2019-2020年高中音乐 八音和鸣教学设计.doc

2019-2020年高中音乐 八音和鸣教学设计一、 教学目标： 1、 了解八音分类法，以及一些民族乐器的制作材料与音色；2、 能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组，能够辨别它们的音色；3、 能说出江南丝竹乐队的主要演奏乐器，这些乐器的制作材料；以及它的主要音乐风格；4、 在听赏紫竹调时，能指出演奏中的“加花”技法段落或乐句。二、 教学重、难点：感受八音和鸣的魅力。三、 教学预设特色与创新：由一些乐器、一支乐队、几首乐曲、一种技法、一样情怀构成本堂课的主线，从激发学生的兴趣，到让学生慢慢了解中国的民族音乐，最后对民乐产生热爱的情怀和传承的责任感。四、 教学准备：课件、图片五、 教学过程：教学流程教学设计意图教师的教学生的学一、 组织教学1、 课前播放紫竹调古筝版本。2、 上课礼仪。二、 导入新课同学们刚才都是踩着音乐声走进课堂的，大家有注意到，这首乐曲跟我们平时听的流行歌曲在风格上有什么不一样吗？这首乐曲有一个跟它的风格一样好听的名字，叫做紫竹调。大家听出来它是由什么乐器演奏的吗?我们中国的民族音乐有着几千年的灿烂历史，有着许多像紫竹调这样好听的乐曲。今天，咱们就一起走进中国民族音乐的丝竹古韵当中去，领略八音和鸣的独特魅力和韵味。三、 一些乐器人声的表演叫做声乐，乐器的表演，则叫做器乐。声乐可以分为很多种类，器乐当然也可以。1、 吹拉弹打乐器组出示四个乐器组，发各类乐器的图片给学生，请学生给乐器找归属。2、 八音出示八音的代表乐器，请学生猜一猜各种乐器的名称及制作材料。（课件展示）播放一些八音乐器的音色。介绍八音。3、 听一听、辨一辨认识了这些乐器，下面，老师要播放一些民族器乐独奏的片段，来听听他们的声音。这些看是精品中的精品，相信大家一定会大饱耳福的，不过，也请同学们不要忘记老师提出来的问题。这些乐曲片段的主奏乐器是什么？（播放赛马、百鸟朝凤、春江花月夜）四、 八音和鸣（一支乐队，几首乐曲）刚刚我们一起领略了乐器独奏时的魅力，真是音色各异，情趣各有不同。这些乐器除了用于独奏外，还经常用来共同演奏一支乐曲，形成齐奏或合奏。带给我们很多美妙的音乐。1、常德丝弦播放说唱丝弦视频片段。请学生从音乐和歌词当中找出它叫丝弦的原因。2、丝竹音乐片段欢乐歌在丝弦的基础上，加入了竹类乐器笛子为主奏乐器，故为丝竹音乐。介绍江南丝竹。3、听辨选择听辨，从两首乐曲中，选择出接近江南丝竹风格的乐曲，并通过与另外一首乐曲风格的比较，进一步分析和感受丝竹音乐的清新、明快。4、观赏紫竹调全曲和将军令全曲，更直观地感受音乐的魅力。5、 模唱紫竹调主题旋律。五、 一种技法（加花）引导学生辨别紫竹调笛子和二胡演奏的旋律与主题的不同之处，教师简单介绍“加花”。六、 一样情怀（爱与振兴）1、 总结今天民族音乐之旅。2、 引导学生对民族音乐传承的责任感和自豪感。3、 提出希望。4、 播放改编版紫竹调，学生听音乐走出课堂。听音乐走进教室学生自由回答学生自由回答游戏选择并模仿手中乐器的演奏动作集体讨论，举手回答听，辨，感受听赏说唱丝弦片段，思考为什么这种艺术表演叫做丝弦？观赏欢乐歌片段，思考用到的乐器及乐器的制作材料听辨，选择观赏，感受模唱主题旋律了解聆听了解便于营造典雅、愉悦的学习氛围。激励型的语言以激发学生的学习兴趣。调动学习兴趣与历史综合，让学生了解祖先在音乐方面的创造经典的独奏曲既可让学生了解一些乐器的音色，又可充分体验民乐的独特魅力。用耳朵听，用眼睛看，由丝弦到丝竹音乐，从而了解江南丝竹音乐。通过两首风格截然不同的乐曲，感受八音和鸣的魅力。进一步熟悉音乐旋律，培养学生识读乐谱的能力。深一层次感受民族音乐的演奏技法。