2019-2020年高考语文二轮复习 专题能力提升练 十五 古代诗歌阅读.doc

2019-2020年高考语文二轮复习 专题能力提升练 十五 古代诗歌阅读1.（xx湖南卷）阅读下面的古诗，完成题目。（8分）君不见魏武草创争天禄，群雄睚眦相驰逐。昼携壮士破坚阵，夜接词人赋华屋。都邑缭绕西山阳，桑榆汗漫漳河曲。城郭为虚人代改，但有西园明月在。邺傍高冢多贵臣，娥眉睩共灰尘。试上铜台歌舞处，唯有秋风愁杀人。（张说邺都引，选自全唐诗）江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。（选自普通高中语文选修教材中国古代诗歌散文欣赏）【注】虚：废墟。（1）第二段诗句节选自唐代诗人张若虚的_。（2分）【解析】本题考查文学常识的识记能力，注意不要写错别字。答案：春江花月夜【知识拓展】春江花月夜是乐府清商曲吴声歌旧题。张若虚首次将这一旧题改造成长篇七言歌行。创作此诗，虽说也是沿袭了前人写旧题乐府诗往往敷衍题目的常例，但其内容有所开拓，篇制大为扩展，格调与境界更是远在同题诸作之上。（2）请赏析两诗中画横线诗句所抒发的人生感悟的差异。（6分）答：_【解析】本题考查“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”“评价文章的思想内容和作者的观点态度”的能力。“城郭为虚人代改，但有西园明月在”二句，是通过曹魏时代的城郭建筑今已凋敝颓败揭示邺都环境的今昔变迁。“城郭”一词有承接上文“都邑”、引起下文转折的作用，它是邺都外观上最易显示变化的景物。“城郭”和“西园”沦为废墟，标志着魏武的时代已成为历史的陈迹，明月依旧，却照不见曹操在西园“夜接词人赋华屋”，更衬托出今日邺都的凄凉冷落。张若虚的诗，一开始诗人神思飞跃，接下来又紧紧联系着人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。“人生代代无穷已，江月年年望相似”是说，个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延长久的，因此“代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱。全诗的基调是“哀而不伤”，使我们得以聆听到初唐时代之音的回响。答案：“城郭为虚人代改，但有西园明月在”，以都邑变为废墟、人世盛衰更替与月之千秋永照对比，（1分）突显人非物换，抒发了世事沧桑、人生如寄的感慨。（2分）“人生代代无穷已，江月年年望相似”，将人类的代代相续与月之永恒不变对举，（1分）表现宇宙的永恒和生命的无限，强调人类的绵延不绝，抒发了一种豁达乐观的情怀。（2分）2.（xx洛阳二模）阅读下面两首诗，完成后面的问题。（11分）清黄景仁千家笑语漏迟迟，忧患潜从物外知。悄立市桥人不识，一星如月看多时。早行宋陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。【注】黄景仁（17491783）：清乾隆年间诗人，科举屡挫，一生未仕，为生计四方奔波，目睹“盛世”表象下的种种社会疮痍。此诗为乾隆三十八年（癸巳年）作者自安徽归家后所作。物外：世俗人情之外。阑干：纵横交错，参差错落。（1）郁达夫说黄景仁的诗“语语沉痛，字字辛酸”，这在癸巳除夕偶成的前两句中有怎样的体现？请简要赏析。（5分）答：_【解析】本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。诗人选定的时间是除夕，此时众人皆欢，而诗人却感到孤独寂寞。这里运用了反衬的手法。参考答案：诗句以乐景衬哀情，除夕之夜，万家灯火，笑语喧腾，诗人内心却是积郁难排：漂泊之感、命途之悲，更兼对盛世衰象的敏锐感知。这份深沉的忧患和孤独的清醒，在千家欢笑举世沉醉的氛围衬托下，倍显沉痛和辛酸。（共5分，写法2分，分析3分，答“对比”或“反衬”也可）（2）两首诗都写到“星”，这两处“星”在诗中各自起到了怎样的作用？请简要说明。（6分）答：_【解析】本题考查鉴赏古典诗词的景物形象能力。结合诗歌的意境和诗人的经历去分析相同意象的不同作用。参考答案：黄诗中，除夕夜孤星衬托了诗人的孤寂。千家笑语之时，诗人悄然忧思，无人理解，只得把一颗明星当作知音来痴痴凝望。陈诗中，满天明星衬托了环境的黑暗，显示黎明尚未到来，以此视觉景象点扣题旨，表现诗人出行之早。（共6分，每处分析3分）3.（xx山西师大附中二模）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（11分）海棠郑谷春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。秾丽最宜新著雨，娇娆全在欲开时。莫愁粉黛临窗懒，梁广丹青点笔迟。朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝。【注】莫愁：莫愁女，古乐府中所传女子，善歌谣。（1）第三联用怎样的艺术手法来表现海棠之美？请简要分析。（6分）答：_【解析】本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力。先看第三联，判断表现手法“侧面烘托”，再分析语句抓住关键词“懒”“迟”，最后说说表达效果即可。参考答案：侧面烘托的手法。（2分）那美丽勤劳的莫愁女为欣赏海棠的娇艳竟懒于梳妆；（2分）善画海棠的画家梁广也为海棠的娇美所吸引而迟迟动笔，唯恐描画不出海棠的丰姿神韵。（2分）【讲评建议】鉴赏古诗的表达技巧第一步，也是最重要的一步就是准确判定。而如何准确判定则是个比较复杂的问题，它既与所构建的表达技巧知识网络有关，又与规范的审题有关，更与掌握的判定方法有关。教师一定要给学生讲清楚。有几点须注意：一要立足整体，即把所给的判断材料当作一个整体来看，不是只看其中的一个片段。二要把握关系，关系即诗文中材料和材料之间的相互组合关系。因为诗词讲究简洁、凝练，又受诗句长短限制，所以在诗词中，材料之间的关系更多地体现为诗句之间的组合关系。这种关系就是写作技巧，即表现手法。（2）这首诗表达了作者怎样的感情？（5分）答：_【解析】本题考查鉴赏作者的情感的能力。在这首诗中，诗人的情感融在意象之中，“看不足”“羡”表现诗人对海棠的喜爱与赞美。参考答案：这首诗既赞赏海棠的自然美，（2分）也表现诗人对美的事物的热爱与追求。（3分）4.（xx松原二模）阅读下面的诗歌，回答问题。（11分）江楼月注白居易嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。今朝共语方同悔.不解多情先寄诗。【注】本诗为白居易给元稹的赠答诗，时元稹在外任职，曾作七律江楼月寄白居易。（1）诗中为什么既说“明月虽同”，又说“两地阴晴”？请结合诗歌简要分析。（5分）答：_【解析】本题考查鉴赏诗歌语言的能力。先理解诗句“明月虽同”的原因，抓住“虽”字，显然表示与“同”相反之意；“两地阴晴”在于“远不知”；最后说说效果即可。参考答案：“明月虽同”是见月伤别，触景生情，以月之相同来突出人之别离。（2分）“两地阴晴”突出距离遥远，景象有别，以处境不同的想象表现担忧之情。（2分）用语虽异，其情更深。（1分）（意思相近即可）（2）请从虚实结合的角度简要赏析第三联的妙处。（6分）答：_【解析】本题考查鉴赏古代诗歌表达技巧的能力。先理解第三联的意思；再根据题干要求从“虚实结合”角度赏析；虚写的是想象友人夜晚在江边思念自己，实写的是自己同时也在池边望月思念友人；最后说说效果即可。【知识拓展】诗歌中的“虚”与“实”虚与实是相对的：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，抽象为虚；显者为实，隐者为虚；当前为实，未来为虚。虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织在一起表达同一样的情感。具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类：神仙鬼怪世界和梦境，已逝之景之境，设想的未来之境。参考答案：上句想象友人夜晚在江边思念自己，是虚写。（1分）下句写自己同时也在池边望月思念友人，是实写。（1分）虚实结合，淋漓尽致地表达出了心灵的相通。（2分）丰富了诗歌内容，拓宽了诗的意境。（2分）（意思相近即可）