2019-2020年高一历史第六章第1节新文化运动说课稿.doc

2019-2020年高一历史第六章第1节新文化运动说课稿我说的是高中中国近代现代史上册第六章第1节新文化运动这一课。一、 说教材的地位和作用新文化运动是中国历史上一场很有影响的思想解放运动。它是先进的中国人为振兴中华，改造黑暗的旧中国而进行的新的探索。它既是资产阶级领导的旧民主主义革命的补课，又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲。运动中民主与科学旗帜的树立，使中国社会许多方面发生了巨大的变化，还造成了新思想、新理论广泛传播的大好机遇。马克思主义正是在这种情况下，乘着俄国革命胜利之风，在中国广泛传播。本节内容主要介绍了新文化运动兴起的背景，经过和影响。本节上承第四章第三节中国民族资本主义的进一步发展下启第二节五四爱国运动，不仅在本章而且在中国近现代史上都具有重要的地位。二、 说教学目标1 知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握新文化运动兴起的背景；新文化运动兴起的标志、指导思想、代表人物、活动阵地；新文化运动的主要内容和新发展；新文化运动的影响。2 能力方面：（1）通过对新文化运动的兴起背景的教学，培养学生对历史唯物主义关于政治、经济、文化相互关系基本观点的理解能力。（2）通过对新文化运动前、后期性质变化的分析，培养学生比较和综合分析历史事件的能力。3 态度、价值观方面：（1）使学生认识到新文化运动的兴起，是中国资产阶级为打破封建束缚而在思想文化上开展的启蒙运动，它动摇了封建正统的统治地位，在社会上掀起一股思想潮流，弘扬民主和科学，为五四运动爆发作了思想准备，在国内外产生巨大的影响。（2）通过新文化运动的代表人物事迹的介绍与分析，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，以及为拯救国家、改造社会不断追求真理的精神。3）引导学生对“打倒孔家店”口号及对新文化运动的评价的讨论，正确认识儒家思想对中国社会的影响，让学生掌握正确对待东西方文化的观点，学会辩证思维、全面看问题的方法。三、 说重点和难点1、重点：（1）新文化运动的内容（2）新文化运动的新发展。2 难点：（1）新文化运动兴起的背景。（2）打倒“孔家店”口号的理解。（3）新文化运动的影响。四、 说教法和学法1、教法。从教材的内容来看，本节内容是按历史事件的产生、发展过程来安排，线索比较单一，教学内容比较多。但是有关于这一时期的文字和图片资料还是比较丰富的。尤其是近几年来的高考加大对历史图片资料的考查，因此应当适当补充资料图片，培养学生根据图片历史资料提取有效信息，分析问题的能力是十分有必要的。从学生来看，泉州一中是一所国家级示范性高中校，人文底蕴丰厚，课程资源丰富，倡导教学以人为本，面向全体。学生思维活跃，探索能力强，也有主动学习的愿望和动机，并已初步了解学习历史的策略。根据教材和学生的这些特点，我决定对这节课采用多媒体辅助教学，并以建构主义学习理论为指导，建立“导学式课堂互动”教学系统。主要采用以下教学方法： （1） 情景教学法。创设符合教学内容要求的学习情境，运用丰富多彩的方式，呈现信息，激发学生的学习动机。（2） 图文结合教学法。历史漫画和图片，形式活泼，寓意深刻，诙谐幽默，巧妙地将历史背景和鲜活的历史画面融为一体，对学生的学习主动性的激发有着极佳作用，在一针见血的夸张描述中，历史知识无需刻意记忆而能深深烙印在学生的脑海里。（3） 分组讨论法。让学生介入历史，设身处地感受历史，合作探究给学生以学的主动权，突出学生的主体参与体验，主动探索构建良好的认知结构。（4） 启发性教学法。提出适当的问题以引起学生的思考和讨论，在讨论中设法把问题，一步步引向深入，以加深对所学内容的理解，启发学生自己去发现问题，自己去纠正和补充错误的或片面的认识。2、学法：建构主义倡导，在教师指导下，以学习者为中心的学习，这就要求学生在学习过程中，从以下几个方面发挥主导作用。（1） 探索法，用探索，发现去建构知识的意义。（2） 协商法，把当前学习的内容所反映的事物尽量和自己已知的知识和事物相联系，并对这种联系加以认真的思考，进行“自我协商”与“相互协商” 。“自我协商”就是指自己和自己争辩什么是正确的，相互协商是指学习小组内部相互之间的讨论和辩论。五、 说教学过程（先把全班学生分成个学习小组。课前做好充分的预习，并查找有关儒家思想对中国历史影响的有关资料）创设情景，导入新课展示对联“帝德乾坤大，皇恩雨露深”、和袁世凯尊孔祭天图片。提问：对联和图片反映了什么社会现象？说明什么问题？让学生了解辛亥革命后，中国老百姓的精神面貌以及北洋军阀在思想文化推行“尊孔复古”的反动行径，使学生对新文化运动的时代背景有一个总体的认识。然后再创设问题：面对人们思想的麻木，封建势力的“尊孔复古”逆流应该怎么办？在学生回答的基础上，出示鲁迅呐喊自序节选，学生共同朗读，从而导入新课，（设计意图）采用多媒体辅助的导谈法，从学生感兴趣的情景进入学习内容，有益于激发学习本节的兴趣和探究欲望。讲授新课（一） 新文化运动的历史背景 根据学生刚才对图片和对联的理解和分析，引导学生回顾“维新派同封建顽固派的论战”，“民主革命思想的传播”，“革命派与保皇派的论战” “民族工业短暂的春天”等内容，然后指导他们阅读课本这一目的内容，进一步认识新文化运动的出现既是当时特定历史时期经济、政治、思想文化诸因素综合作用的产物，也是近代中国经历长期的物质、思想准备基础上的必然结果。帮助学生勾勒出“经济政治思想文化”三者关系内在联系的轨迹，认识其必然性。（二）新文化运动的兴起运用多媒体，补充一些相关人物的照片和资料，并以照片为依托，采用谈话法，设置相应的小问题，诸如新文化运动兴起的标志。新文化运动中的代表人物。新文化运动的主要阵地等。这些都属于对基本史实的识记。通过指导学生带着这些问题有针对性地阅读课文，找出答案和发现问题，利于学生提高阅读能力。尤其是在学生讨论北大为何成为新文化运动的主要活动基地？这个问题时，出示北大的红楼和北大的校徽，让学生进一步理解北大 “以人为本”办学理念，体现了强烈的人文主义的精神。并根据一中学生的实际，鼓励他们努力学习，刻苦奋斗，追随先贤的脚步以北大作为自己的学习奋斗目标。（三）新文化运动的内容1提倡民主科学，反对专制愚昧关于民主和科学口号的提出，我运用史料并设置相应的问题如：文中的“德先生”和“赛先生”各指什么？它们的具体含义是什么？中国一切黑暗产生的原因是什么？这“两位先生”的提出在当时有何深远的意义？让学生体会到民主和科学旗帜的树立对于中国社会所产生的深远影响，培养学生阅读史料，驾驭知识的能力。2提倡新道德，反对旧道德关于提倡新道德，反对旧道德的问题，我先提问学生什么是旧道德，进而引入新道德，适当进行阐述，并补充了新文化运动的代表：吴虞，李大钊，鲁迅，陈独秀等对儒教进行抨击的材料，让学生从中体会到新文化运动中的著名人物在反封建斗争中体现出的勇敢无畏的精神和先锋作用。然后运用靠不住的、狂人日记等漫画，加深学生对儒家旧道德对人们思想的毒害的理解，尤其是鲁迅的狂人日记更是一篇反封建的战斗檄文。最后在前面学习的基础上，引导学生分组讨论：新文化运动时，提出“打倒孔家店”的口号对不对？你认为应该如何对待传统文化？通过讨论让学生分析继承与发展的关系，理解在新文化运动的特定历史条件下，以孔子为代表的儒学已经成为封建文化的象征，为发展新文化，提出“打倒孔家店”的口号是正确的，对传统文化应该是在继承的基础上求得发展。鼓励同学畅所欲言，注意史论结合，培训辩证思维及口头表达能力。3提倡新文学，反对旧文学引导学生注意新文化运动是沿着两条战线展开的，一条是思想战线，一条是文学战线。两条战线交织进行，因而它既是一场思想革命，又是一场文学革命。作为文学革命，它倡导新文学，反对旧文学。指导学生阅读胡适文学改良刍议和陈独秀在文学革命论的有关内容。然后联系学生的实际，学习语文中文言文比较难懂，再设问，新文化运动提倡白话文代替文言文有何意义？在学生思考回答的基础上，提醒学生文言文中的许多名篇至今广为传诵，不应完全被取代。这也恰恰体现了新文化运动的代表对东方文化全盘否定的局限。培养他们辨证客观分析历史现象的能力。4新发展关于新文化运动的新发展问题的教学，首先要使学生明确“新发展”是什么。为此，我先引导学生回顾辛亥革命及其之后的革命屡屡失败的史实，了解单纯意义上的资产阶级民主革命已经难以胜任中国人民反帝反封建的任务了，理解俄国十月革命中“开辟了人类历史新纪元”的含义。二是中国人民“翘首以迎接世界新文明之曙光。三是中国先进的知识分子是怎样宣传它及这会使新文化运动发生怎样的变化。最终把握新文化运动前后期内容的变化。在这我还运用了，沈伯尘的虽不中亦不远矣的漫画，在诙谐、轻松的氛围中，和学生共同理解并掌握十月革命对中国的影响。（四）新文化运动的影响和局限引导学生互相讨论，从新文化运动的内容共同分析其深远的影响，尤其是对新文化运动的局限性的认识。新文化运动中的知识分子对东西方文化的看法，存在绝对肯定和绝对否定的偏向，让学生分析对待东西文化的正确态度应该是什么。六、 反思总结，梳理知识，并进行评价。鼓励学生用三分钟的时间以当年参与新文化运动的激进民主主义者的身份上台演说，反映新文化运动的起因和思想。充分发挥学生的创新意识和主体性。并对学生的课堂表现给予及时的评价和鼓励。七、布置作业：学生思考“新文化运动的新主要体现在哪些方面？达到巩固知识的目的。八、课外延伸：鼓励学生，以鲁迅小说中的辛亥革命，“打倒孔家店”新文化运动口号的思考为题撰写历史小论文。九、板书设计第一节 新文化运动一 新文化运动的历史背景1 政治方面2 经济方面3 思想文化方面二 新文化运动的兴起1 时间、标志、人物2 前期的指导思想，主要阵地和活动基地三 新文化运动的内容1前期的内容：（1）提倡民主科学，反对专制愚昧 （2）提倡新道德，反对旧道德 （3）提倡新文学，反对旧文学2新文化运动的新发展四，新文化运动的影响和局限十、预测效果通过本节课的教学，增强了学生合作探究的能力，让他们体验成功的喜悦，提高学习历史的积极性. 本节课最大亮点，就是采用图文结合的教学法，贴近高考。适应新课改，充分发挥了学生主动性。