2019-2020年高中语文 《这个世界的音乐》教案5 粤教版必修3.doc

2019-2020年高中语文 这个世界的音乐教案5 粤教版必修3一、教学目标： 知识目标：品味和欣赏作者对动物世界不同音乐的独特描绘。 能力目标：训练和培养学生聆听以及描绘音乐的能力。 情感目标：培养学生树立人类社会和自然界共生、依存、合作的观念。培养他们热爱自然，热爱世界，热爱任何形式的生命的人文精神。 二、重点难点： 重点：筛选信息，品味语言。 难点：解读作者的创作意图，把握作品主题。 三、课时安排： 1 课时 教学过程 一、导入新课 我们经常会听到这样的一句话：“不看不知道，世界真奇妙。”世界到底是怎样的奇妙神奇，或许看了下面的一段短片可以略知一二吧！（播放短片）可见这个世界是由各种各样的声音组合成的，你觉得这些声音是音乐吗？（是或不是。）而美国的科普作家托马斯刘易斯却把一些声音称为音乐，这到底是怎么回事呢？现在就让我们一起走进托马斯的这个世界的音乐，走进神秘的动物世界，去聆听自然的声音。（出示课题） 二、信息筛选 看到这个题目，你会产生哪些疑问呢？请同学们根据这个题目设计一个问题。 老师筛选了三个具有代表性的问题，这三个问题依次是： 1 、这个世界指的是什么世界？ 2 、什么样的声音才是音乐？（动物音乐的特点） 3 、音乐有什么作用？ 请同学们带着问题来浏览课文，筛选信息，筛选之后四人一小组相互交流一下， 然后请小组代表发言。 明确： 1 、广义上是指生物世界，狭义上指动物世界。文章侧重写动物世界。 2 、提示：我们常常认为，平时听到的一些动物所发出的声音不过是单调的叫声而已，而实质上，我们如认真去感受它们的声音，会发现这些声音同样悦耳动听，那么，动物们的音乐又有何特点呢？ A 、学生感知一些动物的声音，如鸟、蝙蝠、蟋蟀等（播放动物的声音，在近边框处轻点鼠标左键即可） B 、结合课文中对这些动物不同音乐的描绘来体会其音乐特点；通过精读作者对某一动物音乐的具体描绘解决疑问。 有规律，有节奏，长短不同的声音。 3 、现在我们知道动物世界与人类世界一样存在着音乐，那么，你觉得动物音乐的作用与人类音乐的作用有哪些相似之处呢？ 抒发情感，纯粹娱乐或审美作用 现在我们把这三个问题合成一下，那就是“这个世界的音乐”指的是什么？请同学根据已有的信息，用简洁的语句把答案写出来。 明确：指动物们发出的美妙动听的声音，它是一种有节奏，有规律，重复出现的抒发情感的声音。 三、讨论 作者在这篇文章中极力描写动物世界的不同音乐，难道就仅仅是向我们介绍动物世界也存在着跟人类世界相同的音乐吗？ 尊重善待任何生命（这也是本文作者的创作意图） 四、拓展 请同学展开自己的联想和想象，结合自己曾经聆听过动物声音的感受去写一段话，或听一段动物的音乐，写下自己对这段声音的独特感受。 （播放一些动物的声音， 在近边框处轻点鼠标左键即可） 五、总结 人类有人类的音乐，动物有动物的音乐，我们所能做的，就是要放下自己的身价用心去聆听，人类只有关注它们，珍惜它们，和它们和谐相处，才能拥有更好的明天。最后让我们在人类的音乐和动物的音乐协奏曲中结束今天这堂课。（敲击空格键，播放音乐）