2019-2020年七年级语文下册1 从百草园到三味书屋练习 新人教版.doc

2019-2020年七年级语文下册1 从百草园到三味书屋练习 新人教版 练习题库一、基础、积累与应用1.给下列加点字注音。 缠络（ ） 渊博（ ） 确凿（ ） 纳凉（ ） 秕谷（ ） 珊瑚（ ） 菜畦（ ） 倜傥（ ） 2.根据拼音书写相应的汉字。 人声dng 沸（ ） 无人jin赏（ ） yngzhng( ) 竹shi( ) 骨su( ) 收lin ( )3.文学常识填空。（1）从百草园到三味书屋选自 ，体裁 ，这种文体的最重要特点是 ，文中的“我”指 。（2）朝花夕拾的原名是 ，作者用“朝花夕拾”为这本集子取名的原因是 。（3）从百草园到三味书屋作者 ，原名 ，字 ，是浙江 人。他是我国现代伟大的 家、 家、 家。上学期我们曾经学过他写的选自散文诗集 的散文 二、阅读理解阅读下面的选文，回答文后的题。（一）不必说 的菜畦， 的石井栏， 的皂荚树， 的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根，有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。1.在文中的横线上依次填入的词，恰当的一组是（ ）A碧绿 高大 光滑 紫红 B碧绿 光滑 高大 紫红C紫红 高大 光滑 碧绿 D紫红 光滑 高大 碧绿2.对“不必说与不必说单是就有”这个句式的作用有四种理解，正确的一句是（ ）A表明前后内容并列，都有趣味。B表明可写的内容很多，前面的略写，后面的详写，是为了突出后面“单是”的内容。C表明前面的内容是次要的，后面的内容是主要的。D表明前面的内容不需要说，只需要说“单是”后面的内容。3.少年时代的作者，把百草园看成“我的乐园”这是因为（ ）。A百草园中的草木虫鱼有的色彩鲜明，有的形态有趣，有的叫声动听，这些景象都吸引着他的好奇心。B他热爱大自然，喜欢自由快乐的生活。C他不愿意学习文化知识，把枯燥的学习环境和百草园相比，更觉得百草园是乐园。D在百草园里有各种动植物，有美女蛇的故事，能够捕鸟。4.这段百草园的景物描写层次清楚。从描写的对象上看，先写 ，后写 ，再写 ；从描写的范围看，是先写 ，再写 ；从感官的角度看，既有视觉又有 、 、 。5.这段文字中的哪句可以概括百草园的特点？6.仿写“不必说与不必说单是” 三、拓展延伸一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里，海水是咸的，又有着风浪的压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，他们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮去了，却被永远地留在沙滩，再没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢来，将他们的软肉啮掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星、还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状；现在他们生命结束了！这光洁的壳上还留着这色彩和线条。孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖项上。人都在说，这孩子多么漂亮！这漂亮的贝壳！但是，这只贝没有被孩子们捡起。他不漂亮，他在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是个十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；他只好受着内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉；但他默默的，他说不出来。他被埋在沙里。海水又涨潮了；潮又退了；他还在沙滩上，壳已经破烂，很不完全了。孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。“这是什么西？”“这是珍珠！嗨，多稀罕一颗大珍珠！”“珍珠？这是哪儿来的呢？”“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”孩子们重新去沙滩寻找它。但没有找到。1.给下列加点字注音：旋涡（ ）（ ）啮掉（ ）围拢（ ）瓦砾（ ）2.贾平凹曾写过另一篇文章丑石，写一块大石头平时没人注意，人们干各种活都因其丑而不屑用它，后来一位科学家发现了它，认定是一块陨石，便找人把它运到省城，成了一个科研的成品。丑石和这只贝有什么相同之处，又有何不同之处？3.珍珠的形成过程给这只贝带来了什么？起初是什么？后来是什么？4.“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”，为什么“可怜”，又为什么“可敬”？5.结尾处，“孩子们重新去沙滩找它”，“它”指代什么？孩子们为什么“重新”去找“它”？参考答案：一、基础、积累与应用1. chn lu yun b qu zo n ling b g shn h ci q t tng2.鼎 鉴 臃肿 筛 髓 敛3.朝花夕拾 散文 形散神聚 鲁迅 旧事重提 借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷，寻一点“闲静”，寄一些安慰而写的鲁迅 周树人 豫才 绍兴 文学家 史学家 革命家 野草 风筝二、阅读理解1. B 2. B 3. B 4.植物、动物、植物、整体、局部 、味觉 、听觉（触觉） 5、有无限趣味。 6、仿写 略 三、拓展延伸1.注音（ xun）( w )（ni）（lng）（l ） 2.相同之处 由最初的无人理解，到后来被发现其价值，受到重视。 不同之处 丑石本身具有科研价值，而贝则经历了苦痛才形成了珍珠，当人们发现珍珠时它却破碎消失了。 3.起初是内在的折磨和人们的鄙弃 后来是人们的理解和敬佩。 4.可怜是指 它遭受了别的贝体验不到的苦痛。 可敬是指 它以自己的血肉之躯制造了灿烂璀璨的珍珠。 5.那只贝。因为它以自己的血肉之躯制造了灿烂璀璨的珍珠，令孩子们同情和敬佩。