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了解考情 科学备考 立足学情 高效备考 2015年新课标高考语文复习策略 河北 蒋建军,第一部分 了解考情 科学备考 一、新课标高考试题呈现的表现 二、考题变化与备考策略 三、考纲变化与备考策略 四、其它考点的备考 五、作文备考策略,第二部分 立足学情 高效备考 一、课前穿插，形成常态 二、分类推进，确保丰收 三、扎实教改，课堂高效,一、新课标高考试题呈现的表现,试题生活化趋势 试题有意识地考查学生的思维过程与思维能力 情感态度价值观目标也逐 步纳入命题者考试命题的视野之中,试题生活化趋势,2013年重庆卷引入了“中国式过马路”社会热点话题，要求考生结合该话题，拟写“宣传语” 。,2014年全国课标1卷体现了对现实的高度关注。如第五大题13、16、17题句子的选择(涉及医疗质量、家庭关系、中学生暑期实践等内容)，引导考生关注社会热点问题。,2014年高考语文全国2卷阅读题古代食品安全监管述略，以古为鉴，重在为今天食品安全方面的治理提供启示。,试题有意识地考查学生的思维过程与思维能力, 1932年清华大学入学考试国语的题目，只有两道题，陈寅恪先生出的。 第一道是对一个对子 第二道是以“梦游清华园记”为题写一篇作文。,2014年山东卷第18题：,用下面的短语组成两副有关春节和端午节的对联。要求：上下联各为七字，语意连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。（4分） 门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐,答案： 春节： 江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红 端午节： 青艾驱瘴千家乐 碧波竞舟十里欢,情感态度价值观目标也逐 步纳入命题者考试命题的视野之中,山东2010年高考作文在考试形式上又做了适度创新，选取俄国文学大家列夫.托尔斯泰安娜卡列尼娜中的一句话“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的”作为材料，要求考生根据阅读后的感悟和联想作文。,现代文阅读人生的四种境界,二、新课标高考命题三大要素,立意,情境,设问,“能力立意” 五大能力考查,其一，语言应用能力。,湖北卷第21题要求考生比较雷雨中一段台词的两种表达方式，判断哪一句更好，并说明理由,山东卷第17题要求为庆祝教师节文艺演出的一段主持词补写语句,四川卷第19题虚拟某校学生会开展“如何与陌生人交往”的主题活动，要求考生设计三个访谈问题,其二，鉴赏评价能力,2013年全国课标乙卷，选用了宋代大诗人陆游的词鹊桥仙为材料,其三，文章写作能力,全国课标甲卷的“同学关系”，引领90后考生回首往昔“同学关系”，凝思未来“人间真情”,课标乙卷“切割钻石”中的“商人”、“专家”、“老切割师”、“年轻徒弟”，用“眼光”、“经验”、“技术”、“勇气”，共同创造非凡价值,辽宁卷以一则寓言故事，诠释人生哲理，鼓励积极进取,北京卷以科学家与文学家的不同视角，引出爱迪生与手机的话题,广东卷“捐助及反应”，对慈善捐助给予热情赞颂，也描述了受助者的不同反应,其四，创新思维能力。,全国课标乙卷的老子的试题涉及孔子是否曾经向老子求教等逻辑推理过程 湖南卷烈酒里的殖民主义涉及如何看待技术引进中的负面影响问题 福建卷时尚浅说涉及对社会风尚的理性思考。,其五，探究能力。,文学类文本阅读的探究题 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 对作品进行个性化阅读和有创意的解读,情境试题的基础,一种是提供考生所熟悉的情境 一种是命题者创设的新情境,二、考纲变化与备考策略,2014年考题之变,第1小题，现代文阅读（悲剧与审美），出现概念在文内，选项在文外的题型；,下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧的一项是 A在梁山伯与祝英台的故事中，祝英台女扮男装外出求学，为追求爱情自由，面对封建势力的巨大压力，拒绝委曲求全，最后触碑殉情，化成蝴蝶。 B在甲午海战中，清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的情况下，开足马力，冲向日本吉野舰，最后被鱼雷击中，沉人海中，200多名官兵壮烈殉国。 C在电影狼牙山五壮士中，五位八路军战士为了掩护大部队撤退及当地群众安全转移，阻击了3000多名日寇的多次进攻，弹尽粮绝之后，跳下悬崖。 D老舍笔下的祥子，纯朴善良，勤劳能干，有着骆驼般坚韧的精神度的沉重打击之后，沦为自甘堕落的行尸走肉。在饱受旧社会、旧制度的沉重打击之后，沦为自甘堕落的行尸走肉。,对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(3分) A自幼好学，善属文属文：撰写文章。 B值禄山构难，肃宗践祚践祚：帝王即位。 C肃宗自凤翔还京，励精听受励精：专心致志。 D时中原荡覆，典章殆尽 荡覆：动荡倾覆。,第4小题，文言实词考查由单音节词变成了双音节词；,第5小题，文言文出现了对文言断句的考查； 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意 B宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意 C宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意 D宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意,第10小题，名篇名句默写结合语境考查； 补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)屈原在离骚中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“长大息以掩涕兮，哀民生之多艰”。 (2)李白蜀道难中“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。 (3)杜甫在春望中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。,第13小题，成语题变成选词填空形式，结合近义词辨析来考； 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分) 医疗质量是关系到病人生命安危的大事，救死扶伤是医务人员 _ 的天职。 中国传统的严父慈母型的家庭关系，常令父亲们 _地承担起教育子女的义务。在全国比赛中屡获金奖的我省杂技团，_ 地承担了这次出国演出任务。 A当仁不让 责无旁贷 义不容辞 B责无旁贷 义不容辞 当仁不让 C义不容辞 责无旁贷 当仁不让 D义不容辞 当仁不让 责无旁贷,第17小题，出现框架图解读题。 下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。(6分),1、规避常规，科学备考。 2、重视考查学生的语文思维能力 3、重视考查学生解决实际问题的语文应用能力,传递出哪些信息呢？,二、2015年考纲变化,1、相同点 2015年考试说明中，考试性质、考试内容（“考核目标与要求”、“考试范围与要求”）、考试形式及试卷结构、背诵篇目等均与2014年一致，没有变化。,2、不同点 2015年的“题型示例”中，实用类文本阅读选材、部分题型等与2014年有所不同。具体情形见下面的表格：,（一）实用类文本阅读选材,（二）部分题型的变化,变 化 一,一、考纲说明“题型示例”实用类文本阅读选材部分里第三个示例（文科大纲说明P25）选取了新闻类材料，而且是四则材料，后边题型设置也发生了变化： 以前设1道五选二题、3道主观题；今年此类题目设四道主观题，取消了五选二题。,能力考查: 考查理性认知能力。实用类文体如访谈、调查报告、新闻、传记等一个突出特点是立足于事实而这些事实的背后究竟隐含着哪些“深层意蕴”“人生价值”“时代精神”就成了命题者不会轻易放过的考查点。因此考生要善于透过现象看本质的问题和蕴含着许多有待探究与阐发的问题这就需要用理性的认知去加以判断了。 考查实践能力实践体验能力。“实用类文本”的应用性、实践性特点决定了高考命题不会回避对生实践能力与实践体验能力的考查。“探究文本中的疑点和难点提出自己的见解”等都要求考生结合自己的实践体验去“思考”“判断”并提出“见解”。这样的题目要回答好平时对世界观、人生观和价值观必须有过深刻的思考。,贴近文本、考查整体感知能力。“访谈”“调查报告”“新闻”等文本如果除正文之外还有诸如“背景资料”“补充介绍”等链接材料回答问题的时候一定要将其与正文联系到一起进行信息的综合分析探究文本的内容和意蕴。 在文本的未定点或空白点上考查考生的探究能力。实用类文本也像其他文本一样有一些未定点或空白点有的可能不是访谈双方讨论的中心话题有的可能不是作者陈述的主要方面有的可能是作者未作评判的事情主体间的意见分歧还有的可能就是作者提出的疑点或难点等等。这些方面常常成为命题人用以考查考生的辨别能力强弱、思维品质高低的命题点。,筛选并整合文中的信息，分析语言特色、把握文章结构、概括中心意思，分析文本的文体基本特征和主要表现手法能力层级为分析综合C； 评价文本的主要观点和基本倾向，评价文本产生的社会价值和影响，对文本的某种特色作深度的思考和判断，能力层级为鉴赏评价D； 从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神，探讨作者的写作背景和写作意图，探究文本中的某些问题，提出自己的见解，能力层级为探究F。,考点定位,解题技巧指津,1、 分析新闻内容的真实性 2、 研究新闻主体的时效性 3、体会新闻凸显的时代精神 4、把握新闻语言的准确性 5、了解新闻手法的巧妙性 6、 领会新闻材料的详略处理,阅读方法： 一大片读成一条线 找准区间，加工原文,1围绕“寂寞出学问”，秦绍德从哪三个方面作了倡导？ 答案 治学精神方面：要有坚守学术，静心求实的精神； 治学态度方面：要有兴趣，要对学问热爱； 治学环境方面：媒体与学者应当形成良性关系，要弘扬学术精神、学术成果而不是学者的私生活。,2秦绍德认为，学者“被媒体过分关注恰恰做不出学问”，根据文意，怎样理解这一观点？ 答：_,答案 媒体过分关注会影响学者静心求实； 媒体过分关注学者的私生活会影响它们恰当地宣传学者的学术成果； 学者在与媒体互动中不能守住学术界限，降低了学术影响。,3如何理解文中所说的“这种倡导，关乎复旦，又不止于复旦；关乎教师，也不止于教师”？结合全文，请谈谈你的理由。 答：_,答案 这种倡导是复旦大学发出的，所以“关乎复旦”，同时这种倡导又是推而广之而向所有学术界同仁倡导的，所以，“不止于复旦”。 倡导是向复旦全体教师的，所以“关乎教师”，而在各行各业都有学者，他们“做学问”都需要“寂寞”，所以，这种倡导“不止于教师”。,阅读：梦碎雅典,(1)文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪个部分？请结合本文分析其作用。 答：_,【答案】 属于导语部分。主要作用有：概括本篇新闻的要点，为整篇文章定下感情基调，激发读者的阅读兴趣。,(2)文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背景材料，这样写有什么作用？ 答：_,【答案】 可以让读者全方位了解这位体坛老将的“坏运气”，更深刻理解奥蒂渴望梦圆雅典的迫切心情，突出奥蒂不屈服于命运的性格特征，增强文章的感染力。(意思对即可),变化二 考纲说明“题型示例”文言文阅读部分里第一个示例（文科大纲说明P12） 较去年考试说明增加了“断句”的内容，实际上2014年高考已考。这里简要说明： 首先要注重方法指导 其次是加强专项训练,1、通读文段明大义 例1阅读下面文言文，按要求答题。 孟子曰：“今之事君者曰：我能为君辟土地，充府库。今之所谓良臣，古之所谓民贼也。君不乡道，不志于仁，而求富之，是富桀也。我能为君约与国，战必克。今之所谓良臣，古之所谓民贼也。君不乡道，不志于仁，而求为之强战，是辅桀也。由今之道无变今之俗虽与之天下不能一朝居也。” 注：桀：夏桀，暴君。 用斜线()给下面句子断句。 由今之道无变今之俗虽与之天下不能一朝居也。,答案： 由今之道无变今之俗虽与之天下不能一朝居也。,
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