学学科重点研发科学探秘课程，体育学科重点研发“棋乐无穷”课程，音乐学科重点研发名曲欣赏课程，书法学科重点研发“翰墨飘香”课程，信息技术学科重点研发电子百拼课程。3.节日课程，滋养童心。所谓节日，就是隆重举行而固定不变的日子。节日课程建设要打开思路，勇于创新，敢于实践。不要被传统思维所束缚，不能有畏缩心理，要开发出新颖的节日课程。学校的节日课程建设不但要沿续传统，四月份运动文化节、五月份的艺术节，而且要做好新节日研发，比如电影节、故事节、巧手节、音乐节等，要把它作为一个节日固定下来，在内容上有所创新，在组织上有所突破。年级的节日仪式课程的开发要体现小而精，本学期重点实施一、二年级礼仪课程，三年级生日庆典课程，六年级毕业典礼课程。4.实践课程，系统建设。学校德育处要精心谋划，围绕自然、安全、环保、公益等主题，整合各种校外课程资源，组织学生走进自然、走进社区、走进生活。分年级组织“我和春天有个约会”“走进江海博物馆” “走进张謇纪念馆”等，发展学生的综合实践能力。5.社团课程，多元发展。要继续加强课程研发、活动过程、展示平台、辅导老师管理，提升选课走班社团品质的提升。沿袭大生社团运作模式，每周集中安排时间用于实施“选课走班”校本化社团课程。整合社团课程项目，增设艺术（葫芦丝）、书法校级层面精英培育社团，让每个学生每周至少参与一个社团的学习。本学期深入推进家长、社会能人进课堂活动，继续做好合唱、棋类、机器人、文学社等社团的组织管理。（五）内外兼修，打造高品质教师队伍推进高品质教育，关键靠教师。学校将努力挖掘、培育全体教师认同、向往的校本化教师职业价值追求，改变主观能动性，破解职业倦怠，鼓励教师在研学、研教的状态下工作，共同营建创新奋进的工作样态，培塑勇于探索、自觉发展、善于引领的“大生教师”。1.从严要求，锤炼师德。必须坚持把师德师风放在教师队伍建设的首位。进一步健全师德建设长效机制。从严落实中小学教师违反职业道德行为处理办法和关于健全治理中小学在职教师有偿补课长效机制的意见，推行师德考核负面清单制度和师德失范通报制度，建立教师个人信用记录，完善诚信守范承诺和失信失范惩戒机制，坚决遏制教师有偿家教、体罚或变相体罚学生、学术不端等师德失范问题。坚持将师德师风作为教师素质评价的第一标准，在教师绩效考核、年度考核、职务聘任、岗位晋升等方面，坚决实行师德失范“一票否决”。学期末将围绕师德要求继续进行学生和家长对教师工作满意度的测评，评选三名“东城师德之星”。2.校本研修，拓展师能。本学期，我们将创新教师研修机制，强化教研组建设，形成集团学校教研组三级教师研修网络。学校教导处要以项目研修为载体，依托 “教科研活动”等平台，通过情境学习、行动反思、案例研讨等方式提升教师的研究力、创造力、反思力，推进教师专业发展。学校教科室要抓实教师文化研修，依托“大生讲坛”“课题研究”等平台，开展读书沙龙、论文宣讲、专家报告、微课题申报等活动。在教师中开展五个一行动，制定成长清单：学习一位教育名师；阅读一本教育名著；撰写一篇教育论文；完成一次公开教学；做好一个研究项目；书写一份生命叙事。鼓励45周岁以下青年教师写教育随笔或读书心得，每月不少1篇（每篇字数不少于600字），每学年至少有一篇在市级以上获奖（发表）；55周岁以下教师每学期至少上交一篇论文(读书心得)，每学年至少有一篇文章在校级以上获奖；其余教师每学年至少上交一篇个人教育叙事。本学期学校教科室要围绕学校主课题大生文化的实践与研究，确定重点研究内容，组织教师开展系统化的研究。同时组织教师围绕主课题研究项目或校本课程研发等组织教研组层面的微型课题申报，为市新一轮的市级课题申报铺垫。全体教师要进一步树立自己是研究者、课堂是实验室、问题即课题、过程即成果的课题研究意识思路，切实增强课题研究的自觉性和能动性。3.差异发展，朝向名优。重视青年教师培养。进一步落实青年教师成长三年行动计划，大力实施“青蓝结对、同伴互助”工程，持续开展系列教育研修活动，不断提升教师专业水平和教学能力，力争实现入职后“一年入门，三年合格，五年骨干”青年教师基本功培养。加强骨干教师培养。注重骨干教师队伍结构和层次优化，通过高级研修、名师指导、搭台展示、形象宣传等工作举措，助推骨干教师群体阶梯式成长。关注中年教师发展状况，通过“价值凝聚”“师德涵养”“师能锤炼”“科研提质”“平台助力”等行动，推动中年教师勇于打破发展瓶颈，破解职业倦怠，促进自觉成长。本学期，学校将继续要求每位教师，结合自身特点，制定的教师专业发展规划书，积极寻找适合自己发展的路径和抓手。各教师要根据自身的情况，认真制订本年度的专业发展行动计划，实现规划的具体化、操作化，最终将规划变成现实。学校将对有发展欲望、有发展能力、有创新精神的老师，提供一切可以提高其业务水平和展示其才能的平台和机会，使我校的市级骨干教师和学科带头人逐年增加。(六)以文化人，建设高品质学校文化文化是学校的灵魂，是学校研发力和执行力内涵发展的本质所在，也是建设高品质学校的重要抓手。我们将不断深化学校特色文化建设，切实将文化建设的重点转向教师与学生，转向课程与教学，转向学生发展的核心素养，使学校文化真正成全于“人”的全面发展。1.加强校园物质文化建设。根据学校特点，科学规划，合理布局，努力营造校园环境的独特文化风格。新学期我们要以美丽校园建设为方向，重视校容校貌、景点布局、建筑物装饰、校园绿化美化和文化景观的建设，让每一个场景场所，每一面墙壁，每一个楼道，每一间教室，每一处景致都成为学校特色文化的育人载体。2.加强校园制度文化建设。学校制度既是广大师生的行为准则，也是校园文化建设的重要内容。本学期结合教育改革发展的现状，我们要对学校的制度进行梳理、修订、完善。将进一步建立健全科学的管理制度，创建校本管理制度，使学校的各项工作有章可循，有法可依，事事处处体现公平、公正、公开的原则。完善的人员组织管理网络，保证管理制度的落实。以建立行政、教师、员工考核体系为突破口，创建各类校本管理机制，完善各类管理机制。规范各类重大仪式活动，认真组织各种文化活动、表彰活动、庆典仪式等，将之办成学校的经典文化活动品牌。3.加强校园精神文化建设。校园精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂。校园精神文化建设彰显学校办学风格，使学校有独具特色的标识或精神支柱。学校校徽、校训、校旗等校园精神文化要有鲜明的个性，既要秉承优秀传统，也要充分体现现代办学理念；既要有强烈的创造性，也要有鲜明的实践性。（七）完善治理，提升高品质管理水平。现代教育治理是教育高质量的应有之义,也是实现教育高品质提升的重要抓手,务必牢牢把握。1.筑牢组织架构之基。加强学校内部治理体系建设。进一步推进学校治理体系与治理能力现代化建设,完善以章程为统领的学校内部治理结构，健全学校民主管理体系，发挥基层组织管理主体责任。新学期，学校尝试建立以“学生成长中心、课程建设中心、教师发展中心、生活服务中心、行政管理中心”这五大中心组成的学校管理体系，分别由校长室成员分管。五大中心从各层面、各维度全面架构起全校发展的保障机制。同时加强年级组、教研组的职责。教研组长是一个年级段学科方面的核心人物，教研组长的工作积极性和创新性，是整个年级段学科质量的重要保障。所有基层管理人员要用心、用情，切实担负起学校建设的重任。2.落实党建引航之责。守规矩、敢担当，全面依法治教是我们办好教育事业的主体责任。学校党组织要发挥战斗堡垒作用，压实压牢党建主体责任。今年是“支部建设年”，我们要强化“四个意识”，坚定“四个自信”，践行“两个维护”，始终同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。严肃党内政治生活，严格执行“三会一课”、民主生活会、组织生活会等制度，扎实开展全国教育大会精神宣讲活动、建国70周年纪念活动、“不忘初心、牢记使命”主题教育，发展积极健康的党内政治文化，着力解决少数党员教师信仰缺失、党性不强、法纪意识淡薄等问题。落实党建责任清单和中小学党建工作标准，深入实施党支部规范化建设工程，建成合格支部。继续开展“亮身份、树形象、铸师魂”活动，抓好“五个一”：即在全体党员中开展一次警示教育活动，班子成员上好一节党课，开展一次党员生日活动，办好一块学习专栏，开设好一场“党员大讲堂”，通过设立党员示范岗，组织党员开展党建+课堂融合特色活动，发挥党员教师在高品质提升中的先锋模范作用。继续开展“提振精气神，整治慵懒散慢拖”专项行动，切实提升党员教师的担当意识、责任意识和服务意识。持续加大党风廉政建设督查力度，全面加强学校廉政风险点的排查，坚持预防在先，抓早抓小，努力形成良好的教育生态。3.绷紧安全稳定之弦。安全稳定是学校和谐发展的重要基础。新的学期我们要落实校园安全“党政同责，一岗双责、失职追责”主体责任，牢固树立“红线”意识、底线思维，要以百分之百的努力，常抓不懈，务必做到万无一失。要落实安全防范措施，规范保安执勤制度，强化校园封闭管理，加大学校安全自查和演练力度。全面排查整治安全隐患，围绕消防安全、交通安全、食品安全、活动安全、校舍安全等重点领域，深入开展每周安全大检查。继续推动安全教育常态化，提高安全教育的参与度和针对性，结合中小学安全教育日、512防震减灾日、安全教育网络学习等活动，多渠道对学生开展安全教育，增强师生防灾避险能力。4.提高后勤服务之质。要加强财务收支管理，严格按照预算使用资金，认真执行预决算公开制度，严格控制“三公”经费。加强经费使用过程管理，及时统计教育经费使用情况，做到数据清楚，信息准确，做到财务透明，公开、公正；加强食堂管理，推行成本核算，控制盈利。食堂大宗物品通过招标采购，达到质优、价廉、安全，尽最大可能让学生吃饱吃好。加强资产管理，建立物品采购、入账、借还、整理、报废等系列制度，继续实施好校产（包括电教设施）维修“二十四小时响应制”。加强绿化管理，美化校园环境。后勤线的人员要处处为学生、教师、学校着想，不断美化、优化、香化校园环境，特别要做好厕所、走廊过道、公共区域等活动场所全天候的卫生保洁，让全体师生生活在舒适优雅的校园环境中。健全学校后勤管理考核机制，落实后勤人员岗位责任制、量化考核制、责任追究制，发挥每位职工的主观能动性与技术特长，提高凝聚力。风劲帆满图新志，砥砺奋进正当时。新的学期朝气蓬勃，新的思考开拓进取，一分部署九分落实，让我们增强咬紧目标的盯劲和韧劲，以真抓的实劲、敢抓的狠劲、善抓的巧劲、常抓的韧劲，一步步抓紧，一项项落实，推动各项工作取得实实在在的成效。三、 逐月工作安排二月份：1.正常教育教学秩序，迎接开学工作检查。（全体）2.落实教育质量综合评价考核责任分解。（校长室）3.制订各部门工作计划与安排，部署落实。（各处室）4.落实课务、教研组活动、社团活动、培优补偿等安排。（教导处）5.举行开学典礼。（校长室、德育处）6.筹备新一届家校共育委员会成立大会。（德育处、少先队）7.做好食堂用餐安排。（总务处）8.组织青年教师生命叙事活动。（教科室）9. 迎接市局中小学生减负措施落实情况。（全体）10. 迎接学校章程建设第三方督导评估。（全体） （2月底）11. 支部活动。（党支部）三月份：1.落实卓越课程项目，接受市局督导评估。（校长室）2.围绕公益主题，结合学雷锋日、“三八妇女节”等开展主题活动。（德育处）3.组织参加市“幼苗杯”田径比赛。（教导处、总务处）4.组织开展中小学安全教育日活动。（总务处）5.迎接学校章程建设第三方督导评估。（全体）（3月28日）四月份：1.完善学校美丽校园建设，接受市局督查评估。（校长室）2.开展走进自然综合实践活动。（德育处）3.组织每月一事主题德育活动。（德育处、少先队）4.组织开展校园读书节。（教导处）5.组织期中学情调研，召开质量分析会。（校长室、教导处）6.参加集团足球联赛与选拔工作。（教导处、总务处）7.组织学校主课题中期评估活动。（校长室、教科室）8.落实校园绿化小景的添置。（总务处）9.迎接市卓越课程评比。（教导处）10.迎接校长课堂革命评估考核。（校长室）11.迎接教育治理创新第三方督导评估。（全体）（4月下旬）12.组织学生、教师、家长网络调查问卷。（全体）13. 支部活动。（党支部）五月份：1.组织开展海门市小学英语教学研讨活动。（全体）2.组织召开家长会议。（德育处）3.组织落实每月一事主题德育活动。（德育处、少先队）4.部署毕业班总复习工作。（校长室、教导处）5.参加集团校园艺术节活动。（校长室、教导处）6. 支部活动。（党支部）六、七月份：1.组织各年级年段水平测试。（校长室、教导处）2.进行暑期学校相关硬件设施添置和维修工程。（校长室、总务处）3.开展庆祝儿童节。（德育处、少先队）4.组织各科期终复习、考核工作及质量分析。（校长室、教导处）5.各类资料归档，举行散学典礼，（校长室、教导处、德育处）6. 美丽校园建设第三方督导评估。（全体）（6月上旬）7.迎接市局教育质量综合评价考核。（全体）8. 安排师生暑假生活、教师培训工作。（校长室、教科室）9. 支部活动。（党支部）