2019-2020年九年级（上）第一次月考化学试卷（解析版）(VIII).doc

2019-2020年九年级（上）第一次月考化学试卷（解析版）(VIII)一、选择题（本题20小题，每小题2分，共40分每小题只有一个选项符合题意，把答案填在相应的表格内）1葡萄酒营养丰富，适量饮用具有健身养颜的功效下列家庭酿制葡萄酒的过程中属于化学变化的是（）A清洗葡萄B把葡萄捣碎C葡萄发酵成酒D用细纱布过滤后装瓶2如图所示的实验操作中，正确的是（）ABCD3某学生量取液体，视线与液体凹液面的最低处相平，读数为30mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为20mL，则该同学实际倒出的液体体积为（）A小于10mLB大于10mLC等于10mLD无法确定4根据物质分类知识判断，属于纯净物的是（）A洁净的空气B干净的果汁C冰水混合物D矿泉水5下列反应属于化合反应的是（）A石蜡+氧气二氧化碳+水B氢气+氧化铜铜+水C水氧气+氢气D氢气+氧气水6下列有关催化剂的说法正确的是（）A在化学反应后其质量减小B在化学反应前后其化学性质发生了变化C在化学反应后其质量增加D催化剂能改变化学反应速率7做空气中氧气含量测定的实验装置如图下列有关说法正确的是（）A选用红磷是因为反应可以耗尽O2，生成液态的五氧化二磷B燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭C燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高D钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升8下列叙述正确的是（）A木炭在充足的氧气中燃烧生成一氧化碳B硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰C铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成三氧化二铁D红磷在空气中燃烧产生大量的白雾9用排水法收集的气体，必须是（）A比空气重的气体B难溶于水且不与水反应C比空气轻的气体D易溶于水的气体10氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（）A物质与氧气发生的反应都是氧化反应B鱼、虾等能在水中生存是由于氧气易溶于水C氧气具有可燃性D物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应11下列对分子、原子、离子的认识，正确的是（）A原子是最小的粒子，不可再分B在化学反应中，分子可分而原子不可分C离子不能直接构成物质D固体难压缩，说明固体分子间无间隔12下列物质中含有氧分子的是（）A空气B蒸馏水C二氧化碳D高锰酸钾13核外电子数相同，核内质子数不同的两种粒子，它们可能是（）A同种元素的不同原子B同种元素的原子和离子C两种不同元素的原子D一种元素的原子和另一种元素的离子14氯原子得到一个电子变成离子后，发生改变的是（）A元素种类B核外电子数C电子层数D相对原子质量15元素周期表是学习化学的重要工具如图是元素周期表中的一格，从中获取的信息不正确的是（）A该元素的元素符号为ArB该元素属于金属元素C该元素的原子核有18个质子D该元素的原子质量为39.9516最近，“镉大米”成为公众关注的热点问题之一据了解，含镉的大米对人的肝肾损害比较大镉（Cd）的原子序数为48，中子数为64，下列说法错误的是（）A镉原子的质子数为48B镉原子的相对原子质量为112gC镉是金属元素D镉原子的核外电子数为4817某矿泉水标签上印有的主要矿物质成分及含量如下（单位mg/L）：Ca20、K3、Zn0.06、F0.02等这里Ca、K、Zn、F是指（）A元素B原子C单质D离子18为了探究水电解的微观过程，玉玲同学做了一些分子、原子的模型，其中能保持氢气化学性质的粒子模型是（）ABCD19如图为某反应的微观示意图，其中“”和“”表示不同元素的原子下列说法正确的是（）A反应前后原子数目发生改变B反应前后分子种类没有改变C该反应属于化合反应D参加反应的两种分子个数比为1：220甲、乙是两种粒子的结构示意图，下列说法正确的是（）A甲是阳离子B乙是阴离子C甲、乙属于不同种元素D甲、乙都属于金属元素二、填空题21我们在实验室做“硫在氧气中燃烧和铁丝在氧气中燃烧”的实验时都需要在集气瓶的底部留少量的水，它们的作用分别是 和22如图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图请回答下列问题：（1）图中A、B、C、D属于种元素的粒子；其中属于同种元素的是和（填序号，下同）；（2）D中x=；（3）A、B、C、D四种粒子中，不具备稳定结构的是；属于阴离子的是23已知锶元素的粒子结构示意图和在元素周期表中显示的信息如图所示：请根据图示回答下列问题：（1）锶属于元素（填“金属”或“非金属”）；（2）锶元素的原子序数为，相对原子质量为；（3）图2所表示的粒子的化学符号是24如图是实验室常见的制取气体的装置：（1）写出仪器名称：（2）实验室采用装置A制取氧气时，其试管中应放的药品是，试管口还要放一团棉花，目的是，该反应的文字表达式是（3）采用装置B制取氧气时，其试管中应放的药品是，所发生反应的文字表达式是；某同学用B装置制取氧气，观察到试管内有大量气泡时，开始用D装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末见木条复燃其原因是（4）收集氧气可以选择装置或，原因是、（5）某同学收集完毕，先停止加热再将导管移出水面，这样操作会引起什么后果（6）常温下，乙炔是一种无色气体，密度比空气略小，难溶于水实验室常用碳化钙固体与饱和食盐水反应来制取乙炔现选择合适的装置来制取并收集乙炔，应该选择的发生装置是（填序号，下同），收集装置是25苯能在空气里燃烧生成二氧化碳和水，苯在空气中燃烧的文字表达式：xx学年山东省临沂市费县梁邱一中九年级（上）第一次月考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题20小题，每小题2分，共40分每小题只有一个选项符合题意，把答案填在相应的表格内）1葡萄酒营养丰富，适量饮用具有健身养颜的功效下列家庭酿制葡萄酒的过程中属于化学变化的是（）A清洗葡萄B把葡萄捣碎C葡萄发酵成酒D用细纱布过滤后装瓶【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化【解答】解：A、清洗葡萄是将葡萄中的脏污洗掉，没有新物质生成，属于物理变化，故A错；B、把葡萄捣碎只是形状发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故B错；C、葡萄发酵成酒有新的物质乙醇生成，属于化学变化，故C正确；D、用细纱布过滤后装瓶是将不溶于液体的固体和液体分离的一种方法，没有新物质生成，属于物理变化，故D错；故选C【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化2如图所示的实验操作中，正确的是（）ABCD【考点】固体药品的取用；称量器-托盘天平；液体药品的取用；给试管里的液体加热【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、根据蒸发皿的取用方法进行分析判断；B、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断；C、根据胶头滴管的使用方法进行分析判断；D、根据托盘天平的使用方法进行分析判断【解答】解：A、加热后的蒸发皿温度较高，为防止烫伤手，不能用手直接拿热的蒸发皿，应用坩埚钳夹取，图中所示操作错误；B、给液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积，图中所示操作正确；C、使用胶头滴管滴加少量液体时，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误；D、使用托盘天平称物时：左托盘放称量物，右托盘放砝码，图中所示操作错误故选：B【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键3某学生量取液体，视线与液体凹液面的最低处相平，读数为30mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为20mL，则该同学实际倒出的液体体积为（）A小于10mLB大于10mLC等于10mLD无法确定【考点】测量容器-量筒【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】根据使用量筒量度液体体积的正确方法及错误操作造成的后果判断，仰视时读数偏低，俯视时读数偏高【解答】解：初次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为30mL是正确的量液方法，倒出部分液体后，向下俯视凹液面的最低处，读数为20mL，俯视读数偏大，但量取的液体实际体积正好偏小，即剩余体积小于20 mL，所以该学生实际倒出液体的体积是肯定大于10mL故答案为：B【点评】了解量筒使用时正确的读数方法，以及仰视、俯视对测定结果的影响是解题的关键4根据物质分类知识判断，属于纯净物的是（）A洁净的空气B干净的果汁C冰水混合物D矿泉水【考点】纯净物和混合物的判别【专题】结合课本知识的信息【分析】空气、果汁、矿泉水等物质都是由多种物质组成的，属于混合物；冰水混合物是由一种物质组成的，属于纯净物【解答】解：A、空气中含有氮气、氧气、稀有气体等物质，属于混合物；B、果汁中含有水和一些溶于水的物质，属于混合物；C、冰水混合物中含有一种物质水，属于纯净物D、矿泉水中含有水和一些矿物质，属于混合物故选C【点评】本题主要考查纯净物和混合物概念的含义，解答本题要紧紧围绕两种概念的含义方面进行分析、判断，从而得出正确的结论5下列反应属于化合反应的是（）A石蜡+氧气二氧化碳+水B氢气+氧化铜铜+水C水氧气+氢气D氢气+氧气水【考点】化合反应及其应用【专题】化学反应的基本类型和能量变化【分析】根据化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成另外一种物质的反应进行解答【解答】解：A、石蜡+氧气二氧化碳+水中，反应物和生成物都是两种，不属于化合反应故选项错误；B、氢气+氧化铜铜+水中，反应物和生成物都是两种，不属于化合反应故选项错误；C、水氧气+氢气中，反应物是一种，生成物是三种，属于分解反应故选项错误；D、氢气+氧气水中，反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应故选项正确故选D【点评】本题主要考查反应类型方面的知识，解答时要分析反应物和生成物的种类，然后再根据各种反应类型的概念方面进行分析、判断，从而得出正确的结论6下列有关催化剂的说法正确的是（）A在化学反应后其质量减小B在化学反应前后其化学性质发生了变化C在化学反应后其质量增加D催化剂能改变化学反应速率【考点】催化剂的特点与催化作用【专题】课本知识同类信息【分析】利用催化剂的定义进行答题，催化剂是指能改变某些物质的化学反应速率，而自身的质量和化学性质在化学反应前后不变的物质【解答】解：催化剂是指能改变某些物质的化学反应速率，而自身的质量和化学性质在化学反应前后不变的物质，故答案为：D【点评】此题是对催化剂定义的考查，较简单，但定义记忆不准确，容易出错7做空气中氧气含量测定的实验装置如图下列有关说法正确的是（）A选用红磷是因为反应可以耗尽O2，生成液态的五氧化二磷B燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭C燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高D钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升【考点】空气组成的测定【专题】空气与水【分析】本题是测定空气中氧气的含量，我们常用燃烧红磷或白磷的方法，因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，几乎不占空间，使得内外产生气压差，从而得到正确的结论因此在选择可燃物时，必须考虑到：燃烧的条件；生成物的状态；不与空气中其他物质发生反应【解答】解：A、五氧化二磷是固体，不是液体，故选项错误；B、硫或木炭与氧气反应生成的是气体，不可以代替红磷，故选项错误；C、空气中氧气的含量是不变的，因此红磷越多，水位不会上升越高，故选项错误；D、红磷燃烧消耗了氧气，生成的是固体，因此内外产生气压差，所以钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升故选项正确故选D【点评】本考点考查的是空气中氧气含量的探究实验，根据实验操作图，回忆实验中现象，由实验中的注意事项，对实验结果进行评价，从而理解该实验的探究目的对实验结果进行评价，是近几年中考的重点之一，要好好把握8下列叙述正确的是（）A木炭在充足的氧气中燃烧生成一氧化碳B硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰C铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成三氧化二铁D红磷在空气中燃烧产生大量的白雾【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】实验现象的观察和记录【分析】A、根据木炭的化学性质进行分析判断B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断D、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、木炭在充足的氧气中燃烧生成二氧化碳，故选项说法错误B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法正确C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁而不是三氧化二铁，故选项说法错误D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误故选B【点评】本题难度不大，掌握氧气的化学性质、常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别9用排水法收集的气体，必须是（）A比空气重的气体B难溶于水且不与水反应C比空气轻的气体D易溶于水的气体【考点】常用气体的收集方法【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】考虑实验室选择气体收集方法时，是否能选用排水法要考虑气体的溶解性和是否与水反应；是否能选用排空气法要考虑气体的密度比空气大还是小；据此进行分析判断【解答】解：A、用排水法收集的气体，必须是难溶于水且不与水反应的气体，而不是比空气重的气体，故选项错误B、用排水法收集的气体，必须是难溶于水且不与水反应的气体，故选项正确C、用排水法收集的气体，必须是难溶于水且不与水反应的气体，而不是比空气轻的气体，故选项错误D、用排水法收集的气体，必须是难溶于水且不与水反应的气体，而不是易溶于水的气体，故选项错误故选：B【点评】本题难度不大，考查实验室选择收集方法的确定方法，掌握收集方法要考虑气体的密度和溶解性是正确解答本题的关键10氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（）A物质与氧气发生的反应都是氧化反应B鱼、虾等能在水中生存是由于氧气易溶于水C氧气具有可燃性D物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应【考点】氧气的化学性质；氧气的用途；化合反应及其应用【专题】阅读理解类简答题；结合课本知识的信息【分析】A、氧化反应就是物质与氧发生的反应；B、氧气不易溶于水，但鱼虾照样能在水中生活；C、氧气能支持燃烧，具有助燃性；D、化合反应是多种物质生成一种物质的反应，有些物质的燃烧不属于化合反应，如蜡烛的燃烧【解答】解：A、有氧气参加的反应都是氧化反应，故A选项正确；B、鱼、虾等能在水中生存，只能说明水中有氧气但氧气不易溶于水，故此选项错误；C、氧气具有助燃性没有可燃性，故此选项错误；D、甲烷在氧气中燃烧生成水和二氧化碳两种物质，不是化合反应，故此选项错误故选：A【点评】此题是对氧气性质的考查，知道氧气的氧化性能助燃且不易溶于水的性质即可解决问题11下列对分子、原子、离子的认识，正确的是（）A原子是最小的粒子，不可再分B在化学反应中，分子可分而原子不可分C离子不能直接构成物质D固体难压缩，说明固体分子间无间隔【考点】原子的定义与构成；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；分子和原子的区别和联系；分子的定义与分子的特性【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】化学变化中，分子可分，原子不可分；分子、原子和离子是构成物质的基本微粒，它们很小，之间有间隔，总是不断运动的【解答】解：A、化学变化中原子不能再分，但原子是由原子核和核外电子构成的，即原子是可以再分的，该选项说法不正确；B、在化学反应中，分子可分而原子不可分，该选项说法正确；C、离子能直接构成物质，例如氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，该选项说法不正确；D、固体难压缩，说明固体分子间间隔很小，该选项说法不正确故选：B【点评】在化学反应中，分子可分而原子不可分，因此原子是化学变化中的最小微粒12下列物质中含有氧分子的是（）A空气B蒸馏水C二氧化碳D高锰酸钾【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】由题意，含有氧分子的为氧气或空气【解答】解：A、空气中含有氧气，氧气中含有氧分子，故符合题意；B、蒸馏水含有氧元素，而无氧气分子，故不符合题意；C、二氧化碳中含有氧元素，而无氧气分子，故不符合题意D、高锰酸钾中含有氧元素，而无氧气分子，故不符合题意；故选：A【点评】了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；了解物质的组成和物质的构成13核外电子数相同，核内质子数不同的两种粒子，它们可能是（）A同种元素的不同原子B同种元素的原子和离子C两种不同元素的原子D一种元素的原子和另一种元素的离子【考点】元素的概念；原子和离子的相互转化【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】从质子数决定元素的种类，质子数不同的两种粒子不可能是同种元素；核外电子数相同，核内质子数不同的两种粒子可能是一种元素的原子和另一种元素的离子去分析【解答】解：A、元素是具有相同质子数的一类原子的总称，由于核内质子数不同，所以不是同种元素；故错误；B、元素是具有相同质子数的一类原子的总称，由于核内质子数不同，所以不是同种元素；故错误；C、元素是具有相同质子数的一类原子的总称，由于核内质子数不同，所以属于不同种元素，在原子里质子数和电子数相同；由于核外电子数不同，故不可能是两种不同元素的原子；故错误；D、元素是具有相同质子数的一类原子的总称，由于核内质子数不同，所以属于不同种元素，在原子里质子数和电子数相同；由于核外电子数不同，故不可能是两种不同元素的原子，而可能是一种元素的原子和另一种元素的离子；故正确；故答案为：D【点评】本题难度不大，主要考查了学生对元素的概念、原子中质子数与电子数之间的关系的掌握情况14氯原子得到一个电子变成离子后，发生改变的是（）A元素种类B核外电子数C电子层数D相对原子质量【考点】原子和离子的相互转化【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据氯原子得到一个电子变成离子后，核外电子数一定发生改变进行解答【解答】解：A、氯原子得到一个电子变成离子后，核外电子数一定发生改变，而质子数不变，所以元素种类也不变，故A错误；B、氯原子得到一个电子变成离子后，核外电子数一定发生改变，故B正确；C、氯原子得到一个电子变成离子后，电子层数没有改变，故C错误；D、电子的质量很小，所以氯原子得到一个电子变成离子后，相对原子质量不变，故D错误故选：B【点评】主要考查了原子和离子的相互转化要掌握原子的结构和原子，离子之间的联系原子核很稳定，核外电子不稳定，在一定条件下会发生数目上的变化15元素周期表是学习化学的重要工具如图是元素周期表中的一格，从中获取的信息不正确的是（）A该元素的元素符号为ArB该元素属于金属元素C该元素的原子核有18个质子D该元素的原子质量为39.95【考点】元素周期表的特点及其应用【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可【解答】解：A、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的原子符号为为Ar，故选项说法正确B、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的名称是氩，属于稀有气体素，故选项说法错误C、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的原子序数为18；根据原子序数=核电荷数=质子数，则该元素的原子核有18个质子，故选项说法正确D、根据元素周期表中的一格中获取的信息，可知元素的相对原子质量为39.95，而不是原子质量为39.95，故选项说法错误故选：BD【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法进行分析解题的能力16最近，“镉大米”成为公众关注的热点问题之一据了解，含镉的大米对人的肝肾损害比较大镉（Cd）的原子序数为48，中子数为64，下列说法错误的是（）A镉原子的质子数为48B镉原子的相对原子质量为112gC镉是金属元素D镉原子的核外电子数为48【考点】原子的有关数量计算【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】A、根据在原子中质子数=原子序数分析B、根据相对原子质量的概念分析，相对原子质量单位是1，原子质量的单位是gC、从元素的造字上分析元素的种类D、根据在原子中原子序数=核外电子数分析【解答】解：A、镉（Cd）的原子序数为48，根据在原子中质子数=原子序数可知，镉原子的质子数为48，故此说法正确B、相对原子质量单位是1，原子质量的单位是g，故此说法错误C、镉字的偏旁是“金”字旁，故镉是金属元素，故此说法正确D、镉（Cd）的原子序数为48，根据在原子中原子序数=核外电子数可知，镉原子的核外电子数为48，故此说法正确故选B【点评】本题考查学生对在原子中，核内质子数=核外电子数=原子序数的牢记与掌握，并能应用于解题17某矿泉水标签上印有的主要矿物质成分及含量如下（单位mg/L）：Ca20、K3、Zn0.06、F0.02等这里Ca、K、Zn、F是指（）A元素B原子C单质D离子【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系【专题】结合课本知识的信息【分析】某矿泉水标签上印有的主要矿物质成分及含量如下（单位mg/L）：Ca20、K3、Zn0.06、F0.02等这里Ca、K、Zn、F是指元素，它们以化合物的形式存在【解答】解：物质中的成分不论以何种状态存在，其质子数不变，故题目中的Ca、K、Zn、F是指元素故选A【点评】了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；了解元素在物质中的存在形式18为了探究水电解的微观过程，玉玲同学做了一些分子、原子的模型，其中能保持氢气化学性质的粒子模型是（）ABCD【考点】分子的定义与分子的特性；微粒观点及模型图的应用【专题】微观粒子模拟图型；结合课本知识的信息【分析】根据分子保持物质的化学性质，保持水的化学性质的粒子为水分子；根据水的化学式H2O，可知水分子由2个氢原子和1个氧原子能构成【解答】解：A、氢气是由氢分子构成的，其化学性质是由氢分子保持的，此图示表示的是氢分子；故正确；B、图所示粒子为2个O原子构成的一个氧分子；故不正确；C、图所示粒子为2个H原子和1个O原子构成的一个水分子；故不正确；D、图所示为2个H原子与1个O原子共三个原子，原子并没有结合成分子；故不正确故选A【点评】用分子、原子的模型来考查对分子、原子概念的理解，以及对化学变化的微观实质的理解，是最基本的也是最主要的一种命题形式，能把微观的、抽象分子和原子与形象的模型通过联想有机结合起来，是解题最重要的一环19如图为某反应的微观示意图，其中“”和“”表示不同元素的原子下列说法正确的是（）A反应前后原子数目发生改变B反应前后分子种类没有改变C该反应属于化合反应D参加反应的两种分子个数比为1：2【考点】微粒观点及模型图的应用；质量守恒定律及其应用【分析】根据反应的微观示意图，分析反应前后原子的数目、分子的种类的变化；分析反应的类型及参加反应的两种分子个数比【解答】解：由反应的微观示意图可知：A、反应前后原子种类、数目没有发生改变，故A错误；B、反应前后分子种类发生了改变故B错误；C、该反应由两种物质生成了一种物质，属于化合反应，故C正确；D、参加反应的两种分子个数比为1：1，故D错误故选C【点评】解答本题的关键是要充分理解图中的信息，只有这样才能对问题做出正确的判断20甲、乙是两种粒子的结构示意图，下列说法正确的是（）A甲是阳离子B乙是阴离子C甲、乙属于不同种元素D甲、乙都属于金属元素【考点】原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】由甲、乙是两种粒子的结构示意图可知：甲、乙属于不同种元素；甲最外层电子数为6；根据当核电荷数=质子数=核外电子数，为原子；当核电荷数=质子数核外电子数，为阳离子；当核电荷数=质子数核外电子数，为阴离子；不同种元素最本质的区别是质子数不同；原子结构示意图的特点：非金属元素的最外层电子数一般多于4，进行解答【解答】解：A由甲粒子的结构示意图，可知核电荷数=质子数=8核外电子数=10，为阴离子；故A说法错误；B由乙粒子的结构示意图，可知核电荷数=质子数=核外电子数=10，为原子；故B说法错误；C不同种元素最本质的区别是质子数不同，由甲粒子的结构示意图，可知甲乙的质子数不同，甲、乙属于不同种元素，故C说法正确；D由甲微粒的结构示意图可知甲的原子的最外层电子数为6，为非金属元素；乙为稀有气体，故D说法错误；故选：C【点评】本题考查学生对微粒结构示意图含义的理解与在解题中灵活应用的能力二、填空题21我们在实验室做“硫在氧气中燃烧和铁丝在氧气中燃烧”的实验时都需要在集气瓶的底部留少量的水，它们的作用分别是防止溅落的熔融物炸裂瓶底 和吸收二氧化硫，防止污染空气【考点】氧气的化学性质【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】铁在氧气中燃烧能生成高温熔融物四氧化三铁，硫在氧气中燃烧能生成二氧化硫，二氧化硫是大气污染物【解答】解：做铁丝在氧气中燃烧实验中，集气瓶底部加有少量的水是防止溅落的熔融物炸裂瓶底；硫在氧气中燃烧生成的二氧化硫是一种大气污染物，能和水反应生成亚硫酸，所以硫在氧气中燃烧实验时，集气瓶底部加有少量的水目的是吸收有害气体，防止污染空气故答为：防止溅落的熔融物炸裂瓶底；吸收二氧化硫，防止污染空气【点评】本题考查了铁丝、硫粉与氧气反应的实验注意事项，要明确这两个实验相同点都是集气瓶中放了水，但是它们的目的不同22如图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图请回答下列问题：（1）图中A、B、C、D属于三种元素的粒子；其中属于同种元素的是A和B（填序号，下同）；（2）D中x=8；（3）A、B、C、D四种粒子中，不具备稳定结构的是B；属于阴离子的是C【考点】原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，同种元素的粒子是质子数相同，据此进行分析解答（2）在原子中，核内质子数=核外电子数，据此分析x的值；（3）最外层电子数是8（氦为2个）是稳定结构，在阴离子中质子数电子数，据此分析【解答】解：（1）A、B、C、D粒子共表示三种元素，其中A和B的质子数相同，属于同种元素；故填：三，A，B；（2）在原子中，核内质子数=核外电子数，故X=1828=8，故填：8（3）A、B、C、D四种粒子中，B的最外层电子数是2，不具备稳定结构；在C中，质子数=17电子数=18，属于阴离子故填：B，C【点评】本题考查了原子结构示意图的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行23已知锶元素的粒子结构示意图和在元素周期表中显示的信息如图所示：请根据图示回答下列问题：（1）锶属于金属元素（填“金属”或“非金属”）；（2）锶元素的原子序数为38，相对原子质量为87.62；（3）图2所表示的粒子的化学符号是Sr2+【考点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）由锶元素的粒子结构示意图，可知其最外层电子数，可推测元素种类；也可根据汉语名称，推测元素种类；（2）由锶元素的粒子结构示意图和“原子序数=核内质子数=核外电子数=核电荷数”可知，锶元素的原子序数；根据在元素周期表中显示的信息，可知相对原子质量；（3）图2所表示的粒子为锶原子失去最外层电子所得的结构，根据失去的电子数，可知带电荷数；根据在元素周期表中显示的信息，可知其元素符号，故可书写粒子符号【解答】解：（1）由锶元素的粒子结构示意图，可知其最外层电子数为2，符合金属元素的最外层电子数一般小于4的特点，可推测元素种类为金属元素；也可根据汉语名称“锶”，带“钅”，故推测元素种类为金属元素；（2）由锶元素的粒子结构示意图和规律“原子序数=核内质子数=核外电子数=核电荷数”可知，则锶元素的原子序数为38；根据在元素周期表中显示的信息，可知相对原子质量87.62；（3）图2所表示的粒子为锶原子失去最外层电子所得的结构，根据失去的电子数为2，可知带2个正电荷；根据在元素周期表中显示的信息，可知其元素符号为Sr，故可书写粒子符号为Sr2+故答为：（1）金属；（2）38；87.62；（3）Sr2+【点评】了解元素周期表的特点及其应用；了解原子结构示意图与离子结构示意图的特点24如图是实验室常见的制取气体的装置：（1）写出仪器名称：试管酒精灯集气瓶水槽（2）实验室采用装置A制取氧气时，其试管中应放的药品是高锰酸钾，试管口还要放一团棉花，目的是防止高锰酸钾进入导管，该反应的文字表达式是高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（3）采用装置B制取氧气时，其试管中应放的药品是过氧化氢溶液和二氧化锰，所发生反应的文字表达式是过氧化氢水+氧气；某同学用B装置制取氧气，观察到试管内有大量气泡时，开始用D装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末见木条复燃其原因是装置漏气（4）收集氧气可以选择装置C或D，原因是氧气不易溶于水、氧气的密度比空气大（5）某同学收集完毕，先停止加热再将导管移出水面，这样操作会引起什么后果水倒流入试管，把试管炸裂（6）常温下，乙炔是一种无色气体，密度比空气略小，难溶于水实验室常用碳化钙固体与饱和食盐水反应来制取乙炔现选择合适的装置来制取并收集乙炔，应该选择的发生装置是B（填序号，下同），收集装置是C【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写文字表达式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法； （2）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；为了防止高锰酸钾进入导管，通常在试管口塞一团棉花；（3）通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气；（4）氧气不易溶于水，密度比空气大；（5）利用加热的方法制取气体，并且用排水法收集时，要按照一定的步骤进行，特别是要注意集满气体后的操作顺序，以防发生安全事故；（6）根据“实验室常用碳化钙固体与饱和食盐水反应来制取乙炔”可知是固体和液体在常温下的反应我们据此选择发生装置然后根据乙炔密度比空气略小，难溶于水的特点来选择收集装置【解答】解：（1）是试管，常用作反应容器；是酒精灯；是集气瓶，常用来收集气体；是水槽，常用于排水法收集气体故填：试管；酒精灯；集气瓶；水槽（2）实验室采用装置A制取氧气时需要加热，其试管中应放的药品是高锰酸钾，试管口还要放一团棉花，目的是防止高锰酸钾进入导管，该反应的文字表达式是：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（3）采用装置B制取氧气时不需要加热，应该是利用过氧化氢分解制取氧气，其试管中应放的药品是过氧化氢溶液和二氧化锰，所发生反应的文字表达式是：过氧化氢水+氧气，反应物是一种，生成物是两种，属于分解反应，二氧化锰在反应中起的作用是催化作用如果装置漏气，收集的氧气不纯，容易导致带火星的木条不能复燃（4）因为氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，即用D装置收集，氧气不易溶于水，可以用排水法收集，即用C装置收集（5）先停止加热再将导管移出水面，会导致水倒流入试管，把试管炸裂故填：水倒流入试管，把试管炸裂（6）根据实验室常用碳化钙固体与饱和食盐水反应来制取乙炔可知是固体和液体在常温下的反应，可选用B装置作为发生装置；又因密度比空气略小，难溶于水可用排水法收集，故可选C装置作为收集装置故答案是：B、C答案：（1）试管；酒精灯；集气瓶；水槽（2）高锰酸钾；防止高锰酸钾进入导管；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；（3）过氧化氢溶液和二氧化锰；过氧化氢水+氧气；装置漏气（4）C；D；氧气不易溶于水；氧气的密度比空气大（5）水倒流入试管，把试管炸裂；（6）B；C【点评】本题考查仪器的用途、装置的选择、药品选择、实验基本操作等方面的知识，只有综合掌握教材内容才能正确的做出解答25苯能在空气里燃烧生成二氧化碳和水，苯在空气中燃烧的文字表达式：苯+氧气二氧化碳+水【考点】书写文字表达式【专题】元素与化合物；化学用语和质量守恒定律【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤（将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头；当反应物或生成物有多种时，中间用“+”连接起来）进行书写即可【解答】解：苯能在空气里燃烧生成二氧化碳和水，苯在空气中燃烧的文字表达式为苯+氧气二氧化碳+水故答案为：苯+氧气二氧化碳+水【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题