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2019-2020年九年级语文中考复习试题：考点跟踪突破16水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。基础梳理1名句默写(1)予独爱莲之出淤泥而不染，_濯清涟而不妖_。(2)_香远益清_，亭亭净植。(3)予谓菊，_花之隐逸者也_；牡丹，_花之富贵者也_；莲，_花之君子者也_。(4)人们常用周敦颐爱莲说里“_(予独爱莲之)出淤泥而不染_，_濯清涟而不妖_”来赞美人们洁身自好，超世脱俗，不同流合污的高尚品德。(5)古往今来，人们多以爱莲说中的名句“_出淤泥而不染_”提醒自己洁身自好，以不断提高个人修养。2重点字词句梳理(1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。之：_助词，的_蕃：_多_划分节奏：水陆草木之花水陆草木/之/花(2)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。染：_沾染(污秽)_濯：_洗涤_妖：_美丽而不端庄_划分节奏：予独爱莲之出淤泥而不染_予/独爱/莲之出淤泥/而不染_译文：_我唯独喜爱莲出自淤泥而不被沾染，在清水里洗涤过，而不显得妖媚。_(3)中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。蔓：原意为枝蔓；活用意思为_生枝蔓_。枝：原意为枝节；活用意思为_长枝节_。亭亭：_耸立的样子_植：_立_译文：_(茎)中间贯通而外形挺直，不生枝蔓，不长枝节，芬芳远播，笔直地洁净地立在那里。_(4)可远观而不可亵玩焉。亵：_亲近而不庄重_译文：_只可以远远地欣赏却不可贴近去玩弄啊。_(5)牡丹，花之富贵者也。译文：_牡丹是花中富贵的(花)。_(6)菊之爱，陶后鲜有闻。鲜：_少_译文：_对于菊花的喜爱(的人)，陶渊明以后就很少听到了。_(7)莲之爱，同予者何人？译文：_对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？_(8)牡丹之爱，宜乎众矣。宜：_应当_译文：_对于牡丹的喜爱，人该是很多了。_3文本研读(1)本文写莲，同时还写到了菊和牡丹，这运用了什么写作手法？有何作用？这里运用了衬托手法，用菊花正衬，牡丹反衬，突出了莲的高贵(高洁)品质。(2)作者以莲自喻，表明他什么样的生活态度？表明了他洁身自好、不与世俗同流合污的生活态度。(3)文中“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”写出了莲的什么品质？写出了莲花的高洁傲岸，冰清玉洁。(4)文末为什么将前文菊、牡丹、莲的写作顺序改为菊、莲、牡丹？为了突出作者对当时追名逐利世风的讽刺和批判，深化文章主旨。(5)文中作者喜爱“莲”的原因是什么？因为莲具有纯洁、正直、雅致的个性特征。寄寓了作者对君子品德的追求。4中心概括本文以莲喻人，通过对莲花的描写与赞美，歌颂了它坚贞不渝、出淤泥而不染的高尚品质，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。5写作特色(1)托物言志。本文借赞美莲花的高洁来歌颂君子的坚贞气节，既是作者的自况，也是对追名逐利、趋炎附势的世态的批评。(2)以宾衬主。文章自始至终以“菊之爱”正衬“莲之爱”，以“牡丹之爱”反衬“莲之爱”。(3)语言精练，骈散相间。6现实意义文章借“莲”阐述了人与环境的关系问题。一个人如果自持力强，能不受环境影响，就可以做到“出淤泥而不染”，保持自己的高尚情操；反之，一个人如果自持力弱，易受周围环境的影响，就会“近墨者黑”。安徽真题再现爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。1解释下列加点词在文中的意思。(5分)(1)可爱者甚蕃(通“繁”，多)(2)濯清涟而不妖(洗涤)(3)香远益清(更，更加)(4)亭亭净植(“植”通“直”，立)(5)宜乎众矣(当然)2翻译下列句子。(4分)(1)中通外直，不蔓不枝。它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节。(2)菊之爱，陶后鲜有闻。对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。3陶渊明“爱”和世人“爱牡丹”的原因各是什么？请用文中语句回答。(2分)陶渊明“爱菊”的原因：花之隐逸者也；世人“爱牡丹”的原因：花之富贵者也4怎样理解“莲之爱，同予者何人”？(4分)示例一：这是一个反问句。表达了知音甚少的无限感慨。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生 世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。示例二：既明确写出了作者对莲花的喜爱，又表达了作者对追名逐利的事态的厌恶，不与世俗同流合污的态度。全国真题精编一、阅读爱莲说，回答问题。(8分)1解释下面加点的词。(2分)(1)予独爱莲之出淤泥而不染(却)(2)陶后鲜有闻(少)2翻译下面的句子。(3分)中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。示例：(它的茎)内空外直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，它笔直、洁净地立在水中，(只)可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。3文章题目为“爱莲说”，为何还写了“菊”和“牡丹”？(3分)示例：运用衬托的写法，突出了莲的高尚情操。二、阅读爱莲说，完成14题。(15分)1解释下列句子中加点的词语。(4分)(1)予独爱莲之出淤泥而不染(沾染(污秽)(2)濯清涟而不妖(美丽而不端庄)(3)香远益清，亭亭净植(耸立的样子(高高的样子)(4)予谓菊，花之隐逸者也(认为)2翻译下列句子。(4分)(1)水陆草木之花，可爱者甚蕃。水中陆地上的草本、木本的花，可爱的很多。(2)中通外直，不蔓不枝。(莲的茎)内空外直，不生枝蔓。不长枝节。3“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的思想感情？(3分)示例：对世人缺少君子之德的遗憾(惋惜，慨叹)，对世人追名逐利、趋炎附势的鄙视(批判，嘲讽)。4爱莲说这篇散文，在做人方面给了我们哪些启示？(4分)无论环境怎样，都要保持高洁的品格(操守)；有正确的价值取向，在精神上、人格上保持独立，不随波逐流。安徽名师预测一、阅读爱莲说，分别回答问题。(15分)1解释下列加点词在文中的意思。(5分)(1)世人盛爱牡丹(大多；非常)(2)香远益清(更加)(3)亭亭净植(立)(4)可远观而不可亵玩焉(亲近而不庄重)(5)宜乎众矣(应当)【解析】此题考查学生对常见文言字词含义的理解。考查应注意有的词可以根据现代汉语中的意思推断如“盛”“益”“宜”；而“植”“亵”就要注意固定词语中的固定意思。2翻译下列句子。(4分)(1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。我唯独喜爱莲花出自污泥却不受一点沾染，在清水里洗涤过，却不显得妖媚。(2)莲之爱，同予者何人？对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？【解析】此题考查对重点句子的理解和翻译能力。翻译时要做到字字落实，尤其是重点词语要理解正确。关键词有“染”“濯”“同”“何”等。3根据课文内容，完成下面的填空。(3分)本文最显著的艺术特点是_托物言志_(限填四个字)，借赞美莲花歌颂君子的可贵品质。从表达方式上看，本文第一段运用描写的手法，展现莲的形象；第二段运用_议论_的手法，通过品评菊、莲、牡丹，揭示主旨。“爱莲”即爱_君子之德_。通篇章法严谨，而行文却跌宕有致，摇曳多姿。4文章第一段中作者是从哪些角度对莲进行描写的？有什么作用？(3分)作者是从莲的生长环境和莲的香味、莲的外观(或嗅觉、视觉)等角度进行描写的，突出了莲的洁净、单纯、雅致的美好形象。【解析】此题考查对文章内容的理解能力。先找出第一段中与莲相关的语句，如“出淤泥”“香”“亭亭净植”等字、词、句加以辨析、概括即可。