2019-2020年高考两年模拟》生物汇编专题：专题十六　人和高等动物的体液调节.doc

2019-2020年高考两年模拟生物汇编专题：专题十六人和高等动物的体液调节1.(xx全国课标卷，3)下列关于动物激素的叙述，错误的是()A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B.切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素2.(xx重庆卷，3)下表为某人血液化验的两项结果：项目测定值参考范围单位甲状腺激素10.03.16.8(p molL1)胰岛素1.75.020.0(m IUL1)A.神经系统的兴奋性降低B.血糖含量低于正常C.促甲状腺激素分泌减少D.组织细胞摄取葡萄糖加速3.(xx天津卷，3)小鼠胚胎干细胞可诱导成能分泌胰岛素的胰岛样细胞。将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖恢复正常水平。下列叙述错误的是()A.小鼠胚胎干细胞可来自对囊胚内细胞团的分离培养B.移植前，患病小鼠体内靶细胞缺失胰岛素受体C.移植后，小鼠体内靶细胞加强了对葡萄糖的摄取、利用和储存D.小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节4.(xx海南卷，17)关于动物体液调节的叙述，错误的是()A.机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节B.与神经调节相比，体液调节迅速而准确C.血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量D.激素的分泌量可随内、外环境的改变变化5.(xx海南卷，12)关于人体内激素的叙述，错误的是()A.肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配B.胰岛素的合成需要mRNA和核糖体的参与C.肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之一D.血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗6.(xx海南卷，1)关于人体神经调节和体液调节的叙述，错误的是()A.反射弧是神经调节的结构基础B.体温受到神经和体液的双重调节C.甲状腺激素不能影响神经系统的活动D.垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控7.(xx四川卷，8)生长抑素(SS)是一种14个氨基酸的环状多肽，由下丘脑合成释放，可直接影响促甲状腺激素(TSH)的分泌。(1)合成1分子SS可产生_分子H2O；下丘脑分泌的SS经_运输到达靶器官。(2)急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌，进而影响TSH，有人对健康志愿者进行不同处理，测定其血浆中TSH水平，结果如下图(注：TRH为促甲状腺激素释放激素)。给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后，受试者胰岛细胞分泌的_将减少。用TRH处理后，受试者体内_分泌的TSH含量升高，导致机体_激素分泌增多，细胞代谢速率加快，产热增加。由实验结果可知：与对照组相比，处理组TSH的增加较_，说明SS对TSH的分泌具有_作用。从总体趋势看，与药物A相比，急性高血糖对SS分泌的促进作用更_。设置处理组3的目的是探究_。8.(xx天津卷，8)哺乳动物的生殖活动与光照周期有着密切联系。下图表示了光路信号通过视网膜松果体途径对雄性动物生殖的调控。(1)光暗信号调节的反射弧中，效应器是_，图中去甲肾上腺激素释放的过程中伴随着_信号到_信号的转变。(2)褪黑素通过影响HPG轴发挥调节作用，该过程属于_调节，在HPG轴中，促性激素释放激素(GnRH)运输到_，促使其分泌黄体生成素(LH，一种促激素)；LH随血液运输到睾丸，促使其增加雄激素的合成和分泌。(3)若给止常雄性哺乳动物个体静脉注射一定剂量的LH，随后其血液中GnRH水平会_，原因是_。9.(xx安徽卷，30)右图为人体生长激素分泌的调节示意图。(1)细胞a分泌的激素对细胞c的分泌具有促进作用，而细胞b分泌的激素对细胞c的分泌具有抑制作用，则这两种激素对细胞c分泌生长激素的调节呈_关系。若生长激素分泌增多，将_(填“促进”或“抑制”)细胞b的分泌。(2)下丘脑是神经系统和内分泌系统联系的枢纽。如发生急性低血糖时，对血糖浓度敏感的神经元可通过细胞a促进细胞c分泌。在这个调节的过程中，下丘脑神经内分泌细胞的作用是将_转变为_。(3)激素的作用范围较广泛，如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞等靶细胞的受体结合并发挥作用，这是因为_。(4)运动能提高机体免疫能力，原因之一是生长激素可作用于胸腺，促进_分化。10.(xx课标卷，30)肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节，回答相关问题：(1)给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素0.2 mL后，肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高。在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用的_，肾上腺素对心脏起作用后被_，血压恢复。肾上腺素的作用是_(填“催化”“供能”或“传递信息”)。(2)剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低。在此过程中，心脏活动的调节属于_调节。乙酰胆碱属于_(填“酶”“神经递质”或“激素”)，需要与细胞膜上的_结合才能发挥作用。(3)肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点是_(答出一个特点即可)。11.(xx四川卷，8)进食可刺激胃腺细胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。(1)胃酸可以杀灭进入胃内的细菌，这属于机体的_免疫；胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用，这体现了酶的_性。(2)哺乳动物进食时，食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌，称为头期胃液分泌。该过程受神经调节和神经体液调节的共同调控，如图所示。胃泌素通过_运输到达胃腺细胞，促进胃液分泌。若胃酸分泌过多，又可抑制胃泌素的分泌，这种调节方式叫做_。促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质，除胃泌素外还有_。(3)为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响，有人用同一只狗连续进行了以下实验：步骤实验操作4小时胃液分泌量1假饲2切除胃窦，再假饲3假饲，并注射一定量的胃泌素(控制胃泌素的注射剂量，使胃液分泌量与步骤1相当)4只注射与步骤3相同剂量的胃泌素，但不假饲(假饲是让狗吃肉，但吞下的肉从食道上的人工瘘口掉出，不进入胃；“”数量表示胃液分泌量多少)步骤2中胃液的分泌是_调节的结果。步骤3的目的是_。步骤4是为了确定在_调节作用下的胃液分泌量。重复上述实验均得到相同结果，表明在头期胃液分泌的两种调节机制中，_的作用效应更大；二者共同作用效应_(大于/小于/等于)各自单独作用效应之和。B组 两年模拟精选(xxxx)1.(xx黑龙江大庆一模，29)下列有关体液调节叙述正确的是()A.垂体能分泌各种促激素释放激素，是调节内分泌的枢纽B.一些多细胞低等动物只有体液调节C.体液调节中的信息分子被定向运输到靶细胞发挥作用D.激素发挥作用后就会被灭活，所以体内的激素含量总处于剧烈变化中2.(xx江淮名校联考)正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是()A.在细胞内发挥作用B.由活细胞产生的蛋白质C.与特定分子结合后起作用D.在发挥作用后还能保持活性3.(xx甘肃天水质检)如图是下丘脑参与的性激素的分泌调节示意图，其中GnRH属于多肽类激素，下列说法不正确的是()下丘脑垂体性腺靶细胞A.图示过程能反映激素调节中的分级调节机制B.GnRH与性激素的特异性受体都位于靶细胞的细胞膜表面C.为提高猪肉品质，传统方法是切除幼龄公猪睾丸(阉割)，猪被阉割时，剧烈的痛觉在大脑皮层形成D.运动员如果服用过多的雄性激素，会造成自身腺体分泌的性激素减少4.(xx广东湛江调研)如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，、代表相关激素，则下列说法正确的是()A.图中、分别代表甲状腺激素和促甲状腺激素B.寒冷刺激后，图中的含量增加先于和C.当人饮水过多时，下丘脑可通过垂体释放来促进肾脏对水的重吸收D.从图中可看出，神经系统和内分泌系统相互影响5.(xx湖北七校联考)下图甲和乙分别表示反射弧结构和内环境稳态调节机制，下列分析错误的是()A.图甲中的兴奋传导方向依次为A、C、B、D、EB.图甲中B处，兴奋由电信号化学信号电信号C.图乙中三大系统产生的信号分子进入内环境后只被本系统细胞、器官识别D.免疫系统释放的信号分子主要包括抗体、淋巴因子、溶菌酶等免疫活性物质6.(xx深圳模拟)为验证甲状腺激素具有促进个体发育的功能，某实验小组的同学将一正常幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。对照组应设为()A.用一成年健康的家兔作相同的处理，在相同的环境中观察B.用一相似的幼年家兔在去除垂体后作相同处理，在相同的环境中观察C.用一相似的幼年家兔在去除下丘脑后作相同处理，在相同的环境中观察D.用另一相似的幼年家兔作相同处理，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察7.(xx南昌一诊)如图是医院验血报告单的部分截图，下列分析合理的是()注：T3和T4均反映甲状腺激素水平，TSH反映促甲状腺激素水平A.甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者，乙可能是甲状腺肿大患者B.正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低C.促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调节TSH激素的分泌D.针对患者乙可采取适宜补碘的方法予以治疗，针对患者甲则不宜采用该方法予以治疗8(xx浙江温州十校期中联考)下列关于胰岛素和胰高血糖素的叙述，正确的是()A两种激素均由胰腺的腺泡细胞分泌B两种激素平衡协调，调控肝糖原的合成与分解C胰岛素能抑制肾小管对葡糖糖的重吸收，是降低血糖浓度的原因之一D胰高血糖素能抑制细胞摄取和利用葡萄糖，是升高血糖浓度的原因之一9(xx湖北襄阳模拟)如下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的叙述正确的是()A寒冷会促使X分泌激素a BY除能分泌激素b外，还能分泌生长激素以及多种促激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽 C缺碘地区人的血液中激素b含量低于正常值 D血液中的甲状腺激素通过反馈调节作用，间接地促进自身的合成与分泌 10(xx保定一模)如图表示人体对刺激的反应，相关说法不正确的是()A刺激可能来自内环境理化性质的改变或外界环境的变化B和均表示神经调节 C内环境中血糖和pH调节均主要与途径有关D剧烈运动时，、途径共同发挥作用维持内环境稳定11.(xx闽粤联合体第四次联考)胰腺能分泌胰液。胰液通过导管注入小肠，其中的消化酶用来消化食物。胰液的分泌是如何调节的呢？下图表示胰液分泌调节的部分过程。请回答下列问题：(1)图甲中的盐酸刺激_，从而使其分泌_，经_传送至胰腺，促使其分泌胰液。该途径表明机体通过_方式调节胰液的分泌。(2)图甲中反射弧的效应器为_。该途径表明机体还可通过_方式调节胰液的分泌。此时，胰腺表现出其_(内/外)分泌功能。(3)胰腺不仅能分泌胰液，还能分泌激素，如图乙表示哺乳动物肝细胞内糖代谢的部分过程，胰岛素与组织细胞膜上的受体结合之后，能促进葡萄糖的氧化分解，图中X物质为_。在有氧条件下，该物质和水彻底分解成二氧化碳和H，该过程在_中进行。(4)胰岛素_(能/不能)促进组织细胞加速摄取葡萄糖。据此分析，因胰岛素缺乏导致的糖尿病患者体内，脂肪等非糖物质的分解会_(加快/减慢/不变)。(5)胰腺中_分泌的胰高血糖素，与肝细胞膜上的受体结合后调节糖代谢过程，这反映了细胞膜具有_的功能。(6)用14C标记的葡萄糖研究细胞内糖代谢的过程中，发现血浆中的白蛋白也出现放射性，在白蛋白合成和分泌过程中，依次出现放射性的细胞器是_。12.(xx合肥第一次质检)目前普遍认为，神经体液免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制，以下是几个相关实例，请回答有关问题：.胰岛素和副交感神经都参与降低血糖的调节。(1)给实验鼠注射一定量的胰岛素后，胰岛素经体液运输，作用于肝脏细胞和其他组织细胞，在这个过程中，胰岛素的作用是_(催化、提供能量、传递信息)。(2)高血糖刺激下丘脑，引起延髓糖中枢的反射性兴奋，并通过副交感神经释放乙酰胆碱作用于胰岛B细胞和肝细胞，使血糖浓度降低，这种调节方式是_调节。(3)肝脏细胞接受胰岛素和副交感神经释放的乙酰胆碱的刺激，加速合成_，从而降低血糖。胰岛素和乙酰胆碱作用于肝细胞的共同特点是_，_。.为探究某中药制剂对炎症的疗效是否与增强免疫功能有关，某研究小组设计以下实验：将三只相同品种的炎症模型小鼠分别命名为A、B、C，分别作如下处理：A小鼠用中药制剂灌胃；B小鼠用蒸馏水灌胃；C小鼠用免疫增强剂甲灌胃。中药制剂、蒸馏水和免疫增强剂甲的剂量相等。在相同条件下培养，检测小鼠的免疫指标。(1)请对实验设计的两个不妥之处(不考虑给药方式)进行修正。第一处：_第二处：_(2)若忽略实验设计的缺陷，请分析实验现象：实验发现A小鼠溶菌酶合成量显著高于B、C。可见，该中药制剂增强了小鼠的_功能。实验发现A小鼠的T细胞数量显著高于B，与C持平。可见，_和_都可促进T细胞的增殖分化。13.(xx广东深圳二模，27)某水产动物幼体均为雌性，存在性反转现象。下图表示该种动物在自然状态下性反转相关的生理机制，下表为有关研究结果。请回答：组别褪黑激素幼体数中间型数雄性数对照组(正常饲喂)174.3/(mgL1)18144实验组(饥饿处理)253.6/(mgL1)18711(1)图中下丘脑分泌的激素A为_，该激素通过_运输到垂体。该动物的性别表现直接取决于体内_(两种激素)相对含量的变化。(2)脊髓胸段含有反射弧结构中的_，反射弧内信息传导和传递的形式为_。该种动物性反转的调节方式为_。(3)表中数据表明，饥饿处理使该种动物雄性反转率提高了_。雄性个体摄食量大，生长速度快，结合图表分析水产养殖提高该种动物产量的方法是_。14(xx江西红色六校第一次联考)下图一为下丘脑对部分生命活动调节的生理过程的部分示意图，图二为图一中部分结构放大示意图，其中A、B表示有关结构。科学家为了研究下丘脑在动物生命活动调节中的作用，取生理状态良好的成年家兔20只(2.5 kg/只)，随机分为5组(甲、乙、丙、丁、戊)，每组4只，戊组为对照组。请据图回答下列问题： (1)如图一所示，向甲组家兔体内注射_激素的生理溶液，可使甲组家兔表现出相应的性行为。(2)将乙组家兔的结构A切断(如图二所示)，测定家兔的日均排尿量。则乙组兔的日均排尿量将_。一段时间后，给乙组家兔注射_激素的生理溶液，家兔的排尿量恢复正常。该实验表明下丘脑通过_，进而调节肾小管、集合管对水分的重吸收，从而控制尿液量。(3)如图二所示，将丙组家兔的结构B结扎，再将家兔转移至寒冷环境中。一段时间后，从颈部位抽取静脉血，分别检测血液中激素的含量。则丙组兔血液中促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素的含量变化情况分别为_、_。(4)切断丁组家兔下丘脑与大脑皮层间的联系，测定家兔的体温。则丁组家兔的体温变化情况最可能是_。答案精析A组1.D激素的分泌是以细胞代谢为基础的，因此机体内、外环境的变化可通过影响细胞代谢而影响激素的分泌，A正确；生长激素是由垂体分泌的，切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降，B正确；蛋白质类激素的合成过程包括转录和翻译，因此通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量，C正确；胰岛A细胞分泌胰高血糖素，血液中胰岛素增加可抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素，D错误。2.C本题考查激素调节的相关知识，考查识记和理解能力。难度适中。甲状腺激素能够提高人体神经系统的兴奋性，该个体甲状腺激素含量较高，神经系统的兴奋性升高，A错误；甲状腺激素的分泌调节具有负反馈调节的特点，当甲状腺激素含量较高时，会抑制下丘脑和垂体的活动，则促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌减少，C正确；胰岛素能够促进组织细胞摄取葡萄糖，用于氧化分解、合成糖原、转化为非糖物质，从而使血糖含量降低，该个体胰岛素含量较低，组织细胞摄取葡萄糖减缓，血糖含量高于正常人，B、D错误。3.B本题考查胚胎干细胞的应用及血糖调节的有关知识，考查理解能力和应用能力。难度中等。哺乳动物的胚胎干细胞来源于早期胚胎(如囊胚)或原始性腺，发育成小鼠的各种组织，A正确；移植的细胞是能分泌胰岛素的胰岛样细胞，移植后，患病小鼠的血糖恢复正常水平，所以移植前的患病小鼠是缺乏胰岛素，而不是靶细胞缺乏胰岛素受体，B错误；移植后，小鼠体内胰岛素增加，加速组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和贮存，从而降低血糖，C正确；反馈调节是指在一个系统中，系统本身的作用效果反过来作用于系统本身，如当小鼠体内的血糖浓度降低时，会引起胰高血糖素分泌升高，从而导致血糖浓度升高，血糖浓度的升高引起胰高血糖素分泌降低，D正确。4.B本题考查体液调节的相关知识，考查知识的识记，难度小。当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少，属于反馈调节，A正确；与神经调节相比，体液调节较缓慢，B错误；内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递各种信息，因此，临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病，C正确；内外环境的改变，可能引起机体代谢发生异常，D正确。5.A肾上腺素的分泌活动受神经的直接支配，A错误；胰岛素属于蛋白质，合成需要mRNA和核糖体的参与，B正确；抗利尿激素作用于肾小管和集合管上皮细胞，促进其对原尿中的水进行重吸收，C正确；胰岛素的作用是降低血糖浓度，胰高血糖素的作用是升高血糖浓度，两者之间相互拮抗，D正确。6.C神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，A正确；体温受神经和体液的双重调节，B正确；甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，C错误；垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的调控，D正确。7.解析(1)SS是一种环状多肽，合成时产生的水分子数与氨基酸数相等，即14。SS由下丘脑分泌，属于激素，通过体液运输到达靶器官。(2)急性高血糖后，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素将减少。TSH由垂体合成并分泌，促进甲状腺激素分泌，促进细胞代谢，产热增加。由图可知，与对照组相比，处理组TSH的增加较少，说明SS对TSH的分泌具有抑制作用。从总体趋势看，与药物A相比，急性高血糖对SS分泌的促进作用更强。处理组3用葡萄糖和药物共同处理，目的是探究急性高血糖与药物A共同作用对SS分泌的影响。答案(1)14体液(2)胰高血糖素垂体甲状腺少抑制强急性高血糖与药物A共同作用对SS分泌的影响8.解析(1)效应器是传出神经末梢及其支配的肌肉或腺体，从图示信息推测，应该是松果体。去甲肾上腺激素属于神经递质，其释放时涉及电信号转换成化学信号。(2)褪黑素是化学物质，其直接作用于垂体细胞而影响HPG轴发挥调节作用，则该调节属于体液调节。据题意LH是一种促激素，可推测GnRH是作用于垂体。(3)据题图推测静脉注射LH，会促进睾丸分泌雄激素，从而通过负反馈调节对下丘脑起到抑制作用，故GnRH分泌会减少。答案(1)松果体电化学(2)体液(或激素)垂体(3)降低LH促进雄激素的分泌，雄激素抑制下丘脑分泌GnRH9.解析本题考查生命活动调节的相关知识，考查识图能力和判断能力，运用所学知识分析问题和解决问题的能力。难度适中。(1)细胞a分泌的激素对细胞c的分泌具有促进作用，而细胞b分泌的激素对细胞c的分泌具有抑制作用，所以，这两种激素对细胞c分泌生长激素的调节呈拮抗关系。若生长激素分泌过多，将会使细胞b的分泌活动加强，来抑制细胞c的分泌活动。(2)根据题意可以看出，下丘脑神经内分泌细胞接受了相关神经元刺激后形成了电信号，之后分泌了相关物质通过血液运输到达垂体起作用的，所以，下丘脑神经内分泌细胞在这个调节过程中的作用是将神经系统活动的电信号转变为调节内分泌系统活动的激素信号。(3)激素的作用范围较广泛，如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞等靶细胞的受体结合并发挥作用，这是因为激素通过体液运输到全身各处。(4)运动能提高机体免疫功能，原因之一是生长激素可作用于胸腺，促进T 细胞分化。答案(1)拮抗促进(2)神经系统活动的电信号调节内分泌系统活动的激素信号(3)激素通过体液运输到全身各处(4)T细胞10.解析本题考查神经调节和体液调节知识点，考查识记和理解能力，难度较低。(1)能被特定的激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。本题中肾上腺素作用于心脏，因此心脏就是肾上腺素的靶器官。激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了。激素种类多、量极微，既不构成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。(2)神经调节的结构基础是反射弧，反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成，其中效应器是由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等构成，本题中心肌细胞可以看成效应器的组成成分。神经递质由突触前膜释放，与突触后膜上的特异性受体结合发挥作用后被灭活。(3)作为信号分子的激素和神经递质，均需与相应受体结合后方可发挥作用，且均具有高效性，发挥作用后均需灭活或被转移，此为两类信号分子的共同特点。答案(1)靶器官灭活传递信息(2)神经神经递质特异性受体(3)都需要与相应的受体结合后才能发挥作用11.解析本题考查了免疫、酶的特性、神经体液调节和实验对照原则的运用，其中重点考查识图分析和综合推断能力，运用所学知识分析和解决问题的能力，难度适中。(1)胃酸杀灭细菌属于人体的第一道防线，而第一、第二道防线都属于非特异性免疫。胃蛋白酶只能水解食物中的蛋白质成分，而不能对其他成分发挥消化作用，体现了酶的专一性。(2)胃泌素是胃窦G细胞分泌的一种激素，激素的特点之一是通过体液(血液)运输。胃泌素促进胃酸的分泌，而胃酸过多又反过来抑制胃泌素的分泌，这是一种典型的负反馈调节。从图中可知胃腺细胞既可以受胃泌素的调节，也可以受传出神经的控制，所以促进胃腺分泌胃液的信号物质除激素外还有传出神经分泌的神经递质。(3)假饲可引起神经调节和神经体液调节，但步骤2切除胃窦以后再假饲相当于只有神经调节。由于是在同一只狗的连续实验，步骤3与步骤1、2作对照，可以确定在假饲条件下胃泌素的分泌量。步骤4在已经切除胃窦的情况下不假饲不引起神经调节，只注射与步骤3相同剂量的胃泌素，相当于只有体液调节，从而确定了神经体液调节下胃液的分泌量。实验结果分析可知，当只有神经调节时，4小时分泌的胃液最少(只一个“”)当只有体液调节时相同时间胃液分泌量较多(4个“”)；当同时存在神经体液调节时，相同时间胃液分泌量最多(9个“”)，由此可知，在头期胃液分泌的两种调节机制中，体液调节效应更大，神经调节与体液调节二者共同作用效应大于各自单独作用效应之和。答案(1)非特异性专一(2)体液反馈调节神经递质(3)神经确定在假饲条件下胃泌素的分泌量体液神经体液大于B组1.B下丘脑能分泌多种促激素释放激素，是调节内分泌的枢纽，A错误；一些多细胞低等动物没有神经系统，只有体液调节，B正确；体液调节中的信息分子会通过血液循环运输到全身各部位，但只有具相应受体的靶细胞才可识别，并非定向运输到靶细胞，C错误；正常情况下，在神经体液调节的作用下，人体内环境处于相对稳定的状态，不会发生剧烈变化，D错误。2.C酶在细胞内和细胞外均可发挥作用，A错误；酶的本质绝大部分是蛋白质，少数是RNA，激素的本质多样，B错误；激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，均与特定分子结合后起作用，C正确；激素和神经递质在发挥作用后均分解失活，D错误。3.BGnRH的受体在细胞膜表面，性激素为固醇类物质，能进入细胞内，特异性受体位于细胞内，B错误。4.D图中、分别代表的是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素和抗利尿激素；寒冷刺激后，图中含量的增加明显先于和；当人饮水过少时，血浆渗透压升高，下丘脑可通过垂体释放来促进肾小管和集合管对水的重吸收，达到调节水分平衡的目的。5.C图甲中位于上方的神经有神经节，A为感受器、C为中间神经元细胞体、B为神经中枢中的突触、D为传出神经元、E为效应器，兴奋传导方向依次为A、C、B、D、E，A正确；B为突触，兴奋由电信号化学信号电信号，B正确；图乙所示三大系统相互作用、相互影响，产生的信号分子可以被其他系统细胞、器官识别，如神经组织中的神经细胞、免疫器官中的细胞也有接受激素(如胰岛素)的受体，C错误；免疫系统释放的信号分子主要指免疫活性物质，如抗体、淋巴因子、溶菌酶等，D正确。6.D题干中实验的目的是验证甲状腺激素的作用，已经给出的一组是无甲状腺且不注射激素的，无法产生甲状腺激素，可作为无甲状腺激素的实验组，其对照组应为有甲状腺激素的，其余条件都要一样。7.C促甲状腺激素释放激素可作用于垂体使其分泌的TSH量增加，当甲状腺激素含量增高到一定程度，又会反过来抑制垂体的分泌，使TSH激素量减少，C正确。甲可能是甲状腺肿大患者，乙可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者，故针对患者甲可采取适宜补碘予以缓解，A、D错误；甲状腺激素可促进产热，寒冷条件下，体内甲状腺激素较高，进入医院立刻抽血体检，自然甲状腺激素指标偏高，B错误。8B两种激素均由胰腺的胰岛细胞分泌，A错误；两种激素平衡协调，调控肝糖原的合成与分解，B正确；胰岛素降低血糖的作用机理是促进全身组织对葡萄糖的摄取、利用和储存，并抑制糖原的分解和非糖物质转化，C错误；胰高血糖素能升高血糖浓度的原因是促进肝糖原分解与促进非糖物质转化成葡萄糖，D错误。9A由图形特点确定本题是甲状腺激素分泌的分级调节类试题。对比标准图解可知，X是下丘脑，Y是垂体，Z是甲状腺。机体的某些冷觉感受器感受到寒冷刺激后，相应的神经冲动传到下丘脑，下丘脑就会产生促甲状腺激素释放激素(即激素a)，且作用于垂体，促进垂体产生促甲状腺激素(即激素b)，促甲状腺激素进一步促进甲状腺产生甲状腺激素。碘是甲状腺激素的组成元素，缺碘时甲状腺激素合成少，通过负反馈调节使X、Y的活动加强，激素a、b增多。血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，就会反馈抑制下丘脑和垂体的活动，所以甲状腺的活动不仅受垂体分泌的促甲状腺激素的调节，同时还受神经控制和碘含量的影响。10C当机体内环境的理化性质发生改变或外界环境发生变化时，机体可通过神经调节和体液调节共同维持内环境的稳态，A、D正确；、表示神经调节，B正确；内环境pH调节主要与内环境中的酸碱缓冲对有关，与内分泌腺联系不大，C错误。11.答案(1)小肠(小肠黏膜)促胰液素体液(血液)体液调节(2)迷走神经传出纤维末梢及其支配的胰腺神经调节外(3)丙酮酸线粒体基质 (4)能加快(5)胰岛A细胞细胞间信息传递(或细胞间信息交流)(6)核糖体、内质网、高尔基体12.答案.(1)传递信息(2)神经体液(3)(肝)糖原需要与受体结合作用后被灭活(分解失效)(答案合理即可给分).(1)多只同种小鼠随机分组根据体重计算中药制剂、蒸馏水和免疫增强剂甲的剂量(2)非特异性免疫该中药制剂免疫增强剂甲13.解析(1)分析题图可知，下丘脑分泌的激素A能通过作用于垂体最终影响生殖腺的发育，所以激素A是促性腺激素释放激素；激素分泌后通过体液运输，选择性地作用于靶器官或靶细胞；图中显示，该动物的性别表现直接取决于体内促黄体素和卵泡刺激素相对含量的变化。(2)脊髓中含反射活动的低级中枢，反射活动中兴奋既要在神经纤维上传导，也要通过突触传递，所以反射弧内信息传导和传递的形式为电信号和化学信号。图中显示该动物性反转的调节方式为神经体液调节。(3)分析表中数据可知，幼体饥饿处理使该种动物雄性反转率提高了11/184/1838.9%；雄性个体摄食量大，生长速度快，结合图表分析可知，水产养殖中幼体时适当减少营养(即幼体饥饿处理使其性反转成雄性个体)，成体时增加营养可提高该种动物产量。答案(1)促性腺激素释放激素体液促黄体素和卵泡刺激素(2)神经中枢电信号和化学信号神经体液调节(3)38.9%幼体时适当减少营养(幼体饥饿处理使其性反转成雄性个体)，成体时增加营养14解析(1)观察图一，是性激素的分级调节和反馈调节，下丘脑分泌的促性腺激素释放激素作用于垂体促进垂体分泌促性腺激素，促性腺激素作用于性腺，促进性腺分泌性激素，性激素的作用是促进性器官的发育，激发并维持第二性征。所以向甲组家兔体内注射性激素(促性腺激素) 的生理溶液，可使甲组家兔表现出相应的性行为。(2)抗利尿激素是由下丘脑产生、垂体释放的，作用是促进肾小管、集合管对水的重吸收作用，减少尿量。所以将乙组家兔的结构A切断(如图二所示)，神经联络断裂，抗利尿激素不能释放，测定家兔的日均排尿量。则乙组兔的日均排尿量将增加，一段时间后，给乙组家兔注射抗利尿激素的生理溶液，家兔的排尿量恢复正常。该实验表明下丘脑通过神经控制垂体后叶释放抗利尿激素，进而调节肾小管、集合管对水分的重吸收，从而控制尿液量。(3)将丙组家兔的结构B结扎，下丘脑产生的促甲状腺激素释放激素不能顺利运到垂体，垂体分泌的促甲状腺激素的量减少，甲状腺分泌甲状腺激素的量减少，由于负反馈调节作用，促甲状腺激素释放激素的量增加。(4)体温调节中枢位于下丘脑，与大脑皮层无关，所以切断家兔下丘脑与大脑皮层间的联系，测定家兔的体温。则丙组家兔的体温变化情况最可能是基本保持不变。答案(1)性激素(促性腺激素)(2)增加抗利尿神经控制垂体后叶释放抗利尿激素(3)增加下降(略有下降)(4)保持基本稳定