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1233.4平 面 镜教学目标 1.知识与技能（1）通过实验探究，归纳总结出平面镜成像的特点。（2）知道平面镜有成像和改变光路的作用。（3）了解实像和虚像。（4）能根据平面镜的成像特点设计和制作实用的仪器应用于生产和生活。2.过程与方法（1）组织学生通过实验验证，来揭示平面镜成像的规律。（2）通过用对称法完成平面镜成像作图，训练学生运用几何知识和物理规律研究简单光学问题的能力。3.情感、态度和价值观（1）通过教师引导、组织和学生探究活动，激发学生的学习兴趣和对科学 的求知欲望，使学生乐于探索日常生活中的物理学道理。（2）通过介绍平面镜在日常生活、生产、科研方面的广泛应用，增强热爱 科学、热爱生活的情感。教学重点通过实验探究平面镜成像的特点。教学难点设计探究性实验及对虚像的初步认识。教学方法实验探究法、启发引导法、讲授法、演示法等课时安排2课时教学过程第一课时一、创设情境 导入新课导语一 师：同学们观察万花筒内的情景，想一想万花筒内为何会呈现五彩缤纷的世界，万花筒主要是由什么制成的？导语二 师：同学们对日常生活中很熟悉的东西，其实并不一定很了解。比如，日常生活中照镜子，你们了解哪些？还想知道有关平面镜的哪些方面的知识呢？二、合作交流 解读探究1什么是平面镜【做一做】教师要求学生用手摸一摸小平面镜,并说出自己的感觉.【小结归纳】表面是平面的镜子,叫做平面镜。2、探究平面镜成像的特点【观察与思考】学生观察图3-35照片：“蜡烛竟然在水中燃烧”，展开想象的翅膀，并提出问题和思考这是为什么呢？【猜一猜】学生在初步观察和想象的基础上，大胆猜想，各抒己见，并把猜想的内容列出。猜想1：平面镜所成的像可能与物的大小相等。猜想2：像到平面镜的距离与物到平面镜的距离可能相等。猜想3：像与物颜色相同。【讨论】我们采用什么方法可以验证猜想是否正确呢？【点拨】师：我们需要考虑怎样比较像与物的大小？怎样测定像的位置？引导学生设计实验方案，然后阅读课本内容，找出自己的设计方案与课本实验方案的不同点，并比较哪种方法更好。并且认识到课本中不用平面镜而用玻璃板，是因为玻璃板不仅能成像，而且还能通过它看到后面物体的特点。【做一做】同学们根据设计方案进行实验验证自己的猜想是否正确，寻找平面镜成像的特点。（1）验证一：“物像大小相等”【实验】点燃一支蜡烛放在玻璃板前，通过玻璃观察蜡烛的像，然后在玻璃板后放另一支相处的蜡烛，调整直到与像重合。【思考】放在玻璃后面的物体和像完全重合意味着什么？【结论】平面镜成的像与物大小相等。（2）验证二：“物像到镜面距离相等”【实验】点燃一支蜡烛放在玻璃板前，通过玻璃观察蜡烛的像，然后在玻璃板后放另一支相处的蜡烛，调整直到与像重合。将上述操作重复三次。分别测量出对应的物体和像到镜面的距离并记入表格。【交流】比较归纳三次实验数据，它们有什么共同特点？【结论】平面镜成的像与物大小相等。（3）验证三:“平面镜成的是实像还是虚像？”【实验】引导学生拿去玻璃后的蜡烛，从前面还能看到蜡烛的像吗？（能）现在请在蜡烛成像的位置放上一张白纸，从玻璃后直接观察，你发现了什么？（白纸上无蜡烛的像）【阅读】课本P70“信息快递”：人眼能看到，但不能呈现于光屏上的像叫做虚像。【结论】平面镜成的像是虚像。（4）验证四：“平面镜所成的像与物是什么关系？”【交流】指导学生仔细观察图像,并进行归纳比较。【结论】平面镜所成的像与物关于镜面是对称的。【小结归纳】（板书）平面镜成像特点：平面镜成的像是虚像；像在大小与物体的大小相等；像和物到平面镜的距离相等；像与物对镜面是对称的。3、平面镜成像作图：【阅读】学生阅读课本P70“方法”内容，学习根据平面镜成像特点作图的方法及注意点。【画一画】学生练习平面镜成像作图。同时教师提醒注意点。三、应用迁移 巩固提高类型一: 探究“平面镜成像特点”实验例1 在“探究平面镜成像的特点”实验中，某同学用玻璃板、相同的两个棋子A和B、刻度尺、白纸、橡皮泥等器材进行实验，如图17所示。（1）在寻找棋子A的像的位置时，眼睛应该在棋子（选填“A”或“B”）这一侧观察，移动玻璃板后的棋子B，使它与棋子 A在玻璃板中所成的像重合；实验中使用刻度尺，是为了测量_；移开棋子B，用纸做屏幕放在该位置，直接观察白纸，通过_现象，可知平面镜所成的像是虚像。例2 图12是探究平面镜成像特点的实验装置。（1）用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于_。（2）如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择 _mm厚的玻璃板做实验；如果玻璃板没有放正，将对实验产生什么影响？ （3）使点燃的蜡烛在两个不同的位置，分别测出物距和像距相等的两组数据，得出实验结论之一：“像距与物距相等”。你认为这种方法是否_。理由是：_。 类型二: 平面镜成像特点例3晓丽研究“平面镜成像特点”时，用玻璃板代替平面镜是为了便于找到_的位置，这是换元代替法；用两段等长的蜡烛是为了比较像与物的_关系。拓展 冬冬同学站在平面镜前3m处，她的像到镜面距离为_m；现将一块和镜面一般大的木板放在镜子后面1m处。如图2所示，这时她_（选填“仍能”或“不能”）在镜中看到自己的像。四、总结反思 拓展升华【总 结】 （1）平面镜成像特点（2）平面镜成像作图 第二课时一、合作交流 解读探究1平面镜成像样的应用【看一看】教师要求学生仔细观察课本P71图片,了解平面镜成像在生活和科学技术及军事上的应用.(1)利用平面镜扩大视觉空间 (2)牙医借助平面镜看清牙齿的背部(3)舞演员利用平面镜观察和矫正利己的姿势 (4)侦察员用潜望镜侦察敌情2、“生活、物理、社会”凸面镜和凹面镜的应用自学课本P44页“凸面镜和凹面镜”部分，整理记忆以下要点：（1）球面镜：反射面是球面的一部分的镜子叫镜。（2）球面镜的分类a.用球面的内表面作反射面的叫 面镜。b.用球面的外表面作反射面的叫 面镜。（3）凹面镜的性质及作用 凹面镜能把射向它的平行光线在焦点上；由于反射时光路是的，如果把光源放在凹面镜的焦点上，光源发出的光经凹面镜后射出。 据凹面镜光的性质，可以制作太阳灶、太阳炉，天文学家们用凹面镜作大型反射式望远镜，还有耳鼻喉科医生用凹面镜会聚光观察耳道情况等。根据从焦点射向凹面镜的光线，反射后成光的性质，手电筒、汽车头灯、军事上的探照灯等用凹镜作反射面，其作用就是使放在焦点附近的灯泡发出的光向同一方向近似平行地射击，使光束集中，亮度大，照射的距离远。（4）凸面镜的性质及作用 平行光线经凸面镜后变得 。 手拿一个凸面镜，观察自己的像，像 （放大还是缩小）。 汽车上的观后镜、马路拐弯处的镜子以及香港汇丰银行大楼上的月光镜都是凸面镜，其目的是视野。二、应用迁移 巩固提高1.关于物体通过平面镜成像，下列说法正确的是（ ） A物体通过平面镜所成的像是实像 B物体离平面镜越远，所成的像越小 C物体与它在平面镜中所成的像大小一定相等 D物体到平面镜的距离大于像到平面镜的距离2.某同学漫步在湖边，看到桥和它在水中的倒影组成了景色优美的画面，用照相机将其拍下。对于桥在水中的倒影和它在底片上的像，下列说法正确的是（ ） A.桥在水中的倒影是光沿直线传播形成的缩小的实像 B.桥在水中的倒影是光的反射形成的等大的虚像 C.底片上的像是光的折射形成的缩小的虚像 D.底片上的像是光的反射形成的等大的实像3雨后初晴的夜晚，地上有积水，当我们迎着月光走时，地上发亮处是积水，这是因为A.地上暗处是光发生镜面发射 B.地上发亮处是光发生镜面发射C. 地上发亮处是光发生漫反射 D. 地上发亮处和暗处都发生镜面反射4. 小章同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，小心地移动蜡烛B，直到与蜡烛A的像重合。在此实验中：选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的关系；移去蜡烛B，并在其位置上放一光屏，则光屏上接收到蜡烛A烛焰的像(选填“能”或“不能”)；小章将蜡烛逐渐远离玻璃板时，蜡烛所成像的大小 (选填“变大”、“变小”或“不变”)。 三、总结反思 拓展升华 第4节 平面镜一、平面镜成像特点（1）平面镜所成的像和物体到镜面的距离都。（2）像与物体大小，（3）平面镜成的像是像。（4）像和物体的连线与镜面。二、平面镜成像作图法一：利用平面镜成像特点作图法二：根据光的反射定律作光路图三、平面镜的应用 1用来成。 2改变 。 123
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