2019-2020年九年级（上）段考化学试卷（12月份）.doc

2019-2020年九年级（上）段考化学试卷（12月份）一、选择题（本大题包括15小题，每题只有一个选项符合要求，共15分）1下列现象属于化学变化的是（）A海水晒盐B蜡烛燃烧C汽油挥发D甘蔗榨汁2化学与社会可持续发展密切相关，下列说法不合理的是（）A提倡步行、骑自行车和乘公共车等“低碳”出行方式B将地沟油回收加工为生物柴油以提高资源利用率C煤、石油、天然气取之不尽，可以随意开采使用D农业上采取滴灌的方式可以提高水的利用效益3分类是学习化学的一种重要科学方法下列物质分类正确的是（）A蒸馏水单质B二氧化碳纯净物C空气化合物D氯酸钾氧化物4下列实验现象描述正确的是（）A白磷燃烧产生大量的白雾B点燃纯净氢气产生蓝紫色火焰C铁丝在空气中燃烧火星四射D镁条在空气中燃烧发出耀眼白光5下列叙述正确的是（）A物质与氧发生的反应属于氧化反应B人体呼出的气体中含量最多的是二氧化碳C能用点燃的方法除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳D在化学反应中只有燃烧能够放出热量6下列课外实验不能成功的是（）A用6B铅笔芯做石墨导电性实验B向洗净碎蛋壳中加入醋精有气泡产生C用自制净水器来降低水的硬度D用冷瓷碟罩在蜡烛火焰上方制炭黑7宏观与微观相互联系是化学重要的思维方式下列对宏观现象的微观解释错误的是（）A氧化汞分解成汞和氧气分子可以再分B物体的热胀冷缩分子的大小发生变化C二氧化碳和一氧化碳性质不同分子构成不同D金刚石和石墨物理性质不同原子排列方式不同8绿原酸（C16H18O9）被誉为“第七类营养素”，它可以从栽种较广的杜仲中提取下列有关绿原酸的说法错误的是（）A绿原酸含有33个原子B该绿原酸中C、H、O的原子个数比为16：18：9C在一定条件下，可燃烧生成CO2和H2OD绿原酸（C16H18O9）相对分子质量为3549鉴别日常生活中的下列各组物质，正确的是（）A硬水和软水：滴加食盐水B氮气和二氧化碳：燃着的小木条C水和过氧化氢溶液：加入二氧化锰D甲烷和一氧化碳：滴加澄清石灰水10请根据你的生活经验和所学的化学知识判断，下列做法合理的是（）A因用电器断路着火，立即用水扑灭B在冰箱里放入活性炭，除去冰箱里的异味C室内烤火取暖放一盆水，防止CO中毒D在食品袋里充入氧气，延长食品的保质期11下列说法正确的组合是（）煤、石油、天然气属于不可再生的化石燃料；所谓“低碳”就是较低的二氧化碳排放；在火场的浓烟中逃生，可用湿毛巾捂住口鼻，低姿势前行；利用碳的还原性冶炼金属ABCD12如图表示治理汽车尾气所涉及反应的微观过程下列说法正确的是（）A该反应不符合质量守恒定律B生成单质与化合物的质量比为7：22C该反应属于化合反应D生成物的分子个数比为1：113水是化学实验中常见且用途广泛的一种物质对下列各实验中水的主要作用的解释不合理的是（）A集气瓶中水：吸收放出的热量B量筒中水：通过水体积变化 得到氧气体积C集气瓶中水：防止集气瓶炸裂D烧杯中水：加热铜片隔绝空气14某气体由H2，CO2，CO，CH4中的两种组成，为确定其成分进行了下面的实验：将气体通过澄清的石灰水，未出现浑浊现象；将气体通过灼热的氧化铜，有红色固体生成；将气体点燃后通入澄清的石灰水，有浑浊现象那么对该气体成分作出的以下推断中，不合理的是（）AH2，COBCO，CH4CH2，CH4DCO2，CH415CO与O2的混合气体48g，在一定条件下充分反应后，生成44gCO2，则原混合气体中CO与O2的质量比可能是（）A2：1B7：4C8：5D7：8二、（本大题共7小题，共35分）16现有H、C、O三种常见的元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的物质各一种（用化学式表示）：具有还原性的气体化合物；天然气的主要成分；含氧量最高的氧化物；汽水中含有的一种酸17（1）酸雨给人类生活和社会发展带来了严重危害汽车尾气是导致酸雨的重要原因，为减少有害气体的排放，人们在汽车排气管上安装“催化转化器”，使尾气中的一氧化碳和一氧化氮转化为空气中体积分数最多的气体（填化学式）和CO2（2）化学反应中，元素的化合价升高，则该元素所在的反应物是还原剂，反之则为氧化剂那么上述反应中的NO是剂（3）上述反应产生的CO2大量排放会导致，植树造林、低碳环保刻不容缓实验室用澄清石灰水来检验二氧化碳气体，写出反应的化学方程式：18写出下列反应的化学方程式，并在括号内注明反应基本类型：（1）铁丝在氧气中燃烧，（2）实验室用氯酸钾为原料制取氧气，（3）二氧化碳与金属钠反应生成金刚石和碳酸钠19某化学兴趣小组利用以下装置探究气体的制取及性质结合图回答有关问题：（1）图1中标有a的仪器名称是（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气可选用的发生装置是（填字母）；若收集一瓶氧气，供“铁丝在氧气中燃烧”实验使用，最好选择气体收集装置中的E，理由是：；（3）该小组设计了如图2所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质当打开K2、关闭K1时，可以利用、装置制得二氧化碳并验证其性质实验室制取二氧化碳的化学方程式是；若要证明二氧化碳能与水发生反应，可向烧杯的水中加入当打开K1、关闭K2时，利用I、装置，可直接进行的实验是（填字母）a大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳 b锌与稀硫酸反应制取氢气小颖同学认为在不改变I、装置的仪器及位置的前提下，该装置也可用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，她的做法是：在装置中装满水后，K1，K2（填“打开”或“关闭”）20工业上制金属钛采用金属热还原法还原四氯化钛将钛铁矿和炭粉混合加热进行氯化处理，并使生成的TiCl4在高温下用熔融的镁在氩气中反应可得多孔的海绵钛，这种海绵钛经过粉碎、放入真空电弧炉里熔炼，最后制成各种钛材下图为某化工企业生产流程示意图：请回答下列问题：（1）钛酸亚铁（FeTiO3）中钛元素的化合价为；（2）中发生的反应为：2FeTiO3+6C+7Cl22X+2TiCl4+6CO，则X为（填化学式）；（3）中需要氩气（Ar）作保护气，请写出中反应的化学方程式，（4）中为使原料全部转化为甲醇，理论上CO和H2投料的质量比为21同学们在学习了木炭还原氧化铜的实验后，联想到单质碳的一些化学性质，对反应后的气体成分产生了疑问，某学习小组对该反应产物中的气体成分进行了探究猜 想气体产物全部是CO2 气体产物全部是CO 气体产物查阅资料CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色设计实验根据各自的猜想，他们共同设计了如图的实验装置进行探究现象与分析现象结论如果装置B，装置C无现象则猜想成立如果则猜想成立如果则猜想成立结论实验现象证明猜想成立，同学们的疑问是合理的反思（1）同学们对CO产生的原因进行了分析：原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反出产生CO；C+2CuO2Cu+CO2原因二：反应中的一种产物和反应物木炭又发生了化学反应，产生了CO；请你从原因一、原因二中选择其一，用化学方程式表示存在此原因的化学反应原理（2）根据上述实验，请你归纳出单质碳在工业上的重要用途（3）从环保角度考虑，该套实验装置的明显缺陷是22工业上，高温煅烧石灰石，可制得生石灰（CaO）和二氧化碳，计算解答：若煅烧50t含碳酸钙80%的石灰石，制得氧化钙多少吨？xx学年江苏省无锡市阳山中学九年级（上）段考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本大题包括15小题，每题只有一个选项符合要求，共15分）1下列现象属于化学变化的是（）A海水晒盐B蜡烛燃烧C汽油挥发D甘蔗榨汁【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化，化学变化的特征是：有新物质生成，判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成【解答】解：A、海水晒盐过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；B、蜡烛燃烧过程中有二氧化碳等生成，属于化学变化，故选项正确；C、汽油挥发过程中只是物质的状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误D、甘蔗榨汁过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；故选B【点评】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决2化学与社会可持续发展密切相关，下列说法不合理的是（）A提倡步行、骑自行车和乘公共车等“低碳”出行方式B将地沟油回收加工为生物柴油以提高资源利用率C煤、石油、天然气取之不尽，可以随意开采使用D农业上采取滴灌的方式可以提高水的利用效益【考点】自然界中的碳循环；化石燃料及其综合利用；保护水资源和节约用水；常见污染物的来源、危害及治理【专题】化学与环境保护【分析】A、步行、骑自行车和乘公共车等可以减少二氧化碳的排放B、将地沟油回收加工为生物柴油，可以变废为宝C、煤、石油、天然气属于化石燃料，属于不可再生资源D、农业上采用滴灌等方式灌溉农田，可以节约用水【解答】解：A、步行、骑自行车和乘公共车等出行方式，能减少交通工具的使用，从而减少二氧化碳的排放，符合“低碳生活”理念，故选项说法正确B、地沟油是一种很不卫生的非食用油，将地沟油回收加工为生物柴油，提高了资源的利用率，故选项说法正确C、煤、石油、天然气属于化石燃料，属于不可再生资源，不是取之不尽的，要合理利用，故选项说法错误D、农业上采用滴灌等方式灌溉农田，可以节约用水，提高水的利用效益，故选项说法正确故选：C【点评】本题难度不大，了解低碳生活与节能减排理念、化石燃料的综合利用、节约用水的措施等即可正确解答本题3分类是学习化学的一种重要科学方法下列物质分类正确的是（）A蒸馏水单质B二氧化碳纯净物C空气化合物D氯酸钾氧化物【考点】单质和化合物的判别；从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的判别【专题】物质的分类【分析】由一种物质组成的物质属于纯净物，由两种或两种以上物质组成的物质属于混合物由一种元素组成的纯净物属于单质，由不同元素组成的纯净物属于化合物由两种元素组成，一种元素是氧元素的化合物属于氧化物【解答】解：A、蒸馏水是由氢元素和氧元素组成，属于氧化物，故A错；B、二氧化碳是由一种物质组成，属于纯净物，故B正确；C、空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物，故C错；D、氯酸钾是由三种元素组成，属于化合物，不属于氧化物，故D错故选B【点评】纯净物与混合物的区别：是否由一种物质组成，单质和化合物的区别是：是否由同种元素组成，氧化物是由两种元素组成、一种是氧元素4下列实验现象描述正确的是（）A白磷燃烧产生大量的白雾B点燃纯净氢气产生蓝紫色火焰C铁丝在空气中燃烧火星四射D镁条在空气中燃烧发出耀眼白光【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】实验现象的观察和记录【分析】A、根据白磷燃烧的现象进行分析判断B、根据镁在空气中燃烧的现象进行分析判断C、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、白磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误B、点燃纯净氢气产生淡蓝色火焰，故选项说法错误C、铁丝在空气中不能燃烧，故选项说法错误D、镁在空气中燃烧燃烧发出耀眼白光，故选项说法正确故选：D【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别5下列叙述正确的是（）A物质与氧发生的反应属于氧化反应B人体呼出的气体中含量最多的是二氧化碳C能用点燃的方法除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳D在化学反应中只有燃烧能够放出热量【考点】氧化反应；常见气体的检验与除杂方法；吸入空气与呼出气体的比较；物质发生化学变化时的能量变化【专题】化学反应的基本类型和能量变化；空气与水【分析】A、根据氧化反应的含义进行解答；B、根据空气的成分进行解答；C、根据在二氧化碳中一氧化碳难以燃烧进行解答；D、根据在化学反应中不只有燃烧能够放出热量进行解答【解答】解：A、物质与氧发生的反应属于氧化反应，故A正确；B、空气中含量最多的气体是氮气，所以人体呼出的气体中含量最多的是氮气，故B错误；C、虽然一氧化碳能燃烧，但由于二氧化碳气体中混有少量一氧化碳，二氧化碳不支持燃烧，所以根本就不能点燃一氧化碳，故C错误；D、在化学反应中不只有燃烧能够放出热量，例如酸和金属反应也会放出热量，故D错误故选：A【点评】本题难度不大，掌握氧化反应的含义、二氧化碳以及一氧化碳化学性质是正确解题的关键6下列课外实验不能成功的是（）A用6B铅笔芯做石墨导电性实验B向洗净碎蛋壳中加入醋精有气泡产生C用自制净水器来降低水的硬度D用冷瓷碟罩在蜡烛火焰上方制炭黑【考点】化学实验方案设计与评价；蜡烛燃烧实验；硬水与软水；酸的化学性质；碳单质的物理性质及用途【专题】简单实验方案的设计与评价【分析】A、根据石墨具有导电性进行解答；B、根据蛋壳的主要成分是碳酸钙，碳酸钙和醋酸反应生成二氧化碳气体进行解答；C、根据软水和硬水的不同进行解答；D、根据蜡烛燃烧会由于燃烧不充分而生成炭黑进行解答【解答】解：A、石墨具有导电性，所以可用6B铅笔芯做石墨导电性实验，故A正确；B、蛋壳的主要成分是碳酸钙，碳酸钙和醋酸反应生成二氧化碳气体，故B正确；C、软水和硬水的不同是所含的钙镁离子的含量不同，用自制净水器不能降低水的硬度，故C错误；D、蜡烛燃烧会由于燃烧不充分而生成炭黑，所以可用冷瓷碟罩在蜡烛火焰上方制炭黑，故D正确故选：C【点评】本题主要考查物质的性质和用途，物质具有多种性质，解答时应该理解物质的用途是由物质的哪种性质决定的7宏观与微观相互联系是化学重要的思维方式下列对宏观现象的微观解释错误的是（）A氧化汞分解成汞和氧气分子可以再分B物体的热胀冷缩分子的大小发生变化C二氧化碳和一氧化碳性质不同分子构成不同D金刚石和石墨物理性质不同原子排列方式不同【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可【解答】解：A、氧化汞分解成汞和氧气，是因为氧化汞分子分裂成了汞原子和氧原子，然后氧原子重新组合形成氧分子，大量的氧分子聚集成氧气，汞原子直接聚集成金属汞，该事实说明分子是可以再分的，故选项解释正确B、物体的热胀冷缩，是因为分子间的间隔（而不是大小）随温度改变而改变，故选项解释错误C、二氧化碳和一氧化碳性质不同，是因为它们分子的构成不同，不同种物质的分子性质不同，故选项解释正确D、金刚石和石墨物理性质不同，是因为金刚石和石墨中碳原子排列方式不同，故选项解释正确故选：B【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键8绿原酸（C16H18O9）被誉为“第七类营养素”，它可以从栽种较广的杜仲中提取下列有关绿原酸的说法错误的是（）A绿原酸含有33个原子B该绿原酸中C、H、O的原子个数比为16：18：9C在一定条件下，可燃烧生成CO2和H2OD绿原酸（C16H18O9）相对分子质量为354【考点】化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算；质量守恒定律及其应用【专题】化学式的计算；物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律；有关化学式的计算【分析】A根据绿原酸的微观构成进行分析判断B根据1个绿原酸分子的构成进行分析判断C根据绿原酸（C6H18O9）完全燃烧的产物进行分析判断D根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析判断【解答】解：A绿原酸是由绿原酸分子构成的，1个绿原酸分子中含有43个原子，故选项说法错误B.1个绿原酸分子中含有6个碳原子、18个氢原子、9个氧原子，该绿原酸中C、H、O的原子个数比为16：18：9，故选项说法正确C由质量守恒定律，反应前后元素种类不变，绿原酸（C6H18O9）在一定条件下，完全燃烧生成CO2和H2O，故选项说法正确D绿原酸的相对分子质量为1216+118+169=354，故选项说法正确故选：A【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力9鉴别日常生活中的下列各组物质，正确的是（）A硬水和软水：滴加食盐水B氮气和二氧化碳：燃着的小木条C水和过氧化氢溶液：加入二氧化锰D甲烷和一氧化碳：滴加澄清石灰水【考点】物质的鉴别、推断；常见气体的检验与除杂方法；目前环境污染问题；催化剂的特点与催化作用【专题】结合课本知识的信息；物质的鉴别题；物质的检验、鉴别与推断【分析】A、含有较多钙离子、镁离子的水属于硬水，含有较少或不含有钙离子、镁离子的水属于软水；B、一般情况下，氮气和二氧化碳都不能支持燃烧；C、过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气；D、甲烷、一氧化碳都不能和氢氧化钙反应，并且都不溶于水【解答】解：A、向水中滴加食盐水时，无论是硬水，还是软水，都无明显现象，因此不能用食盐水鉴别硬水和软水，该选项不正确；B、氮气和二氧化碳都能够使软水的木条熄灭，因此不能用燃烧的木条鉴别氮气和二氧化碳，该选项不正确；C、向水和过氧化氢溶液中分别加入二氧化锰时，有气泡产生的液体是过氧化氢溶液，无明显现象的液体是水，因此可以用二氧化锰鉴别水和过氧化氢溶液，该选项正确；D、向甲烷和一氧化碳中分别滴加澄清石灰水时，都无明显现象，因此不能用澄清石灰水鉴别甲烷和一氧化碳，该选项不正确故选：C【点评】向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水，如果产生大量浮渣，是硬水，因此可以用肥皂水鉴别硬水和软水10请根据你的生活经验和所学的化学知识判断，下列做法合理的是（）A因用电器断路着火，立即用水扑灭B在冰箱里放入活性炭，除去冰箱里的异味C室内烤火取暖放一盆水，防止CO中毒D在食品袋里充入氧气，延长食品的保质期【考点】灭火的原理和方法；常见气体的用途；一氧化碳的毒性；碳单质的物理性质及用途【专题】化学与生活【分析】A、根据防止触电的情况判断，用水浇灭容易导致触电，进行解答；B、根据活性炭具有吸附性进行解答；C、根据一氧化碳难溶于水进行解答；D、根据氧气的性质进行回答【解答】解：A、防止触电的情况判断，用水浇灭容易导致触电，故A错误；B、活性炭具有吸附性，可以吸附色素和异味，所以在冰箱里放入活性炭，除去冰箱里异味，故B正确；C、一氧化碳难溶于水，所以室内烤火取暖，放一盆水不能防止CO中毒，故C错误；D、在食品袋里充入氧气，会加速食品的氧化，故D错误故选：B【点评】此题是对多个知识点的考查，题目难度不大，解题的重点是能够对各个相关的基础知识有较好的掌握，属基础性知识考查题11下列说法正确的组合是（）煤、石油、天然气属于不可再生的化石燃料；所谓“低碳”就是较低的二氧化碳排放；在火场的浓烟中逃生，可用湿毛巾捂住口鼻，低姿势前行；利用碳的还原性冶炼金属ABCD【考点】化石燃料及其综合利用；二氧化碳对环境的影响；碳的化学性质；常见能源的种类、能源的分类【专题】化学与能源；性质决定用途；化学知识生活化；物质的分类；碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】根据化石燃料形成特点分析；根据“低碳”的含义分析；根据防火的安全知识分析；根据碳的还原性分析【解答】解：由于化石燃料是由古代的生物遗骸经过一系列复杂的变化形成的，是不可再生的能源，说法正确；所谓“低碳”就是较低的二氧化碳排放，说法正确；在火场的浓烟中逃生，可用湿毛巾捂住口鼻，低姿势前行，说法正确；碳具有还原性，可用来冶炼金属，说法正确故选C【点评】本题所考查的知识点较多，都是可本题的基础知识，难度不大，只有加强基础知识的学习，才能较顺利地完成本类题12如图表示治理汽车尾气所涉及反应的微观过程下列说法正确的是（）A该反应不符合质量守恒定律B生成单质与化合物的质量比为7：22C该反应属于化合反应D生成物的分子个数比为1：1【考点】微粒观点及模型图的应用；反应类型的判定；质量守恒定律及其应用【专题】化学反应模拟图型；模型思想【分析】分析反应的微观过程图可知，反应由2个一氧化碳分子和2个一氧化氮分子反应生成2个二氧化碳分子和1个氮分子，同种原子构成的分子为单质的分子，不同种原子构成的分子为化合物的分子，据此结合题意进行分析判断即可【解答】解：A、该反应前后，原子的种类和数目均不变，符合质量守恒定律，故选项说法错误B、由微观过程图可知，反应由2个一氧化碳分子和2个一氧化氮分子反应生成2个二氧化碳分子和1个氮分子，反应的化学方程式为：2CO+2NON2+2CO2，生成单质与化合物的质量比为28：（442）=7：22，故选项说法正确C、由微观过程图可知，反应由2个一氧化碳分子和2个一氧化氮分子反应生成2个二氧化碳分子和1个氮分子，反应的化学方程式为：2CO+2NON2+2CO2，该反应不属于化合反应，故选项说法错误D、由微观过程图可知，反应由2个一氧化碳分子和2个一氧化氮分子反应生成2个二氧化碳分子和1个氮分子，生成物的分子个数比为2：1，故选项说法错误故选：B【点评】本题通过微观粒子的反应模型图，考查了微观上对化学反应的认识，学会通过微观示意图把宏观物质和微观粒子联系起来、从微观的角度分析物质的变化是正确解答此类题的关键13水是化学实验中常见且用途广泛的一种物质对下列各实验中水的主要作用的解释不合理的是（）A集气瓶中水：吸收放出的热量B量筒中水：通过水体积变化 得到氧气体积C集气瓶中水：防止集气瓶炸裂D烧杯中水：加热铜片隔绝空气【考点】水的性质和应用；空气组成的测定；氧气的化学性质；燃烧与燃烧的条件【专题】空气与水【分析】根据每个实验中水的作用来解答A、硫燃烧生成二氧化硫，水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气；B、红磷燃烧消耗瓶内氧气，气压减小，量筒内的水会被倒吸入集气瓶内，通过水体积变化测出空气中氧气的含量；C、铁丝燃烧，集气瓶内事先放些水和沙子，防止生成物溅落下来炸裂瓶底；D、烧杯中的开水可以给铜片提供热量同时隔绝烧杯中的白磷和氧气接触；【解答】解：A、硫燃烧生成二氧化硫，水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气；故A错；B、红磷燃烧消耗瓶内氧气，气压减小，量筒内的水会被倒吸入集气瓶内，通过水体积变化测出空气中氧气的含量，故B对；C、铁丝燃烧，集气瓶内事先放些水和沙子，防止生成物溅落下来炸裂瓶底，故C对；D、烧杯中的开水可以给铜片提供热量同时隔绝烧杯中的白磷和氧气接触，故D对；答案：A【点评】本题涉及到水每个实验中水的作用，根据实际情况具体分析，从而得出正确答案14某气体由H2，CO2，CO，CH4中的两种组成，为确定其成分进行了下面的实验：将气体通过澄清的石灰水，未出现浑浊现象；将气体通过灼热的氧化铜，有红色固体生成；将气体点燃后通入澄清的石灰水，有浑浊现象那么对该气体成分作出的以下推断中，不合理的是（）AH2，COBCO，CH4CH2，CH4DCO2，CH4【考点】物质的鉴别、推断；二氧化碳的检验和验满；一氧化碳的化学性质【专题】物质的鉴别题【分析】欲正确解答本题，须根据已知条件中的化学反应现象进行推断【解答】解：由“将气体通过澄清的石灰水，未出现浑浊现象”可知，其成分中没有CO2；将气体通过灼热的氧化铜，有红色固体生成，说明铜被置换出来，氢气还原氧化铜为铜，故可推断其成分中有H2；将气体点燃后通入澄清的石灰水，有浑浊现象说明该气体是CO或CH4，点燃后生成二氧化碳，使澄清的石灰水变浑浊故选D【点评】本题主要考查学生根据已知条件中的化学反应现象进行推断的能力15CO与O2的混合气体48g，在一定条件下充分反应后，生成44gCO2，则原混合气体中CO与O2的质量比可能是（）A2：1B7：4C8：5D7：8【考点】根据化学反应方程式的计算【专题】有关化学方程式的计算【分析】欲正确解答本题，需根据化学方程式得出各物质之间的质量比，列出比例式，通过计算得出参与反应的CO和O2的质量，然后根据混合气体的总质量计算出另一种气体的质量，得出他们之间的比即可【解答】解：设参与反应的CO的质量为x，O2的质量为y，2CO+O22CO256 32 88x y 44g解之得：x=28g，y=16g若氧气过量，故O2的质量可能为：48g28g=20g，此时原混合气体中CO和O2的质量比是28：20=7：5；若CO过量，CO的质量可能为48g16g=32g，此时原混合气体中CO和O2的质量比是32：16=2：1答案：A【点评】本题主要考查学生运用化学方程式进行计算的能力二、（本大题共7小题，共35分）16现有H、C、O三种常见的元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的物质各一种（用化学式表示）：具有还原性的气体化合物CO；天然气的主要成分CH4；含氧量最高的氧化物H2O2；汽水中含有的一种酸H2CO3【考点】化学式的书写及意义【专题】性质决定用途；物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律【分析】首先根据题意确定物质的化学名称，然后根据题目所提供的元素、书写化学式的方法和步骤写出物质的化学式即可【解答】解：由提供的元素组成的一氧化碳是一种具有还原性的化合物，故填：CO；天然气的主要成分是甲烷，其化学式为：CH4故填：CH4；含氧量最高的氧化物是过氧化氢，其化学为：H2O2故填：H2O2；汽水中含有碳酸，故填：H2CO3【点评】本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在；解题时应注意只能从给出的元素中选择来组成物质17（1）酸雨给人类生活和社会发展带来了严重危害汽车尾气是导致酸雨的重要原因，为减少有害气体的排放，人们在汽车排气管上安装“催化转化器”，使尾气中的一氧化碳和一氧化氮转化为空气中体积分数最多的气体N2（填化学式）和CO2（2）化学反应中，元素的化合价升高，则该元素所在的反应物是还原剂，反之则为氧化剂那么上述反应中的NO是氧化剂（3）上述反应产生的CO2大量排放会导致温室效应，植树造林、低碳环保刻不容缓实验室用澄清石灰水来检验二氧化碳气体，写出反应的化学方程式：Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O【考点】酸雨的产生、危害及防治；空气的成分及各成分的体积分数；二氧化碳的检验和验满；二氧化碳对环境的影响；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】化学与环境保护；化学学习中的实验思想【分析】（1）依据空气中含量最多的气体是氮气解答；（2）依据题干中氧化剂与还原剂的化合价升降分析解答即可；（3）依据温室效应的产生原因进行分析二氧化碳能和澄清石灰水指导氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水；【解答】解：（1）由题干的信息可知该反应的反应物是一氧化碳和一氧化氮，生成物是氮气与二氧化碳，其化学方程式为2CO+2NON2+2CO2；空气中含量最多的气体是氮气；（2）因为化学反应中，元素的化合价升高，则该元素所在的反应物是还原剂，反之则为氧化剂，在该反应中反应前氮元素化合价为+2价，反应后氮的化合价变为0价，所以NO应该是该反应的氧化剂（3）大气中二氧化碳的含量升高容易导致温室，所以该反应中二氧化碳气体的大量排放容易导致温室效应的产生；氢氧化钙和二氧化碳反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O；答案：（1）N2；（2）氧化；（3）温室效应；Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O；【点评】此题是一道与环保相关的题目，均是所学基础知识的相关衍生题，体现了化学基础知识的重要性18写出下列反应的化学方程式，并在括号内注明反应基本类型：（1）铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2Fe3O4，化合反应（2）实验室用氯酸钾为原料制取氧气2KClO32KCl+3O2，分解反应（3）二氧化碳与金属钠反应生成金刚石和碳酸钠3CO2+4Na2Na2CO3+C【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定【专题】元素与化合物；化学反应的分类思想；化学用语和质量守恒定律；化学反应的基本类型和能量变化【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤（写、配、注、等）进行书写；再根据反应特征确定反应类型【解答】解：（1）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为3Fe+2O2Fe3O4；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应（2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：2KClO32KCl+3O2；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应（3）二氧化碳和金属钠反应产生金刚石和碳酸钠，反应的化学方程式为；3CO2+4Na2Na2CO3+C故答案为：（1）3Fe+2O2Fe3O4；化合反应；（2）2KClO32KCl+3O2；分解反应；（3）3CO2+4Na2Na2CO3+C【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式、判定反应类型的能力，掌握化学方程式的书写方法（写、配、注、等）、四种基本反应类型的特征即可正确解答本题19某化学兴趣小组利用以下装置探究气体的制取及性质结合图回答有关问题：（1）图1中标有a的仪器名称是长颈漏斗（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气可选用的发生装置是B（填字母）；若收集一瓶氧气，供“铁丝在氧气中燃烧”实验使用，最好选择气体收集装置中的E，理由是：排水法收集到的氧气更纯；方便集气瓶底部预留少量水（3）该小组设计了如图2所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质当打开K2、关闭K1时，可以利用、装置制得二氧化碳并验证其性质实验室制取二氧化碳的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O；若要证明二氧化碳能与水发生反应，可向烧杯的水中加入石蕊试液当打开K1、关闭K2时，利用I、装置，可直接进行的实验是b（填字母）a大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳 b锌与稀硫酸反应制取氢气小颖同学认为在不改变I、装置的仪器及位置的前提下，该装置也可用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，她的做法是：在装置中装满水后，打开K1，关闭K2（填“打开”或“关闭”）【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】化学用语和质量守恒定律；氧气、氢气的性质与用途；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）据常用仪器回答；（2）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气属于固液常温型，故选发生装置B，铁丝燃烧需要氧气纯净、且集气瓶底部要预先留一些水，据此解答；（3）据反应原理书写方程式，证明二氧化碳与水反应，可向水中加入石蕊试液，观察试液是否变红进行判断；据二氧化碳密度比空气大、氢气密度比空气小、氧气密度比水小进行判断；【解答】解：（1）从图中仪器可知a是长颈漏斗；（2）过氧化氢是液体，二氧化锰是固体，二者混合后常温下就能迅速产生氧气，属于固液常温型，故选发生装置B，氧气密度比空气大，氧气不易溶于水，所以收集氧气即可用向上排空气法又可用排水法收集，但排水法收集的氧气纯度较高，做铁丝在氧气中燃烧的实验需要较纯的氧气且瓶底要放少量的水或细沙，所以做铁丝实验选择排水法收集的氧气好；（3）实验室制取二氧化碳的反应原理是碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O；二氧化碳和水反应生成碳酸能使紫色石蕊变红色，所以可用紫色石蕊验证二氧化碳和水能发生反应；双氧水是液体、二氧化锰是固体，二者混合不加热常温就能反应制取氧气；锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气，也是固体和液体常温下反应，但氧气密度大于空气密度，氢气密度小于空气密度，并且装置是固液混合不加热装置和打开K1关闭K2后装置就只能收集密度比空气密度小的气体氢气；氧气密度比水小，所以应从短管进气，长管便于排水，故应在装置中装满水后，打开K1关闭K2即可收集到氧气；故答案为：（1）长颈漏斗；（2）B；排水法收集到的氧气更纯；方便集气瓶底部预留少量水；（3）CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2+H2O；石蕊试液；b；打开；关闭【点评】掌握实验室制取氧气、二氧化碳的方法及制取装置选取方法，才能顺利解答该题20工业上制金属钛采用金属热还原法还原四氯化钛将钛铁矿和炭粉混合加热进行氯化处理，并使生成的TiCl4在高温下用熔融的镁在氩气中反应可得多孔的海绵钛，这种海绵钛经过粉碎、放入真空电弧炉里熔炼，最后制成各种钛材下图为某化工企业生产流程示意图：请回答下列问题：（1）钛酸亚铁（FeTiO3）中钛元素的化合价为+4；（2）中发生的反应为：2FeTiO3+6C+7Cl22X+2TiCl4+6CO，则X为FeCl3（填化学式）；（3）中需要氩气（Ar）作保护气，请写出中反应的化学方程式TiCl4+2MgTi+2MgCl2，（4）中为使原料全部转化为甲醇，理论上CO和H2投料的质量比为7：1【考点】常见金属的冶炼方法；有关元素化合价的计算；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】物质的制备；化学学习中的实验思想；化学用语和质量守恒定律；金属与金属材料【分析】（1）根据在化合物中正负化合价代数和为零考虑；（2）根据质量守恒定律推断x的化学式；（3）根据化学方程式的书写方法填写化学方程式；（4）根据氢气和一氧化碳反应的方程式考虑质量比【解答】解：（1）设FeTiO3中P的化合价是xFeTiO3中Fe的化合价是+2价，O的化合价是2价，利用化合物中各元素的化合价的代数和为零的原则得到方程（+2）+x+（2）3=0，解得，x=+4 所以钛酸亚铁（FeTiO3）中钛元素的化合价是+4价；（2）根据质量守恒定律，在反应前后各元素原子的个数不变从2FeTiO3+6C+7Cl2=2X+2TiCl4+6CO看钛原子、氧原子、碳原子反应前后除物质x外个数已经相等，故x中无钛原子、氧原子、碳原子铁反应前共有2个，反应后只有x有，所以2x中有2个，从而x中有1个；氯原子反应前有14个，反应后x除外有8个，所以2x中有6个，因此x中有3个，因此x的化学式是FeCl3；（3）TiCl4与Mg反应的反应物是TiCl4与Mg，生成物是Ti和MgCl2，用观察法配平即可，因此该反应的化学方程式是TiCl4+2MgTi+2MgCl2；（4）根据从化学方程式2H2+COCH3OH 4 28 由此可知一氧化碳和氢气的质量比是：28：4=7：1故答案为：（1）+4；（2）FeCl3；（3）TiCl4+2MgTi+2MgCl2；（4）7：1【点评】本题主要考查了化合价的计算、化学方程式的书写以及质量守恒定律的应用，同时考查了学生从题目中获取信息并运用的能力计算元素的化合价时一定要注意，一定不要忘记填上正号21同学们在学习了木炭还原氧化铜的实验后，联想到单质碳的一些化学性质，对反应后的气体成分产生了疑问，某学习小组对该反应产物中的气体成分进行了探究猜 想气体产物全部是CO2 气体产物全部是CO 气体产物气体产物是CO和CO2的混合物查阅资料CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色设计实验根据各自的猜想，他们共同设计了如图的实验装置进行探究现象与分析现象结论如果装置B如果装置B澄清石灰水变浑浊，装置C无现象，装置C无现象则猜想成立如果如果装置B无现象，装置C试纸由黄色变为蓝色则猜想成立如果如果装置B澄清石灰水变浑浊，装置C试纸由黄色变为蓝色则猜想成立结论实验现象证明猜想成立，同学们的疑问是合理的反思（1）同学们对CO产生的原因进行了分析：原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反出产生CO；C+2CuO2Cu+CO2原因二：反应中的一种产物和反应物木炭又发生了化学反应，产生了CO；请你从原因一、原因二中选择其一，用化学方程式表示存在此原因的化学反应原理CO2+C2CO或CuO+CCu+CO（2）根据上述实验，请你归纳出单质碳在工业上的重要用途单质碳在工业上的重要用是途冶炼金属（3）从环保角度考虑，该套实验装置的明显缺陷是没有尾气处理【考点】实验探究物质的性质或变化规律；常见气体的检验与除杂方法；碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】结论探究；化学学习中的实验思想；科学探究【分析】猜 想根据木炭的性质和碳的量分析生成气体的种类；现象与分析根据黄色试纸遇一氧化碳立刻变蓝；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，并结合实验结论分析解答；反思（1）根据产生一氧化碳的原因的反应原理书写方程式；（2）根据碳的化学性质分析其用途（3）根据该反应有一氧化碳生成能污染空气分析该套实验装置的明显缺陷【解答】解：猜 想木炭粉与氧化铜反应生成物有三种可能：气体产物全部是CO2 气体产物全部是CO 气体产物是CO2和CO的混合物；现象与分析：根据猜想成立，气体全部是二氧化碳，则澄清的石灰水变浑浊；若猜想成立，气体产物全部是CO，则试纸由黄色变为蓝色；猜想成立，则装置B澄清石灰水变浑浊，装置C试纸由黄色变为蓝色；反思：（1）木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反出产生CO，方程式是：CO2+C2CO；反应C+2CuO2Cu+CO2中的一种产物和反应物木炭又发生了化学反应，产生了CO，方程式是：CuO+CCu+CO；（2）根据碳具有还原性，工业上可用碳冶炼金属（3）由上述分析可知，该反应中生成了一氧化碳有毒能污染空气，所以，该套实验装置的明显缺陷是：没有尾气处理故答为：猜 想气体产物是CO和CO2的混合物；现象与分析现象结论如果装置B 澄清石灰水变浑浊，装置C无现象则猜想成立如果装置B无现象，装置C 试纸由黄色变为蓝色则猜想成立如果装置B 澄清石灰水变浑浊，装置C 试纸由黄色变为蓝色则猜想成立反思（1）一氧化碳产生的原因：CO2+C2CO 或 CuO+C Cu+CO；（2）单质碳在工业上的重要用是途冶炼金属；（3）没有尾气处理【点评】本题考查了学生根据题目信息分析、解答问题的能力，在解答习题时，要注意将现象和结论结合起来分析问题22工业上，高温煅烧石灰石，可制得生石灰（CaO）和二氧化碳，计算解答：若煅烧50t含碳酸钙80%的石灰石，制得氧化钙多少吨？【考点】根据化学反应方程式的计算【专题】有关化学方程式的计算；有关化学方程式的计算【分析】根据石灰石的质量和含碳酸钙的质量分数可以依据碳酸钙高温分解的化学方程式计算出生成氧化钙的质量【解答】解：CaCO3的质量为：50t80%=40t设可制CaO的质量为xCaCO3CaO+CO2100 5640t x=x=22.4t故答案为：制得氧化钙质量是22.4t【点评】本题考查学生利用化学反应方程式的计算，学生应明确纯物质的纯质量才能代入化学反应方程式来计算，并注意计算格式的规范和清晰的解答思路