2019-2020年九年级（上）第一次月考化学试卷（1-2单元）(II).doc

2019-2020年九年级（上）第一次月考化学试卷（1-2单元）(II)一、选择题（10分）1空气中含量较多且性质不活泼的气体是（）A氧气B氮气C二氧化碳D水蒸气2下列变化中，属于物理变化的是（）A家庭自冰块B牛奶变酸C糯米酿制酒酿D火柴燃烧3生产和科学研究中稀有气体有广泛的用途，下列不属于稀有气体用途的是（）A充入灯泡使其经久耐用B制成航标灯C焊接金属时用作保护气D用于炼钢4物质发生化学变化的本质特征是（）A有发光放热现象B有新物质生成C有气体生成D有颜色变化5要除去密闭容器中空气里的氧气得到较纯净的氮气，可用燃烧除氧气的方法下列物质中可选用的是（）A硫B木炭C红磷D蜡烛6以下对氧气性质的叙述，错误的是（）A氧气在常温时是一种无色无气味的气体B氧气极易溶于水C氧气在低温高压时能变为液体或固体D氧气是一种化学性质比较活泼的气体7做铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶要先装少量细沙，其目的是（）A用来吸收反应放出的热B防止溅落的熔化物使瓶底炸裂C用来溶解生成的物质D可以使铝箔燃烧更剧烈8下列不属于缓慢氧化的是（）A金属的锈蚀B食物的腐败C酒精的挥发D动植物的呼吸9常温下，实验室用过氧化氢制取氧气时，没有加催化剂，其结果是（）A不影响化学反应速度B反应速度很慢，产生氧气的量减少C不能产生氧气D产生氧气的总量不变，但反应速度较慢10可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是（）A分别加入适量澄清石灰水B将带火星的木条分别伸入瓶中C将燃着的木条分别伸入瓶中D分别加入蒸馏水二、填空题（13分）11阅读下列短文 纯净的氮气是没有颜色、没有气味的气体； 在放电条件下，氮气跟氧气能直接化合生成无色的一氧化氮气体；一氧化氮不易溶于水，在常温下跟空气中的氧气化合，生成红棕色的二氧化氮气体；二氧化氮有毒，易溶于水，它溶于水生成硝酸和一氧化氮；生成的硝酸随雨水流到大地上，同土壤中的矿物相互作用，形成可溶性的物质硝酸盐（可促进作物的生长） 根据要求填写下列空白：（1）短文中描写氮气化学性质的句子是；（填序号）（2）根据 上述信息可以采用法收集一氧化氮；（3）写出二氧化氮与水反应的文字表达式12下列物质属于混合物的是，属于纯净物的是A、空气 B、氮气C、冰水混合物D、矿泉水 E、二氧化碳 F、高锰酸钾完全分解后的剩余物 G、蒸馏水 H、冰水混合物13请用文字表达式表示下列反应（1）碳在充足的氧气中燃烧（2）铁丝在氧气中燃烧（3）氯酸钾和二氧化锰共热制氧气其中发生化合反应的有发生分解反应的有（填序号）三、实验题（27分）14某学生为验证空气中氧气的体积分数，进行实验（如图所示）燃烧匙里盛燃着的足量的硫，反应结束，冷却后，打开C夹，水不沿导管进入A瓶请回答：（1）B容器的名称是硫在A瓶中燃烧的文字表达式是；（2）该实验失败的主要原因是；（3）若不改变原装置，要使实验成功，你的改进意见是；（4）若实验成功，进入A瓶里的水约可达到A瓶容积的，由此可证明空气中氧气的体积分数约为15实验室用过氧化氢（H2O2）俗称双氧水慢慢加入装有少量二氧化锰粉末的锥形瓶中，可用如图装置用双氧水制取氧气（通过分液漏斗玻璃活塞的“开”、“关”，可随时向锥形瓶中滴加双氧水）（1）试写出该反应的表达式；（2）如果在实验室中用此法代替高锰酸钾加热制取氧气请简述其优点有哪些？（任意答两点）（3）二氧化锰在这个实验中所起的作用是检验所收集的气体是氧气的方法是16如图所示，是某同学设计的用高锰酸钾制取并收集氧气的装置图，根据图形回答有关问题：（1）指出图形中的明显错误：； ； ；（2）指出图形中有标号的仪器的名称：； ；（3）用高锰酸钾制取氧气时，发生反应的文字表达式为（4）用此装置收集氧气的依据是，检验氧气是否集满的方法是将错误改正后，进行实验：（5）往容器中装入高锰酸钾前的操作是，给试管加热时应先（6）收集氧气完毕，停止实验时，应先，后，否则会xx学年湖北省武汉市九年级（上）第一次月考化学试卷（1-2单元）参考答案与试题解析一、选择题（10分）1空气中含量较多且性质不活泼的气体是（）A氧气B氮气C二氧化碳D水蒸气【考点】空气的成分及各成分的体积分数【专题】空气与水【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；氮气的化学性质不活泼，氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂【解答】解：A、氧气大约占21%，但是氧气的化学性质比较活泼，故选项错误；B、氮气大约占78%，氮气的化学性质不活泼，氮气充入食品包装袋内可以防腐，故选项正确；C、二氧化碳大约占0.03%，含量比较少，故选项错误；D、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%，含量比较少，故选项错误；故选B【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量和性质，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中2下列变化中，属于物理变化的是（）A家庭自冰块B牛奶变酸C糯米酿制酒酿D火柴燃烧【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】结合课本知识的信息【分析】化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成【解答】解：A、家庭自制冰块的过程中没有新物质生成，属于物理变化；B、牛奶变酸的过程中有新物质生成，属于化学变化；C、糯米酿制酒酿的过程中有新物质酒精生成，属于化学变化；D、火柴燃烧能生成二氧化碳和水，属于化学变化故选A【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化3生产和科学研究中稀有气体有广泛的用途，下列不属于稀有气体用途的是（）A充入灯泡使其经久耐用B制成航标灯C焊接金属时用作保护气D用于炼钢【考点】常见气体的用途【专题】空气与水【分析】A、稀有气体的化学性质很稳定，可用于保护气；B、稀有气体通电可以发出不同颜色的光，可用于制成航标灯；C、稀有气体的化学性质很稳定，可用于保护气；D、稀有气体不能用于炼钢【解答】解：A、稀有气体的化学性质很稳定，可用于保护气，充入灯泡使其经久耐用，故A正确；B、稀有气体通电可以发出不同颜色的光，可用于制成航标灯，故B正确；C、稀有气体的化学性质很稳定，可用于保护气，所以可用于焊接金属时做保护气，故C正确；D、稀有气体不能用于炼钢，故D错误故选D【点评】本题考查稀有气体的作用，属于基础知识，只要同学们平时的学习能稍加留心即可做好此题4物质发生化学变化的本质特征是（）A有发光放热现象B有新物质生成C有气体生成D有颜色变化【考点】化学变化的基本特征【专题】结合课本知识的信息【分析】从概念上分析，化学变化的本质新物质的形成过程，所以本质特征就是新物质的生成而伴随的现象可以用来辅助说明变化的发生，但是发生变化最确凿的证据【解答】解：化学变化过程中往往伴随着放光发热、颜色、气体的生成，但是这些现象能够说明变化的发生，但是却无法说明该反应的本质，即到底属于哪一类的变化，而新物质的生成，证明该变化是化学变化而非物理变化故选：B【点评】化学变化的认识从学会对表面现象和本质两个层次分析，分析本质是最关键即抓住核心内容来分析5要除去密闭容器中空气里的氧气得到较纯净的氮气，可用燃烧除氧气的方法下列物质中可选用的是（）A硫B木炭C红磷D蜡烛【考点】氧气的化学性质【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】将空气中氧气除去得到较纯净的氮气，所选除氧剂要具备以下特征：（1）本身能够在空气中燃烧；（2）本身的状态为非气体；（3）生成的物质为非气态【解答】解：A、硫粉在空气中能够燃烧生成二氧化硫气体，虽除去氧气，但增加了新的气体，不能得到较纯净的氮气，故选项错误B、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体或者一氧化碳气体甚至是两者的混合气体，虽除去氧气，但增加了新的气体，不能得到较纯净的氮气，故选项错误C、红磷本身是固体，能在空气中燃烧，且生成物五氧化二磷是固体，可以用于除去空气中的氧气，得到较纯净的氮气，故选项正确D、蜡烛的主要成分是石蜡，在空气中能够燃烧生成二氧化碳气体和水，虽除去氧气，但增加了新的气体，不能得到较纯净的氮气，故选项错误故选C【点评】本题难度不大，掌握用燃烧的方法除去氧气而得到较纯净氮气所选的可燃物的条件是正确解答此类题的关键6以下对氧气性质的叙述，错误的是（）A氧气在常温时是一种无色无气味的气体B氧气极易溶于水C氧气在低温高压时能变为液体或固体D氧气是一种化学性质比较活泼的气体【考点】氧气的物理性质；氧气的化学性质【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】根据氧气的性质进行分析解答本题【解答】解：根据氧气的物理性质是无色无味，不易溶于水的气体，密度比空气的略大液氧、固态氧淡蓝色化学性质是氧气是一种化学性质比较活泼的气体，由此可知：选项A，C，D正确，故选B答案：B【点评】本题考查了氧气物理性质和化学性质，并应用到实际解题中7做铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶要先装少量细沙，其目的是（）A用来吸收反应放出的热B防止溅落的熔化物使瓶底炸裂C用来溶解生成的物质D可以使铝箔燃烧更剧烈【考点】氧气的化学性质【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】铁丝在氧气里燃烧时放出大量的热，为防止高温溅落物炸裂集气瓶底，所以预先在集气瓶里装少量水或细沙【解答】解：做铁丝在氧气里燃烧的实验时，预先在集气瓶里装少量水或细沙，可使燃烧后的高温物质不直接溅落在瓶底，防止瓶底受热而发生炸裂；故选：B【点评】氧气燃烧放出的高温足以使铁熔化，所以燃烧后物质若直接落在集气瓶底，瓶底会受热不均而炸裂8下列不属于缓慢氧化的是（）A金属的锈蚀B食物的腐败C酒精的挥发D动植物的呼吸【考点】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃【专题】物质的变化与性质【分析】根据缓慢氧化的定义可知缓慢氧化是指氧化反应进行得很慢，甚至不易被察觉，其特点为放出热量但不发光来分析解答【解答】解：A、金属的锈蚀是金属与氧气、水等发生缓慢氧化反应造成的，则包含缓慢氧化，故A错误；B、食物的腐败是食物与氧气发生缓慢氧化的结果，则包含缓慢氧化，故B错误；C、酒精的挥发是物理变化，不属于缓慢氧化，故C正确；D、动植物的呼吸是体内有机物在酶的作用下与氧气发生氧化反应的过程，则包含缓慢氧化，故D错误故选C【点评】本题考查缓慢氧化，明确燃烧、自燃、爆炸、缓慢氧化几个易混的基本概念是解决该题目的关键，学生应熟悉生活中常见的缓慢氧化反应来解答9常温下，实验室用过氧化氢制取氧气时，没有加催化剂，其结果是（）A不影响化学反应速度B反应速度很慢，产生氧气的量减少C不能产生氧气D产生氧气的总量不变，但反应速度较慢【考点】实验室制取氧气的反应原理【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】在过氧化氢分解反应中，使用催化剂能加快反应速率，但它只能加快反应速率，并不改变反应的实质：反应的生成物氧气和水、生成物的质量如氧气的质量等不会改变【解答】解：A、常温下过氧化氢溶液分解速度较慢，为加快分解速率常加入二氧化锰作催化剂，没有加催化剂会影响放出氧气的速率，故选项说法错误B、过氧化氢在不加催化剂可以分解放出氧气，只是反应速率较慢，不影响产生氧气的质量，故选项说法错误C、过氧化氢溶液在常温下能分解产生氧气，故选项说法错误D、没有加二氧化锰，过氧化氢的分解速度较慢，反应产生的氧气总量是不变的，故选项说法正确故选D【点评】本题难度不大，掌握实验室制取氧气的反应原理、催化剂的特征等是正确解答本题的关键10可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是（）A分别加入适量澄清石灰水B将带火星的木条分别伸入瓶中C将燃着的木条分别伸入瓶中D分别加入蒸馏水【考点】常见气体的检验与除杂方法【专题】课本知识同类信息【分析】一次性鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的【解答】解：A、分别通入澄清石灰水只有二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，难以鉴别气体是空气和氧气方案不可行；B、将带火星的木条伸入瓶中，木条复燃的气体为氧气；木条在空气和二氧化碳中都有可能熄灭，现象不明显，方案不可行；C、将燃烧的木条伸入瓶中，木条燃烧无明显变化的气体为空气；木条燃烧更旺的气体为氧气；木条熄灭的气体为二氧化碳气体现象明显，方案可行；D、分别加入蒸馏水，三种气体均不能产生明显现象，无法完成鉴别故选C【点评】本题主要考查学生对氧气、空气、二氧化碳这三种气体的性质的了解，解题时需要认真分析题目给出的条件，联系实际，逐一分析推断二、填空题（13分）11阅读下列短文 纯净的氮气是没有颜色、没有气味的气体； 在放电条件下，氮气跟氧气能直接化合生成无色的一氧化氮气体；一氧化氮不易溶于水，在常温下跟空气中的氧气化合，生成红棕色的二氧化氮气体；二氧化氮有毒，易溶于水，它溶于水生成硝酸和一氧化氮；生成的硝酸随雨水流到大地上，同土壤中的矿物相互作用，形成可溶性的物质硝酸盐（可促进作物的生长） 根据要求填写下列空白：（1）短文中描写氮气化学性质的句子是；（填序号）（2）根据 上述信息可以采用排水法法收集一氧化氮；（3）写出二氧化氮与水反应的文字表达式二氧化氮+水硝酸+一氧化氮【考点】化学性质与物理性质的差别及应用；常用气体的收集方法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】元素位置、结构与性质；物质的变化与性质【分析】（1）根据化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质分析；（2）根据一氧化氮的性质分析收集的方法；（3）根据二氧化氮与水的反应写出反应式【解答】解：（1）在放电条件下，氮气跟氧气能直接化合生成无色的一氧化氮气体，在常温下易跟空气中的氧气化合，生成红棕色的二氧化氮气体，二氧化氮有毒以上性质是氮气在化学变化中表现出来的性质属于化学性质；故填：；（2）由于一氧化氮不溶于水，在常温下易跟空气中的氧气化合，生成红棕色的二氧化氮气体，宜用排水法收集；故填：排水法；（3）二氧化氮与水反应生成硝酸和一氧化氮，因此二氧化氮和水反应的文字表达式是二氧化氮+水硝酸+一氧化氮，故填：二氧化氮+水硝酸+一氧化氮【点评】本题主要考查物质的性质和反应的文字表达式的书写等方面的知识，难度不大12下列物质属于混合物的是ADF，属于纯净物的是BCEGHA、空气 B、氮气C、冰水混合物D、矿泉水 E、二氧化碳 F、高锰酸钾完全分解后的剩余物 G、蒸馏水 H、冰水混合物【考点】纯净物和混合物的判别【专题】化学物质的分类思想；物质的分类【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子【解答】解：A、空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物； B、氮气是由一种物质组成，属于纯净物；C、冰水混合物是由一种物质组成，属于纯净物；D、矿泉水中含有水和多种矿物质，属于混合物； E、二氧化碳是由一种物质组成，属于纯净物； F、高锰酸钾完全分解后的剩余物中含有锰酸钾、二氧化锰，属于混合物； G、蒸馏水是由一种物质组成，属于纯净物； H、冰水混合物是由一种物质组成，属于纯净物故答案为：ADF；BCEGH【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成13请用文字表达式表示下列反应（1）碳在充足的氧气中燃烧碳+氧气二氧化碳（2）铁丝在氧气中燃烧铁+氧气四氧化三铁（3）氯酸钾和二氧化锰共热制氧气氯酸钾氯化钾+氧气其中发生化合反应的有（1）（2）发生分解反应的有（3）（填序号）【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定【专题】元素与化合物；化学反应的分类思想；化学用语和质量守恒定律；化学反应的基本类型和能量变化【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤（将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头；当反应物或生成物有多种时，中间用“+”连接起来）进行书写；再根据反应特征确定反应类型【解答】解：（1）碳在充足的氧气中燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式为：碳+氧气二氧化碳（2）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁（3）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气（1）（2）均符合“多变一”的特征，均属于化合反应；（3）符合“一变多”的特征，属于分解反应故答案为：（1）碳+氧气二氧化碳；（2）铁+氧气四氧化三铁；（3）氯酸钾氯化钾+氧气；（1）（2）；（3）【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式、判定反应类型的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题三、实验题（27分）14某学生为验证空气中氧气的体积分数，进行实验（如图所示）燃烧匙里盛燃着的足量的硫，反应结束，冷却后，打开C夹，水不沿导管进入A瓶请回答：（1）B容器的名称是烧杯硫在A瓶中燃烧的文字表达式是硫+氧气二氧化硫；（2）该实验失败的主要原因是可燃物选用的是硫；（3）若不改变原装置，要使实验成功，你的改进意见是用红磷代替硫；（4）若实验成功，进入A瓶里的水约可达到A瓶容积的，由此可证明空气中氧气的体积分数约为【考点】测定空气里氧气含量的探究；化学实验方案设计与评价；空气组成的测定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】压轴实验题；化学用语和质量守恒定律；实验现象的观察和记录；简单实验方案的设计与评价【分析】此题是测定空气中氧气含量的实验，该实验成功的关键点是装置气密性要好，红磷的量要足，打开止水夹时间不可太早；要了解实验的原理：利用红磷燃烧消耗氧气，使瓶内压强减小，烧杯中的水就会进入集气瓶里面，进入多少就意味着氧气有多少【解答】解：（1）仪器名称是烧杯，留在空气中燃烧生成二氧化硫；（2）失败的原因是药品用了硫，因为硫燃烧消耗氧气可又生成二氧化硫气体，使瓶内外压强没有变化，水就无法进入集气瓶里面；（3）实验要想成功最好的药品就是红磷，它的生成物是固体；（4）实验成功了，瓶内氧气被充分消耗了，水就会进入，也就意味着氧气约占空气总体积的故答案：（1）烧杯；硫+氧气二氧化硫；（2）可燃物选用的是硫；（3）用红磷磷代替硫；（4）；【点评】本题解题的关键是药品的选用，一是保证药品燃烧，二是保证生成物不能是气体15实验室用过氧化氢（H2O2）俗称双氧水慢慢加入装有少量二氧化锰粉末的锥形瓶中，可用如图装置用双氧水制取氧气（通过分液漏斗玻璃活塞的“开”、“关”，可随时向锥形瓶中滴加双氧水）（1）试写出该反应的表达式H2O2H2O+O2；（2）如果在实验室中用此法代替高锰酸钾加热制取氧气请简述其优点有哪些？（任意答两点）操作简便；节约能源；控制反应速率等（3）二氧化锰在这个实验中所起的作用是催化检验所收集的气体是氧气的方法是用一根带火星的木条放入气体中，如果木条复燃，证明是氧气【考点】氧气的制取装置；实验室制取氧气的反应原理；氧气的检验和验满；催化剂的特点与催化作用【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水制氧气就不需要加热，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气；如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集如果在实验室中用过氧化氢代替高锰酸钾加热制取氧气，其优点有：操作简便；节约能源；控制反应速率等；氧气的检验方法是：将带火星的木条伸入试管口内，木条复燃，证明试管中收集的气体是氧气【解答】解：（1）如果用双氧水制氧气就不需要加热，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气；故答案为：H2O2H2O+O2（2）如果在实验室中用过氧化氢代替高锰酸钾加热制取氧气，其优点有：操作简便；节约能源；控制反应速率等；故答案为：操作简便；节约能源；控制反应速率等（3）在双氧水和二氧化锰制氧气中，二氧化锰起催化作用；氧气的检验方法是：将带火星的木条伸入试管口内，木条复燃，证明试管中收集的气体是氧气；故答案为：催化作用；用一根带火星的木条放入气体中，如果木条复燃，证明是氧气【点评】本考点主要考查气体的制取和验满，同时也考查了符号表达式的书写，综合性比较强气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中16如图所示，是某同学设计的用高锰酸钾制取并收集氧气的装置图，根据图形回答有关问题：（1）指出图形中的明显错误：试管口不应向上倾斜； 铁夹不应夹在试管中部； 试管口没有放一团棉花；（2）指出图形中有标号的仪器的名称：酒精灯； 水槽；（3）用高锰酸钾制取氧气时，发生反应的文字表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（4）用此装置收集氧气的依据是氧气不易溶于水，检验氧气是否集满的方法是把带火星的木条放在瓶口来验满，如果带火星的木条在瓶口能复燃，则证明该瓶氧气已经收集满了将错误改正后，进行实验：（5）往容器中装入高锰酸钾前的操作是先将试管倾斜，再用药匙将药品伸入试管底部，直立试管，给试管加热时应先预热（6）收集氧气完毕，停止实验时，应先移出导管，后熄灭酒精灯，否则会冷水进入热试管，试管炸裂【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化；简单实验方案的设计与评价【分析】根据题意知，要了解正确的试验装置，才能找出错误，并首先要注意找明显的地方，实验过程中的注意事项要做到心中有数，并认识实常见的实验仪器；制取氧气的操作步骤可记住口诀“查装定点收移熄”【解答】解：（1）结合高锰酸钾制取氧气，需要加热，则图形中的明显错误：试管口不应向上倾斜； 铁夹不应夹在试管中部； 试管口没有放一团棉花；（2）图形中有标号的仪器的名称分别为：酒精灯； 水槽；（3）用高锰酸钾制取氧气时，发生反应的文字表达式为高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（4）用此装置收集氧气的依据是氧气不易溶于水，检验氧气是否集满的方法是把带火星的木条放在瓶口来验满，如果带火星的木条在瓶口能复燃，则证明该瓶氧气已经收集满了将错误改正后，进行实验：（5）往容器中装入高锰酸钾前的操作是先将试管倾斜，再用药匙将药品伸入试管底部，直立试管，给试管加热时应先预热（6）制取氧气的操作步骤可记住口诀“查装定点收移熄”，故收集氧气完毕，停止实验时，应先移出导管，后熄灭酒精灯，否则会冷水进入热试管，试管炸裂故答案为：（1）试管口不应向上倾斜； 铁夹不应夹在试管中部； 试管口没有放一团棉花；（2）酒精灯； 水槽；（3）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（4）氧气不易溶于水，把带火星的木条放在瓶口来验满，如果带火星的木条在瓶口能复燃，则证明该瓶氧气已经收集满了（5）先将试管倾斜，再用药匙将药品伸入试管底部，直立试管，预热（6）移出导管，熄灭酒精灯，冷水进入热试管，试管炸裂【点评】本题通过寻找实验装置中的错误，考查试验过程中的注意问题以及收集气体时问题，培养学生的观察能力熟练掌握：制取氧气的操作步骤、收集方法和注意事项；给试管里的固体加热方法等知识，即可顺利解答