2019-2020年高二历史 专题七 近代以来科学技术的辉煌.doc

2019-2020年高二历史 专题七 近代以来科学技术的辉煌【专题学习目标】通过学习了解世界近代科学技术领域的重大事件、重要现象和重要人物。通过归纳、概括，掌握世界近代科技发展的基本内容和发展的基本脉络。了解近代自然科学在各个领域取得的重大成果及历史地位。了解世界科技发展的因果关系。了解科学技术相结合的巨大作用。学会收集资料，分析信息。探讨科技发展对人类社会产生的作用及影响，提高提出问题，分析问题，解决问题的能力。通过积极参与探究，加强合作交流能力。能够把相关学科知识运用到历史学习之中，增强知识迁移的能力。通过合作学习，自主学习，探究学习等方式，体验科技进步的过程。感知文化科技发展的脚步。既能独立学习探究，又能交流合作。采用调查，讨论，合作，交流，习作，实验，等多种形式学习来感知历史。注意从历史的角度分析科技发展的因果关系。分析科技发展给世界和人类社会带来的各方面影响。通过学习，体会古代科技文化的作用和历史地位。树立热爱科学，追求真理的目标。培养健康的审美情趣和努力追求真，善，美的人生境界。同时增强团结合作，互帮互爱的精神。通过学习，树立热爱科学，追求真理的目标。同时增强团结合作，积极探究的精神。学习科学家从事科学研究的坚忍不拔的精神和追求真理的勇气。形成科学态度、科学精神、科学价值观。【专题学习方法指导】（一）整体感知世界近代科学是从中世纪的神学中解放出来从而得到发展的，并对人类生活的各个方面产生深远的影响。17世纪牛顿力学体系的建立，将天上和地上的物质运动第一次加以理论性的概括和综合，反映了宏观物体低速运动的客观规律，是近代科学形成的标志；哈维的血液循环标志现代生物学的建立。19世纪初到二十世纪初，科学技术长足发展，细胞学说、生物进化论、相对论是这一时期的突出成就；第一次工业革命的开展，蒸汽机的发明使人类进入到蒸汽时代。法拉第发现电磁感应现象，以电的发明为明显特征的第二次工业革命把人类推进到电气时代。科学发展并和技术相结合推动了人类社会的进步。到20世纪4050年代，电子计算机的应用等使人类进入到第三次工业革命时期。通过本专题的学习，把握世界近代科学技术发展的基本脉络，了解世界科学技术发展进程中的重大事件、重要现象及相关人物，从科学技术层面了解人类社会发展的基本特征，了解科学技术发展进步的原因及产生的深远影响。本专题具体的知识线索可参考如下：（二）聚焦本专题重难点重点：形成世界近代科技发展的基本脉络。学习中要在教师的指导下，结合教材，按照自己的学习方式去建构知识网络。如：近代科技发展的基本脉络可以从科学技术和著名科学家两个方面去把握。科学的进步可以从物理学、生物学、化学、电磁学的理论去把握。而科学和技术结合的进步，又表现在动力、交通、通讯、机械、化工等方面。著名科学家又有，牛顿、爱因斯坦等。把两者相结合，依据时代背景，就可以得出近代科学技术发展的基本脉络。难点：科技进步的原因以及对人类社会产生的影响在学习过程中，科学技术的进步是多方面共同促进的结果，同时也在多方面产生影响。学习要结合近代科学技术发展的时代背景去了解科技进步的原因结合当时社会政治、经济、思想文化等方面的发展史实来理解。通过自己的情感体验、主观认识、独立思考与判断，分析科学技术进步的原因。如：了解思想（文艺复兴）对科技发展的推动；了解经济（资本主义经济）的进步对近代科学技术的要求；了解科学家（个人品质）的作用；了解科技自身（继承）对发展的作用；了解知识（教育）的作用等。要认识到科学技术的影响不仅表现积极方面，同时也有消极的影响；不仅表现在在科学领域，而且表现在社会生活的各个方面，也应该从人类社会的各个方面考虑。要把主观认识和客观实际想结合；把独立思考与合作探究想结合，收集资料，认真分析，从而得出自己的结论。（三）学法引导本专题讲述的是世界近代科技。这一专题内容理论性强。学习除了要注意从整体上把握这一专题外，还要把物理、化学、生物等相关学科的知识内容迁移到历史学习中来，加强对所学习内容的理解和把握。对于本专题所涉及的自然科学发展的成就，可以把它们分为三个阶段：1618世纪是兴起阶段；19世纪是综合阶段；20世纪4050年代是飞跃阶段。可以按分期，用列表方式来了解和掌握。学习中尤其要注意用历史学习的方式，分析近代世界科技对世界历史发展的作用以及对人类社会的多方面影响。不仅要看到科技发展有利的一面，同时要理解和认识到科技发展的不利的一面。形成全方位、全面思考问题的思辨能力。同时要了解科技的发展与继承的关系，利用历史联系的方法，不仅要注意同一阶段内不同事件之间的横向联系，如政治、经济、思想文化之间的横向联系，而且要注意同一历史现象在不同阶段和不同历史时期的纵向联系。避免单纯记忆基础知识而疏与思考。要把掌握知识和思考相结合，把多种学习方式相结合。真正作到领会知识，提高能力，解决问题。具体学习可以采用：材料学习法。即在学习中，运用阅读、记忆、体验、表达、制表归纳、置疑、比较等方法，积累必要的历史材料，并逐渐形成一个较为系统的知识体系。学习本专题过程中，可以广泛搜集近代以来科学技术发展的资料，并对其进行整理和置疑。通过合作或独立学习，提出问题，并运用资料，解决问题。从而更深刻地体验、感知、理解和解释历史，培养学习历史的兴趣和激发历史学习的激情。（四）例题解析以材料解析题为例。 材料解析题是一种考查学生分析问题，理解能力、归纳能力和文字表达能力的综合题型。既有灵活，易于考察学生的能力，又广泛，有相当的难度。所以，掌握一定的方法，以避免失误。1：要快速阅读资料从整体把握。认真阅读材料介绍和材料出处获取以获取时间、人物、事件等要素。这些说明性文字，往往隐含着解题所需的信息。通过快速的阅读，了解材料内容。给解题确定大体方向。2：结合设问寻找有关的信息。读材料时，一定要明确设问的要求，然后带着问题重点地读材料，从中获取有效信息。找到资料与所学习的知识的联系。尽管材料解析题灵活，广泛。但不可能与所学习的内容没有联系。确定材料所学内容的关联，从而明确解题的具体思路。3：把所学习的内容和材料的相结合，根据设问得出问题的答案。4：答案力求全面准确。结论透过现象深入到本质，得出结论。论点明确，简明扼要，要史论结合。一 近代物理学的奠基人和革命者【课前思考】近代科学产生的标志是什么？近代物理学有那些重大的事件?近代物理学的发展对人类社会产生什么样的影响？【本课学习目标】了解经典力学的三大定律、量子理论、和相对论等基础知识。牛顿、普朗克、爱因斯坦等著名科学家的主要事迹，学会观察，培养敏锐的洞察力。理解科学进步中继承与发展的关系。了解物理科学的进步给人类与人类社会发展会带来积极作用和产生的深远影响。并能将物理学科的相关知识迁移到历史学习中，加深对物理知识的理解和运用。充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源。提高收集、分析相关资料的能力。在学习过程中通过合作、探究学习，培养分析解决问题的能力及交流与合作的能力。科学的方法。全面提高科学素质，创新精神和实践能力。学会运用阅读法、观察法、讨论法、推理法、概括法、实验法等来学习了解近代物理学的相关问题。利用相关的教学资源，会收集、整理、运用相关的历史学习资料，进行判断分析，善于从不同的角度发现问题，解决问题。能深入体验，主动探究，独立思考，善于合作。能运用已学的知识和掌握的材料解释相关的现象，表达自己的想法和自己的观点。通过学习，了解科学家为科学进步所作出的努力。学习他们为科学献身的精神；形成科学的态度。知道在科学的道路上荆棘遍布，增强面对挫折的能力。增强毅力，树立勇往直前、持之以恒的精神。【重难点突破】重点：牛顿力学体系的建立。牛顿的惯性定律、加速度定律、作用和反作用定律和万有引力定律构成了牛顿力学体系。牛顿力学体系正确地反映了宏观物体低速运动的客观规律，它把过去一向认为是截然无关的地球上的物体运动规律和天体运动规律概括在一个统一理论中，实现了自然科学的第一次理论性的大综合，这是人类对自然界认识的一个飞跃。牛顿力学是整个物理学和天文学的基础，也是现代机械、土木建筑、交通等工程技术的理论基础。是近代科学形成的标志。难点：爱因斯坦的相对论。爱因斯坦的相对论理论极其深奥。学习中主要了解：否定了牛顿的绝对时间和绝对空间的观念，认为时间、空间与物质运动不是孤立存在的，时间和空间是随物质的运动而变化的，物质的质量也是随运动速度的变化而变化的。1916年，爱因斯坦又建立了广义相对论，进一步揭示了时空结构，指出了物质间所存在的万有引力，是由于物质的存在和分布使时间和空间的性质不均匀而引起的。牛顿力学只是相对论的一种特例（物体低速运动状态），被包括在相对论体系中。相对论揭示了空间时间的辩证关系，成为物理学思想的革命。【基础自测训练】（一）单项选择题1实现了自然科学第一次理论性大综合的是（ ） A哈维的血液循环学说 B.法拉第的电磁感应理论 C牛顿的经典力学体系 D.爱因斯坦的相对论提示：记忆选择题 。了解自然科学形成的标志。2和相对论一起构成现代物理学框架的是（）A牛顿力学理论B万有引力理论C 量子理论D自由落体理论提示：记忆选择题 用排除法亦可。A建立的是近代科学；B于A同时；D是中世纪的发现3近代科学形成的标志是（ ）A、卡尔创立解析几何 B、达尔文创立生物进化论学说C、牛顿力学体系的建立 D、道尔顿科学的原子论的建立提示：记忆选择题。如果知道近代科学产生于物理学亦可用排除法得出答案4创立了自由落体定律，从而推翻了亚里斯多德的学说的是（ ）A伽利略B牛顿C爱因斯坦D普朗克5中世纪，谁的学说长期被教会奉为教条（）A亚里斯多德B牛顿C爱因斯坦D伽利略（二）材料解析题阅读下列材料：材料一：苹果为什么垂直落地？为什么不向旁边、不向上而总是向着地面落下呢？我想这一定是地球吸引它的缘故。苹果、月亮不都是一样吗？月球围绕地球转，无疑是地球吸引力像一条看不见的绳索，在拉着月球。如果真如此，地球以及其他一切行星也肯定都被吸引着。那么，能否认为这种引力是作用于任何两个物体的物质的普遍性呢？ 牛顿的主治医生斯库利的日记 材料二：我好象是一个在海边玩耍的孩子，不时为拾到比通常更光滑的石子或更美丽的贝壳而欢欣鼓舞，而展现在我面前的是完全未探明的真理之海。 牛顿临终遗言 （1） 材料一说的是牛顿的什么理论？（2） 除了上述内容，牛顿还捡到那些“光滑的石子”和“美丽的贝壳”。（三）问答题物理学在近代取得那些突出的成就？【综合创新运用】（一）单项选择题1爱因斯坦相对论的提出，是物理思想的一场大革命。它（ ）A.揭示了时间、空间并非绝对不变的属性 B.借鉴了法国科学家拉瓦锡的学说 C否定了牛顿的力学原理D.修正了能量、质量互相转化的理论提示：判断选择。从相对论的认识和评价入手即可以得出结论2指出”物质间所存在的万有引力，是由于物质的存在和分布使时间和空间的性质不均匀而引起的”是（ ）A牛顿力学理论B万有引力理论C广义相对论D狭义相对论3海王星的发现是根据 （ ）A.哥白尼日心说的推算B.牛顿理论的推测 C.法拉第学说的计算D.爱因斯坦对时间、空间属性的揭示提示：记忆选择题。也可以用排除法4近代科学进入了全面繁荣的时代，各门自然科学的理论体系纷纷建立起来是在（）A 17世纪B 18世纪 C 19世纪 D 20世纪5同相对论理论一起，构成了现代物理学的基本理论框架的是（）A万有引力定律B日心说C量子理论D牛顿力学理论（二）材料解析题阅读下列材料 研究运动的本性，自然不得不从这种运动的最低的、最简单的形式开始，先学会理解这样的形式，然后才能对说明更高级的和复杂的形式做出某些成就。所以我们看到：在自然科学的历史发展过程中，最先产生的是关于简单的位置变动的理论，即天体和地上的物体的力学，随后是关于分子运动的理论，即物理学，紧跟着，几乎同时而且在有些方面还先于物理学而产生的，是关于原子运动的科学，即化学。只有在这些关于支配着无生命的自然界的运动形式的不同知识部门达到高度的发展以后，才能成功地阐明各种显示生命过程的运动过程。摘自马克思恩格斯选集请回答：（1） 恩格斯指出研究运动本性的规律是什么？(不得摘抄原文)（2）举出有关对物质运动研究的成果，证明恩格斯思想理论的正确性。（三）问答题简述是哪些原因推动了世界近代科学技术发展。【技能提高】（历史习作或制作，调查）1探究学习研究主题：中国传统科技与西方近代科技的区别探究方式：以学习小组为单位，自主学习与合作学习相结合，结合教科书内容，收集相关资料。探究方法：归纳分析的方法。材料学习法等。成果展示：利用小组探究的结果，撰写历史习作简述中国传统科技与近代西方科技的差别。2.实践活动。收集一些社会生活中的实例，说明科学技术对现实生活的负面影响。收集资料，介绍世界近代著名科学家的主要事迹二 追寻生命的起源【课前思考】近代生命科学的那些进步，使上帝的形象轰然倒塌？【本课学习目标】掌握近代生物学的基本知识，了解植物分类法；细胞学说；进化论学说。能用初步分析和评价历史现象和历史人物。能够收集资料，整理资料，运用资料阐明自己的观点。学习合作与交流。 学习中要认真阅读教材和相关资料，要把学习过的生物学知识迁移到历史学习中来。通过合作学习，自主学习，探究学习，历史材料学习等方式参与教学，积极思考，仔细探究。体验科学进步的过程。感知科技发展的脚步。既能独立学习探究，又能交流合作。采用调查，讨论，合作，交流，习作，实验，等多种形式学习和感知、理解生物学发展的历史。通过学习理解生物的巨大进步，了解进步带来的世界性影响，树立继承和发展科学的信念。学习科学家献身科学的勇气，严谨的科学态度，锲而不舍的钻研精神。注重个人品质，修养的培养。【重难点突破】重点：进化论的主内容以自然选择、适者生存为基础的进化论，系统阐述了生物接所以的动、植物都是由简单到复杂、由低到高计划来的规律，核心观点是物种的“优胜劣汰”，认为物种的演变看作是自然进化的结果。认为遗传变异和自然选择是万物进化的根源。难点：理解进化论的影响学习中要结合时代背景，运用联系的观点体会进化论的和影响。了解在中世纪，宗教神学宣扬上帝创造世界万物。进化论认识到自然发展的规律，从根本上推翻了长期统治生物学思想的“神创论”。对生物学是一次伟大综合，使生物学成为真正意义上的科学。在方法上把“变化”、“发展”的观念引入科学领域，是人类的思想发生飞跃。恩格斯对达尔文进化论给予很高的评价，认为它是19世纪自然科学三大发现之一。马克思认为进化论为马克思主义的唯物辩证法提供了有力的证据。进化论的影响“不仅仅限于生物学领域，所有的科学家和社会学家都从他的哪个时代的种种富有价值的源泉中汲取他们的科学思想的。”【基础自测训练】（一）单项选择题1下面各学科中，受中世纪神学束缚最大的是（ ） A 物理B.化学 C生物学 D电学提示：从上帝创造万物为切入点2现代生理学的起点（ ） A细胞学说的确立 B.生物进化论的提出 C血液循环论的建立 D.微生物学的建立提示：记忆选择题。3创立了植物分类法的科学家是（ ）A 哈维 B林耐C达尔文D 拉瓦锡提示：哈维是生理学家；达尔文博物学家；拉瓦锡是化学家。不符合题义41831年，达尔文参加了（ ）号军舰的环球考察。A 普林尼B 贝格尔C 林奈D 紫石英5提出了生物是从低级向高级发展进化的观点,肯定了环境对物种变化的影响,为达尔文创立进化论奠定了重要的基础的是（）A拉马克 赫胥黎B孟德尔C列文虎克D施旺（二）材料解析题生物母体生出的众多后代，为攫取生活的必需条件而斗争，众多的后代不会绝对相同。其中优秀的物种在生存竞争中取胜了，其他被淘汰了。物种起源序 请回答：（1）材料介绍的是达尔文的什么学说？其核心是什么？（2）为什么说达尔文在牛顿之后，最终逐走了上帝？ （三）问答题近代生命科学研究领域有那些重大成果？【综合创新运用】（一）单项选择题1达尔文创立进化论的伟大意义不包括（ ）A 指出优胜劣汰，是人类社会的客观规律 B 是生物学的一次伟大综合C 从根本上推翻了“神创说” D 使人类在思想上发生大飞跃提示：A是生物界进化规律，不能将这种理论简单的套用在人类社会发展进程中。2首先科学的触及了生命运动的过程的是（ ）A 血液循环理论 B细胞学 C 微生物学 D 生理学提示：记忆选择题3论证了“人的结构和其他动物一样，尤其和猿更接近”的是（ ）A 达尔文B赫胥藜C 施莱登D巴斯德提示：排除CD,了解达尔文没有科学地回答人类与动物的本质区别，以及人类是怎样由动物界分化出来的。4提出细胞是一切植物结构的最基本的活的单位，植物发育的基本过程就是活细胞的形成过程的是（）A哈维B胡克C列文虎克D施莱登5证明了微生物不能自然产生，为微生物学奠定了基础的是（）A布朗B林耐C胡克D巴斯德（二）材料解析题研究运动的本性，自然不得不从这样运动的最低级、最简单的形式开始，先学会理解这样的形式，然后才能在说明跟高级的和复杂的形式方面做出成绩。所以年我们看到：在自然科学的历史发展中，最先产生的关于简单的位置变动的理论，即天上和地上的物体的科学，随后是关于分子运动的理论，即物理学，紧跟着、几乎是同时而且在有的方面还是先于物理学而产生，是关于原子运动的科学，即化学。只要这些关于支配着无生命的自然界的运动形式的不同知识部门达到高度发展以后，才能成功的阐明各种显示生命运动过程。请回答：（1） 据材料简略介绍自然科学发展的历程（2） 这一历程说明了什么问题？（三）问答题简述进化论的背景、主要内容和影响？【技能提高】（历史习作或制作，调查）1探究学习主题:进化论对神学的影响探究方式：以学习小组为单位，结合教科书内容，收集相关资料。探究方法：讨论法，材料学习法等。成果展示：小组讨论与交流，最终可以形成一篇小论文2实践活动：采集植物标本，按纲、目、属、种的分类。三 人类文明的引擎【课前思考】什么是工业革命？工业革命在那些方面取得那些成就？【本课学习目标】了解第一次、第二次工业革命的主要成就和特点；了解科学发展和技术进步的关系。掌握两次次工业革命的背景和影响。能运用生产力和生产关系、经济基础和上层建筑辨证关系的原理分析工业革命的条件和影响。能运用历史资料，提高全面评价历史事件的能力。学会运用阅读法、观察法、实验法等来学习了解两次工业革命的主要成就。利用相关的教学资源，会收集、整理、运用与相关的历史学习资料，进行相关的判断分析。能运用联系的观点观察问题，善于从不同的角度发现问题，解决问题。可以利用相关的教学资源继续探究试验，了解发明的原理和结构。加深对知识的认识和理解。通过学习，了解技术进步对人类社会的重大影响，树立科技是生产力的观念。通过学习，了解发明家发明的过程，形成勇于探索，勤于实践科学的精神；了解发明的艰辛，增强面对挫折的能力。增强毅力，树立勇往直前、持之以恒的精。通过了解发明的结果树立成功的信念。【重难点突破】重点：工业革命中的主要发明两次工业革命中的重大发层出不穷，在学习可以利用图表的形式，把重要的发明陈列出来加以记忆和了解。难点：工业革命的影响 工业革命的影响是广泛的，涉及到政治、经济、思想文化、价值观念、阶级关系、国际关系等各个方面。学习中要结合历史背景，以工业革命的发明为依据，分析和整理其巨大而广泛的影响。【基础自测训练】（一）单项选择题1、第一次工业革命完成的标志是（ ）A汽车的发明B火车的发明C飞机的发明D汽船的发明提示：AC是第二次工业革命的内容。2在电和磁关系的研究方面，最伟大的一次飞跃是由谁来完成的（）A 雅可比B 法拉第C 西门子D爱迪生提示：关键在于“关系”强调的是理论。3从“蒸汽时代”推进到“电气时代”的标志是（ ）A、电磁感应现象的发现B、发电机的创制C、电动机的发明D、电能的广泛使用提示：记忆选择题。首先可以排除 BC，二者是并列关系。4 18世纪，在英国揭开了工业革命的序幕的行业是（）A棉纺织业B 毛纺织业C交通运输D机械加工制造业5最先把蒸汽动力技术的设想付诸实施的是（）A巴本B塞维利C纽可门D瓦特（二）材料解析题材料一第一次工业革命期间，蒸汽机从发明到应用经历了84年；第二次工业革命电机为65年；而第三次工业革命中的原子能为6年，晶体管为4年。材料二西方国家工业生产年平均增长率在二战期间为1.7，19501970为6.1，在增长率因素中，科技进步的因素70年代为60，80年代为80。请回答：（1） 材料一说明什么？（2） 材料二说明什么？ （三）问答题第一次工业革命对人类社会产生的影响有那些？【综合创新运用】（一）单项选择题1 19世纪末，引起世界交通领域的一场革命的是（ ）A 蒸汽机车和轮船的发明B 内燃机的发明和运用 C 发电机制造成功D 电力机车的运行提示：关键是“引起”而不是革命本身。2 近代技术体系最终建立的标志的( )A 化学工业B机械制造业C电气业D交通运输业提示：关键在于“技术”。3 19世纪最后30年科技的重大成就有（ ）（1）电话的发明和使用（2）计算机的发明和使用（3）汽车的发明和使用（4）汽船的分明和使用A (1)(3) B (1)(4)C (1)(3)(4)D (2)(3)(4)提示：在第二次工业革命期间。而（4）项是第一次工业革命结束的标志。4 成为一切生产部门和交通运输部门“万能的原动机”发明是（）A电动机B火车机车C蒸汽机D汽船5 近代技术体系最终确立的标志是（）A化学工业B电气业C机械加工制造业D交通运输业（二）材料解析题材料一这一变化就是工业革命。全部近代史上没有什么别的事件更惊人的影响普通人的生活或对人类进步开拓了更广阔的前景，或造成了更剧烈的苦难和不满。但19世纪开始，进入第一个四分之一之时，在英国和其他地方工厂越来越多，直到有些部门，工厂制造几乎完全代替了家庭制造业。材料二为了生存，青年人有的全家离开了村舍家园或者小农场，去追随工厂材料三资本家购买原料，拥有机器和工厂，并出卖制成品。工业革命使资本家成为工业的主人。最后，拐弯抹角地，工业革命导致了民主政治。在这种情况下，工业革命发生的不幸，引起了民主政治和劳工运动。 卡尔顿海斯请回答：（1）归纳材料一关于工业革命的观点（2）料二说明什么？（3）材料三说明工业革命导致的什么结果？（三）问答题第二次工业革命和第一次工业革命相比有什么特点？【技能提高】（历史习作或制作，调查）1探究学习主题：法拉第的电磁感应原理探究方式：实验法、观察法活动方式：以小组为单位，准备实验相关的实验材料，动手实验。 成果展示：交流经验与结果，撰写实验报告2实践活动：制作小发电机，了解发电机的工作原理。四 改变时空的发明【课前思考】第二次工业革命开始到今天，哪些重大的发明对现在我们的生活还在发挥影响？【本课学习目标】知道工业革命在交通、通讯、信息等领域的重大发明。了解汽车、飞机、电报、电话、计算机技术发展的过程及对人类生活的影响。了解科学家、发明家的贡献。能运用联系的观点分析科学与技术之间，发明与发明之间的关系。知道科技进步的积极作用，同时了解科技带来的消极影响。运用阅读材料、科技片等来了解汽车、飞机、电报、电话、计算机技术的发展过程。会收集、整理、运用与相关的历史学习资料，进行相关的判断分析，说明这些发明对历史进程的作用和影响。能运用联系的观点观察问题，了解继承云发展的关系。可以利用相关的教学资源继续探究试验，了解发明的原理和结构。加深对所学习的知识知识的认识和理解。通过学习，了解科技进步与发明对人类历史和现实的作用与巨大影响。树立科技是生产力的观念。了解发明与理论和知识之间的关系，树立学好文化知识报效祖国的远大理想。通过学习，了解发明家发明的过程，形成勇于探索，勤于实践科学的精神【重难点突破】重点：掌握改变时空的重大发明工业革命后在交通、通信、信息领域的重大发明改变时空使时间和空间相对缩短。以交通、通信、信息为线索，用归纳图表的方式，掌握在上述领域的重大发明。并“人类文明的引擎”一节形成工业革命的知识网络。难点： 理解科技发明原因了解科技的发明是曲折的复杂过程，是科学家努力的结果。是在资本主义的制度文明和物质文明的基础上发展起来的；科学与技术相结合为社会创造了巨大的物质财富。科技进步是在继承的基础上发展的；科技发明是人类生产和生活的需要。【基础自测训练】（一）单项选择题1 开创人类交通新纪元的是（ ）A本茨 B莱特C 富尔顿D西门子提示：关键在于“新”。然后确定答案。2 被称为“无线电之父”的是（）A赫兹B摩尔斯C马可尼D贝尔提示：记忆选择题第一台电子计算机是哪个国家发明的（）A英国B美国C德国D意大利提示：记忆选择题4 最早发明汽车引擎的是哪个国家（）A英国B德国C法国D美国5 人类从平面交通时代迅速步入水、陆、空立体交通时代是在（）A 17世纪 B 18世纪 C 19世纪 D 20世纪（二）材料解析题他系统地学习了人的语音、发声机理和声波振动原理，在为聋哑人设计助听器的过程中，他发现电流导通和停止的瞬间，螺旋线圈发出了噪声，这一发现使他突发奇想“用电流的强弱来模拟声音大小的变化，从而用电流传送声音。”从这时开始，他和他的助手沃森特就开始了设计的艰辛历程，1875年6月2日，贝尔和沃森特正在进行模型的最后设计和改进，最后测试的时刻到了，沃森特在紧闭了门窗的另一房间把耳朵贴在音箱上准备接听，他在最后操作时不小心把硫酸溅到自己的腿上，他痛苦地叫了起来：“沃森特先生，快来帮我啊！”没有想到，这句话通过他实验中的装置传到了在另一个房间工作的沃森特先生的耳朵里。而这句极普通的话也被记入史册。请回答：（1）“他”是谁？他发明的装置是什么？（2）他在哪里完成他的发明的？他的发明从属与哪次工业革命？ （三）问答题简述本节的科技发明是怎样改变了我们的“时空”的？【综合创新运用】（一）单项选择题发明电话的是（ ）A本茨B莱特C 贝尔D西门子提示：记忆选择题，也可以用排除法。本茨发明的汽车、莱特发明的飞机。2 汽车最早是在哪个国家发明的（）A 英国B美国C德国D意大利提示：记忆选择题3 无线通讯技术直接受惠于哪项理论成果（ ）A 电磁波B电磁感应C电子计算机D电子二极管提示：首先排除 CD。就可以得出答案。4 发明有线电报机国家是（）A 英国B美国C德国D意大利5 预言电磁场以波的形式传播的科学家是()A赫兹B麦克斯韦C波波夫D马可尼（二）材料解析题二战后，以电子信息，生物技术，和新材料为支柱的高新技术取得重大突破和飞速发展，极大的改变了世界的面貌和人类的生活。科技日益渗透于经济发展和社会生活的各个领域，成为推动现代生产力发展是最活跃因素。并且归根结底是现代社会进步的决定性力量。现代国际间的竞争，说到底是综合国力是竞争，关键是科学技术的竞争。江泽民用现代科学技术武装起来请回答：（1）材料中认为二战后改变世界面貌和人类生活的因素是什么？（2）电子技术影响最广泛的技术是什么？（3）材料中对科技的认识是什么？问答题自然科学的发展经历了哪几个阶段？各个阶段的主要表现是什么？【技能提高】（历史习作或制作，调查）1探究学习主题：你如何看待计算机网络研究方式：合作学习；活动方式：讨论2实践活动：调查我们的日常生活中还有那些第二次工业革命时期的发明专题小结专题检测题 选择题（一）单项选择题：1 1900年，人们出行可以乘坐的最新交通工具是（ ）A气船B 飞机C 汽车D飞机2 与爱因斯坦创立的理论最早有直接联系的是（ ）A 原子弹爆炸 B 人造卫星上天 C电子计算机发明D收音机发明3第二次工业革命与第一次工业革命相比，更快地推动了生产力发展，根本原因是（ ）A科技与工业生产密切结合 B发生范围和领域更广泛C新技术新设备的发明 D当权者的推动4发明电动机和发电机的分别是（ ）A 德国人、比利时人 B 英国人、法国人C 美国人、德国人 D意大利人美国人5下列通信技术发明的先后顺序是(1)无线电报(2)电话(3)有线电报( )A (1)(2)(3) B (2)(1)(3) C (3)(1)(2) D (3)(2)(1)6 第二次工业革命使人类跨入了（ ）A 蒸汽时代 B 电气时代 C 信息时代 D 电脑时代 7诺贝尔是哪个国家的著名科学家（ ）A英国B法国 C 瑞典 D 挪威 8 他一生共有约两千项创造发明，每十五天，就有一项专利问世。他是谁？（ ）A爱因斯坦 B 达尔文 C 爱迪生 D 瓦特9近代微生物学的奠基人是（ ）A莫尔斯B巴斯德C林耐D纽可门10下列科技成就不属于第三次工业革命的是（ ）A 原子能技术 B 航天技术C 无线电技术 D 电子信息技术 非选择题（二）材料解析题材料解析题1：材料1一些学者把科学进入工业作为现代工业工业的显著特征。这种说法有道理，但依然有许多人不敢苟同。18世纪，现代工业初期，科学知识本身很缺乏，不能直接用于工业过程。事实上，到19世纪后半期，随着化学和电子科学的繁荣科学理论才为新的方法和新的工业奠定基础。不管怎样，早在19世纪末期，科学的方法，尤其是观察和实验已被付诸实施。这一点毋庸置疑。这些进步并非皆归于专业技术人员。事实上，在18世纪和19世纪早期，科技进步的最明显特征就是发明者中大部分是天才和修补工。自觉的机修工和工程师以及其他自学成才者。许多事例表明“实验方法”一词太正式和确定，不能准确描绘这一时期科学技术研究，“反复实验法”也许更恰当。摘自 R卡梅伦世界经济史材料2 1870年到1900年，科学与技术的关系，比以前任何时期都密切。19世纪最后30年，几乎没有什么部门围曾受到科学新发现的影响。虽说这不是传统的，来自经济方法大部分或全部被抛弃了。经验主义在许多工业依然占有统治地位，有些工业时至今日依然如此。但自1870年以后，我们可以清楚地看到20世纪科学工业的开端，新工业。诸如电气工业等这些完全是科学发现中首创的工业，其面貌的改变当然要比那些早已建立的工业显著的多。在这些早已建立的工业中，科学的应用只是在很大程度上改变旧的生产方法，而不是建立新的生产方法。摘自欣斯利主编新编剑桥世界近代史1 说明科技对第一次工业革命产生哪些影响？为什么？2材料二的话说明科技对第二次工业革命的影响如何？3科技对社会发展有何作用？材料解析题2：欧文拉茲洛在巨变一书中写道：“过去，可用的淡水储量远远超过人类所需，即便是在1950年全球每人的淡水储量也还有17000立方米。”然而，“到xx年时储量已降至7300立方米。”“史前时代的证据显示，大气含氧量高于今天总量的21。”请回答：怎样理解随着科学技术进步而发生的生态的恶化？（三）问答题近代自然科学发明的过程给我们那些启示？第二部分参考答案一 近代物理学的奠基人和革命者【基础自测训练】（一）单项选择题答案提示：1.C 2. C 3.C 4.5.B（二）材料解析题答案提示：（1）万有引力定律。（2）微积分；运动三大定律：惯性定律、加速度定律、作用和反作用定律； （三）问答题答案提示：（1）经典力学体系的建立。英国科学家牛顿系统地阐述了运动三大定律惯性定律、加速度定律、作用和反作用定律，开创了经典力学体系。同时。他还发现了万有引力定律。牛顿力学体系正确地反映了宏观物体低速运动的客观规律，实现了自然科学的第一次理论性的大综合，这是人类对自然界认识的一个飞跃。牛顿力学体系的建立是近代科学形成的标志。（2）量子理论和量子力学的建立：德国科学家普朗克在物理学中引入量子形成量子理论。在量子理论的基础上展导致量子力学的建立。量子理论使人们从根本上改变了近代物理学中的传统观念，使整个物理学和自然科学的观念发生重大变化。（3）相对论的产生。美籍德国物理学家爱因斯坦1905年建立了狭义相对论，从而揭示了时间、空间、质量同运动的内在联系。 1916年，爱因斯坦又建立了广义相对论，进一步揭示了时空结构，指出了物质间所存在的万有引力，是由于物质的存在和分布使时间和空间的性质不均匀而引起的。相对论同量子理论一起构成了现代物理学的基本理论框架。【综合创新运用】（一）单项选择题答案提示：1.A 2.C 3.B 4.C 5.C （二）材料解析题答案提示：（1）低级到高级，由简单到复杂.（2）17世纪牛顿力学体系的建立，将天上和地上的物质运动第一次加以理论性的概括和综合，反映了宏观物体低速运动的客观规律，是近代科学形成的标志； 19世纪晚期，物理学发生了革命性的变化，德国科学家普朗克提出了量子理论，从而建立了量子力学，成为反映自然界基本规律的理论体系，开始从宏观到微观的探索；20世纪初，爱因斯坦提出了著名的物理学相对论，发展了牛顿力学，揭示了时间、空间的可变性。相对论和量子理论一起构成了现代物理学的基本理论框架。物理学的发展说明了物质运动的研究是从低级到高级、从简单到复杂的过程。（三）问答题答案提示：简述哪些原因推动了世界近代科学技术发展1思想观念变化。文艺复兴深刻的思想运动导致人们观念的根本变革和思维方式的革命，进而推动了科学技术的大发展。2社会的进步促使人的尊严得到了尊重，人的价值和人的潜能得以充分发挥。科学与科学家受到尊重。3科学技术的继承与科技的融合科学是技术的源泉，技术是科学发展的体现。科技发展是在继承的基础上发展起来，生产经验的积累和技术能力的提高为科学研究创造了条件4 商品经济尤其是资本主义经济的市场需求，是技术变革的动力。市场化的经济体制是技术变革的保证5创新文化的建立为重大技术变革奠定了思想基础新文化的特征是坚持实事求是、开拓创新的科学精神和遵循严格的逻辑推理及缜密的数学、实验验证的科学方法。科学家的个人品质：科学家在极端专制黑暗的历史条件下的大无畏追求真理的科学精神也是必要的条件。二 追寻生命的起源【基础自测训练】（一）单项选择题答案提示：1C 2C 3B 4B 5A （二）材料解析题答案提示：（1）生物进化论。“物竟天择，适者生存”，优胜劣汰。（2）牛顿力学把天上、地下的物体运动概括在一个理论中把上帝从无生命的研究领域中驱逐出去；达尔文的生物进化论把物种的演变看作是自然进化的结果，它从根本上推翻了“上帝创造世界万物”的宗教神学思想。证明上帝根本没有存在的必要。把上帝从有生命的研究领域中驱逐出去。所以人们说他“最终逐走了上帝”（三）问答题答案提示：达尔文创立生物进化论学说巴斯德开辟了微生物领域，成为近代微生物学的奠基人。哈维建立血液循环理论林耐运用观察和分类的方法，将植物进行分类。他的工作促进了植物学的发展，林耐是近代植物分类学的奠基人施莱登和施旺共同创立了细胞学说。【综合创新运用】（一）单项选择题答案提示：1 A 2 B 3 B 4D 5D（二）材料解析题答案提示：（1）关于简单的位置变动的理论是力学。随后是关于分子运动的理论，即物理学。是关于原子运动的科学，即化学。才能成功的阐明各种显示生命运动过程，是生理学。（2）说明科学发展经历了从低级到高级，由简单到复杂的变动过程.不仅自然科学，自然界万物发展都经历这样的过程。同时说明人对自然的认识，经历一个由表及里、从感性认识到理性认识的过程。（三）问答题答案提示：在中世纪，宗教神学垄断西欧，宣扬上帝创造世界万物。进化论认识到自然发展的规律，以自然选择、适者生存为基础的进化论，系统阐述了生物接所以的动、植物都是由简单到复杂、由低到高计划来的规律。认为物种的演变看作是自然进化的结果。是物种的“优胜劣汰”，认为遗传变异和自然选择是万物进化的根源。从根本上推翻了长期统治生物学思想的“神创论”。对生物学是一次伟大综合，使生物学成为真正意义上的科学。在方法上把“变化”、“发展”的观念引如科学领域，是人类的思想发生飞跃。恩格斯对达尔文进化论给予很高的评价，认为它是19世纪自然科学三大发现之一。同时，进化论为马克思主义的唯物辩证法提供了有力的证据。进化论的影响不仅仅限于生物学领域，而是对整个是世界都产生积极影响。三 人类文明的引擎【基础自测训练】（一）单项选择题答案提示：1B 2B D3 4A 5A（二）材料解析题：答案提示：（1）科技在转化为生产力是周期越来越短。（2）科技进步成为提高生产率和经济增长的源泉。（三）问答题答案提示：第一次工业革命也叫“产业革命”，是资本主义生产从工场手工业过渡到大机器工业阶段的过渡。1它极大地促进了社会生产力的发展丰富了物质生活。2巩固了新兴的资本主义制度。3引起了社会结构的变化：产生了无产阶级和资产阶级的对立4东西方关系的变化，密切了世界的联系。5推动城市化进程。6改变了人们的价值观念（时间观、金钱观、人才观、竞争观等），对世界的发展起到了极大的推动作用。【综合创新运用】（一）单项选择题答案提示：1B 2B 3A 4C 5C （二）材料解析题答案提示：（1）机器代替手工业；（2）工业革命引起经济结构的变化。（3）资产阶级和无产阶级的对立；民主政治和劳工运动的兴起。（三）问答题：答案提示：1工业革命同时在几个国家进行； 2科学技术转化为生产力的周期越来越短；3科技和生产的结合越来越密切。4有些国家两次工业革命交差进行。四 改变时空的发明【基础自测训练】（一）单项选择题答案提示：1B 2C 3B 4B 5D（二）材料解析题答案提示：（1）贝尔。有线电话。（2）美国。第二次工业革命。（三）问答题答案提示：交通的进步，汽车、飞机的发明，是我们的距离相对缩短。远距离的通讯，如电报、电话的发明拉近了人和人的距离信息领域，计算机的发明推动了科技更广阔更深入的发展，使世界的联系越来越密切。【综合创新运用】（一）单项选择题答案提示：1C 2C 3A 4B 5B （二）材料解析题答案提示：（1）电子信息，生物技术，和新材料。（2）电子计算机的应用（3）科学和技术相结合成为最革命，最积极的因素。成为推动社会进步的关键。是现代国际间的竞争的关键。（三）问答题答案提示：自然科学的发展分为三个阶段：1618世纪是兴起阶段。以牛顿力学、血液循环的发现为代表。牛顿力学标志着近代自然科学形成，血液循环标志着现代生理学建立。19世纪是综合阶段。以电磁学理论、进化论、和相对论为代表。这一阶段，科技和生产结合密切，极大推动了生产力的发展。20世纪4050年代是飞跃阶段。以电子计算机技术发展为代表。这一阶段科技各领域相互渗透，联系密切，科学研究朝着综合性方向发展。专题检测题 选择题（一）单项选择题答案提示：1C 2A 3A 4A 5D 6B 7C 8C 9B 10C 非选择题（二）材料解析题答案提示：材料解析题1： （1）第一次工业革命时期科技不够发达，科学知识运用于工业条件不成熟。因而，第一次工业革命中技术改进和发明主要来源于实践的工人和工程师，科技影响不显著。（2）第二次工业革命时期，科学发展迅速。科技新发现运用与工业部门中，促进生产的发展。所有的工业部门都受到影响。尤其是电力与通信。（3）科学技术是生产力，推动社会进步。材料解析题2： 生态环境是人类社会发展的自然条件之一。生产力水平越低，生态条件对社会发展的制约作用越大。而生产力水平越高，社会发展导致的对生态条件的破坏则越严重。人类的活动可以影响生态环境。特别是人口的剧增和经济的跃进，可能使得这种影响呈现恶性的摧毁性的破坏的形式。面临当前的生态危机，应当树立科学的发展观。（三）问答题：答案提示：1、近代自然科学的发明都历经了长期的、曲折的复杂过程，是科学家们不断奋斗、不懈努力的结晶。2、近代自然科学是在资本主义物质文明的基础上发展的，社会经济的需要是科学发展的主要动力。3、自然科学的成就反作用于生产，指导技术革命、开发自然资源，为社会创造了巨大的物质财富。4、自然科学在反对封建神学和封建迷信的斗争中，起到了巨大作用。使人类在思想上发生了飞跃第三部分课外拓展阅读【相关知识链接】牛顿力学体系的创立牛顿是英国的物理学家、天文学家、数学家，他对科学的贡献是多方面的，除发明微积分外，牛顿对光学也很有研究。其中最重要的是建立经典力学的完整体系，被称为牛顿力学体系。1687年，牛顿发表科学巨著自然哲学的数学原理，系统地阐述了运动三大定律惯性定律、加速度定律、作用和反作用定律和万有引力定律。牛顿第一定律，又称惯性定律：一切物体在不受外力作用时，总是保持匀速直线运动或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。牛顿第二定律，又称加速度定律：物体运动的加速度与作用于物体上所有外力的合力成正比，与物体的质量成反比，加速度的方向与外合力的方向相同。 牛顿第三定律，又称作用反作用定律：两个物体间的作用力和反作用力总是在同一直线上，大小相等，方向相反。万有引力定律是自然界最普遍的定律之一。它是牛顿在当时天文学和力学成就的基础上，主要是根据开普勒三定律、落体运动规律和牛顿第二定律等，对天体的运动和地面上物体的运动，进行长期观察和研究所得出的成果。牛顿力学体系正确地反映了宏观物体低速运动的客观规律，它把过去一向认为是截然无关的地球上的物体运动规律和天体运动规律概括在一个统一理论中，实现了自然科学的第一次理论性的大综合，这是人类对自然界认识的一个飞跃。牛顿力学体系的建立是近代科学形成的标志。量子论探索微观粒子运动所遵从的量子规律的初步理论，是量子力学的先驱。是从普朗克在物理学中引入量子概念开始，量子论仍然以经典物理规律为基础，但加上了一些反映微观运动具有量子特性的条件。它指出，在物体大、运动范围广（相当于量子数很大）的极限情形下，微观运动规律应该趋近于宏观运动规律，并且两种运动规律应该具有相互对应的关系（对应原理）。量子论能够解释一些简单的原子、分子所发射的光谱和黑体辐射等现象，但由于它的半经典性质，其结果在数量方面往往不能与实验符合。量子论本身还包含着很大矛盾，在解释许多实验事实时都遇到严重困难。它的进一步发展导致量子力学的建立（19241926年），现在这一理论已被量子力学所代替，故有时称之为旧量子论，但由于它的直观性强，在解释某些现象（如复杂的光谱）时，还常被采用。人们有时也把研究微观运动的整个学科统称为量子论或量子物理学。爱因斯坦的相对论爱因斯坦（1879-1955年）是美籍德国物理学家，诺贝尔物理奖获得者。爱因斯坦的科学成就具有划时代的意义。他的科学贡献可分为分子运动论、量子论和相对论三个方面，但最重要的是相对论。爱因斯坦提出狭义相对论的论文论动体的电动力学，1905年发表物理学纪事上，建立了狭义相对论，从而揭示了时间、空间、质量同运动的内在联系，其要点为：（1）时间、空间与物质运动不是孤立存在的，时间和空间是随物质的运动而变化的，物质的质量也是随运动速度的变化而变化的。（2）质能的关系式为E=mc，即能量等于质量乘光速平方。这是利用原子能的理论基础。为了对这一深奥的理论做通俗的说明，爱因斯坦曾经对一名男青年说：“你在一个漂亮的姑娘身边坐了两个小时，你觉得只过了一分钟；如果你挨着一个火炉，只坐了一分钟，却觉得过两个小时；这就是相对论。1916年，爱因斯坦又建立了广义相对论，进一步揭示了时空结构，指出了物质间所存在的万有引力，是由于物质的存在和分布使时间和空间的性质不均匀而引起的。爱因斯坦的科学成就具有划时代的意义，相对论的提出是物理学思想的一场重大革命，相对论揭示了空间时间的辩证关系，加深了人们对物质和运动的认识，无论在科学上、还是哲学上都具有重要的历史意义。相对论的提出，使爱因斯坦成为继牛顿之后世界上最伟大的理论物理学家。 达尔文创立生物进化论学说达尔文（18091882）是英国博物学家，进化论的奠基人。他早年在剑桥大学学习神学。1831年，他随“贝格尔号”考察舰进行环球考察五年。他总结了前人在分类学、比较解剖学、地质古生物学和进化思想方面的成就，再加上自己亲身考察以及对大量动植物变异所作的系统研究，形成了生物进化的理论，1859年出版了物种起源一书，确立了生物进化论学说。他还通过人类的由来及性的选择和动物和植物在家养下的变异等著作，提出性选择及人类起源的理论。他的学说是人类对生物界认识的伟大成就。达尔文的进化理论认为，生物的进化主要是自然选择的结果。生物由于繁殖过剩，不可避免地存在种内和种间的生存竞争。生物经常发生的微小变异，在生存竞争中，有利于个体生存和后代繁殖的变异被保留，不利于个体生存和后代繁殖的变异被淘汰，这就是自然选择。由于自然选择的长期作用，有利的变异逐代积累，便形成新种。在不同的自然条件下，自然选择的方向不同，一个原始的物种会发生