2019-2020年高中语文 专题08 咬文嚼字（讲）（基础版）新人教版必修5.doc

2019-2020年高中语文 专题08 咬文嚼字（讲）（基础版）新人教版必修5【本节目标】1通过文中的几个事例，分析应从哪些方面品味语言。2进行语言锤炼的的训练。【教学过程】课堂探讨要点一：探究文章中所举的例子要表明的观点。【探究活动】阅读全文，找出作者所举例子，指出它们要证明的观点是什么。（1）郭沫若听演员的意见改动屈原的一句台词。（2）水浒传红楼梦中几句谩骂性的话语。（3）史记对李广射虎的描写，王若虚对它的改动。（4）韩愈帮贾岛斟酌诗句。（5）“烟”字的直指意义和联想意义。（6）惠山烹小龙团三、四两句的剖析。（7）“柳腰桃面”等套语的评述。【教师释疑】这是一道探究文意的题目，首先要明确文章每一段要说明的重点，然后分析这些例子和要表明的观点之间的关系，分析是注意从例子和观点的吻合度上着眼。【讨论明确】（1）炼字的重要性。在结构上起到一个引起下文的作用。（2）古代伟大作家都注重炼字，古代伟大的著作都是炼字的典范。（3）文学借文字表现思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝炼。（4）更动文字，就同时更动了思想情感。（5）字有直指的意义，有联想的意义。文学的文字有时却必须顾到联想的意义。（6）善用联想的意义，会使文章增色。（7）联想意义的误用会造成流弊。要点二：探究不同文字词语的表达的不同的情感。【探究活动】运用咬文嚼字这一标准，对下列几个炼字炼意的例子，学着朱光潜先生的做法，咬一番，嚼一番，咬出感情，嚼出味道来。（1）春风又“到”江南岸春风又“绿”江南岸（2）红杏枝头春意“闹” 红杏枝头春意“浓”（3）“眼”看朋辈成新鬼 “忍”看朋辈成新鬼（4）前村深雪里，昨夜“一”枝开 前村深雪里，昨夜“数”枝开2阅读下面诗句，体会“酒”的含义。（1）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹 渔家傲秋思）（2）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（杜甫闻官军收河南河北）（3）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维渭城曲）（4）绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？（白居易 问刘十九【教师释疑】这是一道考核炼字的题目，炼字的角度主要是炼意、炼境、炼手法和炼结构，手法和结构都是为意和境服务的，分析时重点要从文字的表意功能上分析。【讨论明确】1.（1）“绿”字较之“到”，写活了江南的勃勃生机，又流露出喜悦兴奋的心情。（2） 刘公勇在词话里称“一闹字卓绝千古”。非一“闹”字不能形容其杏之红，其红之浓，且将无“声”的景象附着了有“声”的意味。它准确、鲜明、生动，带有动态地刻画春天的蓬勃生机，并把作者对春天这样一个万物萌发，生机盎然的季节的到来的欣喜用一个“闹”字表达了出来。作者的感情态度尽含于一个闹字之中。（3）“眼看”有冷眼旁观之意，少了“忍看”一词中“强忍着”的悲愤意味。（4）“一枝”乃画龙点睛之词，梅花开于百花之前，是谓“早”，而这“一枝”又先于众梅，悄然“早” 开，更显此梅不同寻常，写出了诗人因突然发现这奇丽的景象而产生的惊喜之情。2. （1）“酒”的含义：思乡之悲（悲）（2）“酒”的含义：官军收复失地的欢喜（欢） （3）“酒”的含义：一种离愁别绪（离）（4）“酒”的含义：朋友相逢的喜悦（合）总结：一个“酒”字，居然能蕴含人生的悲欢离合诸多情感，其意义是多项的、复杂的，要想把握住准确的意义，必须要有联想和判断意境的能力，不得不在阅读鉴赏时，“咬文嚼字”。【课堂提升】1人间词话中说：“红杏枝头春意闹，著闹字而境界全出。”从下列诗词中找出锤炼得十分精彩的字，选出判断正确的项（） 随风潜入夜，润物细无声。 风翻白浪花千片，雁点青天字一行。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 A润 点 火 笑 B潜 翻 蓝 笑 C润 翻 蓝 春 D潜 点 火 春【答案】A 【解析】试题分析：注意文字的拟人化和化静为动的效果。2有些话如果缺乏一定的语境，就容易产生歧义。请在空白处填上恰当的词句，使整句话不产生歧义。 （1） 研究鲁迅的书。 （2） 研究鲁迅的书。 （3）咬死了猎人的狗 。 （4） 咬死了猎人的狗。【答案】（1）他正在撰写一本 （2）要想了解30年代中国文化战线上的尖锐斗争史实，就必须（3）终于受到村民的团团包围，最后死在村民的棍棒之下（4）老虎躲过猎人的箭，凶猛地3下列两组诗，加入哪一组动词境界全出？（1）轻风（）细柳，淡月（）梅花。a摇映b舞隐c弄吻d扶失（2）山色蒙蒙（）画轴，白鸥飞处（）诗来。a如带b横带c入送d挂入【答案】（1）d （2）b【解析】试题分析：注意动词的效果，拟人和动静的效果。4清代人褚人获坚瓠集载：一天晚上，云淡风轻，苏东坡和黄庭坚对月赏梅。苏东坡的妹妹苏小妹亦在。于是，苏小妹、苏东坡、黄庭坚三人论诗，小妹言：“轻风细柳，淡月梅花，若联作五言句，各于中间加腰，以何为妙？”东坡沉吟捋须，哦曰：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”“不佳。”小妹笑云。黄庭坚思忖良久，拱手试云：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”“亦不佳。”小妹又笑云。东坡、山谷（黄庭坚号山谷道人）转向小妹，看小妹小妹又是一笑，轻轻吟道：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”东坡、山谷复吟、品鉴，皆叹神妙。请问苏小妹填的这两个动词是什么？神妙处何在？【答案】这两个动词是“扶”、“失”。因为一个“扶”字完全将无形的微风人格化。微风恰似一个美女，依扶细柳，婀娜多姿；梅花朵朵，消失在如水如银的月光中，突出了月光的皎洁迷人。这“扶”、“失”二字，完全与诗的意境相融合，创造一种浮雕美，给人一种立体感，使人如临其境，如见其物。