2019-2020年高中语文每日一题之快乐暑假第18天古代诗歌阅读曲含解析新人教版必修.doc

2019-2020年高中语文每日一题之快乐暑假第18天古代诗歌阅读曲含解析新人教版必修 【xx年高考山东卷】阅读下面的元曲，回答问题。水仙子舟中孙周卿孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。（1）分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。 （2）结合作品，简要分析作者的感情变化。 【参考答案】（1）比拟、排比。“诗豪与风雪争先”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。（2）孤舟夜泊、青荧客船、朔风等，表现了作者的孤独之感、羁旅之思；漫天飞雪激发了作者的创作豪情，风雪鏖战，“诗豪”与风雪争先，“诗”又与雪“缴缠”，表现了作者啸傲孤独于风雪的豪迈气概，“一笑琅然”，抒发了作者战胜困境的快意和乐观旷达的情怀。【试题分析】（2）“孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船”交代了孤舟夜泊的背景：时间是入夜，地点是洞庭湖，遥岸青荧的灯火，衬出了客船的冷寂。孤舟无伴，船外又是昏茫茫一片，可想而知诗人是孤独寂寞充满羁旅之思的。诗人只能蜷缩在船舱中，从而自然地度入“舟中”的题面。“朔风吹老梅花片”是意味深长的一笔。在“夜泊洞庭边”的迷茫夜色中，是不可能望见“梅花片”的，可见全句是诗人的一种主观感觉。结合题目的“舟中”二字，则可发现此处的“朔风”，实是诗人在封闭的船舱中所获得的听觉印象。听觉印象而产生视觉效果，反映了朔风的劲烈。这种强烈的风声使作者生发了“吹老梅花片”的联想，推篷是因为朔风的骤起，却得到了“雪满天”的全新发现，事出意外，惊喜顿生，难怪要“诗豪与风雪争先”了。这一句中的“豪”字，不止属于“诗”，也是对“风雪”的形容。以下写风、雪与诗情搅成一片，难分难辨，风雪催诗，“一笑琅然”，豪情快意顿时将先前的孤寂悲冷一扫而光。高考古代诗歌阅读的几个常考考点（下）5如何鉴赏古代诗歌的表达技巧表达技巧有三个层面的内容：修辞方法、表现手法（表达方式）、篇章结构。题目类型：这首诗歌采用了何种表现手法？变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？诗人是怎样来抒发自己的情感的？或就某一方面提具体问题。答题要领：分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。首先要区分鉴赏要求，即试卷设题是从修辞角度，还是表现手法角度，还是篇章结构，还是兼而有之。（1）首先必须准确指出用了什么表现手法或何种技巧。其次才是对相关表达技巧的具体的鉴赏。（2）结合相关诗句说说这个手法的内容在诗歌中的具体运用。（3）说说作者采取这种手法的原因。（4）再次解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达了怎样的旨趣，运用该手法的好处。在鉴赏过程中的语言表述必须是将诗歌的意境解释和形式技巧的鉴赏结合在一起的流畅优美的赏析。常见的解题格式：赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）一、阅读下面这首元曲，完成下列小题。【中吕】山坡羊道情（元）宋方壶青山相待，白云相爱，梦不到紫罗袍共黄金带。一茅斋，野花开，管甚谁家兴废谁成败，陋巷箪瓢亦乐哉!贫，气不改；达，志不改。1下列对这首曲的赏析，不恰当的两项是（ ）A这是一首充满隐逸乐趣的自叙曲。作者看透了虚伪的世情，将功名利禄世俗欲念统统抛在了脑后，扑进了大自然的怀抱。B作者选择了与山水为伴的避世生活方式，并把这作为自己的理想境界加以热情地讴歌。C曲中用大自然的“青山”“白云”“茅斋”“野花”与官场的“紫罗袍共黄金带”进行对比，表现了诗人对浮华富贵的厌弃。D这首曲采用了用典的手法，借用了颜回身处陋巷箪瓢壶浆也安贫乐道的典故，具有沉郁顿挫的风格，使诗歌留下了无穷韵味。E这首曲与张养浩山坡羊潼关怀古都是小令，体裁、情感完全相同，都具有强烈的艺术感染力。2这首元曲的主人公是一个什么样的人？结合元曲内容赏析。 二、阅读下面这首元曲，完成下列小题。【双调】得胜令四月一日喜雨张养浩万象欲焦枯，一雨足沾濡。天地回生意，风云起壮图。农夫，舞破蓑衣绿；和余，欢喜的无是处。【注释】万象：宇宙间的一切事物或现象。沾濡（r）：润湿，润泽。和余：连同我。一说即“余和”，跟着一齐欢唱。3下列对这首元曲的理解，不正确的两项是（ ）A一二句运用了对比的手法，也从侧面写出了降雨前后诗人的不同心情。B三四句，作者以纤细的笔触，通过对天地、风云变化的描写，表现了这场雨带来的巨大变化和它的重大意义。C“农夫，舞破蓑衣绿”描写了农夫披着蓑衣在雨中狂舞，哪怕把蓑衣舞破也在所不惜的欢乐情景。D“舞破蓑衣绿”中的“绿”字与“春风又绿江南岸”中的“绿”字有异曲同工之妙。E“无是处”是说没办法、不得了的意思，表现了作者与民同忧乐的思想感情。4这首小令的诗眼是什么？全曲是如何来表现诗眼的？请结合全诗简要分析。 三、阅读下面这首元曲，完成问题。蟾宫曲【元】阿鲁威问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。5下列对这首元曲的分析，不正确的两项是（ ）A“酾酒临江，横槊曹公”，意思是说曹操横槊船头，洒酒于江，表示凭吊，表现了曹操的意气风发。B作者用“惊起”二字生动而又形象地描绘出诸葛亮从南阳隐居到报效刘备而出仕的这一转变。C最后一句指明了鼎足而立的三国中的英雄：刘备、孙权及曹操。D作者以设问开卷，分层次地叙述了三国人物的英雄业绩，最后以概括作结，全篇有分有总，首尾相应。E作者通过三国英雄人物的描绘和比较，表达了自己追慕古贤，意欲建功立业的宏图伟愿。6苏轼的念奴娇赤壁怀古和阿鲁威的蟾宫曲都写到赤壁之战，对赤壁之战的功劳，苏轼的看法和阿鲁威的看法是否相同？两首诗的感情是否相同？ 一、1DE【解析】 D项，“具有沉郁顿挫的风格”错；E项，“体裁、情感完全相同”错。2他鄙视功名富贵，安于清贫生活，乐观旷达，坚贞守志。【解析】根据诗歌中的重点词语“梦不到”“管甚”“亦乐哉”“气不改”“志不改”分析他“鄙视功名富贵”“安于清贫生活”“乐观旷达”“坚贞守志”的情感。二、3BD4（1）诗眼是“喜”。（2）表现：借景抒情。通过描写雨后大地又有了生机、一切在风云突起中变得壮观雄奇，寄寓喜悦之情。通过写农夫起舞和诗人自己的欢喜直接表现诗眼“喜”。【解析】本题主要考查“诗眼”及手法分析。本题共两问，回答第一问时，要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析“诗眼”。回答第二问时，首先要答出手法，然后结合诗句分析：借景抒情。通过描写雨后大地又有了生机、一切在风云突起中变得壮观雄奇，寄寓喜悦之情。通过写农夫起舞和诗人自己的欢喜直接表现诗眼“喜”。三、5CE【解析】本题主要考查对诗句的综合理解，末句虽系总括，但并未“指明”三国英雄， “西蜀”借指刘备，“江东”借指孙权，诗中末句并未提到曹操，所以C项判断有误。从全曲内容和作者的写作意图上看，全曲是对历史人物的追慕，有描绘而无“比较”，所以E项分析不当。6不相同。苏轼认为该归功于周瑜，阿鲁威认为应归功于孙权。两首诗的感情也不大相同，阿鲁威的这首曲子风格雄健、高昂，有苏轼念奴娇赤壁怀古的遗风，而又没有“人生如梦”的悲伤感叹。【解析】这是一道分析诗歌的情感的题目，是诗歌的必考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。本题考查情感的比较，阿鲁威的这首曲子风格雄健、高昂，有苏轼念奴娇赤壁怀古的遗风，而又没有苏词中“人生如梦”的悲伤感叹。学生可运用课内知识迁移法进行比较阅读。今日收获如何？总结一下吧！