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2019-2020年高考历史 解题妙招 名人观点入题须谨慎【典型例题】柳宗元在封建论中评价秦始皇废封建、行郡县制说：“其为制，公之大者也然而公天下之端自秦始。”柳宗元认为废封建、行郡县为“公天下”主要是指（ ）A.百姓不再是封君的属民 B.更有利于皇帝集权C.制度法令的统一 D.依据才干政绩任免官吏【妙招点击】该题以文献作为命题资源，引用柳宗元对分封制和郡县制度的观点，综合考察学生提取有效信息能力、重要概念的理解能力。该题角度新颖，对郡县制的考查多是从加强中央集权的角度上分析，较少地聚焦于官僚政治。该题聚焦重要概念“封建”、“郡县制”、“公天下”。其中“封建”一词古今意义不同，这里的“封建”指分封建国，对应的是分封制度。“公天下”一词在早期国家政治制度里提及，字面意思即“以天下为公”，天下是天下人的天下，非一家一姓之天下。教材中用“公天下”来评定禅让制。在禅让制下，人们根据德行和才能推举部落首领。【迎刃而解】解答名人名言为命题资源的选择题时，应遵循以下几个步骤：1.细致阅读，把握题干。名人观点代表了他对某个历史事件的认知和情感。在联系所学理解他们的观点时要注意古今意义的不同，更须注意不能人云亦云，多一分质疑精神。该题干的核心观点为“公天下之端自秦始”。2.条分缕析，判断题支。判断题支有两个任务，一是判断正误；二是判明题支和题干之间的关系。A项，题支表述错误。西汉初年实行郡国并行制制度。B项，题支表述正确，但是不符合题干要求，题干关键词是“公天下”，即官僚政治；而题支讲中央集权，题支与题干之间南辕北辙。C项也是讲中央集权，与题干不相符合。D项讲官僚政治，与题干内容高度吻合。3.逐项审查，逐一比对。考生把握了材料主旨，也就意味着吃透了材料，在此基础上，根据问项要求，逐一审查，最后得出结论D为正确。【点滴启示】解答名人名言作为命题资源时，要概括材料核心观点。在平时学习中，一定要把握重要概念的内涵，特别是重要概念古今意义的不同。【同类演练】唐代文学家柳宗元说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制。”这两个“制”分别指（ ）A.分封制和郡县制 B.“三公九卿”制和郡县制C分封制和宗法制 D.宗法制和专制主义中央集权制参考答案：A。