2019-2020年高中语文第一专题科学之光（含解析）苏教版必修5.doc

2019-2020年高中语文第一专题科学之光（含解析）苏教版必修5物种起源绪论课前准备 教学目标 1. 帮助学生了解达尔文及物种起源,筛选达尔文对物种起源的主要观点。 2. 引导学生把握文中关键句,进而整体把握文章的结构层次和作者的观点态度,提高辨别和筛选重要信息和材料的能力。 3. 学习达尔文坚持真理、尊重客观事实、谦虚谨慎、严肃认真、深入细致的科学态度和锲而不舍、刻苦钻研的奋斗精神。 资料卡片 1. 作者简介查理罗伯特达尔文(1809-1882),是生物进化学说的创始人。他出生在英国一个世代从医的家庭里,祖父、父亲都是当地的名医,而且都是生物学的爱好者。祖父是一个早期生物进化论者,提倡生物进化观念。在这样的家庭环境中,生物进化思想对幼小的达尔文的心灵,有着深刻的影响。达尔文16岁进大学学医,但他并不想做一名医生,而是热心于研究自然科学,特别是生物学。后来他又去大学神学系学习,但他依然用大量的时间阅读各种自然科学著作,同许多地质学家、动物学家、植物学家交往。22岁从剑桥大学毕业后,以博物学家的身份乘海军勘探船“比格尔号”做历时5年的环球旅行,观察并搜集了动植物和地质等方面的大量材料,经归纳整理与综合分析,形成了生物进化的概念,于1859年出版了震动当时学术界的物种起源一书,成为生物学史上的一个转折点。随后又写成动物和植物在家养下的变异人类起源及性的选择等书,进一步充实了进化学说的内容。 2. 资料链接“进化论”,亦称“演化论”(严复译为“天演论”)。通常指生物的进化理论。它是研究生物进化、生物发展规律以及如何运用这些规律的科学,是生物学的一个重要部分。该词最初由拉马克提出,达尔文的物种起源一书奠定了进化论的科学基础。而现代生物学的发展,促进了生命起源、物种分化和形成等进化理论的进一步发展,认为生物最初从非生物而来,现代地球上生存的各种生物,有共同的祖先,它们在进化过程中,通过变异、遗传和自然选择,由低级到高级,从简单到复杂,种类由少到多。恩格斯认为达尔文的进化理论是19世纪自然科学三大发现(能量守恒和转换定律、细胞学说、进化论)之一。 3. 作者名言(1) 如果说我有什么功绩的话,那不是我有才能的结果,而是勤奋、有毅力的结果。(2) 我既没有突出的理解力,也没有过人的机智,只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上,我可能在普通人之上。(3) 我能成为一个科学家,最主要的原因是:对科学的爱好,思索问题的无限耐心,在观察和搜集事实上的勤勉,一种创造力和丰富的常识。(4) 我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。 知识梳理 1. 重点字音填空。(1) 给加点的字注音。栖息(q)篇幅(f)胚胎(pi)槲寄生(h)冒昧(mi)分歧(q)(2) 给多音字注音 2. 结合语境解释下列词语或成语在文中的含义。(1) 洞察:透彻地观察了解。(2) 变种:生物的某些遗传性能已发生变化,但基本特性仍未超出原种范围的变异个体。比喻形式有变而实质未变的思想、潮流等。(3) 独一无二:只有这一个,没有能与之相比的。(4) 搜集:搜寻汇集(得先仔细寻找再收集)。收集:收拢聚集。 人类基因组计划及其意义课前准备 教学目标 1. 引导学生进一步认识说明文的文体特征,了解说明文的一些新的特点,并能够对文章观点提出自己的见解和看法。 2. 提高学生独立阅读,认真思考,收集、分析、筛选和提取相关信息的能力。 3. 通过文本研习,进一步了解科学,激发学生学科学、用科学的兴趣和热情。 资料卡片 1. 作者简介杨焕明,1988年获丹麦哥本哈根大学博士学位。后为法国INSERE-CRNS马塞免疫中心博士后;19891992年为美国哈佛大学医学院博士后;19921994年为美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)博士后。现为博士生导师,北京华大基因研究中心暨中国科学院基因组信息中心主任,为争取和主持完成中国参与人类基因组序列的测定立下汗马功劳。为国际“人类基因组计划”中国协调人。xx年被科学美国人杂志评为年度领袖人物。 2. 资料链接20世纪初期,人类发现了生命的基本规律之一遗传规律。20世纪50年代初,英国和美国的科学家提出遗传物质DNA的双螺旋模型,打开了人类认识生命奥秘的大门。70年代开始的DNA克隆技术和后来蓬勃发展的转基因技术、动物植物克隆技术,让人类对生命奥秘有了进一步的认识。与此同时,人们还发现,几乎人类所有的疾病都与基因有关。在这样的背景之下,人类基因组计划诞生了。其目的是为了解决人类健康问题,并以此带动生物信息产业的发展。人类基因组计划(human genome project, HGP)是由美国科学家于1985年率先提出,于1990年正式启动的。美国、英国、法国、德国、日本和我国科学家共同参与了这一价值达30亿美元的人类基因组计划。这一计划旨在为30多亿个碱基对构成的人类基因组精确测序,发现所有人类基因并搞清其在染色体上的位置,破译人类全部遗传信息。与曼哈顿原子弹计划和阿波罗计划并称为三大科学计划。什么是基因组?基因组就是一个物种中所有基因的整体组成。人类基因组有两层:遗传信息和遗传物质。要揭开生命的奥秘,就需要从整体水平上研究基因的存在、基因的结构与功能、基因之间的相互关系。 知识梳理 1. 重点字音填空。(1) 给下列加点字注音。参与(y)框架(kung)滥用(ln)核苷酸(gn)网络(lu)胰岛素(y)辜负(g)疟疾(n)衍生(yn)免疫(y)(2) 多音字注音。 2. 结合语境解释下列词语或成语在文中的含义。(1) 双刃剑:比喻事物具有两面性。(2) 无米之炊:没有米而要做成的饭,比喻没有必要条件而要求做成的事。(3) 耸人听闻:故意夸大事实说离奇的话,使人听了吃惊。(4) 无所适从:不知道依从哪个才好,指不知道该怎么办。 南州六月荔枝丹课前准备 教学目标 1. 指导学生学习本文先主后次、由表及里、从实到虚的说明顺序,并了解其作用。 2. 帮助学生领会本文准确地运用语言和引用古代诗文来加强说明效果的方法。 3. 了解荔枝的生态及其生产情况,丰富科学知识。 资料卡片 1. 作者简介贾祖璋(19011988)是我国著名的生物学家、科普作家。他创作、编写、翻译了29部生物学著作。贾祖璋先生八旬有余时仍终日伏案著述,陆续写出了许多优秀科普作品。南州六月荔枝丹花儿为什么这样红,都选自他的生物学碎锦。 2. 资料链接(1) 学前指导。说明对象:(事物说明文、事理说明文)对象特征。说明方法:下定义,举例子,打比方,作比较,分类别,列数字,画图表,引资料。说明顺序:时间顺序,空间顺序,逻辑顺序。说明语言:科学性(正确、准确),文学性(生动、形象)。(2) 文体介绍。本文属于科学小品,属于说明文。所谓“小品”,就是随笔之类的小文章,科学小品则是介绍科学常识的文艺性说明文,既有很强的科学性,又有一定的文学情趣。(3) 白居易荔枝图序。荔枝生巴峡间,树形团团如帷盖。叶如桂,冬青;华如橘,春荣;实如丹,夏熟。朵如葡萄,核如枇杷,壳如红缯,膜如紫绡,瓤肉莹白如冰雪,浆液甘酸如醴酪。大略如彼,其实过之。若离本枝,一日而色变,二日而香变,三日而味变,四五日外,色香味尽去矣。元和十五夏,南宾太守乐天,命工吏图而书之,盖为不识者与识而不及一二三日者云。译文:荔枝生长在巴州和峡州之间一带地方。它的树形呈圆形,很像用来遮蔽东西的帷盖。叶像桂树的叶,冬季还是绿色的;花像橘树的花,在春天开放;果实的颜色像丹砂那样红,夏季成熟。果实聚成簇,像葡萄,核像枇杷的核,壳像红绸,膜像紫绸,瓤肉像冰雪一样晶莹、洁白,浆液像醴那样甜,像酪那样酸。(关于荔枝的情况)大概也就如同前面所说的情形,那实际的情况比介绍的这些还要好。假如果实离开了枝体,一天颜色就变了,两天香味就变了,三天味道就变了,四五天以后,色香味就全消失了。元和十五年的夏天,南宾郡的太守乐天,让画工画成一幅荔枝图,并写上这篇序,这是为了告诉没有见过(荔枝)的人以及虽然见过却没有看到它三天以内的变化情况的人。 知识梳理 1. 重点字音填空。(1) 给下列加点字注音。棕褐色(h)红缯(zn)紫绡(xio)醴酪(l lo)粗糙(co)夤夜(yn)浸渍(z)渣滓(z)(2) 多音字注音。 2. 结合语境解释下列词语或成语在文中的含义。(1) 谏阻:规劝君主,使其改正错误。(2) 钻牛角尖:比喻固执地研究无法解决或没有价值的问题。(3) 因地制宜:根据不同地区的具体情况,制订适宜的措施。(4) 明证:名词,明显有力的证据。证明:动词,用可靠的凭据来断定;名词,指可以作证明的文字材料。 斑纹课前准备 教学目标 1. 了解“斑纹”的内在含义,理清行文思路,揣摩诗意的语言,赏读多种写作手法。 2. 有感情地朗读课文,充分领悟本文的哲理和情感。 3. 热爱自然,敬畏自然,学会以平视的角度和深度的情感体验来看待自然和生活。 资料卡片 1. 作者介绍周晓枫,著名作家,1969年生于北京,1992年毕业于山东大学中文系,曾做过8年儿童文学编辑。出版有散文集上帝的隐语鸟群斑纹:兽皮上的地图斑纹和收藏:时光的魔法书。曾获冯牧文学奖、冰心散文奖、十月文学奖、人民文学奖等奖项。周晓枫的散文独抒性灵、表达真我,传递个人对生命的体验和思考。她的散文每篇都带着鲜明的周晓枫散文的标签,它们有着一以贯之的笔调、风格和韵味,依然如故地在沉郁之中尽显狞厉。她说:“但愿我能获得能量和勇气,越过自恋、唯美和抒情的重重障碍,迫近生存真相。” 2. 作品评论当散文写作日益成为文人养病的方式时,周晓枫的散文却依旧保持着锐利、沉着、优雅的面貌。加上她那鲜明的散文文体意识、语言探索精神,她的写作在当代散文界已经独具一格。青年评论家谢有顺斑纹是一本能够唤醒人们沉睡记忆的书,它让我们想起许多远逝的鲜活事物,即生命的目光最初遭遇的哲学命题。在她的笔下,人与动物们的劳动、爱情、壮丽的生和寂静的死,都浸透着绚丽、壮观与诗意的内容。周晓枫是个心无旁骛的写作者,完成斑纹的写作后,她希望拓宽一下创作路子,力求打破唯美的书写,跨入更广阔的写作视野。周蓬桦绚丽的版图阅读周晓枫的写作承续了散文的人文传统,将沉静、深微的生命体验融于广博的知识背景,在自然、文化和人生之间,发现复杂的、常常是富于智慧的意义联系。她的作品文体精致、繁复,别出心裁,语言丰赡华美,充分展示书面语言的考究、绵密和纯粹。她的体验和思考表现了一个现代青年知识分子为探寻和建构充盈、完整的意义世界所作的努力和面临的难度。她的视野也许可以更为广阔,更为关注当下的、具体的生存疑难,当然,她的艺术和语言将因此迎来更大的挑战。冯牧文学奖的评语 3. 作者访谈真正迷恋舞蹈的人,不单是以舞台下的掌声为动力,还是在空旷练功房里忘情忘我的那个人;是因为身材欠佳永远没有登台表演机会,却仍然陶醉地穿上芭蕾缎子鞋的那个人。当写作仅仅是写作,而不代表写作之后的获利,我希望自己能够坚持下去,以始终的热爱。周晓枫“天涯散文”访谈 知识梳理 1. 重点字音、字形填空。(1) 重点字词注音。晕眩(yn)(xun)轮廓(ku)斑驳(b) 惩罚(chn) 镌刻(jun)青睐(li)鹰隼(sn)蛊惑()疱疹(po)颓败(tu)根茬(ch)瞭望(lio)(2) 多音字注音。 2. 结合语境解释下列词语或成语在文中的含义。(1) 如歌如泣:声音像是在高歌又像是在哭泣。形容音乐激昂婉转,曲折动人。(2) 悄无声息:没有声音,没有气息。比喻没有名声,不被人知道。悄(qio):没有声音或声音很低,不为人所察觉。(3) 狐假虎威:狐狸假借老虎的威风去吓唬其他野兽。比喻依仗别人的势力去欺压别人。(4) 外强中干:形容外表强壮,内里空虚。干:枯竭。 景泰蓝的制作课前准备 教学目标 1. 本文以景泰蓝的制作程序为序,纵横交错,有详有略。引导学生绘制本文说明顺序结构图。 2. 本文的语言准确、通俗、朴实。引导学生分类整理,加强体会。 资料卡片叶圣陶,名绍钧,江苏苏州人,现代著名作家、教育家。创作涉及童话、散文、小说等领域。他写作态度严肃认真,风格朴素自然,语言洗练优美,有“优秀的语言艺术家”之称,其代表作有童话稻草人古代英雄的石像,短篇小说夜多收了三五斗,长篇小说倪焕之。叶圣陶对改进现代中文教育有重要影响。他给中文教育引入了一个全新的观念:“应当教给学生学习的方法,而不是长期详细的灌输书本知识。”这一观点冲破了习惯于强烈依赖记忆和灌输的传统语文教学观念。20世纪40年代,叶圣陶曾应某大学聘请,担任教授。本来他在大学教书并非第一次,又是很有名气的作家,他可以把自己的经历写上几大行。可是叶老到校后,在经历栏中只写了四个字,“小学教师”。固然在他心目中“小学教师”是一个极其光荣的称号,但人们却由此可以看出,他是怎样地不炫耀自己,甘居于普通一兵。凡是知道这件事的朋友,都认为叶老这样填写不带半点矫饰,因为他为人一贯真诚质朴,最厌恶浮名虚名,生平以哗众取宠为可耻。 知识梳理 1. 重点字音、字形填空。(1) 给加点的字注音。低洼(w)蘸水(zhn)缂丝(k)瓷器(c)铁屑(xi)瓜楞(ln)舀水(yo)铁臼(ji)(2) 给多音字注音。 2. 结合语境解释下列词语或成语在文中的含义。(1) 密密麻麻:形容又多又密的样子。(2) 细磨细琢:细细琢磨,反复思考。(3) 半斤八两:旧制1市斤是16两,半斤就是8两。比喻彼此相当,不分高下(多含贬义)。(4) 推陈出新:现多指对旧文化进行分析批判,剔除其糟粕,吸取其精华,创造出新的文化。推:除去,淘汰。陈:陈旧的。 足下的文化与野草之美课前准备 教学目标 1. 整体把握复杂说明文的基本结构。 2. 能够理解说明文根据说明对象来安排说明顺序、运用说明方法的特点。 3. 把握文章的设计理念,感悟歧江公园的内在精神和情感,提高审美能力。 资料卡片 1. 作者简介俞孔坚,美国哈佛大学设计学博士,北京大学教授、博士生导师,北京大学景观设计学研究院院长,北京土人景观规划设计研究院院长、首席设计师。 2. 作者的话(1) 在我看来,无所谓建筑风格,只要你能适应这块土地,能亲近这块土地,就是好的建筑,好的人居模式。(2) 一片林阴,一条河流,一块绿地,无不潜藏着无穷的诗意,保住这份诗意,它一定会让人获得身心再生之感。(3) 一个成熟的民族,懂得审美的民族,最能知道珍惜平常的美,尊重普通人,尊重普通的乡土物种,这便是尊重足下文化与野草之美的真实内涵。做到了这一点,离和谐社会要求的人与自然关系的和谐也就不远了。 3. 相关背景中山歧江公园的场地原是中山著名的粤中造船厂,作为中山社会主义工业化发展的象征,它始于20世纪50年代初,终于90年代后期,几十年间,历经了新中国工业化进程艰辛而富有意义的历史沧桑。在特定历史背景下,几代人艰苦的创业历程在这里沉淀为真实而弥足珍贵的城市记忆。 知识梳理 1. 重点字音、字形填空。(1) 给加点的字注音。粤中(yu)栈桥(zhn)渲染(xun)卓有成效(zhu)修筑(zh)拓宽(tu)氛围(fn)脚踵(zhn)短暂(zn)(2) 给多音字注音。 2. 结合语境解释下列词语或成语在文中的含义。(1) 无可厚非:(虽不很圆满,但)不能过分责备。厚:重,过分。非:责难。(2) 熟视无睹:看惯了就像没看见一样。也指看到某种现象,但不关心,只当没有看见。熟视:经常看到,看惯。无睹:没有看见。(3) 可歌可泣:值得歌颂,能使人感动得流泪。可:值得。歌:歌颂,赞扬。泣:流泪。(4) 稍纵即逝:稍微一放松就消失了。形容时间或机会等很容易过去。纵:放。逝:消失。 “科学之光”专题写作指导说明文写作导引 训练目标本专题“写作实践”的教学要点是“说明的顺序”“说明的方法”。 1. 能了解、熟悉说明的对象及相关的背景资料。 2. 能准确地把握说明对象的特征,并能够抓住说明对象的特征确定说明的顺序进行写作。 3. 能根据说明的需要,选用恰当的说明方法。 范文展示xx年重庆高考题:以“筷子”为题,写一篇两百字以上的说明文。例文一:筷子先请你猜个谜语:“身体细长,兄弟成双,只会吃菜,不会喝汤。”你能猜出它是什么吗?它就是我们每天都会用到的、今天我要给大家介绍的筷子。筷子的结构简单、原始。它就是由两根小棍组成的,通常是用木、竹、塑料、象牙等材料做成。筷子的长度一般是25厘米左右,夹菜的下端为圆形,手执的上端呈方形。圆形的下端直径通常在5毫米左右,从下到上略有增加。筷子主要用于人们吃饭。吃饭时,人们常用右手执筷,将两支筷子团在一起,通过手指控制两支筷子的聚合与分开,从而将食物准确地送入口中。筷子历史悠久,种类繁多。随着时代的进步,现在人们通过对筷子的色彩、图案、造型等方面的创新设计,又赋予了筷子艺术品的角色。例文评析以“筷子”为对象,写一篇说明文。所选说明对象是常见的,是考生每天都在接触、使用的物品。所以,每个考生都应该是有话可说的。说明“筷子”,可从筷子的类别、用途、使用方法等方面入手,还可顺便提及使用公筷、提倡环保等;还可从筷子的历史演变、筷子所代表的中华历史文化等方面入手。可用平实的说明,就像一般说明文那样;也可用生动的说明,如“筷子的自述”等。只要我们熟悉它,将说明的层次分清,尽量用新颖、生动的语言进行形象生动的描述就行。作为实物说明文,一般思路是先引出说明对象,然后依次介绍它的结构、类型、功能等。本文的成功之处,有以下几点值得我们学习。(1)层次分明,先引出说明对象筷子,然后依次介绍它的结构、材料、形状、大小、使用方法、历史与现状等。这样一一道来,不慌不忙,条理分明。(2)说明对象生动形象,拉近了与读者的距离。这种方式,很能吸引阅卷者的眼球,让阅卷者在猜谜语的情境中,顺着考生的思路读完全文,至此,阅卷者想不给高分都难。(3)做生活的有心人,对周围事物观察细致入微。写事物说明文,没有对事物细致入微的观察是不行的。考生对筷子的材料、形状、大小等都能准确描写出来,这是源于考生对筷子作过细致的观察,并能用语言把观察结果表达出来。例文二:筷子我是一双结构简单的筷子,出生于中国古代,还被荣幸地称为“中国的第五大发明”。自从我在中国扎下了根,经过长期的发展,我们筷子家族已经很庞大了,姐妹特别多。有竹制的、木制的、塑料制的,还有象牙制的、金制的、银制的,等等。通常情况下,我们的身高约为25厘米,下端圆,上端方,看上去匀称、可爱。人们吃饭时几乎离不开我,因为我是他们吃饭的工具。人们吃饭前,都会将我从筷兜里轻轻取出,在桌上放好,等饭菜做好后就直接动用我;吃完后,又会把我收起来清洗干净后送回筷兜里。如此循环,直到我们“老掉牙”,最后“死掉”。例文评析本文采用生动说明的方法,用第一人称,通过“我”(筷子)的自述,向我们介绍了筷子的历史、种类、结构、作用等。全文条理清楚,层次分明,语言生动活泼,亲切感人,生动地说明了筷子的特点,是一篇合乎要求的应试说明文。文章开门见山,直接引出说明对象,然后依次介绍了筷子的历史、荣誉称号、种类、结构、作用等。同时,采用分类别、列数字等说明方法,清楚、准确地说明了筷子的种类、结构等特点。“看上去匀称、可爱”,“直到我们老掉牙,最后死掉”等语言,不仅生动活泼,而且准确无误地说明了筷子的特点,按高考评分要求,语言项可得满分。 写法归纳 要想写好说明文,首先就得明确这一文体的特点。说明文是客观地说明事物的一种文体,以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。说明文以说明为主要表达方式,兼用记叙、描写、议论。说明文主要是通过对客观事物或事理的介绍说明,达到以知识教育人的目的。与记叙文、议论文相比,说明文更强调科学性、客观性。说明文以客观、准确为基本要求,一般不表示作者的感情倾向。教学大纲对说明文的训练要求为:(1)能写简单的说明文,说明对象明确,能抓住说明对象的特征;(2)能根据说明对象的特点,采用适当的说明顺序和说明方法;(3)注意说明文语言的准确、简明和平实。因此,对于初学写作说明文的同学,要牢记这几条要求。 1. 抓住说明对象的特征。写说明文,一定要对说明对象有比较深刻的认识,即抓住说明对象的特征。什么是事物的特征呢?特征就是某事物区别于其他事物的象征和标志,即该事物所特有的个性。它往往表现在两个方面:一是外显特征,如事物的颜色、质地、空间位置、形状、温度等;二是内隐性特征,如事物的成因、原理、变化过程、内部结构、习性、性能、风格等方面。怎样把握事物的特征呢?必须从以下几个方面着手。一要认真观察。通过细致、反复、深刻的观察,用眼、耳、口、鼻、体、肤等感觉器官,对要说明的事物进行看、听、尝、嗅、触等,必要时,还可以做实验,以准确、全面地把握事物的特征。二要深入思考。将说明对象和类似的事物进行多方面比较,对掌握的有关信息进行筛选,深入分析其异同,抓住了“异处”,就把握了该事物的特征,也就抓住了说明的重点。三要重视积累。扩大生活视野、阅读范围,不断丰富知识,积累写作材料,注意间接经验的获得,提高理性认识水平。 2. 要合理地安排说明顺序。说明顺序主要有三种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。在写作说明文时,往往以一种顺序为主,当然在具体运用的时候,有时出现了说明顺序的并用与交叉的现象。如向沙漠进军,介绍综合治理沙漠的方法时采用了逻辑顺序,而在说明如何抵御风沙袭击、沙丘进攻的方法时,又采用了空间顺序(高低)。合理地安排说明顺序,一要考虑所说明的事物的结构特点和事理的内在逻辑关系;二要考虑人们认识事物的一般顺序;三要考虑说明的中心与材料的关系。(1) 如果是说明事物发展变化的进程的,就采用“时间”顺序,可由古及今或由今溯古。如从甲骨文到缩放图书。(2) 如果是解说事物的方位、形貌特征的,就采用“空间”顺序。可由近及远,由远及近,由左往右,由南向北,由低至高等。如人民英雄纪念碑。(3) 如果为了阐明某些操作过程,就以“程序”为序,即按操作行为的先后标明序号逐一加以解说,便于读者按部就班,准确无误地进行操作。如一些家用电器的使用说明书。(4) 若说明的目的是阐释事理,就要采用“逻辑”顺序:一般按因果、主次关系来安排顺序。如日本平家蟹。 3. 要采用恰当的说明方法。采用恰当的说明方法能把事物说得更清楚明白,便于读者理解。恰当地运用说明方法,是衡量说明文写作水平的重要标志。比如要说明南极风大,说“风速常常达到55.6千米每秒,因此人们把南极叫做暴风雪之家或风极”。再有“1960年,在南极日本昭和基地越冬的队员福岛,走出基地楼房没几步,便被咆哮而来的大风席卷而去,不知去向,直到7年后,人们才在很远的地方发现他的尸体”。前者通过列数字、打比方准确形象地说明了南极风大这一特点,后者更是通过举例强调了南极风力惊人,增强了文章的说服力。常见的说明方法有:举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。写作中应根据需要灵活地选用。 4. 语言要准确、简洁、通俗。说明文语言的准确性是说明事物的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、性质、程序等,都要求准确无误。说明文语言准确,并非一定得用确数,也可以用约数。比如“大约”“左右”“可能”“估计”,这些也同样能体现说明语言的准确性。说明文的语言在准确的前提下,语言风格既可平平实实,也可生动活泼。如,写作时采用比喻、拟人、对话、自述、讲故事等说明方法都可增强说明语言的生动性。“拨开云雾终见日”,我们只要掌握说明文的写作要领,就一定能写出优秀的说明文。 教材作文题写作点拨不同类型的说明文,有着不同的用途,我们在写说明文时,要认真地考虑它的用途,以此来决定自己的写作路数,确定自己的说明文该怎样写。本专题提供了以下三篇作文供学生选择。试分别解说点拨,以供参考。文题一同学们在学习中都有一些难忘的体验:物理、化学实验中遇到的难题,生物世界的奇异现象,浩茫的天宇中那神奇的星光凡此种种,都有着特殊的价值。请从这些经历中选出最有意思的两则,用简明生动的语言描述,向初中的同学介绍。每则不超过300字。解说点拨在高中阶段,说明文的写作历来被轻视,其实说明文的写作是很重要的。这不仅是因为说明的表达方式在生活中用途广泛,而且即使从写作能力提高的方面来看,在写作中抓住对象的特点,选择恰当的说明顺序,讲究语言的严谨简明等写作要素,适当迁移,对提高开掘立意、谋篇布局、遣词造句等写作能力也很有帮助。本题要求我们围绕中心写一段说明性文字,关键词有“经历、最有意思、简明生动、描述”等,不少同学在物理、化学实验中会遇上难题,比较容易写出真切而独特的体验。至于生物和天文现象,同学们在实验过程中、生活过程中乃至阅读过程中可能有所领略,也许有时未必是亲身经历,但是只要自己熟悉,也可以写出来向他人介绍。不过要查准资料,免得出现常识性错误。在描述介绍的过程中,要注意既然是对“经历”的讲述,就要注意过程安排,同时还要注意写作时尽量用描述性语言,生动形象,以增强阅读兴趣,力求所选材料能给人有益的启示。文题二电视机、冰箱、微波炉、空调、电脑随着经济的发展,家用电器越来越多地出现在我们的生活中,选择一种你比较了解的电器,查找资料,运用学过的知识,介绍它的工作原理以及使用时应当注意的事项。不超过800字。解说点拨说明文的写作目的是让人“知”,让人“明”,因而文章在构思上尤其要讲求思路清晰,层次分明,安排合理的顺序,符合人们对客观事物的认识规律。比如,写一篇关于电脑关机的说明性小文章。我们根据说明对象的特点,可以确定关机方法是文章的主题部分,除此之外,还需要有一些非正常关机之后的处理方法,以及不能正常关机的解决办法。在说明文的方法上,根据自己的需要,可以打比方,可以列图表;至于说明的语言,则要准确、简洁,避免过多的高深术语,实在要用,要加以解说。文题三在学习与生活中,你可能会有一些“灵机一动”,这些像火花般闪烁的小发明、小创造和小技巧的设想或构思,都是智慧的结晶。请以“我有一个金点子”为题,向同学们报告你的发现。可以参考物理、化学教科书上的说明形式。解说点拨说明文虽然在表达方式上有别于记叙文和议论文,但是同样讲究选材和谋篇布局,选材即找准说明的对象,明确对象的特征,而谋篇布局即先写什么后写什么要心中有数。以“我有一个金点子”为例,“点子”即主意、办法,“金”比喻尊贵、贵重,“金点子”即最有价值的主意、办法;因为“点子”前有“金”修饰,一般的主意就不符合题目的要求。它仅仅是构想,还没有形成现实的想法。另外,题目中的“我”“一个”也有一定的限制作用因为是“我”,你就不能介绍别人的“金点子”;因为是“一个”,你就不能写两个或者两个以上的“金点子”。你的“金点子”可以设计许多方面,如奥运会、世博会、军事、建筑、交通乃至家庭生活,但是,它必须满足一个条件,那就是要能解决现实生活中的实际问题,具有使用价值。对于文章的结构安排,我们可以先说生活中存在的问题和不足,这样你的“金点子”才具有针对性和实际价值;然后介绍你的“金点子”是什么;而重点内容应该是对“金点子”进行具体说明,可以从方法、步骤、应用技巧及注意事项方面依次进行;最后,也可以对自己的“金点子”的前景作一些美好的展望。 作文题目请写一篇说明文,向读者介绍你们家乡的一种土特产,题目自拟,不少于800字。 写作点拨写作本文,首要的是抓住所说明事物的特点,采用恰当的说明顺序,有条理地说清楚。语言要准确简洁,尽量使用人们熟悉的、能够明白的语言说明,使之通俗易懂。还要恰当使用说明方法。家乡米粉当你在我的家乡做客时,热情好客的主人总会捧出香喷喷的炒兴化米粉请你品尝,特别是在那些去台人员、外籍华人、海外侨胞省亲会友的宴席上,更少不了故乡的传统佳肴兴化米粉。这时,故乡的米粉又成了台胞和海外游子寄托乡思乡情的珍品,此时此刻,他们总会感慨万千,甚至诗兴大发。有位从海峡彼岸回归的兴化人,一吃到故土的米粉,便激情满怀地咏叹:“银丝条条牵断肠,海峡两岸横惊波。兴化子孙共箸粉,隔海齐唱一统歌。”表达了海峡两岸同胞盼望祖国统一的心情。兴化米粉为什么惹人心醉?原来它源远流长。相传北宋治平年间(10641068),兴化军主簿黎畛受命于朝廷,在兴化治水,营造木兰陂,后其得力助手钱四娘因筑陂失败而投木兰溪身亡,黎畛临危不惧,前仆后继,亲自主持工程。为了犒劳民工,黎畛把祖上传下来的糙米粉加工手艺公之于众,还大量生产米粉。不久黎畛在勘察工地时也不幸遇难殉职,人们以米粉、米酒祭江,并为之立“黎畛庙”,世世代代缅怀之。黎氏所开创的米粉业也就在美丽富饶的兴化平原上开出灿烂之花,后经世世代代粉农的不断改革创新,逐步形成了具有兴化地方特色的米粉来。当你吃到可口美味的炒银丝兴化米粉时,你可曾想到旧时兴化米粉制作的艰辛?的确,旧时手工制作米粉是一件极其艰苦繁杂的重体力劳动,其制作过程分为浸米、磨浆、压干、捏、蒸、出粉、去浆、制把、晾干、束腰等十几道工序,而每一道工序都浸透了粉农们多少辛酸的血汗,真是一条条米粉,一串串汗珠,有诗为证:“入眠半夜三更起,磨浆蒸馃压粉丝。四肢皲裂汗淋漓,留一米汤充肠饥。”兴化米粉不仅醇香可口,而且香飘四海,饮誉全球。在对外开放、对内搞活经济的今天,兴化米粉是乡镇企业的一枝花,其产品已打入国际市场,畅销日本、东南亚及欧美,为国家创汇,为故乡作贡献。粉农为人类制作醇香的米粉,也为自己酿造甜蜜的生活。你看,那广阔无垠的木兰溪畔一排排拔地而起的红砖瓦房,不正是粉农们的新居吗?谜语曰“四角四角方,稻草捆腰间”,谜底就是“兴化米粉”。原来兴化米粉是一把把晶莹洁白的中间束之以稻草的四四方方的稻米复制品,其色白条细,弹性坚韧,煮炒便利,汤干咸宜,若佐之以鱼、肉、蛋、菜,真叫人垂涎三尺。无怪乎,宋朝著名学者朱熹在兴化讲学期间,尝到米粉时,不禁拍案叫绝:“可口欲吞舌,美味实无穷。”现在人们对兴化米粉的煮法更加讲究,吃法很多,“八素炒米粉”就是其中的一种。所谓八素就是香菇、金针、木耳、紫菜、面筋、香干丝、豆腐皮、青菜,配料后加油酥花生,色彩斑斓,这样的米粉色、香、味、形俱全。厌食腥荤者,换换口味更见其美。兴化米粉还是一剂抗感冒的灵丹妙药呢,只要把汤煮的米粉加上熬过油的姜、葱、豆酱粒,患者趁热吃罢,再用棉被裹体,大汗淌流,高热即散。如今,那些繁重落后的手工操作全被机器所代替,旧时作坊里痛苦的哀怨和呻吟也全被马达的轰鸣声和轻松愉快的流行歌曲所取代。随着科学技术的进步,兴化米粉也向新的高度冲刺。目前生产的一种“快餐”米粉,就是把各种营养品、调味品按照科学配方入料。这种米粉只要开水一烫,就是名副其实的可口“快餐”了,它为旅游业,为工作繁忙的人们提供了方便。愿兴化米粉这一传统土特产更闪射出改革开放年代的光辉。【简评】文章抓住说明对象兴化米粉的特点,介绍其美味可口的特点及制作方法,说明顺序清楚。能恰当运用作诠释、打比方、举例子等说明方法。文中插入有关米粉的历史传说,增强了文章的趣味性。