2019-2020年八年级语文上册：《三峡》《答谢中书书》、《记承天寺夜游》考点检测.doc

文学常识 三峡选自。三峡， 、 、 的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。作者 (466或472527)，字善长，范阳涿(Zhu)县(现在属河北)人， (朝代）地理学家。文言词语【通假字】阙通“”，空缺。【一词多义】绝沿溯阻绝 绝巘多生怪柏 哀转久绝【词类活用】乘奔御风 素湍绿潭 回清倒影【常见短语】略无毫无。略，。 自非。自，。 亭午正午，中午。亭，正当。 夜分半夜。荣。峻。 属（zh）引。【其他词语】嶂（zhng） 。 曦（x）日光。这里指太阳。襄（xing）上。 沿。 溯（s）。 或。 宣传达。 虽。 御驾，乘。 疾快。 素白色。回回旋。巘（yn） 。漱（sh）。 旦早晨。 肃寂静。 哀悲哀。 转（zhun）婉转。 沾沾湿。 三。2019-2020年八年级语文上册：三峡答谢中书书、记承天寺夜游考点检测问题探究l、作者是从哪些方面描写三峡自然景观的？ 文章先写山，后写水。写山，突出的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象。2、第一段总写了三峡怎样的特点？ （1）（2）3、“自非亭午夜分不见曦月”这一特定环境下的情景综合表现了三峡怎样的特点？ 山的“连”“高”“窄”。4、第一段作者采用了什么写法表现三峡的特点？ 5、三峡的夏水有何特点？ （1）水涨（襄陵，沿溯阻绝）（2）流急（朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风不以疾也）6、写“朝发白帝，暮到江陵”的作用是什么？这是什么写法？你由此想到了李白的哪首诗？作用：。写法：。想到李白的。7、第三段作者是抓住三峡的那些典型景物描写的？表现了三峡怎样的季节特点？ 抓住了来写的。表现了春冬三峡的。8、总括春冬之景的四个字是什么？ 。9、“良多趣味”表现在何处？ 10、第四段写什么季节的景色？作者是从哪一角度写景的？表现了景物什么特点？ 11、“渔者歌”有什么作用？ 答谢中书书* 文言词语【共】一起。【谈】谈论，欣赏。【交辉】。【四时】四季。【歇】。【颓】。【沉鳞】潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。【竞跃】。竞，。【欲界】。【仙都】指仙境。【复】再。【与（y）】。理解探究* 问题探究1“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？ 。2运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？ “”3讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？ 4将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？ & 记承天寺夜游* 文学常识 记承天寺夜游选自。写于作者被贬黄州期间。作者是，字子瞻，号，（朝代）文学家。* 文言词语 解除去，脱，。 户门。欣然。 念。遂于是，就。寝睡觉。相与。 中庭院里。空明。 交横交错。 盖。但。闲人清闲的人。耳。理解探究* 问题探究 1“月色入户”表现了怎样的情味？ 运用拟人，似乎月亮也懂得作者寂寞无聊，悄悄进门与他为伴。 2“欣然起行”表现了作者怎样的心情？ 。 3从“念无与为乐者”中揣摩作者的心情。 作者可能想：与谁一同赏月才不致辜负如此良宵？在这谪居的寂寞中，谁能与我同赏明月？透出忧愁孤寂的心情。 4表明“念“的结果的句子是什么？ 。 5为什么不假思索地去“寻张怀民”？ 同是被贬之人，也是知心朋友。 6作者“解衣欲睡，欣然起行”，“怀民亦未寝”，从这里可以看出什么？ 二人心有灵犀。 7“积水空明，藻荇交横”分别比喻什么？表现了景物什么特点？ “积水空明”比喻：。表现了。 “藻荇交横”比喻：。表现了 全句渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。 8本文描写了哪些景物？目的是什么？ 虚景：；实景：。 9写景中表现了作者怎样的心境？ 清静、舒适、愉悦。 10“何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？（文尾通过“闲人”表达了怎样的感情？怎样理解“闲人”的含义？） 11结尾惋惜无人赏月，暗示了什么？ 。 12文中紧扣“闲”字组织文章，“闲人”是点睛之笔，“闲”表现在何处？（摘引文中句回答） 。拓展延伸从文中可见当时作者思想怎样？你从中能得到什么启发？ 苏轼被贬，心情忧郁。但是，他仍然有进取之心，他月夜游寺正是消释抑郁的具体行为。在政治漩涡中损伤了的心灵只有在清凉的无所挂碍的月夜中才得以恢复，从大自然的美景中寻求精神的寄托。作者不是沉溺于感情的深渊中，而是寻求解脱，使这篇散文显得潇洒、隽雅。本文启发我们：