2019-2020年高三语文上学期开学测试题分类汇编 4 语言简明连贯.doc

2019-2020年高三语文上学期开学测试题分类汇编 4 语言简明连贯1给下面语句排序，衔接恰当的一项是（ ）刘继庄广阳杂记云：“驴鸣似哭，马嘶如笑。”幽默当然用笑来发泄，但是笑未必就表示着幽默。自从幽默文学提倡以来，卖笑变成了文人的职业。而马并不以幽默名家，大约因为脸太长的缘故。老实说，一大部分人的笑，也只等于马鸣萧萧，充不得什么幽默。A B C D【答案】C【解析】试题分析：是总述，应排在第一位，指出幽默与笑的关系，借马来阐述什么是真正的幽默，衔接紧密，应排在一起。由此，可确定答案。连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。2依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）古人不仅把天鹅说成神奇的歌手，他们还认为， ， 。据他们说，天鹅发出这样柔和、动人的声调，是在它将要断气的时候， 。 ， 。对生命作一个哀痛而深情的告别用和谐的声音作为它最后叹息的前奏低沉地、悲伤地构成自己的丧歌在临终时有所感触的生物中，只有天鹅会在弥留时歌唱这种声调，如怨如诉A B C D 【答案】B【解析】试题分析：连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问题，答题是先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。整段文字围绕天鹅弥留时歌唱来写，放在最前面；中“和谐的声音”紧承中的“歌唱”； 中“哀痛而深情的告别”紧承上文“将要断气的时候”；中“这种声调”紧承上文“柔和、动人的声调”；是对的具体叙述。故选B。3依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 唐代安史之乱后， ， ， ， 。 ， ，从而有对本地方的饮食习俗产生影响。由此形成了长达两百多年的北民南移浪潮而此时的四川总体来说是和平繁荣的四川自然也就成为了吸纳北方移民最多的地区之一由于黄河流域地区饱受政治动荡、战乱频仍、经济残破、民不聊生之苦自然也将北方的饮食文化习俗、传统烹饪技巧带到了四川大量的北方移民迁入四川A B C D【答案】B【解析】试题分析：做题时要注意：综观材料，把握材料的中心。弄清材料的陈述对象，语段的结构特点，感情基调，以及主要句子的句式特点等。语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，主要应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。并列原因，共同形成这一结果，因此是；易知排最后，由“自然也将北方带入”，主语应该是“北方移民”而非“四川”，所以是。【答案】D【解析】试题分析：此类题要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文具体语境，根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断，可以用排除法。先找出说明主体对象，自然为北京飞控中心；“计算”的结果是“确定了”，故与具有递进关系；“成功”是在确定策略的基础上实现的，故与有递进关系；“启动”的前提是“控制参数”， “实施”的内容与启动具有递进关系。所以选D。5依次填入下面一段文字横线处的语句，前后衔接最为恰当的一组是（ ）中国人民抗日战争的胜利，充分证明了中国共产党是救亡图存、实现民族复兴的核心力量。今天，我们纪念抗日战争胜利70周年，就是要_，_，_，_，_。铭记这段历史，是因为它惨烈悲壮与不屈抗争应当成为中华民族的集体记忆，更是希望从中汲取沉痛的历史教训，获得开创未来的精神力量。永远铭记参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女永远铭记在抗日战争中英勇战斗、为国捐躯的烈士A BC D【答案】C【解析】试题分析：本题考查学生的语句连贯的能力。这段话是围绕“纪念抗日战争胜利70周年”展开，内容上前后呼应。故这一段的排序要注意内容的前后照应，文段后面说到铭记这段历史的原因是“它惨烈悲壮与不屈抗争应当成为中华民族的集体记忆”，其中“惨烈悲壮与不屈抗争”是对前面内容的小结，应与前面的内容一一照应，那么前面的内容应是先说“惨烈悲壮”，再说“不屈抗争”；浏览所给的句子，可以发现，是惨烈，是悲壮，是不屈抗争。6依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）意境与意象一样，是我国抒情文学创作中总结出来的审美范畴，也是传统文艺理论和美学的一个重要概念，因而具有共同的审美特征。 ， ， 。 。 ， ， 。透过载体，所抒发的是情感，是心灵作品发言人（如游子、思妇等）的心灵和作家的心灵。在意象和意境中，当然要描绘大量的景象、物象、事象乃至于人物形象 当然，在这种主客观的统一关系中，也有侧重，即矛盾的主导方面是主观，是主体的心灵 或者干脆就是由心灵幻化出来的 因而都是主客观的统一：情与景、心与物、意与象、意与境的统一 这就是，它们都是作家根据抒情传意的需要而从生活中选择、提炼出来的而是在为“情思”寻找和创造合适的载体 但这些都不是作家着意表现的中心，作家的目的不是为它们本身留影造像A BC D【答案】D【解析】试题分析：此类题要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文具体语境，根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断，可以用排除法。首句末尾说“意境与意象”“具有共同的审美特征”，据此可找出句语意与之衔接最紧，句的“这”很明显承上文指代“特征”；句中有“这种主客观的统一”明显承句而来，在后；句有“而是”，可知它前面应该有“不是”，恰好是句。文段末句有“透过载体”，可知承句而来，应排在最后。所以选D。7在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 前人有诗说：国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。此语当然有理，不过，在过去的时代里，不仅是国家不幸， ，才能写出血泪交迸与苍生息息相通的诗文。如果屈原得意于庙堂之上，李白沦为供奉之臣，杜甫也居画屋高楼， ，如同夜空最灿烂的星辰宣告缺席。柳宗元在政治上失败，生活也坎坷困顿，但为他的政敌所始料不及的是，他们把他抛向了生活的底层，陷阱与荆棘造就的，却是中唐第一流的哲学家、思想家、散文家和诗人。在“永贞革新”中，柳宗元是败军之将；但在精神领域， ，特别是中国的诗歌史与散文史，他都拥有黄金铸就的一章。【答案】而且诗人自己也有不幸；那中国诗歌定将黯然失色；他却是可以高视阔步的王者。【解析】试题分析：本题考查句子的连贯。首先要通读语段，了解大概内容；然后看横线前后的句子，以确定横线处句子的形式和内容。第一处联系前面“国家不幸诗家幸”“不仅是国家不幸”和后面“屈原”“李白”等文人的遭遇可以确定此处的句式应是“而且”，其内容应是“自身的不幸”；第二处可以联系后一句“如同夜空最灿烂的星辰宣告缺席”，星辰缺席那天空定然是暗淡无光，文人缺席那文坛或诗坛也将黯然失色；第三处联系前一句“柳宗元是败军之将”和转折词“但”可以确定此处说的定是他在精神领域的王者之气。8在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过15个字。华罗庚曾经说过，读书的真功夫在于“既能把薄的书读成厚的，又能把厚的书读成薄的”，这番对读书的独到见解，耐人寻味。从取向上说，_ ，“读厚”则偏重于求宽度。从方法上说，“读薄”需要开掘、“蒸馏”， _ 。深入了解一个民族的重要途径，就是在把书“读薄”的同时，把书“读厚”。读书是一门学问、一门艺术，其真谛和要义唯在于：_ 。如此循环往复，则境界全出。【答案】“读薄”偏重于求深度 “读厚”则需要拓展、杂糅 由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄” 【解析】试题分析：此题考查语段表达连贯的能力。可根据语段内容，联系上下文具体语境分析作答。由上文“既能把薄的书读成厚的”和下文“读厚”则偏重于求宽度”可知，第一空应模仿下文，从“读薄”偏重于求深度的角度概括；同样的道理，第二空可根据具体语境，要根据对“读厚”在“宽度”的理解，如拓展、杂糅等作答；由下文“循环往复”可得出第三空应从“薄”与“厚”的相互转化角度组织答案。