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2019-2020年中考语文模块复习总结专题六名著阅读素材河北考情分析考纲要求 名著阅读的考查范围是语文课程标准推荐的10部文学作品。 识记课本中涉及的中外重要作家及其时代、国别和代表作。 识记语文课程标准推荐的课外读物所涉及的作家和作品知识。了解常见文体的基本知识。命题规律1.文学常识以选择、填空或连线形式出现较多。 2.名著常以简答或填空形式出现，多涉及情节、人物性格、推介名著、赏析语言等。近年河北尝试以名著选段做记叙文阅读设题，考查更细致具体。3.注意对名著中经典情节的理解和赏析。4.近几年河北的名著考查常常和记叙文阅读结合在一起，这一点要注意。河北应考策略要想答好“课外名著积累”题，关键是要阅读语文课程标准推荐的十大名著，并梳理其中的要点，以把握其中的主要人物、主要事件。最近几年在名著阅读考查中出现频率高的几种题型有：1填写作家、作品、主人公姓名等这类题是名著题中最基础的一类，备考时应将课标推荐的名著列表整理。 可以从作家、国籍、时代、代表作、主要人物、性格特征、主要事件等方面进行整理。外国作家要记清国籍，古代作家要记牢朝代，有绰号或法号的要对号入座。另外，书写要正确，不能有错别字。有些外国作家名虽然是音译过来的，但已经约定俗成，也应牢记。 2概括某个细节、情节、典型事件我们平时一定要认真阅读名著，最后总复习时，还要对作品中主要人物的典型事件进行梳理，把最能表现人物性格特点的细节、情节，用凝练的语言进行概括总结。3概括人物形象解答这类题需要从两个方面进行把握。首先要把握人物的个性，我们应根据人物的语言、行为、事件等概括出人物的主要性格特点；其次要把握人物的社会性，因为小说是以反映社会生活为使命的文体，所以每个人物都应代表其背后的某一类社会人。这就要把人物放进社会环境的大背景中去把握，看看他是哪一类人的代表，他的身上有当时社会中哪些人的影子，从而了解作者塑造这一形象的社会意义。另外，还要注意作者的感情倾向，是褒是贬，是扬是抑，应做到心中有数。对于那些同中有异的人物既要把握他们的相同点，也要区分他们的不同处。只有做到了这些，才算是对人物有了一个全面、深刻、细致的把握。4谈阅读体会，写出感悟体验这类题是名著阅读题中主观色彩比较强的一类题，也是最能看出考生语言表达、思想深度的一类题，也可以说答案没有对错之分，只有高下之别。考生可以从作品的主题思想、人物的塑造、情节的变化、文章的布局、写作的风格、语言的特色等方面进行概括回答。 5欣赏评价欣赏评价是在理解作品的基础上进行更高层次的鉴赏活动，此时的我们已不再只是一个阅读者，而是一个评论家、欣赏者。要融入我们的主观感受，同时又需要我们用冷静客观的头脑去思索、分析、比较、评价、欣赏、品味，然后用恰当的语言表达出来。这类题通常和综合性学习题一起考查，或者和对联、仿写等题型同时考查。解答这类试题时观点应明确，语言应富有哲理性。6写辩论词既然是辩论，就应表明不同的人对作品中的同一人物持有的不同观点和看法。有诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”从不同的角度，按照不同的评价标准，就会得出截然相反的观点。无所谓谁对谁错，只要能够自圆其说，言之成理就可。为了能证明自己的观点，就需要考生熟悉作品中的故事情节及人物性格，选取最能证明自己观点的部分为我所用，据理力争。 5xx预测 我国先哲孟子说“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”，这在名人传的三位主人公身上都有深刻体现，请以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。(要求写出人名和具体事例，不少于30字)示例一：贝多芬，不仅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后来耳朵失聪。可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信，“谁也无法战胜我，我要死死扼住命运的咽喉”。他凭着超凡的毅力和奋斗精神，从事音乐创作，写出第九交响曲等传世之作。