2019-2020年高三语文一轮总复习古代诗歌阅读+鉴赏古代诗歌的形象第04课新题含解析.doc

2019-2020年高三语文一轮总复习古代诗歌阅读+鉴赏古代诗歌的形象第04课新题含解析一、（安徽省合肥市xx年高三年级第三次质检）阅读下面这首宋诗，完成1415题。别吴仲俊吴锡畴 背人春事水趋东，浅紫深缸次第空。宿霭未干桑叶雨，薄罗初试棘花风。诗联锻炼微吟里，豪气施行半醉中。 此去相逢堪几度，别怀作恶老来同。注春事：春意，春天的景象。作恶：指忧郁不快。14. 下列对诗歌的理解与分析，不正确的两项是( )A. 这是一首送别诗，诗人从离别之时的自然景象人笔，全诗情景交融，表达了作者与友人的离别之情。B. 颔联中“未于”既指桑叶上的雨水未干，也指诗中的人物因为离别而整夜流泪、此时泪水未于的情景。C. 颈联从前两联对景物的描写中跳出，侧重写人，“微吟”“半醉”等词通过动作、神态的细节描写，凸显人物情态。D. 尾联虚实结合，将离别时难舍难分的场景渲染得真切动人，同时最后一句中的“老来同”也暗示了诗人的年龄。E. 全诗在结构安排上富有章法，“起”“承”“转”“合”四部分层次清晰，其中第三联成功实现由景到人的转换。15. “背人春事水趋东，浅紫深红次第空”两句精妙，请简要赏析。答：_【答案】14. BD 15. 构思巧妙。由“春去”引出“人去”，渲染了友人间离别的氛围，奠定了情感基调。手法精妙。“背人”使用比拟手法，借春天的离去形象表达诗人的感伤。“浅紫”“深红”使用借代的手法，以“次第空”写出繁花的凋零，营造了暮春时节感伤的氛围。用词精妙。“空”字使用精妙，形象写出春天离去的空寂之感。二、（安徽省蚌埠市xx年高三年级第二次质检）阅读下面这首诗，完成1415题。 巫山高 王融想象巫山高，薄暮阳台曲。烟霞乍舒卷，猿鸟时断续。彼美如可期，寤言纷在瞩。怃然坐相思，秋风下庭绿。【注】王融：南齐文学家，东晋宰相王导的六世孙，少有大志，然家道中衰。阳台：传说中巫出神女所居之处。寤：醒。14. 下列对诗歌有关内容的分析和鉴赏，不恰当的两项是（ ）A. 此篇首句即以“想象”二字点明下文所写巫山景象，均为诗人心之所想，而非目之所及。下文的想象就集中围绕“阳台曲”这个美丽的传说展开。B. 三四两句具体想象阳台的美好景象，从视觉角度着笔，动静结合，这种貌似绘景，实为暗示象征的写法，暗寓想望、期待之意，自然引出下两句诗。C. 诗人热望化梦为真，醒来产生了神女宛在眼前的幻觉。这是由热烈想望、殷切期待而产生的心理。“纷在瞩”真切而生动地描绘出神女显现于眼前之情状。D. 尽管诗人希望神女“寤言纷在瞩”，但毕竟只是一种虚无飘渺的愿望，诗人将赋中最富诗意的描写想象加工，创造出极富文采之美的诗境，化赋为诗。E. 全诗通过想象与对眼前景的幻觉式感受，写出诗人那种歆慕、期待而又怅惘的心理，也烘托出神女缥缈的身姿面影。整个境界，迷离惝恍，空灵飘忽。15. 诗歌以“秋风下庭绿”作结，有何好处，请结合全诗赏析。答：_【答案】14. BC15. 尾句以景结情，意味深长，含蓄隽永（手法答“虚实结合”也可）。诗人在怅然失意中独坐相思，但见秋风飘然而至，吹动庭院中的绿枝。那“下庭绿”的秋风，宛若神女飘然而至的身影，实则不过是一时的错觉而已。诗写到“秋风下庭绿”，悠然而止，极富韵外之致。15. 依据试题要求，结合全诗赏析诗歌以“秋风下庭绿”作结有何好处，注意分析诗歌中的人物形象、景物形象和事物形象。诗人在怅然失意中独坐相思，但见秋风飘然而至，吹动庭院中的绿枝。借景抒情、以景结情、寓情于景、情景交融。答题时首先描述景物，然后概括意境特征，最后分析情感。三、（安徽省黄山市xx年高三年级第二次质检）阅读下面这首诗，完成1415题。野望杜甫纳纳乾坤大，行行郡国遥。云山兼五岭，风壤带三苗。野树侵江阔，春蒲长雪消。扁舟空老去，无补圣明朝。【注释】此诗作于大历四年，作者乘船行于湘中一带。三苗：古代南方部落民族。14下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）A“行行”有作者乘舟不停地前行之意，同时也暗示了湘中一带水途漫长。B“五岭”“三苗”写出了空间之广，“云山”、“风壤”写出了南方的环境风貌。C颈联上句是说江边的野树覆盖了宽阔的江面，“侵”使用了拟人的修辞手法。D作者在写景时，既有概括，又有细描，颈联由远及近地对江边景物进行了细致描绘。E诗歌前三联紧扣标题“野望”来写，写所见之景，尾联则在此基础上抒情。15这首诗表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。答：_【答案】14CD15（1）对时光流逝、年华空老的伤感，作者的感情主要是通过尾联表现出来的，“扁舟空老去”是说时光流逝，自己已经老去，“空”表现出一种无奈和伤感；（2）于国无补、壮志难酬的无奈和遗憾，“无补圣明朝”是说作者想要报国而不能，透露出一种于国无补的遗憾。四、（安徽宣城市xx年高三年级第二次质检）阅读下面这首诗，完成1415题。秋来李贺桐风惊心壮士苦，衰灯络纬啼寒素。谁看青简一编书，不遣花虫粉空蠹。思牵今夜肠应直，雨冷香魂吊书客。秩坟鬼唱鲍家诗，恨血千年土中碧。【注释】桐风：指吹过梧桐叶的秋风。壮士：诗人自称。衰灯：暗淡的灯光。络纬：虫名，俗称纺织娘，因秋天天气转凉而哀鸣，其声似纺线。青简：青竹简。一编书：指诗人的一部诗集。竹简书久无人读，蠹虫就在其中生长。不遣：不让。花虫：蛀蚀器物、书籍的虫子。蠹（d）：蛀蚀。香魂吊书客：指前代诗人的魂魄来慰问诗人。书客：诗人自指。鲍家诗：指南朝宋鲍照的诗。鲍照曾写过行路难组诗，抒发怀才不遇之情。“恨血”句：庄子中说：“苌弘死于蜀，藏其血，三年化为碧。”14下列对本词的鉴赏和理解，不正确的两项是（ ）A此诗以桐风、衰灯、寒索、冷香、秋坟、恨血等意象构成一幅冷凄悲凉的画面，不是为了抒发悲秋之情，而为感叹命运不济、报国无门。B首句中的“惊心”说明诗人心里震动强烈。第二句“啼寒索”的“寒”字，既指岁寒，更指听到络纬啼声时的心寒。C首句中的“苦”字给全诗定下了基调，笼罩以下六句；三、四句写诗人面对衰灯，耳听秋声，感慨万端，发出所作诗篇又有谁来赏识的一声叹息。D五、六两句，诗人直抒胸怀：前句说愁思把纡曲百结的心肠牵直，用语平白；后句又说鬼魂前来凭吊他这个不幸的生者，更是奋笔直呼。E全诗寄情于物，用浪漫主义以幻写真的独特手法，在深远的悲愤和瑰丽奇特的艺术形象间达到了和谐的统一，体现了李贺诗歌诡谲凄异的风格。15请简要赏析本诗尾联的写法。答：_【答案】14AD15尾联诗人借用典故通过奇谲的想象，说仿佛隐约听到秋坟中的鬼魂在唱着鲍照当年抒发“长恨”的诗，他的“长恨”就像苌弘的碧血那样永远难以消释，实际上是借古抒怀，借他人酒杯浇自己胸中块垒，来抒发自己命运不济、报国无门的绵绵悲恨。五、（安徽池州市xx年高三年级第二次质检）阅读下面这首诗，完成1415题。应召赴京道上有作明方孝孺摇落秋冬季，苍茫鄞越问。青山欹枕过，白乌背人还。问俗乡音异消愁酒价悭。虚名果何物，不使病夫闲。【注】本诗作于洪武十五年（1382）为作者第二次奉诏入京时所作。十年前，方孝孺曾被荐召赴京师，“太祖喜其举止端整”，然嫌其年轻，遣还。14下列对本诗的理解，不正确的两项是（ ）A首联点明写作时间、环境，草木零落的秋冬季节，野色苍茫的秋冬风物，为全诗定下了低沉的基调。B颔联描写旅途景色。诗人坐在车上，目送两岸如枕般的青山在窗外向后移动，天边的白鸟渐行渐远。C颈联中“问俗”与“沽酒”是旅途中极其平常而典型的细节，出门之人几乎都经历过，非常富有表现力。D尾联照应标题“应召赴京”，“虚名”二字耐人寻味，含蓄地表现了诗人此次赴京复杂而矛盾的心理。E这首诗展现了诗人进京的全部过程，语言精工，风格淳雅，结构严谨，体现了诗人深厚的诗学造诣。15这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。答：_【答案】14BE15被召进京，秋冬之际穿行鄞越的孤独与不安之情；离家愈远、身在异乡的思乡之情；借酒浇愁而酒钱欠缺的惆怅之情；为虚名所累、拖着病体奔波的痛苦与无奈之情。