2019-2020年高二下学期期末考试语文试题 含答案(II).doc

2019-2020年高二下学期期末考试语文试题 含答案(II)考生注意：1 本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答案必须写在答题纸上，做在试卷上一律不得分。2 答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。3 考试时间150分钟。试卷满分150分。一、阅读（80分）（一）阅读下文，完成第16题。（16分）马铃薯的文学缘/王干似乎，每个地方的马铃薯的味道都是不一样的。它在什么地方生长，就和那个地方的气息融到了一起，然后变异，因而马铃薯的品种之多，让植物学家们为之挠头。山东叫地蛋，云贵称洋芋，广西叫番鬼慈薯，山西叫山药蛋，安徽又叫地瓜，东北各省多称土豆，广东人叫薯仔。我的家乡在苏北泰州，和上海人一样叫它洋山芋，我们把红薯叫山芋，马铃薯是舶来品，加“洋”前缀，自然。国外怎么称呼它，我现在无力去考证，但按照马铃薯随性生长的适应能力，它在国外也会有其它的叫法。1978年我开始接触现代文学史，知道两个著名的文学流派，一个是山药蛋派，一个是荷花淀派，荷花淀派以孙犁为代表，山药蛋派以赵树理为代表。他们的出现改变了现代文学史的农民形象，尤其是赵树理的一系列小说给我们塑造了一些欢乐的喜剧农民形象，比如小二黑，和鲁迅笔下的闰土、祥林嫂、阿Q是不一样的。赵树理的出现，改变了现代文学的生态，原先在启蒙者笔下被启蒙的农民，有了喜悦的表情，有了正面的时刻。很喜欢山药蛋派的质朴和诙谐，但不知山药蛋是什么样的植物，满以为山药蛋也和荷花一样招人爱怜的，等有人告诉我山药蛋就是土里土气的土豆，就是长相笨笨的马铃薯，还是有些失望的，但现在想来，当年为山药蛋派命名的人真是有才，山药蛋的质朴、深厚、皮实、实用，和赵树理们的小说太吻合了。后来又在汪曾祺的文章里读到了马铃薯，他在一篇题为马铃薯的散文里，写到他与马铃薯的故事，老先生被打成右派后下放到张家口的沙岭子农科所，居然画成了一本中国马铃薯图谱。汪先生对马铃薯充满感情，他说：“我对马铃薯的科研工作有过一点很小的贡献：马铃薯的花都是没有香味的。我发现有一种马铃薯，麻土豆的花，却是香的。我告诉研究站的研究人员，他们都很惊奇：是吗？真的！我们搞了那么多年马铃薯，还没有发现。”这就是汪曾祺，对生活的爱意不放过一个角落。我对马铃薯的好感和关注也由此产生，一个物产影响一个地方的人，一个人影响一个地方的名声，是常有的事情。我后来有机会吃到各个地方的马铃薯，有意识地品出各个地方马铃薯味道的差异，也知道好几处都说自己是马铃薯之乡。我印象是这样的，山东的宜做成土豆丝，东北的适合乱炖，西北的烤着吃，香。评论家阎晶明带我到大同吃过那里的山药蛋，烤炒炖煮，都有嚼头，让我对山药蛋派增加了更直观的认识。这一次来到西吉，作家季栋梁告诉我们：西吉有三宝，我好奇问：哪三宝？他说，洋芋、土豆、马铃薯。大家哄堂大笑，我没有笑，我觉得这貌似笑话的民谣里，混杂着西吉人的自豪和苦涩。西吉就是张承志笔下西海固的“西”（海是海原，“固”是固原），张承志笔下的西海固贫瘠而强悍，血性而坚韧。西吉县甚至曾经被联合国列为“不适合人类居住的地区”，马铃薯成为西吉县的特产，让我对马铃薯这个普通植物肃然起敬。有学者研究证明，马铃薯从南美引入中国，对中国西部人口尤其是西北高寒地带人口的繁衍起了决定性的作用。在明代以前，西海固这里的人口是非常稀少的，因为没有食物，不能种植农作物，人难以果腹，生存和繁衍自然是困难的。而马铃薯的出现，让西北部山区寒带的人们有了生存的可能。西北被称为“苦甲天下”，是中国西部最贫穷的地区，马铃薯成为西吉人的三宝，可见对他们生存的重要之重要。让人想不到的是，西吉还是全国第一个被授予文学之乡称号的县，这里的文学创作异常活跃，形成了颇有气候的作家群，西吉籍的作家获过鲁迅文学奖、骏马奖、春天文学奖、冰心文学奖。这马铃薯之乡居然是文学之乡！为什么？只是贫穷吗？贫穷不是出作家的理由，很多贫穷的地方没有文学，很多富庶的城市作家辈出。我隐隐地想起了那个山药蛋派，西吉的作家是马铃薯派吗？记得xx年评春天文学奖时，王蒙听说青年作家了一容是东乡族，来自西海固，他顿生敬意，他说，在那样的环境写小说，难得。了一容肯定是吃土豆长大的，果然，我在一篇文章看到他对马铃薯心存感恩。1“祥林嫂”是鲁迅小说 中的人物。（1分）2概括第段的大意_。（2分）3“赵树理的出现改变了现代文学的生态”，根据文意，举例说明“改变”之前的“现代文学的生态”是怎样的？ 。（3分）4第段中“更直观的认识”是指 。（2分）5下列关于马铃薯与西吉关系理解与分析有误的一项是（ ）（3分）A马铃薯是“不适合人类居住”的西吉的主要特产。B马铃薯铸就了西吉人强悍、血性而坚韧的品质。C马铃薯对西吉人口的生存与繁衍具有决定作用。D马铃薯与西吉的文学创作及作家群有密切关系。6纵观全文，说说“马铃薯之乡居然是文学之乡”的依据是什么。（5分）（二）阅读下文，完成第7-12题。（21分）那一滴挤疼了大海的眼泪/朱成玉一滴水，无法挤疼大海，一滴眼泪，却会！有一次，母亲在午睡时做了一个梦，梦到我掉进了井里，旁边一大帮人，却没有人去救。母亲赶到了，毫不犹豫地跳进去救我，把我救上来，自己却死过去了。她隐隐地听到人们说：“只有当妈的才能这样啊，把孩子救上来，自己却死过去了。”母亲在睡梦中惊醒，她感到这个梦很不吉利，眼皮也不停地跳，她担心我会发生什么事情，迫不及待地给我打电话，可是我在午睡的时候有关机的习惯，母亲就一遍一遍地打，一直打了两个小时，我才开机。电话通了的时候，母亲在那边孩子一样“哇”地一声哭了起来。听完母亲诉说的那个梦，我深深地自责起来。对于母亲来说，无法和孩子联系的这两个小时，是多么漫长。母亲叮嘱我最近要多注意点儿安全，又一再地安慰我，说梦都是反的，梦见灾难就证明平安，没事的。这就是母爱吧。她宁愿相信一个不真实的梦，并陷进自己假设的劫难里，难以自拔。从那以后，我不再轻易地关机。因为我怕母亲在做那样可怕的梦。那一声“惊天动地”的哭泣，着实把我吓了一跳，我分明看到了在哭泣声后尾随而来的那滴眼泪，浑浊、咸涩，却又那么晶莹、甘甜。看过一篇文章，说一个失去老伴的父亲，内心充满了悲伤，可是他又不得不在儿女们面前装出笑脸，免得让孩子们替他担心。后来，儿女们发现父亲喜欢上了吃洋葱，他总是一个人在厨房里默默地剥洋葱，眼里满是泪水。孩子们问起的时候，他说是洋葱太辣。其实他是在找一个借口流泪，给心底的悲伤找一个流淌的出口。有一种男人，宁可忍耐野火把心烧焦，也不会让火星溅到爱人的发梢。有一种男人，心里藏着一个重洋，流出来，却只有一颗泪珠！我的父亲也是个刚强的父亲，我见过他唯一的一次流泪也是因为我。那个秋天，我被一个发了疯的酒鬼连刺了四刀，多亏好心的邻居相救，才得以保住 性命。在重症监护室里三天三夜昏迷不醒，醒来第一眼，我就看到了父亲。而当看到我终于醒来，父亲的一滴泪重重地砸到我的脸上，继而起身向外狂奔，语无伦次地对亲人们喊着：“孩儿醒了，孩儿醒了”后来我才知道，当听说了我的遭遇，正在田地里干活儿的父亲风尘仆仆地从老家赶来，竟然连衣服都没来得及换，上面满是泥点子和汗渍的酸味。母亲哭了一道儿，他训斥了一道儿，“你嚎丧个啥儿，儿子没事儿也被你嚎出事儿了。”话虽如此说，心里早已七上八下地没了谱儿。父亲，这个刚强了一辈子的汉子，天灾令他颗粒无收时没流过一滴泪，上山砍伐木头被大树压断了腿时没流过一滴泪，听说我出事儿时没流过一滴泪在确认我醒了，重新活了过来的时候，终于哭了一次。那一滴砸在我脸上的泪水里面，蓄着父亲满满60多年的沧桑。现代舞之母邓肯的一生充满了太多的悲凉，一天之内，她的一双儿女就被汽车送葬于莱茵河中。她在自传里悲伤地写道：“在人的一生中，母亲的哭声只有两次是听不到的一次在出生前，一次在死亡后。当我握着他们冰凉的小手时，他们却再也不会握着我的手了。我哭了，这哭声与生他们时的哭声一模一样。一个是极度喜悦时的哭声，一个是极度悲伤时的哭声，为什么会一样呢？我不知道为什么，可我清楚这哭声真的是一样的。在茫茫人世间，是不是只有一种伟大的哭声，孕育生命的母亲的哭声，既能包含忧伤、疼痛，又能包含欢乐、狂喜呢？” 一滴水，无法挤疼大海，一滴眼泪，却会！因为那一滴眼泪里面蕴藏着无穷无尽的情感的风暴。7简要分析第段“我分明看到了在哭泣声后尾随而来的那滴眼泪，浑浊、咸涩，却又那么晶莹、甘甜”这句话的丰富内涵_。（3分）8第段在文中的作用是_。（2分）9第段画线句中“砸”字体现了作者炼字的功夫，请做简要赏析。（3分）10对文章理解和赏析不正确的两项是（ ）（ ）。（6分）A.第段写母亲“陷进自己假设的劫难里，难以自拔”，表现了她对儿女的深沉牵挂和疼爱。B.第段中的“父亲”“总是一个人在厨房里默默地剥洋葱”，说明“父亲”也有脆弱和羞涩的一面。C.第段写父亲对母亲的训斥，看似反常，实际上反映了父亲忧心如焚、焦躁不安的心情。D.第段“沧桑”一词，意蕴丰富，既指父亲生活上饱经磨难，又指父亲情感上历经波折。E.本文先虚写母亲的眼泪，再实写父亲的眼泪，以虚衬实，有力地突出了父爱的博大与深沉。F.本文构思精巧，合理运用联想和想象，感情真挚，字里行间充满着对父母之爱的热烈歌颂。11第段写现代舞之母邓肯的悲情故事和悲伤诉说的作用是_。（3分）12结合文意，评析文章题目中“挤疼”一词的表达效果。（4分）。（三）默写。（6分）【任选6空，超过6空，按前6空评分】13（1） ，白露未晞。 （诗经国风秦风）（2）此中有真意，_。（陶潜饮酒） （3）吴宫花草埋幽径，_。（李白登金陵凤凰台）（4）遥岑远目，_。（辛弃疾登建康赏心亭）（5）分野中峰变，_。（王维终南山（6）锦江春色来天地，_。（杜甫登楼）（7）位卑则足羞，_。（韩愈师说）（8）可堪孤馆闭春寒，_。（秦观踏莎行（四）阅读下面诗歌，完成1416题。（8分）鹧鸪天 / 辛弃疾有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。 壮岁旌旗拥万夫，锦檐突骑渡江初。燕兵夜娖银胡碌，汉箭朝飞金仆姑。 追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。 娖 chu：戒备 银胡碌：箭筒，一种戒备的器具。平戎策：指向朝廷提出的一些抗战建议。14从字数看，这首词属词中的_。（1分）15下列对词句的理解有误的一项是( ) （3分）A上片追摹青年时代一段快意的战争经历，激昂发越，声情并茂。B诗中“燕兵”代指“金兵”，尽管敌人防备，诗人率军仍能射良箭突袭成功。C下片一“追”一“叹”，含不尽的岁月感怀，由上片的忆旧引出下片的叙今。D整首词直抒胸臆，体现了辛弃疾词风豪放的特点。16下片着一“叹”字引领，请结合词句简析 “叹”的内涵。（4分） （五）阅读下文，完成第17-21题。（17分）秦王坐章台见相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请指示王。”王授璧。相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠，谓秦王曰：“大王欲得璧，使人发书至赵王，赵王悉召群臣议，皆曰：秦贪，负其强，以空言求璧，偿城恐不可得。议不欲予秦璧。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？且以一璧之故，逆强秦之欢，不可。于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。臣观大王无意偿赵王城邑，故臣复取璧。大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣。”相如持其璧睨柱，欲以击柱。秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。相如度秦王特以诈详为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。赵王恐，不敢不献。赵王送璧时，斋戒五日，今大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。”秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传。相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。17写出下列加点词在句中的意思。（4分）（1）秦贪，负其强 （2）大王必欲急臣（3）舍相如广成传舍 （4）秦王恐其破璧，乃辞谢固请18下列句子中不存在通假字现象的一项是（ ）。（2分）A使臣奉璧，拜送书于庭 B乃辞谢固请，召有司案图 C大王见臣列观，礼节甚倨D宜斋戒五日，设九宾于廷19用现代汉语翻译下列句子。（6分）（1）臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎！且以一璧之故逆强秦之欢，不可。译文： _（2）乃使其从者衣褐，怀其璧，从径道亡，归璧于赵。译文： _20相如之智表现在 。（根据文意用自己的话回答）（2分）21秦王的失礼无诚意表现在_；引文两个划线句在文中的表达作用是_。（3分）（六）阅读下文，完成第22-26题。（12分）借竹楼记/徐渭龙山子既结楼于宅东北，稍并其邻之竹，以著书乐道，而自题曰“借竹楼”。方蝉子往问之，龙山子曰：“始吾先大夫之卜居于此也，则买邻之地而宅之；今吾不能也，则借邻之竹而楼之。如是而已。”方蝉子起而四顾，指以问曰：“如吾子之所为借者，特是邻之竹乎？非欤？”曰：“然。”“然则是邻之竹之外何物乎？”曰：“他邻之竹也。”“他邻之竹之外又何物乎？”曰：“会稽之山，远出于南，而迤于东也。”“山之外又何物乎？”曰：“云天之所覆也。”方蝉子默然良久。龙山子固启之，方蝉子曰：“子见是邻之竹，而乐欲有之而不得也，故以借乎？非欤？”曰：“然。”“然则见他邻之竹而乐，亦借也；见非邻之竹而乐，亦借也；又远见会稽之山与云天之所覆而乐，亦莫非借也，而独于是邻之竹。使吾子见云天而乐，弗借也；山而乐，弗借也；则近而见莫非邻之竹而乐，宜亦弗借也，而又胡独于是邻之竹？”龙山子矍然曰：“吾知之矣。吾能忘情于远，而不能忘情于近，非真忘情也，物远近也。凡逐逐然于其可致，而飘飘然于其不可致，以自谓能忘者，举天下之物皆若是矣。非子则吾几不免于敝。请子易吾之题，以广吾之志，何如？”方蝉子曰：“胡以易为？乃所谓借者，固亦有之也。其心虚以直，其行清以逸，其文章铿然而有节，则子之所借于竹也，而子固不知也！其本错以固，其势昂以耸，其流风潇然而不冗，则竹之所借于子也，而竹固不知也！而何不可之有？”龙山子仰而思，俯而释，使方蝉子书其题，而记是语焉。.而何不可之有？”龙山子仰而思，俯而释，使方蝉子书其题，而记是语焉。（选自徐渭集，有删减）【注】徐渭：明代文学家、书画家。初字文清，后改字文长，有青藤老人等别号。22.据文意，可以推知第段“方蝉子往问之”的“之”是指 。（用自己的话回答）（1分）23.从修辞手法的角度，分析第段的表达效果_。（3分）24.下列四组句子中加点字用法不相同的一组是（ ）（2分）A则买邻之地而宅之 则借邻之竹而楼之B请子易吾之题，以广吾之志 龙山子固启之C始吾先大夫之卜居于此也 而何不可之有D其流风潇然而不冗 其本错而固25.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）A龙山子建书楼渐渐兼并了一些邻居的竹林。 B龙山子执意请求方蝉子说说对借竹的看法。C方蝉子认为竹与人是互赏互鉴，互相学习。D本文借事说理，通过对话的形式揭示主题。26.根据文意，概括龙山子最终“使方蝉子书其题，而记是语”的意图。（3分）二、作文（70分）“生活在别处”，是19世纪法国天才诗人兰波写在巴黎大学墙壁上的一句诗，是诗人用一生的时间去为之努力争取的梦想，而自从米兰昆德拉以这个美丽、充满生命活力的诗句作为小说的书名，这句话就变得更加世人皆知、备受推崇了。不过，生活到底在“别处”还是在“此处”，相信每个人都有自己独立的体验和思考。根据材料，自拟题目，自选材料，写一篇800字左右的文章。一 阅读 80分(一) (16分)1（1分）祝福2（2分）马铃薯在不同地方的称呼。（马铃薯叫法众多。）3（3分）。在以赵树理为代表的山药蛋派之前，现代文学史的农民形象多为愚昧、悲苦的悲剧形象，比如中年闰土因为多子、饥荒、苛税、兵匪等现实变得“石像”般神情麻木、寡言少语，就是现代文学中典型的农民形象。4（2分）由山药蛋的烤炒炖煮都有嚼头更深入体会到山药蛋派的皮实、实用。5、（3分）B 6、（5分）因为一个物产影响一个地方的人，一个人影响一个地方的名声。（1分）马铃薯具有顽强的生命力与适应性，不仅解决了西吉人的温饱问题，同时影响着西吉人的精神世界。（2分）西吉人在苦涩中充满自豪，心存感恩，对生活充满爱意的精神世界，通过文学创造得以表现。这些可能是马铃薯之乡成为文学之乡的重要原因。（2分）（二）（21分）7“浑浊、咸涩”表现了母亲对远方儿子的深深担忧和因为那个不详之梦的惶恐不安；（1分）而“晶莹、甘甜”则表现了母爱的真挚、质朴、纯净。（1分）两者看似矛盾，实则统一，都是一位母亲内心丰富情感的真实反映。（1分）8承上启下。第一句紧承第段概括父亲流泪而不露的刚强；第二句开启下文，引出我的父亲有泪不轻弹的刚强。（2分）9“砸”字突出了一滴眼泪的分量（1分），既表现了父亲眼泪中所蕴含的对儿子深沉的爱，（1分）也表现了“我”对父爱的感受之深切。（1分）10B E（6分）11.借邓肯的悲情故事和悲伤的诉说，巧妙的阐明父母的眼泪无论是悲伤还是喜悦，都是对子女真情的流露。（1分）在内容上与前面写父母的眼泪相照应，（1分）从而进一步拓宽揭示了天下父母之爱的无私与伟大，深化了全文主旨。（1分）12眼泪“挤”疼大海，运用比拟手法，以有形写无形，既使文题有令人耳目一新的吸引力（1分），又形象地表现了一滴眼泪的感染力（1分），突出了眼泪中承载着血浓于水的无比厚重的亲情（1分），加上文章开头的点题和结尾的呼应，有力地深化了主旨，强化了抒情意味，令人回味（1分）。（三）（6分）13（1）蒹葭萋萋。（2）欲辨已忘言。 （3）晋代衣冠成古丘。（4）献愁供恨。（5）阴晴众壑殊。（6）玉垒浮云变古今。（7）官盛则近谀。（8）杜鹃声里斜阳暮。（四）（8分）14、（1分）小令 15、（3分）D 16、（4分）“白髭须”言岁月已逝而壮志未酬；（1分）“春风不染”言语中透露出诗人又无可奈何却又心有不甘的感叹；（1分）“却将”一句以典型的形象突出现实对理想的嘲弄，有“报国欲死无战场”的沉痛之叹。（2分）（或感叹光阴流逝的春愁，无人理解、报国无门、理想破灭的忧愤）（五）（17分） 17（4分）（1）凭借，倚仗（2）逼迫（3）安置住宿（4）道歉18（2分）C19（6分） (1) 我认为老百姓之间的交往尚且不互相欺骗，何况大国之间呢！而且因为一块碧玉的缘故触犯强大的秦国（对我们）的感情，也是万万不可以的。（布衣之交、逆、欢）(2) 就让他的随从穿着粗布衣服，怀藏着碧玉，从小路逃跑，把碧玉送还到赵国。（使、怀、亡、省主语）20.（2分）谎称赵王送璧时曾经斋戒五日，要求秦王也应斋戒五日，并设九傧之礼，才敢奉上璧玉，以此缓兵之计，确保完璧归赵。21.（3分）在一般的宫殿（列观）接见蔺相如，拿到碧玉后不谈交换城池事宜，而急着把碧玉传给美人及左右看；（1分）以秦王的词穷理屈的心理和行动（1分）衬托蔺相如的智勇双全。（1分）（六）（12分）22.（1分）龙山子将书楼命名为“借竹楼”的原因。23.（3分）用反复及反问的修辞，多次重复“亦借”及“弗借”，以“而又胡独于是邻之竹”的反问，（1分）强调龙山子对待外物缺少统一的标准，受到自身位置、眼界的束缚。（2分）24.C（2分）25. A（3分）26.（3分）记录下自己的检讨、反省；（1分）表达了对“借竹”的深刻理解：对于自己喜欢的东西，不必得到、占有，而应体其意，用其神，来提升自己的修养与品格。（2分）27（70分）参照高考评分标准。附译文龙山子在自己的宅第东北方盖好了一座书楼，位置略微靠近邻居的竹林，不管是写书、读书或者朋友聚集谈笑，都在这座书楼上。并且自己题写了“借竹楼”楼名。龙山子的朋友方蝉子问他筑楼的原因，龙山子说：“如果一开始先父就选择在这里定居的话，一定会买现在邻居家的这块土地来建造房屋；如今我没有能力买地，只好借邻居家的竹林为景致而在它旁边盖楼。只是这样罢了！” 方蝉子站起来，朝四周看了看，用手指着说：“如此说来，你想要借的，只不过是邻居的竹林吧？不是这样吗？”龙山子回答说：“不错。”方蝉子又问：“那么邻居的竹林之外，又是什么呢？”“是其他邻居家的竹林。”“其他邻居家的竹林以后，又是什么呢？”“是会稽山绵延在南方，并逶迤向东边伸展的地方。”“会稽山之外，又是什么呢？”“是云天覆盖的地方。”方蝉子沉默了许久。龙山子坚持着请求他开口说话，方蝉子说：“你是看到邻居的这片竹林，希望拥有它却无法做到，所以才说借邻居的竹林吧？不是这样吗？”“是的。” “既然这样，那么看到其他邻居家的竹林而快乐，也应该把它说成是借的；看到不是邻居家的竹林而快乐，也应该把它说成是借的；又远远看到会稽山和云天覆盖的地方而快乐，也莫不应该说成是借的，但你却唯独想借这邻家的竹林。如果你快乐地看到云天，你也不认为它是借来的；快乐地看到会稽山，你也不认为它是借来的；那么快乐地看到近处属于自己的竹林，也应该不必看成是借来的，又何必唯独要借邻居家的竹林呢？龙山子很吃惊地说：“我知道了。我能对远的东西忘情，却不能对近的东西忘情，这不是真忘情，只是物有远近罢了。凡是急切地追求那些有可能得到的东西，而貌似潇洒地放下那些所不可能得到的东西，就说自己能置身物外，人们对待天下的东西大致都是如此。如果没有您的指点，我也不能免去这种毛病。请您改一改我题写的楼名，来开阔我的心胸，怎么样？”方蝉子说：“为什么要改动它呢？那些所说的要借的东西，在竹子里本来就有。那心胸的谦虚与正直，那行为的清廉与飘逸，那文章的铿然有声而坚持气节，就是你从竹子那里借来的，而你竟不知道！那根系的盘错和牢固，那拔地而起的昂然气势与高耸，那风格的洒脱而不累赘，就是你从竹子那里借来的，而你竟不知道！题为借竹楼，有什么不可以的呢？”龙山子俯仰思索了一番，终于感到释怀，就让方蝉子写下了题目，记下了这些话。