2019-2020年高三语文一轮复习 专题八《句式的选用、仿用和变换》（第四课时）教案 新人教版.doc

2019-2020年高三语文一轮复习 专题八句式的选用、仿用和变换（第四课时）教案 新人教版【教材分析】语句的重组是根据题目要求，在不改变原意的条件下，打乱句子的结构，改变陈述的对象，重造一个新句子。这是近年高考的常见题型。我们常见的“母句”有下面几种类型，即：单句型、复句型、句群型。 “不同语气间的变换”是指操作下则重要的语言表达技能，在考试能力层级中属D级。本考点要术能够准确地释析句式特点，理解语言材料中各种句式的表达作用，根据语言实际的需要，正确变换和选择句式，以检测考生的语言运用和表达能力。这一考点不是每中必考之题，但98、99、xx中试卷中都有出现，分卷式试题可以在I卷以选择题形式出现，也可以在卷中语言表达第五大题以主观题形式出现分数36分不等。【学情分析】变换语气，大多数学生在这一考点上掌握的较好，了解四种语气句子的特点，找准统一的句式，结合语境，基本就能做出答案，并且做对。而重组语句这一考点，对于大多数学生来说则是难点，因为这一考点的关键是要准确分析原句的意义层次及逻辑关系，这个知识点是大多数学生所欠缺的。【教学目标】审清题目，揣摩题意能区别重组语句和变换语气通过练习，能基本掌握高考常考题型的做法【教学重点】 语气变换句式是高考考查的一个重点，也是我们本堂课复习的一个重点【教学难点】1、分析原句层次关系2、掌握四种语气句子的特点【教学课时】 总课时安排5课时。第四课时【教学流程】语句的重组例1：用“儒、道、佛”开头，重组下面这个句子，不得改变原意。（xx年全国卷）苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。解析 原句为两层，都是因果关系的二重复句，其中第一层因果倒装。现要求以“儒、道、佛”开头，我们可改原句的第二分句为主动句得到答案第一句，再以因果相承的顺序排好另外两句。答案 儒、道、佛各方面都对苏轼有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。分类：（一）单一重组单一重组，指的是原句中句间关系比较单纯、明显，重组后的句子一般在句式方面不做要求，只要保留原句关系，不改变原意，且表达通顺，重组的任务就基本上完成了。试卷中常见的有因果重组、条件重组、递进重组和主体变化重组等类型。1、因果重组原句中包含着某种因果关系，其形式为“由因导果”或 “由果导因”重组后句子因果位置一般会发生明显变化。如：用“独特的生活经历”作开头，重组下面这个句子，可适当增删词语，但不得改变原意。颜之推的颜氏家训成为关于六朝后期生活的独一无二的文献，因为作者深受独特的生活经历的影响，熟悉时代生活的各个方面，对时代社会政治境况观察敏锐，批评中肯。 原句五个分句之间存在多重因果关系，而且是“由果导因”式结构。“颜之推的颜氏家训成为关于六朝后期生活的独一无二的文献”是果，“作者深受独特的生活经历的影响，熟悉时代生活的各个方面，对时代社会政治境况观察敏锐，批评中肯”为因，在原因中又包含着三层因果关系。当我们将这层层关系梳通后，再分析“独特的生活经历”在句中的地位和与其他词语之间的关系，可得出：独特的生活经历深深地影响着颜之推，使他熟悉时代生活的各个方面，对时代社会政治境况观察敏锐，批评中肯，因此颜氏家训成为关于六朝后期生活的独。 因果重组在试题中出现频率最高，备考中格外注意。2、条件重组原句为条件关系复句，重组后的句子需关注条件与结果之间的联系。如：以“欧洲的知识分子”为开头，重组下面句子。(不能改变原意，可适当增删词语) 居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。原句子为充分条件复句。题中“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间”是“欧洲就会面临一个比较光明的未来”的前提条件，后者为结果。重组后的句子为：哪怕只要有居里夫人的一小部分品德力量和热忱，就会给欧洲带来一个比较光明的未来3、递进重组所给句子为递进关系，重组后必须体现原句关系。如：用“我们”开头重组下面这个句子，不能改变原意。书籍将人类自身无法逾越的障碍和局限揭示给我们，而且毫不保留地将人的痛苦、幸福、愉悦、悲伤、烦恼、绝望、矛盾等种种复杂的心理启示给我们。原句两个分句之间为递进关系，重组后为：我们从书籍中了解到人类自身无法逾越的障碍和局限，而且受到有关人的痛苦、幸福、愉悦、恐惧、烦恼、绝望、矛盾等种种复杂心理启示。4、主体变化重组主体变化重组，指根据陈述主体的变化而进行的重组。它与因果、条件、递进重组等细微差异在于明确提出以“开头”词语为陈述对象，即陈述主体。如以“逃逸救生塔”为陈述对象重新组织下面的句子。为满足载人航天的需要，神州五号载人飞船在传统长征二号运载火箭基础上，在其顶部又加装高八米的逃逸救生塔，它形状类似一个细长的避雷针，在其上端又装上一组侧向机。 原句由三个分句组成：第一个分句的叙述主体为“神州五号载人飞船”，第二个分句的主语“它”为“逃逸救生塔”，第三个分句“在其上端又装上一组侧向推力发动机”的陈述对象显然为人。三个分句主语不一致，造成句子关系混乱、语句不畅。重组后以“逃逸救生塔”为陈述主体将原来的三个分句统一在一起为：神州五号载人飞船的逃逸救生塔，是为满足载人航天的需要，在传统长征二号运载火箭顶部加装的，它高八米，形状类似一个细长的避雷针，上端还装有一组侧向推力。 (二) 综合重组与单一重组相比，综合重组句间关系更为复杂，同时在重组时提出了句式要求，它是高考发展的一种趋势。纵观近年高考试题主要有两种形式：1、长短句重组长短句重组，在陈述对象发生改变的同时，还伴有长、短句的转化。短句重组为长句常用方法为：（1）以新的陈述对象作主语，与短句群中某一句子结合在一起，做未来长句的主干；（2）把其他短句化为主干句的修饰、限制成分。长句重组为短句方法与之相反。 如：以“我国近代考古开始较早的地区之一”为开头，把下面语段中加横线部分重组成一个语意连贯的长句，不得改变原意，可增删少量词语，但句中不能使用标点符号。古文化的辽西区，以西辽河和大凌河流域为主，波及到京津唐地区。这一地区是探索燕山南北地区文明起源和发展的重要地区，也是我国近代考古开始较早的地区之一。1921年就有考古工作者对锦西砂锅屯遗址进行发掘，1930年又有人对西辽河流域的史前文化作过调查题中划线部分包括三个短句，将几个短句重组为一个长句，需要先确立长句的基本句式，题目要求以“我国近代考古开始较早的地区之一”为开头，而原句的陈述对象为“辽西区”，由此确立的基本句式为“我国近代考古开始较早的地区之一是的辽西区”，然后将其它信息有序地排列写出如可以写成：我国近代考古开始较早的地区之一是以辽河和大凌河流域为主并波及到京津唐地区的旨在探索燕山南北地区文明起源和发展的古文化的辽西区。 再如：以“北约的绝大部分成员国”为开头，将下面的长句改为若干较短的句子，使句意更清楚，行文更自然。（不能改变原意，可以增删，调换个别词语）俄罗斯到底走向何方理所当然地受到作为欧洲成员国和俄罗斯近邻的北约绝大部分成员国的极大关切。原题为一长句，其主干为“俄罗斯到底走向何方受到关切。”句子虽为单句却包含着并列、因果等关系。“俄罗斯是欧洲国家，并且是北约绝大部分成员国的近邻”所以“北约大部分成员国”才对其“走向何方”极大地关切。梳理清题中隐含的关系，然后再根据短句的特点，重组为：北约的绝大部分成员国是欧洲成员国，是俄罗斯的近邻，所以对俄罗斯到底走向何方理所当然地表示极大关切。2、多重关系重组 该种类型的重组，原句间关系非常复杂，稍有不慎，便会前功尽弃。如：以“对严寒失去了戒备”为开头，重组下面这个句子，不得改变原意，可以适当增删词语。如果在各种宣传活动中，专家们不是忙着对暖冬做锦上添花式的一次次论证，而是多一点全面、通俗的科学解释、善意的提醒，大家对今年是“暖冬”的观念也许就不会这样深，以致于对严寒失去了戒备。原句有四个分句组成，关系十分复杂，有因果关系、假设关系、并列关系。“对严寒失去了戒备”为结果，其他三个分句为原因，原因又为一个假设关系的复句，并包含一个并列关系复句。重组后的句子为：“对严寒失去了戒备是在专家们通过各种宣传活动忙着对暖冬忙着做锦上添花式的一次次论证而使大家对今年是暖冬的观念记得很深的情况下产生的，专家们的行为又少了些全面、通俗的解释和善意的提醒。”规律方法总结认真审视题目要求，明确做题的“方向”仔细分析原句的特点，句式特点，逻辑关系和结构特点依据要求理顺重组后句子的意思检查不同语气间的变换例2(08福建)在下面横线上分别续写一个含“明”字的成语，然后加以解释。在汉语里，含有“明”字的成语可以表示褒扬、赞美，例如“光明正大”，形容襟怀坦白，行为正派；再如 。含有“明”字的成语也可以表示批评、贬责，例如“明抢暗偷”，斥责公开抢劫、暗中偷盗的行为。再如 。答案“明镜高悬”比喻法官判案的公正严明。“明哲保身”，指因怕犯错误或有损自己利益而对原则性问题不置可否的处世态度。解析 此题处须填写一个含“明”字的成语，表褒扬、赞美；处须填写一个含“明”字的成语，表批评、贬责。分类：1、陈述句和反问句的变换、选择 反问句与陈述句，表达的语意可以相同，但反问句比陈述句更肯定有力，往往既能强调，又能表达强烈感情。例如： 把下面一个反问句改写成陈述句 难道你就不想到白杨树的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？ 应改成：“你一定会想到白杨树的朴质，严肃，坚强不屈，至少象征了北方的农民。” 2、意思相同而语气不同的各种句式的变换选择 根据语气的不同，句子可分作陈述句、疑问句（设问句、反问句）祈使句和感叹句，不用语气的句子可以表达大致相同的意思，但表达效果截然不同。根据表达的需要，不同语气的句式可以变换。例如：你给我买一张车票吧。（祈使句） 你给我买一张车票好吗？（疑问句） 独立自由最可贵。（陈述句） 什么最可贵？独立自由最可贵。（设问句） 此刻，他的心情十分淑动。（陈述句） 此刻，他的心情是多么淑动啊！（感叹句） 第组中的后句比前句委婉、客气、礼貌，易被对方接受；第组的后勤部句比前句语气强烈、肯定、观点更突出。 3将下面的句子改写成排比句。要求：不能改变原义，词行可以调整。 原句：每一个充满力量的舞姿都呼呼作响，就象匆匆变幻的光和影。 （原句的主语是“舞姿”，从两个方面加以措施，一个是力一个是变化之快，其中描写力的两个修饰语，一个是以定语形式出现，一介以谓语形式出现。在改写成排比句时要改作，第一，排比这种修辞格的特征。排比是由三个或三个以上结构相似，字数相边、内容相关、语气一致的句子组成，第二，原句改成排比句时可作哪些调整，都是以“舞姿”为主语开头的三个连里的句子，三个修饰语都以谓语形式出现，在排列句行时，按从概括到具体的顺序。答案：每一个舞姿都充满力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。） 4把下面画线的句子改写成与上下文相配的整句，基本意思不变。 原句：这可绝不是件容易的事；一两年至三四年；一滴汗，两滴汗不知道多少6滴汗，才挣出那辆车， （题目要求把画线句改成与上下文相配的整句，即要为“一两年至三四年”找出结构相同或相近的句子，审理原句，不可能与上句相配成整句，只能与下句“一滴汗，两滴汗，不知道多少滴汗”配成整氏句，即把“一两年至三四年”改成“一滴，两滴汗不知道多少滴”滴一样的结构。答案：一年，两年，至少有三四年。注意不能改成“不知道多少年”，因为这样会改变原句的基本意思。） 5要想表达“我们能赶上前人，创造出比前人更辉煌的业绩”这个意思，下面四句中语气最强烈的一句是：（） A不管怎样，我们会超过前人，创造出比前人更辉煌的业绩。 B难道我们还不如前人，创造不出比前人更辉煌的业绩吗？ C我们创造的业绩将是前人无法比拟的，谁不认为我们比前人强？ D我们无论如何不会比前人逊色，要创造比前人更辉煌的业绩！ （B项正确，A、D项虽然用了复句形式，但始终只是陈述句，语气不够强烈；C项用了反问，是一个分句用；B项用了双得否定句式，并且用“难道吗？”加以反问，有气势，语气强烈。） 6不增删，不更改下边这个句子中的任何一个字，将其改为意思不同的另一句话。 原句：他像落地的枯叶一样，虽然护住了红花，却比作了淤泥。 改句：。 （一般说到改变句式，可以用增删调换的方法，本题明确，不得增删，又不得改，所以剩下的只有“调”，调整语序、句序，使得原文强调的侧重点只有改变。分析原句可知看重点是强调“淤泥”，那么修改句则应该变成强调“红花”。答案：他像落地的枯叶一样，虽然能化作了淤泥，却护住了红花。） 7将下面句子中画线的部分改写成设问句。要求：个别词语可以调换，词序可以变动，但不能改变原义；句义要完整。 原句：据估计，新来的南斯拉夫教练不会改变他们的战法，要知道改变人的习惯有多难。 （要把原句进行改写，首先要注意设问句特点反问又反答，所以要把原句设计成专问再答的形式，其次，原句整个句子是用一种推测的语气表述的，这种推测语气是由“估计”一词带出，改写后，“估计”一词一定要用上，使改句与原句在语气上保持一致。答案：新带的南斯拉夫教练会不会改变他的战法呢？估计不会，要知道改变人的习惯有多难。） 8将下面的复句改写成一个反问句。要求不能改变原义；词语可以适当增删，词序可以调整。 原句：我们心疼，因为六十一个社会主义建设积极分子的生命有危险。 （改写这个句子的关键有两点：一是要懂得反问句的特点是问中有答；二是分析原句可以，原句是因果到置果因关系复句反问句的修辞效果是强调改写的重点，应落在果句，而不是因句。答案：六十一个社会主义建设积极分子的生命有危险，我们能不心疼吗） 规律方法总结 句式变换、选择应注意的问题 1因为变换句式是在同义句中间进行的，所以变换后的句子一定要保留原意，不管题目本身是否有明文要求。为此，同考点（句式变换）无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动（增删换调），但变动不要太多。 2每一种句式都有相应的同义句式，如长句与短句相对应，各动句与被动句相对应，句式变换时要按照相对应的关系去变换句式，不能混淆句式分类的界限，避免张冠李戴。 3在一定语言环境下讲句式的选择是为了收到理想的语言表达效果，及修辞问题，一般说，修辞活动心须在合乎语法和逻辑的基础上进行，因此，在变换句式时，要注意通顺和合理，伤心顾此失彼。 【板书设计】重组语句的类别单一重组 因果、条件、递进、主题变化综合重组 长短句、多重关系语气语句的类别陈述句、疑问句、祈使句、感叹句【布置作业】 A类：1、以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。（xx年江西卷）天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。【解析】 原题所给的两句分别叙述了天鹅和空中的鹰、鹫各自的生存特点，两者呈并列关系，因此，转换后还要保证前后的并列关系。【答案】空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众，而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。B类：2、(08重庆)用四个反问句重组下面的语句。可以增减个别词语，但须保留原意，并保持语意连贯。每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了，就应该去点燃更多的人，你自己并不会燃烧得更快，世界却因此变得更加光明美好。 【答案】每个人都是一根蜡烛，难道你不应该被点燃？难道不应该去点燃更多的人？难 道你自己会燃烧得更快？难道世界不因此变得更加光明美好？【解析】题目要求用四个反问句重组，需要从所给的五个句子中选两个合在一起重新组合。3、按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息（可酌情增减词语）。（4分）红楼梦是我国古代最伟大的长篇小说。曹雪芹是长篇小说红楼梦的作者。封建制度的黑暗腐朽和没落被红楼梦揭露了。以红楼梦为主语以曹雪芹为主语.【答案】红楼梦是曹雪芹创作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说。 曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说红楼梦的作者。【解析】本题考察短句变长句的能力，关键是找准句子主干，然后把其他内容作为修饰成分归附到中心句里，注意不要泄露信息，可酌情增减词语。C类：请仿照下面诗歌前两节的格式，续写第三、四节。 我是雪 我被太阳翻译成水 我是水 我把种子翻译成植物 【答案】我是植物/我被春天翻译成花朵我是花朵/我把秋天成果实【解析】仿写首先要研究被仿写的对象，弄清内容和形式上分别有什么要求或隐性要求。本题被仿写的两个诗节在内容上暗示了是两种自然事物由媒介物介入引起的质的变化，形象而有意义。形式上暗示诗节间出现的自然物具有“顶真”格式。考查清这些方面的暗示，才容易选择恰当的物象，展开合理有趣的联想，符合要求地完成该题。