2019-2020年九年级化学试卷(解析版)(VIII).doc

2019-2020年九年级化学试卷(解析版)(VIII)一、选择题（本大题包括12小题，共16分每小题只有一个正确答案，1-8小题每小题1分，9-12小题每小题1分请将正确答案前的字母填入题后的括号内）1（1分）下列变化中，不属于化学变化的是（）A工业制取氧气B呼吸C瓦斯爆炸D食物腐烂考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化化学变化的特征是：有新物质生成判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成解答：解：A、工业制取氧气，没有新物质生成，属于物理变化，故选项正确；B、呼吸生成二氧化碳，属于化学变化，故选项错误；C、瓦斯爆炸生成二氧化碳和水，属于化学变化，故选项错误；D、食物腐烂生成有害物质，属于化学变化，故选项错误；故选A点评：本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决本考点主要出现在选择题和填空题中2空气中含量最多的气体是（）A氮气B氧气C二氧化碳D稀有气体考点：空气的成分及各成分的体积分数.专题：空气与水分析：根据空气的组成判断，空气的成分按体积计算，大约是氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其它气体和杂质0.03%解答：解：A、氮气约占空气体积的78%，位于第一位，所以正确B、氧气约占空气体积的21%，位于第二位，所以错误C、二氧化碳占空气体积的0.03%，远少于氮气和氧气，所以错误D、稀有气体约占空气体积的0.94%，远少于氮气和氧气，位于第三位，所以错误故选A点评：空气是人类宝贵的自然资源，在中考中占有重要的地位，主要考查空气的组成、空气中氧气含量的测定、空气的用途、空气的污染及防治等，本题主要考查空气的组成，熟记空气中各成分的体积分数是解题的关键3（1分）（xx营口）下列实验操作正确的是（）A倾倒液体B量取液体C滴加液体D检查装置气密性考点：液体药品的取用；测量容器-量筒；检查装置的气密性.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：A、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断B、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断C、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断D、根据检查装置气密性的方法进行分析判断解答：解：A、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶塞没有倒放、瓶口没有紧挨，所示操作错误B、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中仰视刻度，操作错误C、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误D、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确故选D点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键4下列仪器中，不能作为反应容器的是（）A试管B烧杯C量筒D集气瓶考点：常用仪器的名称和选用.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：A、试管可用作反应容器；B、烧杯也可用作反应容器；C、量筒用于量取一定量的液体；D、集气瓶可用作反应器解答：解：A、试管用作少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用，故不可选；B、烧杯用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热进作用，故不可选；C、量筒用于量取一定量的液体，不可用作反应器，故可选；D、集气瓶用于收集和贮存少量气体，也可用于燃烧反应，故不可选故选C点评：了解常见仪器的性质和作用，是正确做好实验的前提和保障5（1分）下列物质属于混合物的是（）A冰水混合物B稀有气体C二氧化碳D高锰酸钾考点：纯净物和混合物的判别.专题：物质的分类分析：本题考查利用纯净物、混合物的概念来判断，物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子否则属于混合物解答：解：A、冰水混合物是由水一种物质组成，属于纯净物，故A错；B、稀有气体包括氦、氖、氩、氪、氙等多种成份，属于混合物，故B正确；C、二氧化碳由二氧化碳分子一种分子构成，属于纯净物，故C错；D、高锰酸钾由高锰酸钾分子一种分子构成，属于纯净物，故D错误故选B点评：在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成6（1分）下列物质能用作测定空气中氧气的含量的试剂是（）A白磷B硫C铁粉D蜡烛考点：空气组成的测定.专题：空气与水分析：物质在瓶内燃烧后，瓶内压强降低，说明该物质燃烧消耗了氧气，同时没有生成新的气体，使瓶内气体减少，气压减小木炭、硫磺在空气中燃烧会生成气体；铁丝在空气中不能燃烧；红磷能在空气中燃烧，且生成物是固体解答：解：A、白磷能在空气中燃烧，且生成物是固体，可以形成气压差故选项正确；B、硫燃烧能生成二氧化硫气体，不会形成气压差故选项错误；C、铁粉在空气中不能燃烧故选项错误；D、蜡烛燃烧能生成二氧化碳气体，不会形成气压差故选项错误故选A点评：理解瓶内气压减小的原因，根据物质燃烧后生成物的状态进行判断，生成物中不能有气体产生解答本题要掌握各种物质的性质方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断7（1分）下列各种物质的用途中，利用了其化学性质的是（）A将氧气贮存在蓝色钢瓶中B氮气用作食品袋内的保护气C铁水铸成锅D灯丝导电考点：化学性质与物理性质的差别及应用.专题：物质的变化与性质分析：物质的性质决定物质的用途，根据常见物质的性质和用途分析物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质解答：解：A、将氧气贮存在蓝色钢瓶中，不需要通过化学变化表现，故A错误；B、氮气用作食品袋内的保护气，是利用了氮气的稳定性，属于化学性质故B正确；C、铁水铸成锅，不需要通过化学变化表现，故C错误；D、灯丝导电，是利用了金属的导电性，属于金属的物理性质故D错误故选B点评：解答本题要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质如果不需要通过化学变化表现出来就属于物质的物理性质8（1分）在原子结构中，决定元素种类的是（）A原子核B质子数C中子数D电子数考点：元素的概念.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，不同种元素之间的本质区别是质子数不同，进行解答解答：解：元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，不同种元素最本质的区别是质子数不同，所以元素的种类由质子数决定故选B点评：本题考查学生对元素概念的理解与掌握，并能灵活应用的能力，较易9（2分）能保持氧化汞的化学性质的最小粒子是（）A汞原子和氧原子B氧化汞分子C汞原子D氧原子考点：分子的定义与分子的特性.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：由分子构成的物质，保持其化学性质的最小微粒是分子解答：解：氧化汞是由氧化汞分子构成的物质，所以保持氧化汞化学性质的最小微粒是氧化汞分子故选B点评：本题主要考查了保持物质化学性质的微观粒子的内容，完成此题，可以依据物质的构成微粒进行10下列是几种粒子的结构示意图，有关说法不正确的是（）A和属同种元素B属于金属元素C和的化学性质相似D属于稀有气体元素考点：原子结构示意图与离子结构示意图.专题：化学用语和质量守恒定律分析：A、根据元素的种类由质子数决定；进行解答；B、根据原子结构示意图的特点：金属元素的最外层电子数一般少于4，进行解答C、根据元素原子的最外层电子数相同的元素的化学性质相似，进行解答；D、根据稀有气体的最外层电子数是8（氦是2），进行解答；解答：解：A、和的质子数相同，所以和是同种元素B、是11号是钠元素，最外层电子数是1小于4，属于金属元素C、和的最外层电子数相同，所以化学性质相似D、稀有气体是指最外层电子数达到相对稳定结构的原子的最外层虽已达到稳定结构，但该微粒不是原子（核内质子数=8核外电子数=10），所以不属于稀有气体故选D点评：本题主要考查了离子结构示意图的有关知识，并应用知识进行分析解题的能力11（1分）以美国为首的北约在科索沃战场上投下了至少10吨的贫铀弹，不少当地人因此患上了“巴尔干综合症”贫铀弹的主要成分是低放射性的铀这种铀的相对原子质量为238，核电荷数为92，则中子数应为（）A146B92C136D238考点：相对原子质量的概念及其计算方法.专题：化学式的计算分析：根据在原子中，原子序数=质子数=核外电子数，相对原子质量=质子数+中子数进行分析解答本题解答：解：根据在原子中，原子序数=质子数=核外电子数，相对原子质量=质子数+中子数，铀的相对原子质量为238，核电荷数为92，设中子数为x，则 92+x=238，则x=146，故选：A点评：本题考查学生根据在原子中“相对原子质量=质子数+中子数”分析问题的方法12（1分）某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，该气体一定是（）A氧气B难溶于水（或不易溶于水），比空气密度小C易溶于水，比空气密度大D不易溶于水，密度比空气大考点：常用气体的收集方法.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：某气体能用排水法收集，说明该气体不溶于水；能用向上排空气法收集，说明该气体的密度比空气大解答：解：A、氧气不易溶于水，可以用排水法收集；氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集但是既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集的气体不止氧气一种故选项错误；B、应该是难溶于水，比空气密度大故选项错误；C、既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，该气体一定是难溶于水，比空气大故选项错误D、既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，该气体一定是难溶于水，比空气大故选项正确答案：D点评：考虑收集气体的方法时，应该从气体的密度、水溶性、是否有毒等方面进行分析、判断，从而找出最好的收集方法二、填空题（本大题包括4道小题，共20分）13（9分）A和B是无色气体，A能使带火星的小木条复燃，B是有刺激性气味且污染空气的气体，黑色固体C能在A中剧烈燃烧，生成一种能使澄清的石灰水变浑浊的无色气体D则A是氧气；B是二氧化硫；C是碳多余空；D是二氧化碳；C在A中燃烧的文字表达式为碳+氧气二氧化碳这个化学反应属于的反应类型是化合反应，同时还属于氧化反应考点：物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见物质的推断题分析：无色气体D可“使澄清的石灰水变浑浊”，可知D是二氧化碳；C是一种黑色固体，在A中燃烧的更旺，生成二氧化碳，根据“A能使带火星的小木条复燃”，则推测A是氧气，C是碳；根据“B是有刺激性气味且污染空气的气体”，则B是二氧化硫；代入符合题意解答：解：根据无色气体D可“使澄清的石灰水变浑浊”，可知D是二氧化碳；C是一种黑色固体，在A中燃烧的更旺，生成二氧化碳，根据“A能使带火星的小木条复燃”，则推测A是氧气，C是碳；根据“B是有刺激性气味且污染空气的气体”，则B是二氧化硫；代入符合题意所以C在A中，即木炭在氧气中燃烧的文字表达式为：木炭+氧气二氧化碳该反应符合“多变一”的特点，为化合反应；因为有氧气的参与，故也是氧化反应故答案为：氧气； 二氧化硫； 碳； 二氧化碳；碳+氧气二氧化碳 化合反应，氧化点评：题型特点：是指根据实验现象以及物质间的相互关系进行推理判断的一种题型，既考查学生基础知识的掌握又考查学生综合运用知识的能力，解题时要抓住“突破口”，采用正推法、逆推法等方法层层推进，得出结论14（8分）按要求写出文字表达式，并回答反应中水的作用是什么（1）火星四射的化合反应铁+氧气四氧化三铁；防止灼热的熔融物炸裂瓶底；（2）在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰硫+氧气二氧化硫；为防止污染空气，要在集气瓶中放少量水用来吸收二氧化硫考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：化学用语和质量守恒定律分析：首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写即可然后根据铁丝在氧气中燃烧火星四溅，生成灼热的四氧化三铁会溅落瓶底，从而使集气瓶炸裂在集气瓶内必须预先加入少量细砂或水硫在氧气中燃烧生成了二氧化硫，能污染空气，必需加水或碱液等吸收二氧化硫进行解答解答：解：（1）铁丝在氧气中燃烧的化学反应生成四氧化三铁，故文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁，为防止灼热的熔融物炸裂瓶底，要预先在瓶底放少量的水；（2）硫在氧气中燃烧产生明亮蓝紫色火焰，反应的文字表达式为：硫+氧气二氧化硫；因为二氧化硫为大气污染物，为防止污染空气，要在集气瓶中放少量水用来吸收二氧化硫；故答案为：（1）铁+氧气四氧化三铁；防止灼热的熔融物炸裂瓶底；（2）硫+氧气二氧化硫；为防止污染空气，要在集气瓶中放少量水用来吸收二氧化硫；点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式的能力，掌握文字表达式的书写方法和了解反应产物的特点即可正确解答本题15（3分）如图是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的结构示意图 碘的相对原子质量为126.9；原子核内质子数为53；在化学反应中易得电子（填“得”或“失”）考点：元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图.专题：化学用语和质量守恒定律分析：由图中元素周期表所能得的信息为：原子序数、元素种类、核外电子数以及原子中，核电荷数=质子数=核外电子数等内容，据此分析解答解答：解：根据元素周期表中的一个小格所提供的信息，可知碘元素的相对原子质量为126.9；原子核内质子数为53；根据原子结构示意图可知，其最外层有7个电子，在化学反应中易得到电子故填：126.9，53，得点评：本题考查学生根据元素周期表中的一个小格所提供的信息和原子结构示意图的信息进行分析解题的能力16（4分）如图所示的化学反应中，分子的种类发生了改变，原子的种类没有发生改变该反应的基本类型是分解反应考点：微粒观点及模型图的应用；反应类型的判定.专题：化学反应模拟图型分析：根据质量守恒定律分析乙的构成；根据微粒的变化，分析分子、原子的变化；根据反应的特点分析反应的类型解答：解：据图可知，甲、丙的化学式可分别表示为A3B、B2，根据质量守恒定律化学反应前后原子的种类、个数都不变，可知3个乙分子中共含有6个A原子，即每个乙分子中含有2个A原子由微粒的变化可知，在化学反应中，分子的种类发生了改变，原子的种类没有发生改变该反应由两种物质生成了一种物质，属于基本类型中的分解反应故答为：分子，原子，分解反应点评：化学反应的本质是分子分解成原子，原子再重新组合成新的分子，而在这个过程中原子的种类、数目、质量都是不变的三、简答题（本大题包括5道小题，共20分）17（4分）用分子的知识解释下列现象（1）纯净物和混合物有什么不同，说明纯净物是由同种分子构成的，混合物是由不同种分子构成的（2）将大量氧气压缩在钢瓶里，说明分子之间有间隔（3）夏天自行车内胎的气不能打的太足，因为分子之间有间隔（4）长期存放的白酒发现变少了，说明分子总在不停的运动考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据分子的特征进行分析解释：分子的质量和体积都很小；分子之间有间隙；分子总是不断运动的解答：解：（1）从微观上纯净物和混合物的不同是：纯净物是由同种分子构成的，混合物是由不同种分子构成的；（2）将大量氧气压缩在钢瓶里，是由于分子之间有间隔，在加压时，分子的间隔变小；（3）夏天自行车内胎的气不能打的太足，是因为分子之间有间隔，夏天气体温度升高，分子的运动加剧，气体压强增大，分子之间的间隔变大；（4）长期存放的白酒发现变少了，是由于分子总在不停的运动的，酒精的分子从瓶内运动到瓶外故答为：（1）纯净物是由同种分子构成的，混合物是由不同种分子构成的；（2）分子之间有间隔；（3）分子之间有间隔；（4）分子总在不停的运动点评：熟练记忆分子和原子的性质，当物质发生物理变化时，构成物质的分子不发生变化，大小也不变，改变的是分子间隔，当物质发生化学变化时，构成物质的分子发生了变化18（2分）区分二氧化碳和氧气的最简单方法是将燃着的木条分别插入两个集气瓶中，木条燃烧的更旺是氧气；木条火焰立即熄灭的是二氧化碳考点：常见气体的检验与除杂方法.专题：物质的鉴别题分析：区别氧气和二氧化碳两瓶无色气体，要求根据两种气体性质差别，所设计的方案能出现两种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的解答：解：氧气可以支持燃烧，而二氧化碳不能支持燃烧，所以可以用燃着的木条来将它们区分开来；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，氧气则不能，所以也可用澄清的石灰水来区别；但最简便的方法是：将燃着的木条分别伸入两种气体的集气瓶中，木条熄灭的为二氧化碳，燃烧更旺的为氧气；故答案为：将燃着的木条分别插入两个集气瓶中，木条燃烧的更旺是氧气；木条火焰立即熄灭的是二氧化碳点评：利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，达到鉴别物质的目的，这是解答这类题时所遵循的原则19（3分）污染空气的三种气体是一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫考点：空气的污染及其危害.专题：空气与水分析：根据空气中的有害气体考虑本题解答：解：空气中的有害气体有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫；二氧化碳不属于有害气体，它是植物光合作用的原料，由于二氧化碳不供给呼吸，含量多了会使人窒息死亡，二氧化碳并没有毒，不属于有害气体故选答案为：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫点评：本题主要考查常见的空气污染物，我们要熟练掌握20（3分）实验室可以用高锰酸钾制取氧气，其反应的文字表达式是高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气这种方法制取氧气，要在管口放一团棉花，目的是防止高锰酸钾粉末进入导气管该实验有如下操作步骤：加热，检查装置的气密性，装药品，用排水法收集气体，从水槽中取出导气管，熄灭酒精灯，连接仪器其中操作顺序正确的是AABCD考点：制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：根据高锰酸钾制取的氧气的步骤以及注意事项进行解答解答：解：加热高锰酸钾制取氧气，发生反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；这种方法制取氧气，要在管口放一团棉花，目的是防止高锰酸钾粉末进入导气管；实验室用高锰酸钾制取氧气的步骤为：连接仪器、检查装置的气密性、装药品、加热、用排水法收集气体、从水槽中取出导管、熄灭酒精灯，注意步骤最后两步不能颠倒，所以操作顺序正确的是故填：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；防止高锰酸钾粉末进入导气管；A点评：本题考查氧气的操作步骤以及实验的注意事项，知识点较全面21（7分）空气是一种重要的自然资源，空气中用作电光源的气体是稀有气体；用作医疗急救的气体是氧气；用于植物的光合作用的气体是二氧化碳但是由于近年空气污染严重，带来了三大环境问题，即温室效应、臭氧层空洞、酸雨治理空气污染的有效途径是使用清洁能源考点：空气的成分及各成分的体积分数；空气的污染及其危害；防治空气污染的措施.专题：空气与水分析：根据空气的成分及各成分的性质、用途、环境污染问题等进行分析解答：解：空气是一种重要的自然资源，由于稀有气体化学性质稳定，在通电时发出不同的光，可用作电光源；氧气能供给呼吸，常用于医疗急救；二氧化碳是植物光合作用的原料；三大环境问题，即温室效应、臭氧层空洞、酸雨治理空气污染的有效途径是使用清洁能源等故答案为：稀有气体；氧气；二氧化碳；温室效应；臭氧层空洞；酸雨；使用清洁能源点评：本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途，环境污染的有关问题等是正确解答此类题的关键所在四、实验与探究题（本题包括3个小题，共24分）22（10分）如图，在“空气中氧气体积分数的测定”中，（1）检查该装置的气密性的方法是打开止水夹（将止水夹固定在玻璃导管上即可），双手紧握集气瓶，导管末端伸入液面以下，观察导管口是否有气泡冒出若有气泡，则气密性良好反之，气密性不好，需要检查后再次检验（2）在燃烧匙内盛过量红磷，点燃红磷后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，红磷燃烧的现象是红磷燃烧，发黄光，产生大量白烟，放出大量的热，其反应文字表达式为磷+氧气五氧化二磷；过一段时间，红磷熄灭了，原因是氧气消耗没了集气瓶冷却至室温，打开止水夹，观察到的现象是水沿着导管被压入集气瓶内，并进入集气瓶容积的；实验得出的结论是氧气约占空气体积的（3）该实验除了得出氧气在空气中的体积分数之外，还能得出氮气具有的性质是氮气不溶于水；（任写一点）；（4）若测得空气中氧气的体积分数约为，则可能的原因是装置气密性不好；（任写一点）若测得的氧气含量偏大，原因可能是没有冷却，就打开止水夹考点：空气组成的测定；检查装置的气密性；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：空气与水分析：根据测定空气中氧气的体积分数的实验原理、装置的特点、实验注意事项等分析误差：要考虑药品的量可能不足造成没有将氧气完全消耗，同时要考虑装置在药品的足够的情况下因为气密性不好，导致液体不能等体积进入而引起结果偏低以及温度对实验结果的影响根据红磷燃烧的生成物来推测现象；根据磷燃烧消耗氧气使瓶内压强减小进一步分析出现的现象并得出结论解答：解：（1）检查该装置的气密性的方法是 打开止水夹（将止水夹固定在玻璃导管上即可），双手紧握集气瓶，导管末端伸入液面以下，观察导管口是否有气泡冒出若有气泡，则气密性良好反之，气密性不好，需要检查后再次检验（2）在燃烧匙内盛过量红磷，红磷必须过量的原因是：使集气瓶内氧气完全消耗，使结果准确；红磷燃烧产物是五氧化二磷，属于白色固体颗粒，所以现象是：红磷燃烧，发黄光，产生大量白烟，放出大量的热；反应文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷；过一段时间，红磷熄灭了，原因是氧气消耗没了磷燃烧消耗氧气使瓶内压强减小，在外界大气压的作用下水沿着导管被压入集气瓶内，并进入集气瓶容积的；由此可知氧气约占空气体积的；（3）该实验除了得出氧气在空气中的体积分数之外，还能得出氮气具有的性质是：氮气不与红磷反应（或氮气不溶于水，不与水反应）；（4）测定空气中氧气含量的实验中，气体减少的体积小于的可能原因：红磷的量不足，瓶内氧气没有耗尽；装置漏气（如塞子未塞紧、燃烧匙与橡皮塞之间有缝隙等）；未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶内的水的体积减少等，因此若测得空气中氧气的体积分数约为，则可能的原因是：装置气密性不好（或漏气）故答案为：（1）打开止水夹（将止水夹固定在玻璃导管上即可），双手紧握集气瓶，导管末端伸入液面以下，观察导管口是否有气泡冒出若有气泡，则气密性良好反之，气密性不好，需要检查后再次检验（2）红磷燃烧，发黄光，产生大量白烟，放出大量的热，磷+氧气五氧化二磷； 氧气消耗没了 水沿着导管被压入集气瓶内，并进入集气瓶容积的；氧气约占空气体积的（3）氮气不溶于水；（4）装置气密性不好； 没有冷却，就打开止水夹点评：本题考查了测定空气中氧气的体积分数的有关问题，了解用红磷测定氧气在空气中含量的实验的注意事项等是解答本题的关键；了解实验数据的处理或者误差分析的方法及技巧23（14分）如图是研究实验室制取氧气的装置图，请按要求回答下列问题（1）实验室用氯酸钾制取氧气，应选用的发生装置是A（填字母符号），该装置需进行怎样的改进试管口略向下倾斜这样做的目的是防止冷凝水倒流使试管炸裂该反应的文字表达式为氯酸钾氯化钾+氧气（2）过氧化氢制取氧气，应选择的发生装置是B（填字母符号 ）实验中要注意将长颈漏斗的下端管口要浸入液面以下，防止产生的气体从长颈漏斗逸出该反应的文字表达式为过氧化氢水+氧气与用氯酸钾制取氧气相比较，用过氧化氢制取氧气的优点有节能环保（3）若要收集一瓶干燥的氧气，应选择的收集装置是C（填字母符号）要收集到比较纯净的氧气应该的收集装置是E（填字母符号 ）（4）D和C装置中，导管要伸入瓶底的原因是便于排净空气收集到纯净的气体（5）将F装置装满水再用来收集气体时，气体从右（填“左”“右”）通入考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：根据已有的氧气的制取方法进行分析解答即可，加热氯酸钾和二氧化锰的混合物可以制取氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，根据氧气的密度和溶解性选择收集气体的方法，据此解答解答：解：（1）实验室用氯酸钾制取氧气，是固体加热型发生装置，应选用的发生装置是A；加热固体时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流使试管炸裂加热氯酸钾和二氧化锰的混合物能生成氯化钾和氧气，故填：A，试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流使试管炸裂，氯酸钾氯化钾+氧气；（2）过氧化氢制取氧气，是固体和液体在常温下的反应，应选择的发生装置是B；实验中要注意将长颈漏斗的下端管口要浸入液面以下，防止产生的气体从长颈漏斗逸出过氧化氢在二氧化锰的催化作用下能分解产生氧气和水，该反应在常温下进行，且只生成水和氧气，比加热氯酸钾制取氧气更为节能环保，故填：B，产生的气体从长颈漏斗逸出，过氧化氢水+氧气，节能环保；（3）若要收集一瓶干燥的氧气，应选择排空气法收集氧气，氧气的密度大于空气，使用向上排空气法收集，收集装置是C；氧气不易溶于水，要收集到比较纯净的氧气可以使用排水法收集，应该的收集装置是E，故填：C，E；（4）使用排空气法收集气体时，导管要伸入瓶底的原因是便于排净空气收集到纯净的气体，故填：便于排净空气收集到纯净的气体（5）将F装置装满水再用来收集气体时，水从长导管排出，故气体从右通入，故填：右点评：本题考查了气体的实验室制取方法，完成此题，可以依据已有的知识进行