2019年高考语文大一轮复习 第4部分 文学类文本阅读 专题一 小说阅读 分析环境描写训练定时规范.doc

2019年高考语文大一轮复习 第4部分 文学类文本阅读 专题一 小说阅读 分析环境描写训练定时规范一、(xx江苏江都中学高三期中考前热身)阅读下面的作品，完成14题。(20分)熟藕汪曾祺刘小红长得很好看，大眼睛，很聪明，一街的人都喜欢她。这里已经是东街的街尾，店铺和人家都少了。比较大的店是一家酱园，坐北朝南。酱菜里有一种麒麟菜，即百花菜，不贵，包在荷叶里。麒麟菜是脆的，半透明，不很咸，白嘴就可以吃。孩子买了，一边走，一边吃，到了家已经吃得差不多了。酱园对面是周麻子的果子摊。隔壁是杨家香店。杨家香店的斜对面，隔着两家人家，是周家南货店，亦称杂货店。这家卖的东西真杂。老板一天说不了几句话，跟人很少来往，见人很少打招呼，有点不近人情。他生活节省，每天青菜豆腐汤。有客人来，不敬烟，不上点心，连茶叶都不买一包，只是白开水一杯。因此有人从百家姓上摘了四个字，作为他的外号：“白水窦章”。白水窦章除了做生意，写帐，没有什么别的事。不看戏，不听说书，不打牌，一天只是用一副骨牌“打通关”，打累了，走到门口闲着。看来往行人，看狗，看碾坊里放青回来的骡马，看乡下人赶到湖西歇伏的水牛，看对面店铺里买东西的顾客。周家南货店对面是一家绒线店，是刘小红家开的。绒线店卖丝线、花边、绦子，还有一种上了浆的纱条，叫做“鳝鱼骨子”，是捆扎东西用的。绒线店卖这些东西不用尺量，而是在柜台边刻出一些道道，用手拉长了这些东西在刻出的道道上比一比。刘老板夫妇就这么一个女儿，娇惯得不行，要什么给什么，给她的零花钱也很宽松。刘小红从小爱吃零嘴，这条街上的零食她都吃遍了。她最爱吃的是熟藕。正对刘家绒线店是一个土地祠。土地祠厢房住着王老，卖熟藕。王老无儿无女，孤身一人，一辈子卖熟藕。全城只有他一个人卖熟藕。煮熟藕很费时间，一锅藕得用微火煮七八个小时，这样才煮得透，吃起来满口藕香。王老夜里煮藕，白天卖，睡得很少。他煮藕的锅灶就安在刘家绒线店门外右侧。小红很爱吃王老的熟藕，几乎每天上学都要买一节，一边走，一边吃。小红十一岁上得了一次伤寒，吃了很多药都不见效。她在床上躺了二十多天，街坊们都来看过她。她吃不下东西。王老到南货店买了蜜枣、金橘饼、山楂糕给送来，她都不吃，摇头。躺了二十多天，小脸都瘦尖了，妈妈非常心疼。一天，她忽然叫妈：“妈！我饿了，想吃东西。”妈赶紧问：“想吃什么？给你下一碗饺面？”小红摇头。 “冲一碗焦屑？”小红摇头。“熬一碗稀粥，就麒麟菜？”小红摇头。“那你想吃什么？”“熟藕。”那还不好办！小红妈拿了一个大碗去找王老，王老说：“熟藕？吃得！她的病好了！”王老挑了两节煮得透透的粗藕给小红送去。小红几口就吃了一节，妈忙说：“慢点！慢点！不要吃得那么急！”小红吃了热藕，躺下来，睡着了。出了一身透汗，觉得浑身轻松。日子过得真快，转眼小红二十了，出嫁了。婆家姓翟，也是开绒线店的。翟家绒线店开在北市口。北市口是个热闹地方，翟家生意很好。丈夫原是小红的小学同学，还做了两年同桌，对小红也很好。北市口离东街不远，小红隔几天就回娘家看看，帮王老拆洗拆洗衣裳。王老轻声问小红：“有了没有？”小红红着脸说：“有了。”“一定是个白胖小子！”“托您的福。”王老死了。早上来买熟藕的看看，一锅煮熟藕，还是温热的，可是不见王老来做生意。推开门看看，王老不知什么时候已经断了气。小红正在坐月子，来不了。她叫丈夫到周家南货店买了一对“大八”，到杨家香店“请”了三股香，叫他在王老灵前点一点，叫他给王老磕三个头，算是替她磕的。王老死了，全城再没有第二个人卖熟藕。但是煮熟藕的香味是永远存在的。(选自长江文艺)1.(分析环境描写的作用)小说开头用大量的篇幅介绍各家店铺，有什么作用？(4分)答：_答案为小说中的人物提供生活背景，渲染了淳朴的具有乡土气息的社会环境。营造了一种平实温和的氛围，为揭示小说对敦厚纯朴民风的深情怀念和呼唤的主题做铺垫。以调侃的笔调写周家南货店的老板，与王老形成鲜明的对比，突出王老的形象。2.小说的结尾说“但是煮熟藕的香味是永远存在的”，请结合作品分析“香味”有哪些内涵。(4分)答：_答案熟藕的香味。美好甜蜜的生活。人与人之间美好真挚的情感。勤劳善良的品质。淳朴的民风。 3.小说的主人公是王老，但刻画刘小红的文字偏多，请探究作者这样安排的理由。(6分)答：_答案小说叙写小红得了伤寒，王老到南货店买了蜜枣、金橘饼、山楂糕给送来，小红最终因吃了熟藕得以好转，间接表现王老的的热心善良。 作者描写小红帮王老洗拆衣服的细节，表现王老对小红有父母亲人般的关爱。作者记述王老与婚后小红的一段对话，从正面表现王老对小红有着父亲般的关爱。作者明写刘小红，暗写王老，使小说更有情趣。小说用更多笔墨描写小红出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的淳朴民风以及人情之美。 4.汪曾祺的小说颇有其师沈从文先生的遗风，具有一种散文化的风格，请结合文本分别从语言、情节、人物三方面分析这一特色。(6分)答：_答案语言淡雅、朴素、自然、洁净，却又韵味十足。情节结构从容舒缓、散漫随便，没有尖锐激烈的矛盾冲突。小说先以刘小红起头，却不接下去写刘小红，而是宕开一笔，写街上的各家店铺，然后才是刘小红家的绒线店，最后才写到卖熟藕的王老。在塑造人物方面，人物着色浅淡，绝少铅华，不作故意的褒贬和抑扬。如作者以调侃的口气写到“白水窦章”，说他是有点不近人情的守财奴，但也绝非大奸大恶之人。二、阅读下面的文字，完成58题。(20分)石榴日川端康成一夜寒风，石榴树的叶子全落光了。石榴树下残留着一圈泥土，叶子散落在它的周围。纪美子打开挡雨板，看见石榴树变得光秃秃的，不由得大吃一惊。落叶形成一个漂亮的圆圈，这也是不可思议的。因为风把叶子吹落以后，叶子往往都散到各处。树梢上结了好看的石榴。“妈妈，石榴。”纪美子呼喊母亲。“真的忘了。”母亲只瞧了瞧，又回到厨房里去了。从“忘了”这句话里，纪美子想起自己家中的寂寞。生活在这里，连檐廊上的石榴也忘了。那是仅仅半个月以前的事，表亲家的孩子来玩时，很快就注意到了石榴。7岁的男孩莽莽撞撞地爬上了石榴树。纪美子觉得他很生龙活虎，便站在廊道上说：“再往上爬，有大个的。”“唔，有是有，我摘了它，就下不来啦。”的确，两手拿着石榴是无法从树上下来的。纪美子笑起来了。孩子非常可爱。孩子到来之前，这家人早已把石榴忘了。而且，直到今早也不曾想起石榴。孩子来时，石榴还藏在树叶丛里，今早却裸露在半空中。这些石榴和被落叶围在圈中的泥土，都是冷冰冰的。纪美子走出屋子，用竹竿摘取石榴。石榴已经烂熟，被丰满的子儿胀裂了。放在走廊上，一粒粒的子儿在阳光下闪烁着。纪美子似乎觉得对不起石榴。她上了二楼，麻利地做起针线活来。约10点，传来了启吉的声音。大概木门是敞着的，他突然绕到庭院，精神抖擞地说着话。“纪美子，纪美子，阿启来了。”母亲大声喊道。纪美子慌忙把脱了线的针插在针线包上。“纪美子也说过好多遍，她想在你出征之前见你一面。不过，她又有点不好意思去找你，而你又总也不来。呀，今天”母亲说着要留启吉吃午饭，可是启吉似乎很忙。“真不好办啊这是我们家的石榴，尝尝吧。”于是，母亲又呼喊纪美子。纪美子下楼来了。启吉望眼欲穿似的用目光相迎，纪美子吓得把脚缩了回去。启吉忽然流露出温情脉脉的眼神，这时他“啊”的喊了一声，石榴掉落下来了。两人面面相觑，微微一笑。纪美子意识到彼此正相视而笑时，脸颊发热了。启吉急忙从走廊上站了起来。“纪美子，注意身体啊。”“启吉，你更要”纪美子话未说完，启吉已转过身去，背向纪美子，同母亲寒暄起来了。启吉走出庭院以后，纪美子还望着庭院木门那边，目送了一会儿。“阿启也是急性子。多可惜啊，把这么好吃的石榴”母亲说罢，把胸贴在走廊上，伸手把石榴捡了起来。也许是刚才阿启的目光变得温柔的时候，他自己不由自主地想把石榴掰成两半，一不小心掉落在地上的吧。石榴没掰开，露子儿的那面朝下掉在地上了。母亲在厨房里把这个石榴洗净，走出来叫了声“纪美子”，便递给了她。“我不要，太脏了。”纪美子皱起眉头，后退了一步，脸颊火辣辣的。她有点张皇失措，便老老实实地接了过来。启吉好像咬过上半边的石榴子儿。母亲在场，纪美子如果不吃，更显得不自然了，于是她若无其事地吃了一口。石榴的酸味渗到牙齿里，仿佛还沁人心脾。纪美子感到一种近似悲哀的喜悦。母亲对纪美子向来是不关心的，她已经站起来了。母亲经过梳妆台前，说：“哎哟哟，瞧这头发乱得不像样子。以这副模样送阿启这个孩子，太不好意思了。”她说罢就在那里坐下来了。纪美子一声不响地听着梳子拢头的声音。“你父亲死后，有一段时间”母亲慢条斯理地说，“我害怕梳头一梳起来，就不由得发愣。有时忽然觉得你父亲依然等着我梳完头似的。待我意识到时，不觉吓了一跳。”纪美子想起，母亲经常吃父亲吃剩下的东西。纪美子的心头涌上一股说不出的难受，那是一种催人落泪的幸福。母亲只是觉得可惜而已。刚才也许仅仅是因为可惜，才把石榴给了纪美子的吧。或许是母亲过惯了这样的生活，习以为常，不知不觉间就流露出来了吧。纪美子觉得自己发现了秘密，感到一阵喜悦，可面对母亲，又感到难为情了。但是，启吉并不知道这些。纪美子对这种分别方式似乎也感到满意了，她还觉得自己是永远等待着启吉的。她偷偷地望了望母亲，阳光射在隔着梳妆台的纸拉门上。对纪美子来说，她再也不敢去吃放在膝上的石榴了。(有删改)5.(分析环境描写的作用)请简要分析小说开头景物描写的作用。(6分)答：_解析本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力。分析景物描写的作用，应注意以下几点：一是景物自身衰败的特点，这里的“一夜寒风”“叶子全落光了”等，渲染出了凄冷的氛围；二是景物描写与人物活动、人物心理之间的关系，如这里的“因为风把叶子吹落以后，叶子往往都散到各处”。可以和情人分离联系起来。答案描绘了在寒风肆虐下万木凋零的景象，为故事的展开营造凄凉而美丽的氛围，烘托纪美子与启吉相见的喜悦、分离的忧伤和对未来生活的无奈。6.简析“纪美子的心头涌上一股说不出的难受，那是一种催人落泪的幸福”表现了人物怎样的心理。(4分)答：_解析本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。分析某句话或某个语段表现的人物心理要注意以下两点：一是寻找描述心情或精神状态的词语，二是关注人物的语言、动作等。本题中，划定的句子中有明显的描述心情的词语：“难受”“幸福”。这说明她的心理是复杂的，而这种复杂的心理和前文中母亲的行为有关，联系前文分析即可得出答案。答案纪美子从母亲的生活细节中体味到战争的阴影与爱情的可贵，想到自己的未来，想到启吉，她既悲伤又欣喜。7.小说为什么以“石榴”为题？请简要分析。(4分)答：_解析本题考查赏析标题的含义及作用的能力。本题的考查点是“鉴赏小说故事情节、思想意蕴”，命题却着眼于标题“石榴”的作用。因此，解题时须围绕标题“石榴”的作用来思考。联系小说内容，思考它在构筑故事情节、表达主题思想等方面的作用，即可得出答案。答案“石榴”是贯穿小说的线索，小说情节始终围绕“石榴”展开。“石榴”推动小说情节发展，纪美子和启吉的爱情故事是通过“石榴”来展现的。“石榴”寄寓着小说珍惜爱情等美好的事物和厌恶战争给人们造成的伤害的主题。8.有人认为小说的主题是爱情，也有人认为小说的主题是反战。你怎么看？请结合全文内容谈谈你的看法。(6分)答：_解析本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。优秀的小说都具有丰富的思想意蕴，因此，对小说主题的理解也会存在“见仁见智”的现象。本题题干中提供了两种观点，允许考生根据自己的理解分析探究。考生可以这样解题：一、根据自己对两个方面理解程度的不同，选择自己理解较为深刻的一个方面解答；二、观点确定之后，要结合小说具体的内容进行深刻分析，证明自己的观点。答案(示例一)小说的主题是爱情。理由：阿启来时，“纪美子慌忙把脱了线的针插在针线包上”，表现了纪美子非常渴望见到与自己相爱的人；当纪美子与启吉的目光相遇时，纪美子“吓得把脚缩了回去”，这说明纪美子见到启吉后感到紧张、兴奋，并且有点儿害羞；启吉走了以后，“纪美子还望着庭院木门那边，目送了一会儿”，这使我们深深地感受到纪美子对启吉的恋恋不舍。这些都表明小说的内容是围绕纪美子与启吉这对恋人的分别展开的，且主要刻画了恋爱中的纪美子的形象，所以小说的主题是爱情。(示例二)小说的主题是反战。理由：树梢上结了好看的石榴，纪美子的母亲却说“真的忘了”。好看的石榴代表着美好的生活景象，生活在孤寂的环境中的纪美子一家，就连眼前的美也忽视了。而这种孤寂的环境正是由战争造成的，常年的战争已经让人们忘却了很多美好的事物。启吉走了以后，“纪美子还望着庭院木门那边，目送了一会儿”，这使我们深深地感受到纪美子对启吉的恋恋不舍。纪美子满怀对爱情的美好期望，却不得不与启吉分离，“她想在你出征之前见你一面”说明造成启吉与纪美子分离的正是战争。小说中并未提及战争的残酷，但小说中人物的命运却是被战争支配着的，小说写纪美子的爱情故事就是为了说明战争的残酷，所以小说的主题是反战。