2019-2020年高中语文孔雀东南飞第一课时教学案鲁教版必修5.doc

2019-2020年高中语文孔雀东南飞第一课时教学案鲁教版必修5孔雀东南飞学案 （第一课时） 学习目标：1、扫除字词障碍，初读文本。2、把握叙事诗歌的文意，概括情节。(至29页。)学习重难点：理解文意【学情调查 情境导入】离骚段落背诵。检查预习情况，导入。【问题展示 合作探究】一、理解文意，回答问题：（25至29页）1、诗歌开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”运用了什么手法，在文中起什么作用？2、阅读212段，从中可以看出作为媳妇的刘兰芝是一个怎样的人？文章主要通过哪些方面来展现的？ 3、11-12段的“夫妻誓别”这一节在内容和结构上起什么作用？【达标训练 巩固提升】一、补充完整句子：（25至29页）1、鸡鸣入机织， 。2、结发同枕席， 。3、东家有贤女， 。4、今若遣此妇， 。5、不久当归还， 。6、昼夜勤作息， 。7、不久当还归， 。8、举手长劳劳， 。【知识梳理 归纳总结】 刘兰芝的被遣回家主要受到了谁的压力？她回家后即将又面临来自哪一方的压力，通过哪一句话可以看出？【预习指导 新课链接】孔雀东南飞（并序）第二课时学习目标：把握叙事诗歌的文意，概括情节。学习重难点：理清脉络，掌握故事情节。孔雀东南飞预习案（一）文学常识1、乐府和乐府诗：“乐府”本来是汉武帝刘彻设立的一个官署。它的任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。后来，把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”。乐府诗包括 和 两大类。两汉乐府诗体裁以五言为主，兼有七言和杂言，生活气息比较浓厚。乐府诗主要保存在宋代郭茂倩乐府诗集中，汉乐府民歌又称汉乐府，风格活泼自然；南朝乐府民歌风格清新宛转；北朝乐府民歌，风格质朴刚健。南朝的孔雀东南飞与北朝的木兰辞并称“ ”，是古乐府民歌的代表作。文人创作多为民歌的仿制品，难与民歌相媲美。宋元以后，乐府诗的外延进一步扩大，词、曲因配乐演唱的缘故，也被雅称为乐府。与诗经楚辞可鼎足而三，它在中国诗歌史上，起着承前启后的作用。2、比兴是中国诗歌中的一种传统表现手法，宋代朱熹认为：“比者，以彼物比此物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”通俗地讲，比就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。有的诗是个别地方采用比，而有的则是整个形象都是比，就像后代的咏物诗；“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。有的“兴”兼有发端与比喻的双重作用，所以后来“比兴”二字常联用，专用以指诗有寄托之意。关雎 首章就有“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的句子，以河洲上和鸣的鸟兴起 淑女是君子的好配偶，而二者又有意义、气氛上的关系，接近于比。 3、浪漫主义是与现实主义相对的。浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。梁山伯和祝英台死后化蝶和西游记的神魔世界都较好地运用了浪漫主义手法。（二）给下列加线字词注音伶俜（ ） 供养（ ） 箱奁（ ） 窈窕（ ）鲑珍（ ） 磐石（ ） 钟磬（ ） 罄竹难书（ ）蹑履（ ） 踯躅（ ） 踟躇（ ） 箜篌（ ）婀娜（ ） 主簿（ ） 摧藏（ ） 络绎不绝（ ）葳蕤( ) 纤纤( ) 怅( )然 否( )泰 一、理解词义 【小吏】 【自誓】【徘徊】 【织素】【薄禄相】 【伏惟】【再拜】 【伶俜】【区区】 【劳劳】