2019-2020年九年级语文上学期期中试题 浙教版.doc

2019-2020年九年级语文上学期期中试题 浙教版温馨提示：光阴荏苒，转眼初三学习已有半个学期，为了检查这阶段的学习情况，请你拿起笔来认真读题 ，答案就在你的笔下，请你相信自己，你一定能行，祝你考出理想的成绩。 试卷考试时间：120分钟 满分150分 该试卷含卷面分3分，请注意卷面整洁。一、语文知识积累与运用 （34分）1、根据拼音写出汉字。（4分）这是睿智的微笑。这微笑，我再说一遍，就是伏尔泰。这微笑有时变成放声大笑，但是，其中yn( )涵有哲理的忧伤。对于强者，他是嘲笑者；对于弱者，他是安抚者。他使压迫者不安，使被压迫者安心。以嘲笑对付权贵，以 lin( ) 悯安抚百姓。啊！我们应为这微笑感动。这微笑里含有l( ) 明的 sh ( ) 光。 2、依次填入下面一段文字横线处的词语最恰当的一项是 （ ）（3分）品茶，亦可谓品历史、品文化，一盏佳茗在手，盏中是清淡的龙井，鼻端 的茶香似有若无，思绪慢慢随着汤茶中的涟漪向悠远的中华文明 开来，细细地品，那浸泡在盏中的不是茶，而是滚滚红尘中偶尔 的一颗散淡的心。 A.缭绕 荡漾 歇息 B.环绕 荡漾 栖息 C.环绕 飘扬 歇息 D.缭绕 飘扬 栖息3、按要求修改下面短文。（4分）人活着要吃饭，人活着也要读书；吃饭是人的本性，读书也是人的本性。读书可以有目的地读，也可以无目的地随便翻翻。书海无边，只能有选择地读一些代表作。读得好不好，要看实践。读死书，死读书，结果造就了两脚书橱，“百无一用是书生。”但是如果是个“读书种子”，带着乐趣读书，就能兴味盎然地吸收书，长成大树，成为栋梁之材。 A、文中第句有一处标点使用不当，请指出并修改。2分 B、第句有一处语病，请指出并修改。2分 4、根据上下文，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一项是（3分）这是怎样亲近、怎样金碧辉煌的明月啊！ 我陶醉在这金色的梦中了她的金色的柔光滟滟地泻在广裹的大地上，远近的房屋、树梢、山影、水痕，全都泛出了浅金色的光芒。她又是那么圆，圆得似乎要凸出来、蹦出来了。她低低的淳在澄净如洗的空中，离我那么近，仿佛一伸手便可以摘下。我狂喜地望着这神奇的月色，仿佛走进了金色的梦境，一切都是闪闪烁烁、蓬蓬勃勃的。一阵微风吹过，四野的金光便闪闪滚动起来！A. B. C. D.5、古诗文名句填空。（8分）（1）今夜偏知春气暖， 。月夜（2）鸡声茅店月， 。商山早行（3） ， 叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。晏殊破阵子（4）庶竭驽钝， ， ，还于旧都。诸葛亮出师表（5） ，村南村北响繰车。 苏轼浣溪沙 （6）王安石的咏杏诗有“纵被东风吹伏雪，绝胜南陌碾成尘”的诗句，卜算子咏梅中比其用意更为深沉的词句是 “ ， 。”6、名著阅读题 （7分）(甲) 艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须要进行第三步的感情深入。换言之，艺术家最需要的，除了理智以外，还有一个“爱”字！所谓赤子之心，不但指纯洁无邪，指清新，而且还指爱！法文里有句话叫做“伟大的心”，意思就是“爱”，这“伟大的心”几个字，真有意义。而且这个爱决不是庸俗的，婆婆妈妈的感情，而是热烈的、真诚的、洁白的、高尚的、如火如荼的、忘我的爱。 本段文字选自 。 （1分）（乙） 我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此如此我早就 看出来了！谢谢您，船长。” 这是选自法国短篇小说巨匠 写的 。 （2分）(丙) A早把土色布衫脱下，上半截揣在怀里，便把那桶酒只一泼，泼在地上，抢入柜身子里，却好接着那妇人。A手硬，那里挣扎得?被A一手接住腰胯，一手把冠儿捏做粉碎，揪住云髻，隔柜身子提将出来，望浑酒缸里只一丢。听得“扑通”的一声响，可怜这妇人，正被直丢在大酒缸里B见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。A却好迎着，正在大阔路上撞见。B虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了那一惊。奔将来，那步不曾停住，怎地及得A虎一般似健的人，又有心来算他?B见了A，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，A先把两个拳头去B脸上虚影一影，忽地转身便走。B大怒，抢将来，被A一飞脚踢起，踢中B小腹上，双手按了，便蹲下去。A一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在B额角上，踢着正中，望后便倒。A追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望B脸上便打。原来说过的打B扑手，先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑，有名唤做玉环步，鸳鸯脚。这是A平生的真才实学，非同小可。打的B在地下叫饶。 该段文字选自我国古典名著长篇小说 。请用简洁的语言概括该故事内容(要求写出人物和事件) ，并说说A为了报答谁 。 （4分） 7、“青春随想”综合性活动 5分 五彩缤纷的花季，朝气蓬勃的青春。青春，是人生交响曲中最灿烂的乐章。花季雨季的我们，应该珍爱青春，健康成长。现在，让我们一起走进“青春随想”综合性学习活动。 海报宣传 为扩大本次活动的宣传影响班长负责设计一张海报。他根据下面语段中的划线句拟出了海报宣传语的前半句，请你续写后半句。（要求与前半句语意相关、字数相等）（2分） 曾经年少爱追梦，一心只想往前飞。是的花季雨季的我们，都拥有灿烂的天真笑容，都拥有五彩的青春梦想，但只有珍惜美好的青春岁月，不要让似水的年华付之东流，用我们的活力、智慧、汗水去拼搏、击奋斗，才能谱写一曲无悔的青春之歌。 宣传语拥有青春五彩梦， 。 扳块设计 活动期间，每位同学都要办一期以“青春畅想”为主题的手抄报，请你参照示例再设计一个板块。1分 示侧板块一青春的宣言 板块二青春座右铭 板块三 青春的赞语 青春充满活力，青春充满希望。面对美好的青春，请你在空缺处仿写一句赞美青春的话。2分青春就像一首歌，婉转而动听；青春又像一首诗，清雅而高贵； ， 青春似乎又如同人生的旅途，有苦有甜，坎坎坷坷，但却始终勇往直前。二、现代文阅读 （27分） 青花瓷瓶 史雁飞 （14分）雪下得很大，也很急，街道上空空的，没有几个人。绵软柔滑的积雪，蓬蓬松松地挂在枝梢上，亮白而倦怠的枝条被压低了头。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还没有感觉到，就消逝了。在这样的天气，不会有什么顾客来当东西，当铺老板早早地关了店门，捅旺火炉，懒洋洋地趴在柜台上，一边翻看图片，一边哼着京戏。 突然，有人敲门，声音极轻。他抬头，支起耳朵细听，什么声音也没有。他怀疑自己听错了，于是，他又低下头继续翻看手里的图片。敲门声又起，这次声音很重，他很吃惊，自语道，这样的鬼天气，有谁会来当东西呢？他迟疑着打开门。雪地里，瑟缩地站着一个男孩，十二三岁的样子，很瘦，穿得单薄，头戴一顶破旧的棉帽。厚厚的积雪没了他的双脚，他双手揣在怀里，脸冻得通红，衣服上满是雪。“孩子，你要当东西吗？”他问。“我，我”小男孩支支吾吾半天，也没说出什么来。“那你要做什么？”一朵朵大大的雪花翻飞着落在男孩的额头上，男孩打了个冷战。“哦，孩子，进店说吧。”男孩从雪里拔出双脚，走进店，站在门口，不敢再向前迈一步。他的两只手仍在怀里揣着。老板摘下男孩的棉帽，一边拍打棉帽上的积雪，一边说：“孩子，那你究竟来做什么呢？”“我我妈病了。”孩低着头，怯怯地说。当铺老板很机敏，一下子就听出男孩的意思：“你是来跟我借钱？”“噢，不，不，我不是。”男孩显得局促不安，“我妈病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厉害，医生说，是肺痨。家里没钱，我想我想把这个当给你们。”男孩一边说，一边从怀里掏出一个精致的红盒子递给老板。男孩鞋子上的积雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩脚下，一圈一圈，慢慢湮散。老板接过红盒子，慢慢打开。“啊！青花瓷瓶？你是从哪儿并来的？”老板眼睛盯向男孩。老板娘听说有人来当青花瓷瓶，兴冲冲地从屋里走出来，说：“在哪呢？快让我看看。哇，这么漂亮的青花瓷瓶。”男孩变得更加局促起来，眼神中藏着遮掩不住的慌乱，他躲闪着老板的目光，慌忙说：“是我家的，是我爸爸留下来的。”“你爸爸那你爸爸为啥不来当啊？”老板问。男孩目光暗淡，说：“我爸老早就去世了。”“那，是你妈让你来当的吗？”老板娘一边仔细翻看着青花瓷瓶，一边问。男孩低下了头，半天才说：“不，不是，我妈不知道。”老板疑惑地盯着男孩：“你是背着你妈，来当这个瓷瓶的？”男孩流泪了，默默地点头。老板娘拿着青花瓷瓶，上下左右地翻看，看着看着，忽然皱起了眉头，赶紧把瓷瓶递给老板。老板接过来，又翻来覆去仔细看了一会，没吭声，拿着瓷瓶走进柜台，然后走向那个放着营业款的抽屉。老板娘急了，三步并做两步，挡住老板，双臂护着抽屉，嚷道：“你要做什么？你看仔细了，那瓷瓶”老板温和地看着老板娘说：“我已经仔细看过了，没问题。把这瓷瓶放到你的梳妆台上吧。”说着，老板把瓷瓶递给老板娘，老板娘半信半疑地边看边向屋里走去。老板笑了，回过头来对男孩说：“孩子，瓷瓶我们留下了。这些钱拿回去给你妈治病。不够的话，你再过来拿。”男孩不解地看着老板。老板说：“噢，我是说，我先付给你一半钱，另一半你下次再来拿。”男孩笑了，说了声谢谢，拿着钱，跑了出去。外面的雪不知啥时候停了，阳光照在雪面上，耀眼刺目。老板眯着眼，看那小小的身影消失在远方。男孩再也没来。又是一个春天，天气格外好，明媚的阳光照得人暖洋洋的，当铺的生意红红火火。当东西的，赎东西的，出出进进。一个妇女带着一个男孩远远地走来，走到当铺门口，妇女一下就跪下去了，当铺老板慌忙走出来，看见站在妇女身边的男孩，明白了一切。（选自小小说选刊，xx年第12期，有改动）8、小说开头的雪景描写很精彩，请问：这样的描写有何作用？（3分） 9、当铺老板是作者精心刻画的一个人物形象。当铺老板有着怎样的性格特点？请作结合文章简要分析。（4分） 。10、文中有多处细节描写，请你对文中画线处的细节作具体的赏析。（3分） 11、青花瓷瓶到底是真是假，小说始终没有给出明确答案，这样的情节安排好吗？请联系小说谈谈你的看法。（4分） 磨难 赵燮 （13分）磨难有如一种锻炼，一方面消耗了大量体能，一方面却又强身健骨。对待磨难有两种态度，一种是主动迎接，一种是被动承受。古时的斯巴达青年，迫于风俗的压力，每年都要在神坛上承受笞刑，以增强忍受磨难的耐力，这同时具有主动和被动的两种因素。主动迎接磨难的人，在忍受磨难的痛苦时，内心多是坦然的，磨难使他好像刀剑磨出锋芒；被动承受磨难的人，在为磨难所煎熬时，内心多充满惶惑，磨难使他仿佛卵石愈见圆滑。过多的磨难，对于一个英雄来说，或许是件幸事，诚孟子所言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，信拂乱其所为，所以动心忍性增益其所不能。”而对于一个国家来说，却无论如何是一种不幸，中国的近代史已把这一点昭示的清清楚楚。古人言：多难兴邦。这只是一种狭义上的真理，而不是广义上的真理。英国作家希尔顿在他的小说失去地平线中，虚构了一个地名香格里拉。后人多把香格里拉喻为世外桃源。遗憾的是，人们命运中的香格里拉总成虚幻，而生命中坦塔罗斯式的磨难却是百分之百的真实。就人生而言，总是从平坦中获得的教益少，从磨难中获得的教益多；从平坦中获得的教益浅，从磨难中获得的教益深因此，若想做一个非常平凡的人，则是磨难少一些更好；若想做一个出类拔萃的人，则不妨多经历些磨难。人的容颜往往和磨难成反比，人的魅力往往和磨难成正比。磨难能使人优秀。如果既想成为优秀，又想远避磨难，这样的事情几乎是极少可能发生的。（选自议论文选读）12、概括本文的中心论点。（3分） 13、结合全文，理解画线句子的深刻含义。（3分）人的容颜往往和磨难成反比，人的魅力往往和磨难成正比。 。14、文章第自然段采用了哪两种论证方法？请就其中的一种，简要分析其作用。（4分） 。15、在历史和现实生活中，许多人因经受磨难而获得成功。请为上文补充一个这样的实例。（3分） 。 。三、古诗文阅读 （26分） 菊 花 （4分） 元 稹 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊， 此花开尽更无花。 16、 诗中哪些词语最能体现诗人对菊花的偏爱？2分 17、这首诗寄托了诗人怎样的思想感情？2分 。 隆中对 （14分） 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人日：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天大，而智太短浅，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”先主曰：“善！”于是与亮情好日密。关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。18、解释带方框字的意思。4分 （1）凡三往（ ） （2）欲信大义于天下（ ）（3）民殷国富而不知存恤（ ） （4）于是与亮情好日密 （ ）19、下列“以”字意义和用法不同于其它项的是( ) 3分A. 此可以为援而不可图也 B.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎? C.益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。 D.天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛洛。20翻译下列句子。4分（1）此殆天所以资将军。_（2）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？_ _ 21、诸葛亮在隆中对中多次提到：处理好与孙权的关系，诸葛亮认为与孙权应建立怎样的关系？用文中语句回答。为此诸葛亮后来亲自出使东吴，与东吴联盟抗曹，这在三国演义中有诸葛亮的相关故事，请用简洁的语言写出这个故事。（3分） 寇准 （8分）准少英迈，通春秋三传。年十九，举进士。太宗取人，多临轩顾问，年少者往往罢去。或教准增年，答曰：“准方进取，可欺君邪？”后中第，授大理评事，知归州巴东、大名府成安县。每期会赋役，未尝辄出符移，唯具乡里姓名揭县门，百姓莫敢后期。累迁殿中丞、通判郓州。召试学士院，授右正言、直史馆，为三司度支推官，转盐铁判官。会诏百官言事，而准极陈利害，帝益器重之。擢尚书虞部郎中、枢密院直学士，判吏部东铨。尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退。上由是嘉之，曰：“朕得寇准，犹文皇之得魏徵也。” 宋史寇准传 【注释】三传：左氏传公羊传谷梁传。符移：宜府征调敕命文书。22、解释下面加点的词（3分） （1）每期会赋役（ ） （2）事决乃退（ ） （3） 犹文皇之得魏徵也 （ ）23、.翻译下面的句子（2分） 准方进取，可欺君邪？ 24、18.通读文段，你认为寇准是一个怎样的人？（3分） 四、作文 60分+3分（含卷面书写3分） 两个题目任选一题写1、相对于被人们狂热追求的物质享受来说，对文化、精神、情感享受上的追求更能使人得到文化的积淀，心灵的净化和品位的提升。请调动自己在文化、精神、情感上的享受体验，以“享受 ”为题，写一篇不少于600字的文章。（1）先把题目补充完整，如享受阳光、享受孤独（2）文体不限，诗歌除外。（ 3 ）作文中不要出现真实的姓名。2、“风采”指人美好的仪表举止和精神风貌。对于十四五岁的少男少女们来说，举止大方、个性鲜明、积极向上都是动人的风采。个人有个人的风采，群体也有群体的风采，家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台。如学校举办校文化艺术节，为我们提供了展示风采的舞台，同时陶冶了我们的情操，丰富了我们的生活，也为我们提供了写作的素材。请以“少年风采”为题目，写一篇不少于600字的作文。不得出现真实的姓名。赤城中学九年级期中语文答案 xx-11一、 基础积累1、蕴 怜 黎 曙 2、A 3、引号里的句号应放到引号外面 吸收书中的营养或吸收书中的精华 4、B 5、略 6、甲傅雷家书乙 莫泊桑 我的叔叔于勒 丙 水浒 武松醉打蒋门神（2分） 施恩7、（1）莫让年华付水流2分 （2）青春期知识、青春的心愿、青春的颂歌 （符合题意即可） （3） 青春也像一朵花，灿烂而芬芳 评分标准：运用比喻，句式相似，上下连贯即可二、现代文阅读8、开头的雪景描写营造了一种凄清、冷寂的氛围，交代故事发生的背景（或为故事的发展作了很好的铺垫），衬托了男孩子对母亲的爱。3分 评分：答对一点得1分。9.有同情心，扶危济困，他留下男孩的青花瓷瓶，给男孩救命钱，并告诉男孩钱不够还可以再来拿。性情温和，对男孩和自己的妻子，耐心而沉着。机敏，善于经营，当铺的生意做得红红火火。 评分：写出两点并结合课文分析即可。10.形象地写出了老板娘的担忧和焦急，从侧面表明青花瓷瓶有可能是赝品(或仿品、“假的”)，也反衬出老板故作糊涂的善良。 评分：答对一点1分 意思对即可。11.答案示例1：这样安排好。从老板娘对青花瓷瓶的强烈怀疑，到小说结尾小孩母亲下跪，都已经清楚地暗示了青花瓷瓶是假的，没有必要再给出明确答案。（2分）这样安排，给读者留下了广阔的思考空间，使小说的意蕴更为深远丰厚。（2分） 答案示例2：这样安排不好。小说如果明确指出青花瓷瓶是假的，就能更鲜明地表现出老板拿钱给男孩纯粹是出于帮助人的目的，不带有商业色彩，（2分）也能更好地突出主题，有利于突出老板扶危济困的德行（2分）。评分：内容（或情节）+作用， 意思对即可12. （3分）磨难能使人成为出类拔萃的人。（评分标准：大意相同即可 用原文“ 磨难使人优秀 ”得2分）13（3分）示例：磨难越多，人的容颜越憔悴衰老，但磨难能磨炼人的意志，陶冶人的性情，从而使人走向成功。（大意相同即可）14.（4分）对比论证法 比喻论证法 2分示例一：对比论证：将“主动迎接磨难的人”和“被动承受磨难的人”的内心感受和性情变化对比，（1分）证明对待磨难的态度不同，产生的效果也不同。（1分）示例二：比喻论证：“主动迎接磨难的人，在忍受磨难的痛苦时，内心多是坦然的，磨难使他好像刀剑磨出锋芒”，形象生动的论述了主动接受磨难的意义，磨难能使人光芒四射，锐意进取。或是“被动承受磨难的人，在为磨难所煎熬时，内心多充满惶惑，磨难使他仿佛卵石愈见圆滑。”形象生动的的论述了被动接受磨难的结果，磨难使人畏首畏尾，失去个性。（2分）15.（3分）示例一：史学家司马迁遭受宫刑，狱中完成史书巨著史记；示例二：越王勾践卧薪尝胆，最后实现了洗辱复国的志愿。符合即可（人物+事件+结果）16、2分绕舍、遍绕 、日渐斜 （写出两点即可）17、2分表达了诗人对菊花的喜爱之情和抒发了诗人对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。或寄托了对高洁隐逸人格的追求和孤傲个性的自我欣赏。18、略 19 A 20、略 21、可以为援而不可图也 或外结好孙权 舌战群儒22、3分 会：适逢、正赶上 乃：才 犹：好像23答案示例：寇准我刚刚参加进士考试被录取，怎么能欺骗皇上呢？评分：2分，意思对即可。24.答案示例：才华出众，诚实守信，为官有方，敢于直谏。评分：3分，答出三点即可。寇准参考译文：寇准年轻时才华出众又认真努力，精通左氏传、公羊传、谷梁传。十九岁时中进士。太宗选拔人才，经常亲自到殿前平台看望询问，年纪小的人经常不被录取。有人教寇准增报年龄，寇准回答说：“寇准我刚刚参加进士考试被录取，怎么能欺骗君主呢？”后来寇准考中，授予大理评事的官职，先后担任归州巴东县、大名府成安县的县令。每次到了交税赋服役的时候，从没拿出官府征调敕命文书，只根据乡亲的姓名张贴在县门口，百姓从没有敢误期的。连续升职担任殿中丞、郓州通判。皇帝在学士院将他招来考试，授予寇准右正言、直史馆的职位，做为三司度支推官。后来又变成担任盐铁判官。早晨会师官员们讨论国事，寇准极尽陈述事情的优点和缺点，皇帝更加的器重他了。把他提升为尚书虞部郎中、枢密院直学士，判吏部东铨。寇准曾经在宫殿之中向皇帝启奏事项，他的话与皇帝的想法不相符，皇帝很生气地站起来，寇准于是就拽住皇帝的衣服，让皇帝又坐下，等事情解决后才退下。因此皇帝奖赏他说：“我得到了寇准，就像文皇得到了魏征一样。”