2019-2020年中考英语二轮复习阅读理解讲义.doc

2019-2020年中考英语二轮复习阅读理解讲义一、总述。 阅读理解主要考查学生通过阅读获取信息的能力，培养判断、推理及概括的能力。阅读材料的生词率不超过3%，学生的阅读速度控制在每分钟50-70个单词。 近五年阅读理解A的内容比较简单，通常是记叙文，故事性较强，重在考察学生对内容细节的理解，51题至54题为细节考察题，55题为总结题。阅读理解B一般为广告，杂志节选等，都附有表格。xx年和xx年的61至65题全部为细节题，xx年61至64题为细节题，65题为总结题，xx和xx年56题为猜测题，根据文章内容猜出文章的出处，57至60为细节题。我们可以看出这几年对B篇的考查多在细节，越来越注重理解，xx和xx年的考题很好地体现了考试要求。阅读理解C文章内容有深度，体现出了人文关怀和对生活的思考，难度相对于前两篇稍大，生词一般出现在这篇。题目设置为细节，猜词和总结相结合，学生只有理解了文章内容，才能正确理解题目含义。无论哪篇阅读理解，在阅读之前审清题目，划出题目中的关键词，带着关键词去阅读，找到正确答案的正确率很高，而且题目设置的顺序通常和文章段落的顺序一致，总结题的答案一般在中心句里，在平常训练中，要做好总结主旨大意的练习，要学会找出关键词，中心句。二、解题思路(一)先读问题，弄清考查要点，以便能带着问题看文章，这样会心中有数，有的放矢。(二)快速浏览全文，掌握全貌，注意发现与问题有关的信息，如果时间紧，至少要扫视一下起首段和尾段。再把标题和文章内容结合起来想一想，这样全文大意便清楚了。此时，不要忙于答题。(三)细读原文，捕捉相关信息词，掌握短文细节内容。这是解题的关键，应特别注意以下几点：1. 抓住四个W和一个H，就是边读边用铅笔做些标记，把What (事件)，When(时间)，Where(地点)，Why(原因)，How(经过)划出来。抓住了四个“W”和一个“H”，就抓住了文章的全貌，一些直接性的问题便可解决。2.抓住连接词及起关键作用的副词、代词、介词、插入语等。因为这些词具有因果，让步，递进，转折，指代，列举及承上启下等各种连接上下文的特殊功能。这对考生分清文章层次，辨明各种关系，了解人物心理，推断作者意图，进行逻辑推理等手段来分析难点，都具有举足轻重的作用。14年中考英语阅读理解解题技巧3. 注意领会文章的寓意。4.根据题意，初选答案。这一步须仔细审题，领会测试要求，确定解题方法。对那些明显的，有把握的题可以断然确定，不必把其余三个答案再作推敲而浪费时间：有些略难的题，应再查阅短文(不是重读一遍)，迅速找出依据，予以排除。常用的解题方法有如下几种： 直接解题法。即从原文中直接找出答案。 归纳解题法。对于不能从原文中直接找出答案的可在把握全文中心和线索的前题下进行概括、归纳得出正确答案。 综合推理法。读者需统观全文，认真分析，综合推理及至计算，最后归纳出正确答案。题干中有suggest, conclude, conclusion, probably, reason, because, according to“等字眼时，属于推断概括型，考查内容着眼于全篇，考生应具备一定的分析归纳，推理等逻辑思维能力。 捕捉关键词。在阅读时应该注意与问题相关的同义词，近义词，反义词或同位词等信息词来得出正确答案。 转换解题法。即原文这么说，而在问题和所给选项中则用另外的词去转换一种说法，但仍表示同一含义。 排除法。根据语言，句法结构，信息词和常识，在没有把握的选项中用排除法得出正确答案。(四)、重读原文，仔细斟酌核对答案。在解完最后一道题后，如果时间允许，再将原文读一遍;用全文的主题思想统率各思考题，研究其内在联系和逻辑关系，目的在于对所做答案进一步审查，推出未解答的题，以便减少失误。