2019-2020年高中生物《植物组织培养技术》教案2 苏教版选修1.doc

2019-2020年高中生物植物组织培养技术教案2 苏教版选修1单元名称：课时名称：第一节 组培的含义、类型与特点；第二节 组培的基本理论 教学目的：理解细胞全能性理论、植物的再生性和根芽激素理论；掌握植物组织培养的概念、类型、特点与应用；了解学习本门课的学习方法与要求，使学生对组培感兴趣，喜欢这门课。知识、能力培养要点：组织培养、外植体及其相关概念；组织培养的理论基础、类型、特点；组织培养在农业上的应用。教学难点: 组织培养及相关概念；组织培养的理论基础。 教学方法：问题情境法；启发式；案例；直观教学 教 具：CAI课件、白板笔、图片、实物 教 学 过 程 设 计 组织教学：（2min）教师自我介绍，检查出缺席情况。 导入新课：（3min）以提问“植物有哪些繁殖方法”方式导入新课，并以案例、启发式介绍植物组织培养的含义 课程介绍（5min）介绍本课程主要内容，指出重点章节、学习方法与要求、参 考文献 讲授 第一节植物组织培养的意义、类型与特点（35min） 1.植物组织培养的含义实物、设问、启发、讨论 含义；离体培养；无菌培养；植物克隆；广义和狭义的区别；外植体的含义与 类型 2.组织培养的类型启发式讲授、案例、图片例举 1)按培养基状态(相态)分类：固体培养、半固体培养和液体培养；2)按外植体分类（侧重介绍）：植株培养；器管培养；组织培养；细胞培养；原生质体培养3)根据培养过程：初代培养；继代培养 4)根据培养基的作用：诱导培养；增殖培养；生根培养 5)根据培养目的：脱毒培养；微体快繁；试管育种；试管嫁接 6)根据培养条件：光培养；暗培养 相关概念：初代培养；继代培养；生根培养 3.组织培养的特点 案例、启发式、讲授 1）培养材料经济；2）培养条件人为控制，周年生产；3）生长周期短，繁殖率高；4）管理方便，利于工厂化生产和自动化控制。第二节 组织培养的理论基础(33min) 录像、启发式讲授 1.细胞全能性理论：含义；表达的条件与实现途径 2.植物的再生性：由再生现象和录像-植物细胞分裂与生长引出植物再生性理 论。 再生性的实质；再生过程：脱分化和再分化(通过图示比较二者的含义与区别，明确分化、脱分化、再分化、愈伤组织、胚状体 等相关概念。 愈伤组织的形成与形态发生：1)过程：启动期、分裂期、分化期；2)愈伤组织 的生长与分化；愈伤组织的形态建成。 3.根芽激素理论：1)生长素与细胞分裂素的比值决定器官分化的方向；2)位置效应问题 小结：（5min） 学生总结（教师引导）巩固练习：（5min） 1)植物组织培养、外植体、初代培养的含义；2)植物组培的特点；3)细胞全能 性理论要点；4) 植物组织培养与常规无性繁殖有何不同？ 布置习题：（2min） 见CAI课件及书后复习思考题 教学后记： 第一次课注重学生兴趣的引发，注意与素质培养的结合