2019-2020年七年级语文（下）（北京课改版）第六单元检测题附详细解析.doc

2019-2020年七年级语文（下）（北京课改版）第六单元检测题附详细解析一、积累与运用（25分）1.名句积累。（8分）（1）活着就要斗争， ，当死亡没有来临， 。（鱼化石）（2）几处早莺争暖树， 。（钱塘湖春行）（3）把自己当做泥土吧/ 。（泥土）（4）杜甫在望岳中描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句是： ， 。（5）同学在你的毕业纪念册上写下“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”，你可以引用李白行路难中的“ ， ”回赠他，表达你美好的祝愿。2.对下列诗句的解释不正确的一项是( )（3分） A.齐鲁青未了：齐鲁大地都包容不尽它的青翠山色。 B.几处早莺争暖树：几处的早莺鸟争相落在暖和的树枝上。 C.多歧路，今安在：岔道这样多，今天来看正道在哪里呢？ D.沉舟侧畔千帆过：沉船旁边上千只船反而扬帆而过。3.下列文学常识有误的一项是（ ）（3分） A.白居易，字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”。B.叶赛宁，原名谢尔盖亚历山大叶赛宁，俄罗斯田园派诗人。叶夫图申科把他称为“一个最纯粹的俄罗斯诗人”。C.陶行知，毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化做出了开创性的贡献。提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等著名口号，被毛泽东和宋庆龄等称为“伟大的人民教育家”和“万世师表”。D.刘禹锡，唐代大儒、哲学家、文学家、诗人，有“诗豪”之称。诗文俱佳，涉猎题材广泛，有陋室铭竹枝词杨柳枝词乌衣巷等名篇。4. 将下列句子重新排列，填入横线中与前后句组成一段语意连贯的文字。（只填写序号）（6分） 一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本书的优劣，本能地拒斥劣书，倾心好书。 一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到了一种高度，不再能容忍那些贫乏和浅薄的书了。只要坚持这个标准，灵魂的品质和对书的判断力就自然会同步得到提高。这种能力部分来自阅读的经验，但更多地源自一个人灵魂的品质。当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高的途径，二者之间有一种良性循环的关系。重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有所收获，能够开启你的心智。5.对刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠理解和赏析有误的一项是（ ）（5分）A.“怀旧空吟闻笛赋”中的“闻笛赋”,指晋代向秀的思旧赋。这篇赋是向秀为悼念被司马昭杀害的朋友嵇康等而写的。诗人用这个典故也有怀念被贬被害的朋友之意,以及对岁月流逝、人事变迁的感叹。B.“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”这两句诗比喻诗人自己在政治上遭受打击,眼看着别人纷纷志得意满。这两句诗也借用自然景物的变化暗示社会的发展,蕴含着深刻的哲理。C.这首诗感情浓郁,但前后基调不同,前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观,前后形成鲜明对比。D.本诗既表现了诗人被贬官之后凄楚难言的激愤之情,也表现了诗人对仕宦升沉和世事变迁的豁达乐观的胸襟。二、阅读理解（35分）（一）赏析望岳，回答问题。（12分）望 岳杜 甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。6.这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。首联和颔联热情赞美了泰山巍峨雄伟的气势和 的景色。（4分）7.诗句“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含着怎样的生活哲理？（4分） 8.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”突出了泰山什么特点？（4分） （二）阅读诗歌，完成后面各题。（8分）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。9.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”用“ ”“ ”写出了一种充满活力的动态美，把春天的美写活了。(4分)10.诗中直接抒情的是哪两句？抒发了诗人怎样的思想感情？(4分) （三）阅读下面诗歌，回答问题。（8分）题破山寺后禅院常 建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。11.请从炼字的角度赏析颈联中“悦”和“空”两字的妙处。(4分) 12.尾联中“万籁此俱寂”与“但余钟磬音”是否矛盾？为什么？(4分) （四）阅读元好问的同儿辈赋未开海棠一诗，完成问题。（7分）枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。13.下列与本诗描述的季节相同的一项是（ ）(2分)A忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 C接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 D停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。14.宋祁木兰花中有“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”的句子，请你说出这两首诗词中的“闹”字所表达的情感有什么不同。(2分) 15.请说出作者写作本诗的意图。（3分） 三、写作（40分）16.扩写是对原文进行扩展和充实，把简略的原文扩展成符合题意要求的文章。扩写需要充分放开思路，展开想象，进行合理的创造，可以训练发散性思维能力。本单元的钱塘湖春行是一首风景优美的佳作，请根据自己的理解，进行扩写。 要求：符合诗歌主旨，不能离题甚远，字数不少于600。七年级语文（下）（北京课改版） 第六单元检测题参考答案1.（1）在斗争中前进 把能量发挥干净 （2）谁家新燕啄春泥 （3）让众人把你踩成一条道路 （4）造化钟神秀 阴阳割昏晓 （5）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（此题考查默写，注意“燕”“沧海”的写法。）2.B（暖树：向阳的树枝。此处翻译为“暖和”不正确。）3.B（应为“谢尔盖亚历山大罗维奇叶赛宁”。）4.（这四句是论述“灵魂的品质”的，句承上启下，由“能力”引出“灵魂的品质”，句紧承句“灵魂的品质”而来，应排在第2句。第句中“这个标准”指的是第句中“给自己确立一个标准”，所以应排为。）5.A（“怀念被贬被害的朋友之意”错，此句没有这个意思。）6.神奇秀丽（颔联主要写了泰山钟灵毓秀，是造化的神奇，所以可以总结为“神奇秀丽”。）7.示例：只有不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切，俯视群雄。（此句诗是千古名句，理解也千差万别。只要写出自己对此句诗的理解，积极向上即可。）8.神奇秀丽、高峻挺拔（答出“秀丽”“高大”的意思即可）。9.莺争暖树 燕啄春泥（此题难度不大，从诗句中可以很轻松地找到答案。）10.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 抒发了对西湖美景的喜爱之情。（“最爱”是直接抒情，表达了作者对西湖的喜爱之情。）11.“悦”“空”两字是此联诗的诗眼，山光使鸟儿怡然自得，潭影使人们心中的杂念顿时涤除。“悦”既有鸟儿的欢悦，也有诗人从山光潭影中感受到的欢愉之情；“空”既写出了后禅院景之幽静，更表达出了诗人超脱尘俗的情感。（“悦”“空”是形容词用作动词，用拟人手法表现出鸟儿的愉悦和禅院的幽静。）12.不矛盾。这是采用了以声衬静的表现手法。周围一片寂静，只有袅袅的钟磬声，和作者向往佛门清净的心情相吻合。（此题考查诗歌表现手法。这里是运用了以声衬静的手法，表现了禅院的幽静。）13.B（同儿辈赋未开海棠描写的是初春的景色。A项描写的是冬季，B项描写的是春季，C项描写的是夏季，D项描写的是秋季。）14.“红杏枝头春意闹”的“闹”字不仅形容红杏众多纷繁，而且把生机勃勃的大好春光全都点染出来，表达了诗人对春天的喜爱、赞美，对春光的珍惜之情。“且教桃李闹春风”的“闹”描写了桃花、李花在春天争相开放，表达了诗人对桃花、李花这种争先在春风中吐艳的做法的不满和鄙视，从侧面赞扬海棠的矜持高洁，不趋时，不与群芳争艳的高洁品格。（在同儿辈赋未开海棠中，诗人写桃李是为了衬托未开的海棠，而不是出于对桃李的赞美，所以两诗的情感不同。）15.赞扬海棠的矜持高洁，不趋时，不与群芳争艳的高洁品格，暗示、告诫自己的晚辈要稳重行事，要像海棠一样不轻易显露自己的芳心，保持自己内心的纯洁。（从诗的标题“同儿辈赋未开海棠”可以知道，此诗是写给儿辈看的，希望儿辈同海棠一样“爱惜芳心”。）16.思路点拨：“扩写”是一种“材料作文”的形式之一，它是把一段话，或一篇较短、内容较概括的文章，扩展生发成篇幅较长、内容丰满生动形象的文章。扩写要忠于原作，不改变中心意思；为了突出中心，扩充那些值得扩充之处，而不是任意发挥；扩写时要注意情节发展合乎逻辑，人物性格前后统一；扩写前后人称不变；扩写前后主题不变。扩写钱塘湖春行，首先要领会诗歌的主旨，围绕主题来写；其次要发挥自己的想象力，能写出自己的特色。例文：扩写钱塘湖春行古色古香的孤山寺掩映在苍郁的苍穹之中，清幽的寺中不时飘出经文声。霎那间，响彻云霄的马蹄声自幽山中传出。一匹快马自寺中飞驰而出。逐渐，那马减慢了飞驰的步伐，似乎流连于身旁难以比拟的秀色。而那骑马之人便是满腹诗书的才子白居易！此刻，不远处贾亭浸没在云雾中若隐若现。白居易翻身下马，陶醉在眼前的景色中。身旁的西湖仿佛被云雾吞没得一干二净，只剩下那深不见底的湖水！牵着马漫步于西湖边，云雾竟一点点消散。不久，多日未见的艳阳重现眼前。几只小莺争先恐后地争夺着“风水宝地”，美妙的啼叫声不绝于耳。潮湿的土地上，勤奋的燕子正低头啄取温暖的泥土为自己筑造窝巢雾散后的西湖显得格外清爽，高涨的湖水一眼望不到边际。风乍起，眺望远方湖水仿佛与天际相连。浓郁的花香迎面而来，引得白居易驻足观望。硕大的花坛中，娇艳欲滴的鲜花在春风的微抚下开得格外靓丽，无数种色彩在白居易眼中交织，不禁使他眼花缭乱。踏入草坪，稚嫩的浅草恰到好处地将马蹄遮盖。泥土与花朵的清香交织着，形成了一股独特的香气！不知不觉间，白居易又一次踏上了白沙堤。不知为何，眼前的景物对他而言百看不厌。每一次观赏都会有难以言状的收获，那绿荫下的白沙堤对他来说有着莫名的吸引力一瞬间，灵感涌上心头。一首钱塘湖春行永远在诗海中占有了一席之地！点评：此文文辞优美，将西湖美景有条不紊地表现出来，紧扣诗歌钱塘湖春行对西湖春景的描绘，再现了白居易写作此诗的情景，想象恰切，语言精丽，是一篇难得的佳作。